S版四年级语文下册百花园四作文指导教案.doc

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1.采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2.在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3.在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4.创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5.重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1.能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2.能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3.引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1.课件。

2.学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3 课时马克·吐温简介马克·吐温（Mark Twain，1835 年11 月30 日～1910年4 月21 日），原名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯（SamuelLanghorne Clemens，射手座）是美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家，19 世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。

其交友广阔，威廉·迪安·豪威尔士、布克·华盛顿、尼古拉·特斯拉、海伦·凯勒、亨利·罗杰诸君，皆为其友。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时狂犬病简介狂犬病又称恐水症，是由狂犬病毒感染人引起的人狂犬病，表现为急性、进行性、几乎不可逆转的脑脊髓炎，临床出现为特有的恐水、怕风、兴奋、咽肌痉挛、流涎、进行性瘫痪，最后因呼吸、循环衰竭而死亡。

狂犬病是迄今为止人类病死率最高的急性传染病，一旦发病，病死率高达100%。

全球有87个国家和地区有狂犬病发生，但主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家，其中98％在亚洲，中国的发病人数仅次于印度，居世界第二位。

自1997年起，我国部分省份狂犬病发病率呈逐年上升趋势，特别是近3年来，部分地区疫情上升十分明显，发病和死亡人数不断增多。

语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。

教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。

2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。

教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。

2.各种形式的花卉描写文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。

2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。

二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。

2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。

三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。

2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。

四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。

2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。

3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。

五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。

2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。

六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。

2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。

3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。

教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。

通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。

通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。

在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时神奇的九寨沟九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨（所以又称何药九寨）而得名。

九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊。

九寨沟有五花海、五彩池、树正瀑布、诺日朗瀑布，风景绝佳，五彩缤纷，有“童话世界”之誉；并有大熊猫、金丝猴、扭角羚、梅花鹿等珍贵动物。

九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。

2007年5月8日，阿坝藏族羌族自治州九寨沟旅游景区经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

语文S版四年级语文下册教案语文百花园四《语文百花园》四年级语文下册教案教材内容：《语文百花园》四年级语文下册编写人：XXX第一课《走向大海》【课前准备】1. 教师预先准备好教材。

教材主要包括：课本、课件、图片、视频等。

2. 准备好教学工具：黑板、彩笔、磁带、录音机等。

【教学目标】1.了解“走向大海”的故事情节和人物角色。

2.描述“走向大海”的故事情节，用语言、表情和肢体语言表达个人感受。

3.了解“走向大海”的主旨和寓意，感受故事中传达的思想和情感。

【教学重点&难点】1.了解“走向大海”的故事情节和人物角色。

2.了解“走向大海”故事中的主旨和寓意。

【教学过程】Step 1 教师导入1. 教师出示图片：蓝天、碧海、金沙滩等，引导学生回忆自己与海有关的经历。

2. 通过图片引发学生对“走向大海”这个话题的探究。

Step 2 教材解读1. 教师让学生开启课文，跟读故事；2. 轮流读、朗读，让学生理解故事情节，了解人物角色。

Step 3 情感体验1. 教师引导学生分享对故事情节的感性体验。

2. 情感体验，启发学生对大海的向往、对未来的向往。

Step 4 课文理解1. 教师让学生回忆：这篇文章是否有标题？标题是什么？2. 贴近文章内容，教师引导学生想出文章的主旨和寓意。

Step 5 语文运用1. 教师让学生回顾文章，思考需要用到哪些语文知识进行简单描述。

2. 贴近故事，教师引导学生用语言、表情和肢体语言表达个人感受。

Step 6 总结反思1. 让学生描述一下这节课与大海有关的知识点和体验点。

2. 回顾此节课的学习内容和效果。

【课后作业】1. 背诵故事中好的句子，并理解其中的含义。

2. 背诵海的名言，并思考与自己的关联。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1.采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2.在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3.在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4.创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5.重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1.能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2.能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3.引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1.课件。

2.学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3 课时法兰西的英雄——巴斯德“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。

”巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。

也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。

作为近代微生物学的奠基人的路易·巴斯德（Louis Pasteur，1822－1895），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是19 世纪最有成就的科学家之一。

他于1843 年发表的两篇论文——“双晶现象研究”和“结晶形态”，开创了对物质光学性质的研究。

语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园四版块：教学设计—教案设计思路：本次百花园教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革综合性教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习、实践。

以学生为主体，提高人文素养，设计上力求体现以下几点：1．采用活泼多样的方式，让学生在轻松的氛围中，理解字词句段的意义，掌握应用规律，提高应用能力。

2．在学生搜集、积累语言材料的基础上，了解祖国的语言、文化不断丰富自己的语言和文化积淀。

3．在读中感悟，帮助学生理解文章大意，发展思维能力。

4．创设情境，全面提高学生的语文素养，进行“能说会道”练习。

5．重视学生习作能力的培养，引导学生习作后的交流、展示和评改。

教学目标：1．能够分类积累词语，区分形近字。

修改病句。

2．能围绕一个主题条理清楚地说一段话。

运用已有的阅读文章的方法，借助工具书，自己独立阅读，理解古诗。

3．引导学生会观察家乡变化、描绘家乡的现在，或设想家乡的未来进行习作，表现出热爱祖国、热爱家乡的情感。

重难点分析：教学重点：修改病句，理解古诗，独立阅读文章。

教学难点：1．观察家乡的变化，了解家乡的过去，分享家乡的变化带来的喜悦，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际的能力。

2．描绘家乡的现在，写一篇赞美家乡的文章；或设想家乡的未来，写一篇想象作文。

课前准备：1．课件。

2．学生搜集有关家乡的信息。

课时安排：3课时犀牛中文名称：犀牛英文名称：Rhino拉丁学名：Dicerorhinus犀牛是陆生动物中最强壮的动物之一。

约6千万年前犀牛就已出现，现在世界上共有黑犀牛、白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛和爪哇犀牛等5种。

而这五种犀牛都属于《华盛顿公约》附录：一类保护动物。

有17500只犀牛生活在非洲及亚洲的野外，1200只在动物园养殖。

现存的5种犀牛中，其中3种处于绝种的边缘，其余2种也将绝种。

非洲犀牛黑犀牛黑犀牛：3100只在野外（1800年有100万只），250只在动物园。

语文S版四年级下册第三四单元课文百花园三四教案（教学设语文s版四年级下册第三、四单元课文、百花园三、四教案（教学设中文（s）四年级第2卷-教学设计-教案-9卫星竞赛语文（s）教学设计教材：中文四年级第二卷教材：9卫星竞赛部分：教学设计-教学计划设计思路：这是一篇文学解释性文章，介绍了一些关于卫星的科普知识。

本课程的教学以新课程标准为指导。

多媒体课件旨在介绍卫星知识，激发学生学习兴趣。

然后，通过学生的自主学习、小组合作探索和角色扮演，了解五种人造地球卫星的特点和功能，采取以学生自主选择学习为主、教师指导渗透为辅的教学策略。

确定学生主体地位，在完成本课程教学目标和要求的前提下，努力在常规教学中渗透探究问题的思想和方法，培养学生自主探究学习的能力和勇于创新的精神，鼓励学生热爱科学、学习科学。

教学目标：1.知道八个生词“怪、逊、贵、彭、舍、牟、闵、逊”，并能写出“训练、训练”营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。

2.了解内容，了解文中介绍的人造地球卫星的种类及其特点和功能能。

3.朗读课文，扮演卫星武术比赛角色。

4.教育学生从小热爱和学习科学。

重难点分析：教学重点：通过引导学生阅读课文，了解几种人造卫星的特点和功能。

教学难点：1.如何有效引导学生阅读，激发学生的创造性。

2.理解五种卫星的特点和功能。

课前准备：1.多媒体课件。

2.搜集有关卫星的资料。

3.生字卡片。

一语文（s）四年级下册-教学设计-教案-9卫星比武班级安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、创设情景，激发兴趣激发学生兴趣，设计说明同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，.1想知道是谁吗？请看大屏幕（展示课件第三屏）。

它是嫦娥进入问题情境阶段。

一号探月卫星，是卫星的一种。

同学们，卫星的本领可大了！它们在太空大显身手，争相为人类做贡献，展开了一场激烈的比武，现在，就让我们一起走进卫星比武的现场！板书课文题目：卫星比武.2看到课题，你想提出什么问题呢？.3二、初读课文，整体感知1.出示读书要求：（展示课件第四屏）（1）自由读课文，注意把课文读通读顺。