活力校园我设计王玲玉

2020年小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例精品版小学综合实践活动《我是校园设计师》精品案例一、设计背景：现在学校里的一些同学在平时的学习生活中很随便，在活动时追逐打闹；在厕所墙上乱图乱画等很多不文明现象。

我们是学校的主人，建立良好的校园文化和学习环境是我们每一位师生的责任。

我们不仅要严格要求自己，还要时刻提醒大家来约束自己的言行。

《我是校园设计师》本次综合实践活动从学生最了解的校园开始，通过考察，启发学生想像，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。

共同营造出一个温馨、和谐、具有人性化氛围的教育环境。

本活动分两部分。

第一部分，“实地调查”。

通过分组调查，了解校园哪些地方需要设立提示语标牌，为什么要设立，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。

第二部分，“设计制作提示语标牌”。

活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语标牌，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。

二、活动目标：1．通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识。

2．培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。

3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。

4在学生的精心布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。

三、活动重难点：针对校园中存在的实际问题设计提示语。

四、活动准备：教师准备材料：各种板材（吹塑纸、泡沫板、纸板、彩色复印纸等）。

学生准备：1.课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。

2.彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。

五、过程设计：（一）情景创设，引入活动主题上课前，教师播放多媒体录像（教师课前录制好的）（内容为：草坪上，小朋友乱踩小草；过道里，小朋友奔跑摔跤；厕所里，洗手后忘关水龙头……）师：你们感觉他们的这些做法对吗？生：不对。

一、背景随着我国教育事业的不断发展，校园文化建设日益成为学校发展的重点。

活力校园建设旨在营造一个充满活力、积极向上的校园环境，激发学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

本报告将对我校活力校园建设情况进行全面梳理和分析。

二、建设目标1. 营造积极向上的校园氛围，增强师生凝聚力。

2. 激发学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。

3. 培养学生的社会责任感和使命感，为社会发展贡献力量。

三、建设措施1. 加强校园文化建设，丰富校园文化生活（1）举办各类文艺演出、体育赛事，丰富校园文化生活。

（2）开展读书节、科技节、文化节等活动，提高学生的文化素养。

（3）加强校园媒体建设，传播正能量，树立校园良好形象。

2. 创新教育教学模式，激发学生学习兴趣（1）实施素质教育，注重学生个性发展。

（2）改革课程设置，增设实践性、创新性课程。

（3）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。

3. 营造良好校园环境，提高师生生活质量（1）加强校园绿化，美化校园环境。

（2）完善校园设施，提高校园服务水平。

（3）关注师生身心健康，开展心理健康教育。

4. 深化校企合作，拓宽学生就业渠道（1）加强与企业的合作，开展产学研一体化项目。

（2）举办就业招聘会，为学生提供就业信息。

（3）鼓励学生参加各类竞赛，提升就业竞争力。

四、建设成果1. 校园文化建设取得显著成效，师生凝聚力不断增强。

2. 学生综合素质得到全面提升，创新精神和实践能力得到充分锻炼。

3. 校园环境优美，师生生活质量不断提高。

4. 毕业生就业率逐年上升，为社会输送了大量优秀人才。

五、存在问题1. 部分教师教育教学观念仍需更新，教学方法有待改进。

2. 校园文化建设经费投入不足，活动形式较为单一。

3. 校企合作深度不够，学生就业渠道有待拓宽。

六、下一步工作计划1. 深化教育教学改革，提高教师教育教学水平。

2. 加大校园文化建设投入，丰富校园文化生活。

3. 拓展校企合作，拓宽学生就业渠道。

我的校园我做主提案征集1. “我们的操场能不能多一些好玩的设施呀？”每次上体育课看到那几样老掉牙的器材，我就忍不住这么想。

就像我周末去游乐园，那里有那么多好玩的，我们学校操场也可以呀！比如弄个攀爬网，大家肯定超级喜欢，这样上体育课就更有意思啦！2. “教室里的布置可以更漂亮点嘛！”我和同桌经常这么说。

你看人家别的班级，布置得可好看啦，我们班为啥不可以呢？可以贴上我们画的画呀，摆上一些小绿植，那多温馨呀，就像在家里一样，学习起来也更带劲呀！3. “食堂的饭菜能不能换换花样呀？”吃饭的时候我跟小伙伴们抱怨。

每天都是那几样菜，都吃腻啦。

要是能像我家楼下的餐馆一样，时不时推出新菜品，那该多好呀，大家肯定吃得更开心！4. “学校的图书馆能不能多买点有趣的书呀？”我和好朋友在图书馆找书的时候说。

每次都只能找到那几种，都没新鲜感了。

要是像外面的大书店一样，有各种各样的书，那我肯定天天都泡在图书馆里！5. “音乐教室的乐器该更新啦！”上音乐课我就这么觉得。

那些乐器都旧旧的，有的还不太好用呢。

要是能有新的乐器，我们就能弹出更好听的曲子啦，就像电视上那些乐队一样酷！6. “走廊的灯光太暗啦！”我和同学走过走廊时说。

晚上走在这里都有点害怕呢。

换成亮一点的灯多好呀，这样大家走起来也安全呀！7. “校门口的路太堵啦，能不能想想办法呀？”每天上学我都这么烦恼。

就像马路上堵车一样，人都走不动。

要是能有个专门的通道，或者有人来指挥一下交通，那该多好呀，我们上学也能更顺利呀！8. “能不能多组织一些有趣的课外活动呀？”我跟老师提议。

老是上课多无聊呀，像去郊外踏青呀，或者举办个趣味比赛呀，那多有意思呀，大家肯定都特别积极参加！9. “学校的垃圾桶太少啦！”我一边扔垃圾一边说。

找个垃圾桶都要走好远。

多放几个垃圾桶，大家也能更方便地扔垃圾，校园也会更干净呀！10. “老师讲课时能不能更生动有趣点呀？”我在心里默默地想。

有的课真的好枯燥呀。

活力校园实施方案一、背景分析。

当前，随着社会的不断发展，校园教育也面临着新的挑战和机遇。

活力校园不仅仅是一个教学场所，更是学生全面发展的重要平台。

因此，为了更好地促进学校教育的发展，我们需要制定一套活力校园实施方案，从而为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境。

二、实施目标。

1. 提高学生的学习积极性和创造力，培养学生的综合素质；2. 促进学生的身心健康发展，营造和谐的校园氛围；3. 加强学校与社会的联系，拓宽学生的视野和交流空间；4. 建设具有特色的活力校园，提升学校的整体形象和影响力。

三、实施措施。

1. 优化教学环境，提升教学质量。

加强校园设施建设，提高教学设备的现代化水平；鼓励教师开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣；开展课外辅导和兴趣小组活动，满足学生个性化学习需求。

2. 强化体育文化，促进学生身心健康。

加大体育设施建设投入，丰富体育活动项目；开展丰富多彩的体育竞赛和健身活动，培养学生的团队合作精神；注重体育教育的普及，提高学生的身体素质和健康意识。

3. 拓展社会实践，促进学生全面发展。

加强学校与社会的联系，开展社会实践和志愿者活动；组织学生参加社会实践和文化交流活动，开阔学生的视野；建立学生社团组织，丰富学生课余生活，培养学生的领导能力和团队协作能力。

四、实施效果。

经过一段时间的实施，活力校园实施方案将带来以下效果：1. 学生的学习积极性和创造力得到提升，学业成绩明显提高；2. 学生的身心健康得到有效保障，校园氛围更加和谐；3. 学校与社会的联系更加紧密，学生的综合素质得到全面提升；4. 学校整体形象和影响力得到提升，成为具有特色的活力校园。

五、总结。

活力校园实施方案的制定和实施，是对学校教育工作的一次全面提升和改进。

通过优化教学环境、强化体育文化、拓展社会实践等一系列措施，将为学生提供更加丰富多彩的学习和成长环境，促进学校教育事业的发展，实现学校的可持续发展目标。

活力校园实施方案的成功实施，需要全校师生的共同努力和支持，相信在大家的共同努力下，我们一定能够打造出更加优秀的活力校园。

第9课活力校园我设计一、教材分析本课教学内容是Flash单元的第1课时。

主要通过设计活力校园的Flash情境动画，激发学生学习的兴趣，让学生学会Flash软件的启动方法和认识软件的界面组成。

掌握了这些基础知识之后，再通过拖动库中元件到舞台并根据画面调整元件的大小，以及测试Flash影片等操作活动体验成功的乐趣。

二、学情分析本课是五年级上学期第7课，学生通过几年的信息技术的学习，对软件的一些基本操作已经有了掌握，这为这本课学习Flash 软件的初识打下了良好的基础。

通过本课学习，让学生对Flash软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。

由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良好的教学环境，所以，本节课虽然是Flash的第一节课，但学生的学习兴趣一定很浓。

三、教学目标1、知识与技能1>、了解Flash软件的工作界面。

2>认识元件，学会拖动“库”中素材到舞台,并利用“任意变形工具”对其进行调整。

3>、了解库面板的作用和基本操作。

2、过程与方法通过设计和布置校园环境来初步感知flash工作界面及元件、库面板的使用。

3、情感态度与价值观培养学生热爱校园的美好情感和良好的规划能力。

四、教学重难点1、教学重点1>、认识Flash软件窗口界面。

2>、学会拖动“库”中的元件到舞台，并调整位置、大小。

3>、学会保存与测试影片。

2、教学难点正确认识和使用“库”及“库”中的元件。

五、教学教学法以任务驱动、自主探究方式，鼓励学生互帮互助，亲身体验不断尝试操作掌握新知，立足于“做中学”。

精心创设情景，提高学生创作的积极性，激发学生学习的兴趣。

六、教学准备1、装有Flash软件的多媒体计算机教室。

2、与之相对应课件及微情境动画。

第9课活动校园我设计运行软件拖动元件九、教学反思。

人教版七年级美术上册第四单元第2课设计我们的校园教案一、教材分析本课以《设计我们的校园》为题，通过对校园环境的仔细观察和用心感受，学习标志设计这门知识，并且对校园文化有进一步的理解。

本课的主要目的是通过设计校园的标志，培养学生的观察能力、想象能力、创新能力和造型表现能力。

二、教学目标1.知识和技能：通过本课学习，学生能够了解标志设计的基本概念和作用，掌握标志设计的基本方法，并能够设计出符合校园文化的标志。

2.过程和方法：通过小组讨论、自主探究等方式，学生能够学会自主发现问题、分析问题和解决问题。

3.情感态度和价值观：通过本课学习，学生能够感受到校园文化的重要性，增强对学校的热爱和归属感；同时，也能够培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够掌握标志设计的基本方法和步骤，并能够设计出符合校园文化的标志。

2.教学难点：如何引导学生创造出有自己个性的独特标志设计作品。

四、教学准备教师：标志设计的范例和技巧；PPT课件；学生学案；评价标准。

学生：彩色笔、黑色签字笔、水彩颜料、剪刀、胶水等制作工具；对校园文化的理解和观察。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过PPT展示一些经典的标志设计的图片，例如北京奥运会会徽、可口可乐的标志等，引导学生了解标志设计的重要性和作用。

随后简要介绍标志设计的基本概念和特点，引导学生理解标志对于校园文化的重要性。

2.学习探究（15分钟）通过展示一些成功的校园标志设计作品，引导学生自主观察并分析这些作品的创意和表现形式，并总结出标志设计的基本方法和步骤。

同时，让学生以小组的形式讨论自己学校的特点和文化内涵，尝试着构思出自己的校园标志设计。

3.实践创作（30分钟）让学生按照总结出的方法和步骤，在纸上或布上设计出符合自己学校文化和特点的校园标志。

同时，教师巡视指导，针对学生在实践中遇到的问题进行及时的指导和帮助。

4.展示与评价（15分钟）让学生将自己的作品贴在黑板上或用投影仪展示出来，让全班同学一起欣赏并评价每个作品的优点和不足之处。

2024年活力校园实施方案____年活力校园实施方案一、概述随着社会的不断发展，教育也在向着更加多元化、全面发展的方向转变。

为了培养学生的综合素质和创新能力，提升学校的教育质量和竞争力，我校制定了____年活力校园实施方案，以促进学生全面发展，为他们提供更多的发展平台和机会。

二、目标1. 培养学生的综合素质和创新精神2. 提升学校的教育质量和竞争力3. 创设良好的学习和成长环境三、具体措施1. 教育教学1.1 实施素质教育通过推行素质教育改革，注重培养学生的综合素质和创新能力。

设置选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长进行选择，丰富课程内容，开设不同类型的实践活动，让学生能够全面发展。

1.2 强化实践教学加大实践教学的力度，不仅仅局限于课堂上的知识传授，还要注重学生的实践能力培养。

开展实习、实训和实践活动，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

1.3 个性化教学根据学生的兴趣和特长，制定个性化教育方案，让每个学生都能够得到适合自己的教育。

通过开展小组活动、讨论和辅导等形式，激发学生的主动性和创造性。

2. 学生活动2.1 丰富多彩的社团活动建立丰富多样的学生社团，涵盖文艺、体育、科技等各个方面。

每个学生都有机会参加自己感兴趣的社团活动，展示自己的才艺和特长。

2.2 比赛和竞赛组织学校内外的比赛和竞赛活动，为学生提供展示自己的机会。

同时，鼓励学生参加科技创新类的竞赛，培养他们的创新思维和实践能力。

2.3 志愿者服务鼓励学生参加志愿者服务活动，培养他们的社会责任感和公益意识。

组织学生参与社区和公益机构的志愿服务，让他们能够感受到帮助他人的快乐和成就感。

3. 建设环境3.1 学校建设改善学校的教学设施和学习环境，打造一个宽敞、明亮、舒适的学习场所。

增加教室、实验室和图书馆等设施的建设，提供更多的学习资源和条件。

3.2 环保校园加强环境教育，鼓励学生主动参与环保活动。

推广垃圾分类和能源节约的理念，建设绿色校园，培养学生的环保意识和责任感。

体育活力校园优秀案例随着社会经济的快速发展，人们的日常生活越来越快节奏化，更重视健康和身体素质。

在这样的时代，将体育活动带进校园，促进学生的身体健康和全面发展，已经成为每个教育工作者的重要任务。

近年来，全国各地的学校都在积极推广体育活动，探索一些创新的方式来激发学生的学习兴趣和良好的生活习惯。

本文将介绍一些成功的例子，希望能够给读者带来启发。

首先，我们可以看一下浙江省金华市上溪镇中心学校。

该校实行“全民运动、健康上溪”活动，鼓励学生多参与体育活动，培养综合素质。

该校在周末和寒暑假期间，会组织一些校内外运动会、比赛等活动，每年还会举行一次“校园马拉松”活动，吸引了大量学生和家长的积极参与。

此外，该校还在操场上安装了一些健身器材，供学生自由锻炼。

这一系列的活动让学生们更加积极参与，也让他们懂得身体锻炼的重要性。

还有在河南省平顶山市宝丰县城关镇中心小学的做法。

该校的教育团队总结出了一套“活力校园十步法”，包括每日晨练、运动会、体育展示、运动员榜样等等。

学校成立了马术、击剑、游泳等多个学生社团，让学生根据自己的兴趣和爱好选择活动。

在寒暑假期间，学校还会组织国外游学考察等活动，让学生走出校园，了解不同的历史文化和风俗习惯。

最后，我们来看一下江苏省淮安市潼阳初级中学。

该校组建了一支“淮航特色体育队”，包括田径、游泳、篮球等多个项目。

在每一次比赛中，这支队伍都能够获得不少奖项和荣誉，并推动了校内外体育工作的发展。

该校教育工作者还强调了体育和学业的平衡，为学生制定了一整套学习和锻炼计划，并给予适当的鼓励和奖励。

学生们不仅在学习中表现优异，而且在体育方面也获得不菲的成绩。

通过以上的案例，我们可以看出一些成功的体育活力校园的通行做法。

首先是要鼓励学生多参与体育运动，开展一些有创意的活动，比如校园马拉松、运动员榜样等等。

其次，一些健身器材的安装也能提供更多的锻炼机会，让学生们保持身体健康。

然后是学校组建学生社团，让学生们根据自己的兴趣和爱好，参加不同的体育项目和活动。

精心打造美丽校园——美化校园环境教案校园环境对学生来说至关重要，它不仅能够影响学生的学习状态和身心健康，还能够塑造学生的健康价值观和美感。

因此，为了提升学生的教育质量和生活品质，我们需要精心打造美丽校园，美化校园环境。

下面，我们将结合实际情况，提出一些具体的建议和教案。

一、为校园环境添色颜色是影响人的心情和行为的重要因素。

美化校园环境的第一步就是为其添色。

采用颜色渐变、花草相间的方式，将校园环境打造成一个和谐、宜人的空间，以提高学生的生活和学习质量。

有关建议：1.利用色彩搭配和配色理论形成和谐的色调，比如用蓝色加暖色调来平衡激情，用绿色来调节情绪，用暖色调来唤起学生注意力等。

2.加强校园绿化，将花草栽种在校园内，以营造一个远离喧嚣的自然环境。

3.利用校园花园、水池等资源，安排适当的鸟类、鱼类等宠物，增强生命欣赏和体验的氛围。

二、打造宜居的校园环境宜居的校园环境对学生的身心健康有着非常重要的作用。

一个整洁、美化、光照充足、通风良好的校园环境可以吸引学生在校园内静心学习，感受到优美的环境氛围。

有关建议：1.把校园看成一个绿化根据之重，构建由花园、林园、樱园等组成的绿化系统，创造出一个舒适的环境。

2.利用自然采光、阳光和新鲜空气，建立开敞的空间，避免过多使用封闭空间造成的排斥感。

3.在植树造林的基础上，建立各类广场、路线和景观，创造文化传承和闲暇娱乐的场所，既能助力学生放松情绪，也能增加校园氛围。

三、发扬特色文化每一个校园都应该有其独特的文化符号，以描述学校的历史和特色，并为学生提供一定的文化背景和生活经历。

校园文化可以通过各种校园建筑、雕塑、树木等设计和安排表现出来。

有关建议：1.建立校园文化墙、文化馆等场所，展示校园的历史和文化特色，让学生认识到学校的文化氛围和价值观。

2.利用校园雕塑、美化包装等形象推广方式，创造出非常明显的校园文化符号，让学生感受到校园的文化氛围和特色。

3.以校园文化为主题，组织校园文艺节、文化比赛等活动，并且引导学生发展艺术才能和享受人文生活。

“让校园活起来”活动实施方案校园不仅是学生学习文化知识，锻炼身体的场所，也是培养学生组织能力、发挥个性特长、活跃课余生活、形成健康心理的场所。

学校教育应当让学生在成长中体验快乐，为学生一生的幸福奠基。

为进一步提升学生综合素质，培养学生能力，发展学生特长，完善课程体系，创建学校特色，全面推进素质教育，提升办学品位，办好让人民满意的教育，我校根据市教育局的指示精神，结合学校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想：坚持以科学发展观为统领，坚持““以人为本，学生成才，教师成长、学校发展”的办学理念，着眼于“培养学生的组织能力，发挥学生的个性特长，锻炼学生的身心”这一目标，紧紧围绕“让校园活起来”的主题，努力营造全体师生全员参与共创活力校园的良好氛围，从而推动我校教育健康发展。

二、组织机构：为了使创建活力校园活动健康、稳步、扎实、有效地开展，我校特成立领导小组。

组长：王东副组长：曹华成员：张明刘红臧丽谢元校长对创建工作总负责，直接抓，分管副校长具体抓，政教处、教导处紧密配合，全校师生共同参与。

另外，学校领导小组还将认真研究和制定与创建工作相关的工作计划和措施，确保创建工作有计划有部署，有具体方案，有责任到人保障创建工作有序、有效地开展。

三、广泛宣传发动，努力营造全体师生共同参与的良好氛围。

创建活力校园，需要充分调动广大师生的参与热情，需要发挥全体教职工的创造性，才能更好地把创建活动切实落到实处。

为了营造师生全员参与的良好氛围，学校准备采取各种形式，广泛宣传开展“让校园活起来”工作的积极意义、目标和任务，大造声势，充分动员发动。

一是召开动员大会，向全体师生传达有关文件精神，宣传建立活力校园的重要性和必要性；二是利用学校板报宣传栏等进行广泛宣传；三是班级创办主题教育黑板报；四是利用国旗下的讲话、或者班队开展主题宣传活动。

通过丰富多彩的宣传活动，提高师生参与创建活动的意识，从而使广大师生积极自觉地投入到创建工作中来。

活力校园我设计第9课活力校园我设计一、教材分析本课是介绍Flash软件的界面组成，以及元件的使用。

通过一个Flash半成品来搭建我们美丽的校园，半成品的库面板中已经制作好所有需要的素材，学生只需要从库面板中奖元件拖动到舞台，即可完成作品。

二、学情分析学生对动画都很熟悉，平时也都非常喜欢看一些动画。

但是对于动画制作还是第一次接触，学生有着强烈的好奇心和求知欲，都想尝试制作出精彩的动画。

Flash软件的界面与之前学习的画图、PowerPoint以及Word等有相似之处，学生入手学习不是十分困难。

本课提供的素材有很多，学生只要将相应的元件拖放到舞台，调整到合适位置即可，难度不大，但在一些细节方面还要耐心指导。

三、教学目标1．知识与技能（1）了解Flash软件，认识Flash软件界面的组成。

（2）能够打开Flash源文件。

（3）认识元件和使用元件。

（4）学会保存和测试影片。

2．过程与方法制作简单作品，采用任务驱动，通过学生的协作学习，在完成具体任务的过程中学会使用Flash元件的方法。

3．情感态度与价值观学习动画制作新软件，体会学习的乐趣。

四、教学重难点1．教学重点（1）认识Flash软件。

（2）认识元件和库，并正确使用元件。

（3）保存与测试影片。

2．教学难点（1）认识元件和库。

（2）正确合理使用元件。

五、设计思想1．情境创设播放校园课间活动的相关动画或视频，让学生用学过的信息技术描绘充满活力的校园。

2．教法学法本课通过情境导入，调动学生的学习积极性，让学生运用已有知识说说如何创作，从画图迁移到Flash这个新软件，激发学生的学习兴趣。

学法上，鼓励学生自主探究互帮互助。

六、教学准备1．教学资料搜集一些学生课间活动的视频或者动画资料，制作相关教学课件。

2．教学环境多媒体网络教室。

七、教学过程1．导入（1）播放少儿Flash动画作品，感受Flash动画的魅力。

（2）展示校园活动图片，记录同学们课间活动的精彩瞬间有各种不同的方式：有声有色的视频、色彩鲜艳形式多样的图画、细腻的文章等等。

第9课活力校园我设计合肥市宁溪小学李家万一、教材分析本课的教学内容是第3单元第1课。

主要通过Flash动画来设计活力校园，激发学生的学习兴趣，让学生认识软件的界面窗口组成，掌握将库中元件拖到舞台，以及测试影片等操作。

本课是本单元的第1课，是初步认识和体验制作动画的起始篇，为后面做出许多生动有趣的动画作铺垫。

二、学情分析小学生对动画充满好奇心，尽管他们没有学过动画的制作，但Flash动画对他们有强烈的吸引力，再加上他们已经学习过其它软件的一些基本操作，为本节课Flash软件的学习打下良好的基础。

三、教学目标1．知识与技能目标：（1）认识Flash软件的界面组成；（2）将“库”面板中的元件拖动到舞台；（3）保存和测试动画。

2．过程与方法通过模仿操作“活力校园”动画，了解Flash动画制作的过程。

3．情感、态度与价值观通过对Flash动画的认识，激发学生制作动画的兴趣，培养学生勇于探索的精神。

四、教学重难点1．教学重点（1）认识软件并学会将“库”面板中的元件拖动到舞台上的合适位置；（2）掌握保存和测试动画。

2．教学难点了解Flash中的“库”的作用。

五、教法与学法1．教法本课主要采用情境激趣和演练结合的方法。

2．学法本课的学法主要有自主练习和分组竞争合作交流。

六、设计思想1．情境创设本节课通过欣赏活力校园图片，播放Flash动画，对比效果，引入本课学习的软件并调动学生的学习积极性。

2．教法策略本节课通过情境导入，激发学生的学习兴趣。

典型范例引导，鼓励学生自主探究和合作学习。

3．练习设计利用打开“布置教室 .fla”文件，学生自主设计自己的教室。

七、教学策略与手段通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习和合作交流，使课堂气氛活跃，轻松地完成学习目标。

八、教学过程前奏：热身互动1.纸牌游戏（观察学生操作，初步了解学生的操作基础和能力）。

2.学中玩、玩中学之约法三章（1）分组PK（PK奖励：网页游戏、单机游戏、指定游戏）（2）组内互助合作（君子动口不动手，授人以鱼不如授人以渔）（一）创设情境激趣导入1.课件展示校园风景图片师播放课件，学生欣赏自己的校园。

活力校园案例征集
以下是一个关于活力校园案例征集的示例：
活力校园是指鼓励学生参与各种学习和文体活动，丰富校园文化生活，弘扬校园精神和校园文化的教育理念。

为了推动这一理念在全国范围内的传播和推广，我们现在征集各地的活力校园案例，以供学校和教师之间的交流、分享和借鉴。

我们诚挚邀请各位校园教育工作者、学生和家长，根据以下标准提供案例：
1. 在课程设置、教师培训、学生活动等方面，有创新的探索和实践经验；
2. 通过实践活动，提升了学生综合素质和兴趣爱好；
3. 在校园文化建设、品德教育等方面，有显著的成效和优秀的表现；
4. 在艺术、体育等领域，有突出的成果或参加了有影响力的比赛和活动；
5. 提供真实可信的案例，有明确的效果和评估结果。

欢迎各位踊跃参与，共同推动活力校园建设和发展！。

打造优美与活力校园
王绍礼
【期刊名称】《基础教育参考》
【年(卷),期】2012(000)014
【摘要】在推进素质教育，全面提高教育质量的今天，四川达县在绘就“十二五”教育蓝图时提出了四大校园工程，即打造“快乐、活力、优美、文明”的校园，对教育和教育人赋予了新的含义和义务。

在此，我结合实际工作就“优美”与“活力”的校园谈一点切身体会。

【总页数】1页(P33-33)
【作者】王绍礼
【作者单位】四川省达州市达县逸夫小学
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.创设优美环境打造精品校园
2.打造特色校园文化营造优美育人环境
3.打造“花样跳绳”项目促进活力校园建设——以“福清市石门小学”为例
4.践行行知思想打造活力校园
5.江苏省镇江市宜城小学——践行“宜人”教育打造活力校园
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活力校园案例征集1. 校园音乐节在某大学举办的校园音乐节中，学生们积极参与各类音乐活动。

学校组织了乐队比赛、歌唱比赛和舞蹈表演等，吸引了众多学生的参与。

音乐节期间，校园内充满了欢声笑语和音乐的节奏，让整个校园洋溢着活力和热情。

2. 校园志愿者活动某中学开展了一次校园志愿者活动，学生们自愿参与社区服务，为老人们提供帮助和陪伴。

志愿者们组织了义卖活动，募集善款用于购买日用品和医疗器械，为社区的老人们送去温暖和关爱。

3. 创意手工课程一所小学开设了创意手工课程，鼓励学生发挥想象力和创造力，制作各种手工艺品。

学生们在课堂上学习制作纸艺、陶艺、编织等技巧，通过动手实践培养了他们的动手能力和创造力，让校园充满了创意的氛围。

4. 校园运动会某小学举办了一年一度的校园运动会，全校师生积极参与各类体育项目。

学生们在比赛中展现了自己的运动才华，体验了团队合作和竞争的乐趣。

运动会不仅增强了学生们的体质，也培养了他们的团队合作精神和比赛意识。

5. 校园文化节一所高中举办了一年一度的校园文化节，学生们通过表演、展览和讲座等形式展示自己的才艺和文化素养。

文化节期间，学校组织了书法、绘画、音乐、舞蹈等比赛，让学生们展现自己的艺术天赋，丰富了校园的文化氛围。

6. 校园科技创新大赛一所大学举办了一年一度的校园科技创新大赛，吸引了众多学生的参与。

学生们通过科研项目的设计和实施，展示了自己的科学知识和创新能力。

比赛不仅推动了学生的科技创新意识，也为学生提供了展示自己成果的机会。

7. 校园艺术团某中学成立了校园艺术团，为学生们提供了展示自己才艺的平台。

艺术团的成员包括舞蹈、音乐、戏剧等各个领域的学生，他们在校园内定期举行演出和展示，让校园充满了艺术氛围和活力。

8. 校园读书会一所小学开设了校园读书会，鼓励学生们积极阅读并分享读书心得。

读书会定期举行，学生们可以自由选择自己喜欢的书籍，并在会上分享自己的读书心得和体会，激发了学生们的阅读兴趣和思考能力。