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我w ǒ们m én 爱ài 你n ǐ啊ɑ中zh ōn ɡ国ɡu ó朗l ǎn ɡ诵s òn ɡ稿ɡǎo 子z ǐ带d ài 拼p īn 音y īn 当d ān ɡ灿c àn 烂l àn 的de 太t ài 阳y án ɡ跳ti ào 出ch ū东d ōn ɡ海h ǎi 的de 碧b ì波b ō， 帕p à米m ǐ尔ěr 高ɡāo 原yu án 依y ī然r án 是sh ì群q ún 星x īn ɡ闪sh ǎn 烁shu ò。
当d ān ɡ北b ěi 国ɡu ó还h ái 是sh ì银y ín 装zhu ān ɡ素s ù裹ɡu ǒ的de 世sh ì界ji è， 南n án 疆ji ān ɡ早z ǎo 已y ǐ洋y án ɡ溢y ì着zhe 盎àn ɡ然r án 的de 春ch ūn 色s è。
啊ɑ，我w ǒ们m én 爱ài 你n ǐ，中zh ōn ɡ国ɡu ó！我w ǒ们m én 爱ài 你n ǐ——桂ɡu ì林l ín 山sh ān 水shu ǐ的de 清q īn ɡ奇q í俊j ùn 秀xi ù，杭h án ɡ州zh ōu 西x ī湖h ú的de 浓n ón ɡ妆zhu ān ɡ淡d àn 抹m ǒ；黄hu án ɡ山sh ān 、庐l ú山sh ān 的de 云y ún 雾w ù飘pi āo 渺mi ǎo ，长ch án ɡ江ji ān ɡ、黄hu án ɡ河h é的de 波b ō澜l án 壮zhu àn ɡ阔ku ò。
我们爱你啊，中国一、教学目标1.能学会本课生字，准确区别“银装素裹”“粉妆玉砌”中两个“zhuang”的字形。
（1）学习生字：帕米尔、景德镇、瓷器、硕果、开拓，提醒“脊”的字形。
（2）理解“银装素裹波澜壮阔希望之火清奇俊秀光洁绚丽滚滚春潮”词义，读出味道。
（3）区别“浓妆淡抹”和“银装素裹”两个“zhuang”的字形，哈密的“密”的写法。
2.能理解诗歌内容，知道诗歌从五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情，能用整齐的短语概括。
（1）能用简洁的语言概括每一小节的意思，并整理出整齐的短语。
（2）找出文中表达作者情感的诗句，体会文章结构。
3.能准确、流利的朗读诗歌，读出节奏。
（1）能准确读准每一个词语。
（2）能准确流利地朗读诗歌，读出节奏。
二、教学重、难点学习“定语后置”句式，并能仿写。
三、教学准备搜集整合描写祖国大好河山、丰富物产、悠久历史的描写文字及相关资料第一课时课时目标：1.能学会本课生字，准确区别“银装素裹”“粉妆玉砌”中两个“zhuang”的字形。
2.能理解诗歌内容，知道诗歌从五个方面来抒发对祖国的无比热爱之情，能用整齐的短语概括。
3.能准确、流利的朗读诗歌，读出节奏。
一、学生议标教师示标1．这篇课文是一首现代诗，说说我们学过哪些类似的课文？（《春光染绿我们双脚》《去打开大自然绿色的课本》《走，我们去植树》《老师，您好》《长城和运河》《让我们荡起双桨》）2．根据以往经验，加上自学情况，这节课，我们的学习目标是什么？3．学生交流后，教师出示目标。
（1）能学会本课生字，准确区别“银装素裹”“粉妆玉砌”中两个“zhuang”的字形,哈密的“密”。
（2）能理解诗歌内容，知道诗歌从哪些方面来抒发对祖国的无比热爱之情，能用整齐的短语概括。
（3）能把握诗歌结构，了解文章写法，并能仿写。
（4）能有感情地朗读诗歌，并能背诵。
二、检查预习，学习生字，达成目标1、31、出示生字词二类字：“浓妆淡抹”区别“银装素裹”哈密的“密”易读错字：世界屋脊第3声指导学生学习课文中出现的生字新词帕米尔景德镇瓷器硕果开拓指导写生字词“脊”的笔顺2.读诗句、读句子要读出意境美来，读词也是一样的。
1我们爱你呀，中国
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
我们爱你——桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的碧波壮阔。
我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇香，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——战国编钟奏出的古曲，改革开放谱写的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国！
1 / 1。
《我们爱你啊，中国》第一课时习题
基础题
一、为带点的字选择正确的读音，在下边画“____”。
古曲．(qǔqū) 丰硕．(shuîsuî)
浓妆淡抹．(mǒmà) 脊．梁(jǐjí)
二、看拼音，写词语。
shǒu pà zhèn jìnɡshuî ɡuǒ
wū jǐcí qì tuî zhǎn
三、选字组词，在正确的字下面画“”。
闪(烁砾) 巍(俄峨) (壮状)阔
(俊峻)秀自(豪毫) 春(嘲潮)
银(装妆)素裹气魄恢(虹宏)
四、照样子，填词语。
例：浇灌(硕果)
发扬( ) 谱写( )
奏出( ) 燃起( )
综合题
五、在文中选择四字词语填入句子中。
爸爸非常喜欢旅游，去年冬天到了( )的北国，接着去青岛观赏了( )的大海，然后又游览了( )的西湖，还从杭州买回了( )的丝绸，今年打算去( )的桂林山水。
参考答案
一、qǔshuîmǒjǐ
二、略
三、烁峨壮俊豪潮装宏
四、风格赞歌乐章火把
五、银装素裹波澜壮阔浓妆淡抹光洁绚丽清奇俊秀。
1.我们爱你啊，中国【教材分析】本文是一首抒情诗歌，作者用浓重的笔墨，饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就，抒发了对祖国的无限热爱之情，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
全诗共分三部分。
第一节为第一部分，歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱；第二至六节为第二部分，从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就；第七节为第三部分，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
在写作手法上有两点值得欣赏与借鉴：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
课后练习4中仿照这首诗的第二至第六节写一到两节正是对这种写作手法的学习运用。
【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语（天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘）。
特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。
3.有依据地归纳本课的层次结构。
知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
5．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。
【学习重难点】1. 有依据地归纳本课的层次结构。
知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立；通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。
二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
3．仿照这首诗第二至第六节写一到两节。
苏教版十一册《1、我们爱你啊，中国》课
文原文
1 我们爱你啊，中国
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁;
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国!
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国!
教材简说
《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就。
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。
《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”。
【群文阅读】
乡愁余光中
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头
长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头
后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头
而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
祖国啊我亲爱的祖国（舒婷）
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
——祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵——祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明
正在喷薄
——祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由——祖国啊
我亲爱的祖国。
单元七主备
人
李宝升
执教
人
李宝升
课时第一课时课题1、我们爱你啊，中国
课
型
新授
教学目标1.学会本课生字词，在阅读中能联系上下文和自己的积累，推想文中词语的意思。
2.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美，背诵诗歌。
品味作者用词的精当，学习作者准确运用词语来描述事物的方法。
并学习在阅读中继续巩固、提升学生的概括及整体把握现代诗歌这一文体文本的能力。
教学要点.能正确有感情地朗读诗歌，感受诗歌的音韵美难点：有感情地朗读诗歌
教学
准备
相关课件
教学预案个性设计（一）诗句导入，产生共鸣
1.师激情叙述：
在外国人心中
她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，
她是西安兵马俑。
在中国人心中
她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长
恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。
同学们，这些诗句中的她是谁？（板书：中国）
2.交流认识：你对祖国了解多少呢？（教师根据实际情况出示课件补充
相应的知识）从同学们的回答中，我深刻感受到了你们对祖国的热爱，
今天，就让我们发自内心地说一句：“我们爱你啊，中国”。
（教师示范读，提示“啊”的音变。
）
3.板书课题。
（二）动情范读，检查预习
1.教师范读诗歌（配乐）。
出示课件介绍祖国的
地理位置
2.引导学生闭目静听，在脑海中勾勒出一幅幅美妙的画面，畅谈对诗歌的总体感受。
3.师适时引导回顾现代诗文体与叙述性文体的不同？（分节，押韵，节奏）
4.自读诗歌，要求：（1）读准字音，读通句子，注意诗歌的韵律，节奏。
（2）想想，诗人围绕“爱祖国”写了哪几方面的内容？
5.师巡视，了解学情。
随后交流自读情况。
A.检查字词读音（课件出示）
（1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！
（2）群星闪烁银装素裹春色盎然
清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔
巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏
a.指名读词语，纠正读音。
b、引导学生理解重点词，教师适时渗透方法：推想法
B.检查朗读诗歌
（1）把这样生动的词语放入课文，读读自己喜欢的小节。
（2）指名接读课文。
教师从诗歌的韵律，节奏方面给予评价，引导学生初步感受诗歌特点。
（三）整体感知，理清文路
1.在诗中，作者反反复复说到这样一句话：“我们爱你啊，中国”，那作者究竟是爱祖国的什么呢？就让我们一起再仔仔细细地轻声读读课文，一边读一边想。
（课件出示）我们爱你啊，中国，我们爱你的幅员辽阔、爱你的（）、（）、（）、（）、（），我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，要把你的未来建设得更加美好！
2.学生展示，通过答案的比较，进行指导。
并简练概括成小标题。
（教师板书）（课件出示）
（1）帕米尔高原景德镇陶瓷世界屋脊硕果开拓
我们爱你啊，中国啊，我们爱你，中国！
（2）群星闪烁银装素裹春色盎然
清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔
巧夺天工月色如水巍峨伟岸恢宏
3.从诗的结构（总——分——总）入手，指导学生分段。
4.选择一名学生作例子，知道如何把段意连接起来，概括全诗主要内容。
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（四）精读感悟——“幅员辽阔”
1.在老师的脑海中有四幅美丽的画，请大家闭上眼睛，老师把这四幅画读给大家听。
（课件音乐）师配乐朗读课文第1节，生闭上眼睛想象在眼前出现了怎样的画面。
2.你仿佛看到了什么样的画面？
预设：
（1）东海日出北国雪景
师评价引读：真美啊！这么美的画面你能读好吗？
（2）高原星空南国春色
师评价引读：这么美的星星，你能用朗读表现出来吗？
……
3.除了一幅幅画以外，你还感受到了什么？从课文哪里体会到的呢？（板书：幅员辽阔）
（1）依据学生回答，适时出示“中国地形简图”，抓住“灿烂的太阳、群星闪烁”“银装素裹、盎然的春色”这两对词语进行对比，让学生体会到在同一时间，祖国东西部时差跨度大、南北季节反差明显，感受祖国幅员辽阔，总写热爱之情。
（2）练习感情朗读，读出祖国幅员辽阔，对祖国深深热爱之情。
（3）师点评：作者虽然没有在诗句中出现大、辽阔之类的词，但我们分明感受到祖国国土的特点，面对国土面积世界第三、亚洲第一的祖国，我们怎么会不热爱？引读——背诵
4.这些美妙的词不是诗人随心所欲写的，而是诗人匠心独到之处，这是作者的构思巧妙。
（板书：构思巧妙）
（五）指导书写生字。
1.重点指导：渺、脊、恢、魄、拓课件展示祖国的美丽江河及丰富物产
（1）出示“脊”、“瓷”。
（2）教师示范写并指导。
讲评渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。
“脊”上面部分要收紧，“人”的两笔之间要宽大一些，罩住下面的“月”字。
“瓷”要写得上小下大。
2.打开习字册，描红并练写。
（六）作业设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。
2.继续完成习字册。
3.收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料；收集我们家乡或附近
的景观特产。
板书设计1、我们爱你啊，中国
幅员辽阔
物产丰富
民族多样
成就伟大。
