第二册《生活中的趣事》优秀教案

生活中的趣事美术教案汇编3篇生活中的趣事美术活动目标1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

6.完成的作品。

活动过程一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

看看上面的图案，有什么发现？二、讨论制作的方法1.看一看他们有什么规律。

（仔细观察图案的变化，找找规律）2.讨论他们是如何制作的。

（老师与幼儿讨论不同的对折方法）3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，教师指导1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价活动反思1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

解决方法垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。

2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。

解决这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。

可以尝试小组合作分工的方式可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。

在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。

幼儿园小班教案《打电话》通用一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园小班教材《趣味生活》第四章《生活中的趣事》，具体内容为“打电话”。

详细内容包括电话的用途、打电话的礼貌用语以及简单的拨号操作。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤。

2. 培养幼儿在打电话时的礼貌用语，提高他们的社交能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会简单的拨号操作。

三、教学难点与重点难点：电话的拨号操作。

重点：打电话的礼貌用语和电话的基本用途。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、视频等。

2. 学具：模拟电话、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于打电话的小故事，引起幼儿的兴趣，引导他们关注电话的使用。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）展示电话模型，讲解电话的用途。

（2）通过图片和视频，展示打电话的礼貌用语。

（3）示范拨号操作，让幼儿了解打电话的基本步骤。

3. 例题讲解（5分钟）设计一个打电话的场景，让幼儿参与进来，实际操作电话，并运用礼貌用语。

4. 随堂练习（5分钟）发放模拟电话，让幼儿两人一组，互相模拟打电话，教师巡回指导。

对幼儿的表现进行点评，强调打电话的礼貌用语和拨号操作。

六、板书设计1. 电话的用途2. 打电话的礼貌用语3. 拨号操作步骤七、作业设计1. 作业题目：画一幅打电话的画。

要求：画面中有人物、电话，并标注出打电话的礼貌用语。

答案：略。

2. 家庭作业：与家长一起模拟打电话，练习礼貌用语。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对拨号操作这一难点，考虑如何进行更有效的教学。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起了解更多关于电话的知识，如不同类型的电话、电话的发明等。

重点和难点解析1. 教学难点：电话的拨号操作。

2. 教学重点：打电话的礼貌用语和电话的基本用途。

3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。

4. 作业设计：作业需具备实际操作性和家庭互动性。

生活中的趣事美术教案教案标题：生活中的趣事美术教案教学目标：1. 培养学生对生活中趣事的观察力和表达能力。

2. 提高学生的美术技巧和创造力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：1. 生活中的趣事：学生通过观察和思考，选择一个生活中的趣事作为主题。

2. 美术表达：学生运用各种美术技巧和材料，将选定的趣事进行艺术表达。

3. 团队合作：学生分组合作，共同完成一个趣事美术作品。

教学步骤：引入活动：1. 教师介绍生活中的趣事，并引发学生对于趣事的思考和表达。

主体活动：2. 学生分组讨论并选择一个生活中的趣事作为主题，确定作品的构思和表达方式。

3. 学生开始进行素描和色彩的练习，以提高他们的美术技巧。

4. 学生根据选定的主题，使用不同的材料和技巧进行艺术表达，例如绘画、雕塑、拼贴等。

5. 学生在小组内互相协作，共同完成一个趣事美术作品。

他们可以分工合作，例如有的学生负责绘画，有的学生负责涂色等。

6. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

总结活动：7. 教师引导学生回顾整个活动，让他们分享自己在创作过程中的收获和困难，并总结美术表达的重要性和技巧。

教学资源：1. 生活中的趣事图片和实物2. 美术绘画和色彩的教学资料3. 不同材料和工具的美术用品评估方式：1. 学生的美术作品评价：根据选定的主题和表达方式，评价学生的创意、技巧和表达效果。

2. 学生的团队合作评价：评价学生在小组合作中的积极性、沟通和协作能力。

拓展活动：1. 学生可以选择其他生活中的趣事，进行更多的美术表达。

2. 学生可以组织一个美术展览，展示自己的作品给其他同学和家长欣赏。

注：以上教案仅供参考，具体教学内容和步骤可以根据教育阶段和学生的实际情况进行调整和修改。

小班语言优秀教案《过生日》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐成长》的第五章《生活中的趣事》，详细内容为《过生日》一节。

通过描述小动物们为小兔过生日的情景，让学生了解并掌握生日的基本概念、庆祝生日的方式以及相关的礼貌用语。

二、教学目标1. 让学生了解生日的含义，知道庆祝生日的方式，培养关爱他人、分享快乐的品质。

2. 通过故事学习，使学生能够用简单的语言描述过生日的场景，提高语言表达能力。

3. 培养学生积极参与课堂活动的兴趣，提高合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让学生用简单的语言描述过生日的场景，表达自己的情感。

教学重点：了解生日的含义，掌握庆祝生日的方式和礼貌用语。

四、教具与学具准备1. 教具：生日蛋糕、蜡烛、礼物、小动物玩偶、故事挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔，邀请学生们参加小兔的生日派对，让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，生动形象地讲述小动物们为小兔过生日的情景，让学生了解生日的含义和庆祝方式。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小动物们为小兔准备了哪些礼物？它们是如何为小兔庆祝生日的？”引导学生用简单的语言回答。

4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事内容，用玩偶和教具模拟为小兔过生日的场景，并进行角色扮演。

5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）生日快乐！小兔过生日小动物们送礼物吃蛋糕、吹蜡烛分享快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅过生日的画，并描述画面内容。

答案：略。

2. 作业题目：用简单的语言写一篇关于过生日的日记。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解学生对生日含义和庆祝方式的掌握程度，针对学生的表现调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人一起过生日，体验分享快乐的喜悦。

同时，引导学生关爱家人，学会感恩。

生活中的趣事美术教案
课题：生活中的趣事
教学目标：
1. 知识与技能：通过观察、分析生活中的趣事，学习如何用绘画的形式表现出来。

2. 过程与方法：引导学生观察生活中的细节，运用夸张、变形等手法，创作有趣的绘画作品。

3. 情感态度价值观：培养学生观察生活、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣和创造力。

教学重难点：
1. 重点：引导学生观察生活中的趣事，学习用绘画的形式表现出来。

2. 难点：运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事。

教学过程：
1. 导入：通过展示一些有趣的生活图片或视频，引发学生对生活中趣事的关注。

2. 讲授：讲解如何观察生活中的趣事，以及如何用绘画的形式表现出来。

引导学生运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事。

3. 练习：学生根据自己的观察和想象，创作有趣的绘画作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结。

5. 小结：总结本节课的内容，鼓励学生继续观察生活，发现更多有趣的事物。

教学反思：
本节课通过引导学生观察生活中的趣事，运用绘画的形式表现出来，培养了学生的观察能力和创造力。

但在教学过程中，需要注意引导学生运用夸张、变形等手法，表现出生活中的趣事，以提高作品的趣味性和表现力。

同时，要鼓励学生发挥自己的想象和个性，创作出独特的作品。

9《生活中的趣事》（教案）一、教学目标1.了解生活中的趣事，能够在日常生活中感受到生活的乐趣。

2.培养学生观察和表达的能力，让他们学会在生活中发掘美的事物，并用自己的语言表达出来。

3.让学生可以通过绘画的方式将生活中的趣事表达出来，并展示给大家。

二、教学重点1.发现生活中的趣事。

2.如何通过绘画的方式表达生活中的趣事。

三、教学难点1.表达生活中的趣事需要具备一定的观察、思考和表达能力。

2.如何运用画笔和颜色来表达自己观察到的趣事。

四、教学过程1.引入老师可以带来一些好玩的小道具，比如盆景、小摆件等，让学生看一看这些东西，问问学生他们有没有见过，觉得有什么有趣的地方，从而引出今天的主题——《生活中的趣事》。

2.探究老师可以带领学生去走一走，看看周围的世界有没有一些有趣的事物，然后让学生自己去发现，并整理出来。

老师也可以选择一些生活中的场景出现在课堂上，比如市场、公园、街道等，让学生观察到生活中的趣事，并思考如何描述出来。

3.表达老师可以要求学生将整理出来的趣事用绘画的方式表达出来，学生可以运用手绘、水彩、摄影等方式，将自己观察到的趣事表达出来。

在此过程中，老师可以给予一些指导意见，比如如何选择组合画面、色彩的运用等方面的指导。

4.展示在学生完成作品后，老师可以组织一次展示，让学生之间相互欣赏，并和同学进行交流，让他们理解到彼此的想法和表达方式的不同之处，进一步提高他们的表达能力。

在展示的时候，老师可以给出一些评价意见，以鼓励学生的进一步创作。

五、课后作业让学生选择自己身边的一些趣事，用自己的方式表达出来，交给老师进行评估。

六、教学反思通过这样的教学过程，让学生能够在生活中发现美的事物，并通过绘画的方式进行表达，进一步提高他们的表达能力和创作能力。

在此过程中，老师应当尊重和鼓励学生的想法，给予适当的指导，并鼓励他们勇于表达，创新和探索。

《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。

2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。

3. 引导学生掌握寻找生活情趣的方法，学会如何让生活更加有趣。

二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生发现生活中的美好，如大自然的美丽、人与人之间的温馨互动等。

2. 寻找生活情趣的方法：介绍寻找生活情趣的途径，如尝试新事物、培养兴趣爱好、改变生活习惯等。

3. 分享生活情趣：鼓励学生与同学、家人分享生活中的趣事，增进彼此的感情。

4. 创造生活情趣：引导学生发挥创造力，为自己和他人创造有趣的生活体验。

5. 生活情趣的意义：阐述生活情趣对个人成长、人际关系和心理健康的重要性。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。

2. 难点：培养学生积极的生活态度，引导学生掌握寻找生活情趣的方法。

四、教学方法1. 案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解和感受生活情趣。

2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活趣事和心得。

3. 实践活动：引导学生尝试新事物，培养兴趣爱好，亲身体验生活情趣。

4. 启发引导：教师引导学生思考生活情趣的意义，激发学生对生活的热爱。

五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事或生活实例，引发学生对生活情趣的思考。

2. 案例分析：教师展示生活中具有情趣的案例，引导学生进行分析讨论。

3. 小组交流：学生分组分享自己的生活趣事和心得，互相启发。

4. 实践活动：教师布置相关任务，让学生尝试寻找和创造生活情趣。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在生活中积极寻找情趣，提高生活质量。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与情况，评估学生对生活情趣的认知和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括交流沟通能力、合作意识和分享态度。

3. 实践活动：评估学生在实践活动中尝试新事物、培养兴趣爱好和创造生活情趣的能力。

《生活中的趣事》教案一、教学目标1. 让学生通过学习，了解和掌握生活中的一些趣事，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

3. 提高学生的语言表达能力，增进同学之间的友谊。

二、教学内容1. 生活趣事的定义和特点2. 观察和发现生活中的趣事3. 分享和交流生活中的趣事4. 创作和生活趣事三、教学方法1. 讲授法：讲解生活趣事的定义和特点，引导学生了解和掌握相关知识。

2. 实践法：让学生观察和发现生活中的趣事，并进行分享和交流。

3. 创作法：引导学生创作自己的生活趣事，提升学生的创造力。

四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或图片3. 纸张和笔五、教学过程1. 导入：通过一个生活趣事的视频或图片，引发学生对生活趣事的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解生活趣事的定义和特点，让学生了解和掌握相关知识。

3. 实践：引导学生观察和发现生活中的趣事，并进行分享和交流。

4. 创作：让学生结合自己的经历，创作自己的生活趣事，并分享给大家。

7. 作业：布置一道观察和发现生活趣事的作业，让学生课后进行实践。

六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生活趣事的认识和理解。

2. 通过学生的创作和分享，评估他们对生活趣事的发现和表达能力。

3. 通过小组讨论，评估学生在反思生活中的趣事时的思考深度和团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生进行生活趣事摄影比赛，让学生通过镜头捕捉生活中的趣事。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们眼中的生活趣事，增进亲子关系。

3. 开展生活趣事主题的班会，让学生在不同场合分享和交流生活趣事。

八、教学反思1. 反思教学过程中是否有效地引导学生观察和发现生活中的趣事。

2. 反思教学方法是否适合学生的需求，是否有助于提高他们的观察和表达能力。

3. 反思教学评估是否全面，是否能够准确地了解学生的学习情况。

九、教学建议1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多发现，培养他们的观察能力。

2024年幼儿小班语言公开课教案《搬米》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为《搬米》这一课时。

通过讲述小动物们合作搬米的趣味故事，引导幼儿感受合作的重要性，学习日常生活中的简单词汇。

二、教学目标1. 让幼儿通过故事《搬米》，理解合作的意义，培养团队协作意识。

2. 帮助幼儿掌握故事中出现的生活常用词汇，如：搬、米、小猫、小狗等。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中合作的意义，并能用语言表达出来。

重点：掌握故事中的生活常用词汇，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板、小动物手偶等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小猫，手拿米袋，邀请幼儿帮忙搬米。

通过实际操作，让幼儿感受合作的乐趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师利用课件、图片和手偶，生动讲述故事《搬米》。

引导幼儿关注故事中小动物们的合作过程，理解合作的重要性。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示磁性板，展示故事中的关键图片，引导幼儿用词汇描述图片内容，如：“小猫和小狗在搬米。

”4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿两人一组，根据卡片上的图片进行对话练习。

如：“小猫，我们一起搬米吧。

”5. 语言游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小动物搬米”的游戏，通过角色扮演，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。

教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。

六、板书设计1. 故事《搬米》2. 关键词汇：搬、米、小猫、小狗、合作、一起等。

3. 故事简笔画：小猫、小狗、米袋等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画故事中的场景，并用自己的语言描述。

2. 答案示例：画面中有小猫、小狗和米袋。

小猫和小狗一起合作，把米袋搬到了家里。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

小班语言教案《爱吃水果的牛》(通用一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《快乐成长》第二册，具体内容为第五章《生活中的趣事》中的《爱吃水果的牛》。

本节课将通过生动有趣的故事，向孩子们介绍各种水果的特点及营养价值，培养孩子对食物的喜爱和科学饮食的意识。

二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握故事《爱吃水果的牛》的主要内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养孩子们对各种水果的认知，了解水果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。

3. 提高孩子们的口语表达能力，激发他们的想象力，培养他们的创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并掌握各种水果的特点及营养价值。

2. 教学重点：培养孩子们对食物的喜爱，养成科学饮食的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果卡片、挂图、磁性板、录音机等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的主题。

谜语：“绿衣服，红口袋，吃了一个红口袋，吐出一个小口袋。

”揭晓谜底：“西红柿”，进而引出各种水果，进入本节课的主题。

2. 讲解故事《爱吃水果的牛》：a. 播放PPT课件，展示故事中的插图。

b. 教师朗读故事，让孩子们注意听故事中的情节和水果名称。

c. 针对故事中的水果，让孩子们说出自己喜欢的水果，并简要介绍水果的特点及营养价值。

3. 实践情景引入：a. 邀请孩子们扮演故事中的角色，进行故事表演。

b. 教师与孩子们一起制作水果卡片，挂在磁性板上，巩固对水果的认知。

4. 例题讲解：a. 教师出示一个水果，让孩子们说出水果的名称、颜色、形状及营养价值。

b. 教师针对孩子们说出水果的特点进行讲解，引导他们了解水果的营养价值。

5. 随堂练习：a. 教师出示各种水果卡片，让孩子们快速说出水果的名称。

b. 孩子们分成小组，进行水果接龙游戏，锻炼口语表达能力。

b. 孩子们发挥想象力，创作一幅以水果为主题的画。

六、板书设计1. 《爱吃水果的牛》2. 内容：a. 故事梗概b. 水果名称及特点c. 水果营养价值七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《爱吃水果的牛》的主要情节。

小班社会教案《会说话的衣服》一、教学内容本节课选自小班社会教材第四章《生活中的趣事》，详细内容为第一课时《会说话的衣服》。

通过本节课的学习，使幼儿认识和了解衣服的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力，同时教育幼儿要爱护自己的衣物。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解衣服的基本结构，知道衣服有不同的款式和颜色。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够通过观察衣服的外观，发挥想象力，创作出属于自己的“会说话的衣服”。

三、教学难点与重点重点：认识和了解衣服的基本结构，学会爱护衣物。

难点：发挥想象力，创作出富有创意的“会说话的衣服”。

四、教具与学具准备教具：各种款式的衣服图片、彩色笔、画纸、故事书《会说话的衣服》。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着色彩鲜艳、款式独特的衣服进入教室，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿观察并描述教师的衣服，引导幼儿关注衣服的颜色、款式等。

2. 故事分享（5分钟）教师分享故事《会说话的衣服》，通过故事让幼儿认识到衣服的重要性，以及衣服是如何“说话”的。

3. 例题讲解（10分钟）展示各种衣服图片，讲解衣服的基本结构，如领子、袖子、口袋等。

引导幼儿观察并说出衣服的特点。

4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩色笔，让幼儿发挥想象力，创作出属于自己的“会说话的衣服”。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 分享作品（5分钟）请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜猜衣服在“说”什么，培养幼儿的观察力和想象力。

六、板书设计1. 板书会说话的衣服2. 板书内容：（1）衣服的基本结构：领子、袖子、口袋等（2）衣服的颜色、款式七、作业设计1. 作业题目：设计一件“会说话的衣服”2. 答案要求：（1）画出衣服的基本结构，如领子、袖子、口袋等（2）为衣服添加颜色和图案，使其富有创意和个性（3）在衣服上写上一句寓意深刻的话，表达自己的情感和想法八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并描述家人的衣服，培养幼儿的观察力。

生活中的趣事教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是作者帮大家整理的生活中的趣事教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生活中的趣事教案1课时：1课时学习领域：造型*表示教材简析：对于一年级的同学来说，生活中有趣的事是数不清的，比方说出去玩、做了个奇特的梦……能够把它画下来，那就更有趣了。

教学目标：１、引导同学回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

２、指导同学创作一幅表示生活中趣事的绘画作品。

教学重、难点：１、能否把生活中的趣事表示清楚。

２、是否突出了主题、画面生动有趣。

３、能否把自身的作品介绍给同学。

教学准备：教师准备儿童画作品，各种颜色的.制、多媒体课件等。

同学准备油画棒、水彩笔、图画本等。

教与学活动的过程：活动一：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。

教师出示一幅同学的绘画作品，启发同学看看、说说图上表示的故事。

活动二：教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析与对比了解创作的方法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。

教师为每一组发一幅儿童绘画作品，同学分析与讨论作品中的优点与缺乏。

教师归纳同学的评述，提出创作要求。

活动三：同学进行创作，创作完后，把自身的画介绍给同学。

课后拓展：引导同学运用其他的方法进行创作。

教学评价：４、能否把生活中的趣事表示清楚。

５、是否突出了主题、画面生动有趣。

６、能否把自身的作品介绍给同学。

札记：在引导阶段，个别同学把吓唬他人、恶作剧也当成了趣事来说。

对于这些区分是非能力还不强的小朋友，我没有直接告诉他们“不准画这样的题材”。

而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感到有趣吗？你被他人捉弄时感觉怎样？同学很快明白了捉弄他人不好的道理。

也就不再画这样的题材了。

其实在画创作画时，经常有同学把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这时老师不应该不论不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，因为教师的职责不光是教书，还应该育人。

生活中的趣事教案教学内容初中生活英语教材第七单元Life is full of stories教学。

本教案旨在探讨如何通过运用生活中的趣事来激发学生学习英语的兴趣，加深学生对生活化语言的理解，提高学生的口语表达能力。

教学目标1.了解和学习关于生活故事的生活化语言。

2.掌握生活化语言的表达技能，熟悉趣事的表述和分享。

3.将学习到的语言应用到生活中，加强对生活的体验。

4.培养学生的思维能力，提高口语表达能力。

教学重点提高学生学习英语的兴趣，加深学生对生活化语言的理解，提高学生的口语表达能力。

教学难点如何引导学生关注生活中的趣事，如何使学生将所学到的语言应用到生活中去？教学资源教学课件、学生练习本、多媒体资料。

教学准备PPT、课堂签到表、学生练习本。

教学过程Step1: warm-up教师介绍一些有趣的英语歇后语（如：The pen is mightier than the sword.），并让学生根据上下文解释它的意思，让学生了解生活中有趣的语言应用。

Step2: presentation1.通过PPT的展示，引入Unit7所探讨的话题——趣闻轶事，并介绍本单元的语言目标和学习重点。

2.组织学生阅读课文，让学生自己寻找并理解其中涉及趣闻轶事时使用的生活化语言。

Step3: practice1.阅读课文后，教师要求学生结合这些趣闻轶事来组织对话，并演示出来。

2.学生们自由组队，在小组内分享熟知或亲身经历的生活故事。

3.选出一些学生自愿将自己的故事分享给全班。

4.在学生们分享故事的过程中，教师及时纠正学生的语言错误，并引导学生运用生活化语言。

5. 对于听众学生，教师可以让他们回答问题并提出补充内容。

Step4: wrap-up1.总结本单元所学的内容及生活化语言的重要性。

2.点名检查学生是否掌握本单元所学的知识点。

Step5: homework1.要求学生根据本单元的学习内容编写一个糟糕的人物介绍。

2.提醒学生加强阅读、写作及口语训练，锻炼英语表达能力。

人教版美术一年级下册美术第9课
生活中的趣事教案
一、教学目标：
知识目标：能说出生活中都有哪些趣事；
技能目标：能用绘画的形式表现出生活中的趣事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的形式表现出生活中的趣事；
教学难点：能说出趣事为什么有趣；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们的生活中都有哪些趣事？你能把它们画出来吗？
师：今天就让我们一起学习新的内容：（板书）《生活中的趣事》；
二、说一说：
师：课件出示课本第16页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你都经历过哪些趣事？它们为什么有趣？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们是热爱生活的小朋友。

三、作品鉴赏：
师：(课件出示几幅关于生活中趣事的学生作品）刚才我们叙述了生活中的趣事，现在请大家跟我一起鉴赏一些学生作品，然后结合课文说一说，它们具有什么样的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们刚才观察的十分仔细！四：实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行图画创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生：积极进行作品创作，老师巡回指导。

生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。