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第一单元单元概述本单元以“纯朴的乡村”为主题，安排了三篇精读课文《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》，一篇略读课文《三月桃花水》，一次口语交际“转述”，一篇习作“我的乐园”，一个“语文园地”。
学习本单元课文，要引导学生抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
能和同学交流课文中自己感兴趣的情景和场景。
写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
1．掌握本单元的生字、词语。
2．有感情地朗读课文，按要求进行背诵。
3．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
5．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
重点1．抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
2．朗读课文，想象画面，摘抄课文中生动形象的句子。
3．写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
难点抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
《古诗词三首》3课时《乡下人家》2课时《天窗》2课时《三月桃花水》1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时1古诗词三首本课安排了两首诗和一首词。
《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。
诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点，有花有果，有色有形；《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光，展现了儿童在菜地边追逐黄蝶的生动画面。
《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬静的环境，刻画翁媪及其三个儿子的形象，向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。
这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活，展现了独特而又令人神往的乡村风光。
学生已经积累了一定的诗词知识，对于学习古诗词也有了一定的方法。
这三首古诗词都是描写乡村景色的，教学中可以运用插图和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式，让学生感知诗人表达的思想感情。
1．在引导学生理解词语的意思时，可以先放手让学生结合课文中的注释，联系上下文进行尝试性学习，再请学生说说词语的大概意思。
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
小学语文第八册教材通研稿一、教材内容及其编排本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有课文32篇。
其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。
此次修订，对课文进行了大幅度的更新。
保留了原教材20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：《西湖的“绿”》《尊严》《父亲的菜园》《鸟情》《丑菊》《山雨》《一个中国孩子的呼声》《黄河魂》《桂花雨》《有趣的生物共栖现象》《我家跨上了信息高速路》《地球万岁》，课文面貌发生了较大变化。
在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读”，之后设“积累·运用”。
每篇精读课文前面设“预习”，后面设“思考·练习”。
略读课文前面设“阅读提示”。
本册设2个重点训练项目，它们是《从内容中体会思想》《分清文章的主次》，分别安排在第二组和第五组。
二、本册教材的学习目标1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、学会180个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认75个生字，只要求读准字音，不抄不默不考，有一定的识字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
教材内容本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。
（一）加强整合，围绕专题组织教材。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
（导语导学，整合单元内容。
精读与略读课文的联系和整合。
单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。
（综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源教材分析每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
部编人教版四年级语文下册第四单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第四单元单元概述本单元课文围绕“动物”这一主题，安排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》，一次作“我的动物朋友”，一个“语文园地”。
《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和满月小猫们的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。
《白鹅》向我们展现了一只高傲的白鹅形象，表达了作者对白鹅的喜爱之情。
性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不形象鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
研究本单元课文时，教师要引导学生充分地朗读，体会不同动物的特点，感受动物的可爱，体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
在学完课文后，引导学生写自己喜欢或熟悉的动物，要写出它的特点。
1．掌握本单元课文中的生字、生词。
2．学会默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。
3．体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
4．体会课文语言的趣味。
5．引导学生写自己喜欢的动物，要写出它的特点。
重点默读课文，读出作者对动物的喜爱之情。
难点体会作者是如何表达对动物的喜爱之情的。
《猫》2课时《母鸡》2课时《白鹅》2课时作2课时语文园地2课时13猫这是一篇需要精读的课文。
XXX通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力，因此，在教学中教师要注意引导学生合作交流，自主探究，理清文章脉络，了解XXX是用什么写作方法来表现猫的性格特点的，体会XXX是如何表达对猫的喜爱之情的。
1．接纳多媒体创设情境法，展示不同形态的猫，激起学生研究的兴趣，活跃课堂气氛，并辅以图文，反复朗读等教学方法进行教学。
2．经由过程读(范读、默读)开端感知课文内容；经由过程思，即根据教师提出的问题当真思考，使学生从深层次长进一步熟课文内容和写作方法；经由过程议，让学生进行信息反应和交流，检修读和思的效果；再经由过程反复朗读，进而使学生加深对课文内容的领会，到达体会作者感情的效果。
人教部编版四年级下册语文全册单元备课（集体备课）第一单元：《读懂图画》本单元主要内容是通过分析图画来培养学生的观察力和想象力，激发学生对作品的理解和表达能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够熟练地分析图画，理解其中的情感与意义，培养对艺术作品的鉴赏能力。
2. 教学重点：让学生学会观察图画的细节、理解图画表达的情感，并能用简单的语言描述图画内容。
3. 教学难点：帮助学生提升对图画的理解能力，激发学生对绘画的兴趣，培养学生的审美能力。
教学过程： 1. 导入：通过一幅引人入胜的图画引起学生的兴趣。
2. 学习：教师向学生介绍如何分析一幅图画的方法，让学生自己尝试分析。
3. 实践：让学生在小组内交流观点，练习描述图画的内容。
4. 总结：教师引导学生总结学习成果，强调观察细节的重要性。
第二单元：《诗歌欣赏》本单元主要内容是通过欣赏诗歌来培养学生的情感表达能力和审美情操，激发学生对诗歌的兴趣。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够理解和欣赏诗歌，能够用简单的语言表达对诗歌的感受。
2. 教学重点：引导学生赏析诗歌，了解诗歌中的情感表达和意义。
3. 教学难点：帮助学生理解诗歌的意境和情感，培养学生对诗歌的感悟和表达能力。
教学过程： 1. 导入：用朗诵的方式引导学生进入诗歌世界。
2. 学习：逐句解读诗歌，辅助学生理解诗歌中的意义。
3. 欣赏：让学生聆听优美的诗歌朗诵，体会诗歌的韵律和情感。
4. 创作：引导学生用自己的语言表达对诗歌的情感，鼓励学生进行简单的诗歌创作。
第三单元：《阅读理解》本单元主要内容是通过阅读文章来培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养和思维能力。
备课内容： 1. 教学目标：通过本单元的学习，学生能够提高阅读理解能力，培养学生的逻辑思维和文学鉴赏能力。
2. 教学重点：提高学生对文章的整体理解能力，培养学生的提取信息和归纳总结能力。
3. 教学难点：帮助学生提升对文章细节的把握能力，培养学生的文学欣赏能力和批判性思维。
部编人教版四年级语文下册第七单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)第七单元单元概述本单元围绕“感受人物的品质”共安排了三篇精读课文《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底号”遇难记》，一篇略读课文《黄继光》，一次口语交际“自我介绍”，一次作“我的‘自画像’”，一个“语文园地”。
《古诗三首》中的《芙蓉楼送辛渐》写了XXX送别XXX，XXX渐给洛阳亲友报个平安，传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念。
《塞下曲》塑造了一个勇敢机智的边塞将军的形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情。
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的XXX而题写的。
全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
《文言文二则》选取了两篇文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》，启示我们要有刻苦研究、不畏艰难的精神。
《“诺曼底号”遇难记》讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事：主人公XXX船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，最终以身殉职。
《黄继光》主要讲述了在上甘岭战役中，为夺下597.9高地，XXX冒着枪林弹雨摧毁敌人的火力点，最后他用自已的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。
这一惊天动地的壮举，充分表现了抗美援朝志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、国际主义精神。
在教学本单元课文时，教师要引导学生感受人物的品质。
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
3．说出课文大意，感受每课人物的品质。
4．从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
5．研究从多个方面写出人物的特点的方法。
重点从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
难点研究从多个方面写出人物的特点的方法。
《古诗三首》3课时《文言文二则》2课时《“诺曼底号”遇难记》2课时《黄继光》1课时口语交际1课时作2课时语文园地2课时21古诗三首这三首诗都施展阐发了墨客尊贵的品质。
《芙蓉楼送辛渐》一诗中，墨客表达本人仍然冰清玉洁、坚持操守的信念。
人教版四年级语文下册单元备课概述本文档是对人教版四年级语文下册的单元备课进行总结和规划。
旨在帮助老师们准备相关课程，让学生们更好地研究语文。
单元一：阅读理解目标- 培养学生的阅读能力和理解能力。
- 提高学生对于课文内容的理解和把握。
- 培养学生的批判性思维和分析能力。
教学内容- 阅读课文并理解文章的主题和要点。
- 回答相关问题并进行讨论。
- 分析文章中的语言特点和表达方式。
教学策略- 采用问答式教学，引导学生思考和分析。
- 使用多媒体资源，丰富教学内容和形式。
- 鼓励学生互相交流和分享自己的理解。
教学评估- 针对学生的阅读理解能力进行个别测试。
- 让学生进行小组讨论和展示自己的理解。
单元二：写作训练目标- 提高学生的写作能力和表达能力。
- 培养学生的观察力和描述能力。
- 鼓励学生发展自己的创造性思维和想象力。
教学内容- 引导学生观察身边的事物，并进行描述。
- 练写作短文和句子，表达自己的想法和感受。
- 鼓励学生进行创意写作和故事编写。
教学策略- 给予学生充分的写作自由，鼓励他们发挥想象力。
- 提供写作范例和模板，引导学生进行写作训练。
- 对学生的写作进行积极的反馈和指导。
教学评估- 对学生的写作进行评分和评价。
- 鼓励学生相互交流和修改彼此的作文。
单元三：诗歌欣赏目标- 培养学生对诗歌的欣赏能力和理解能力。
- 提高学生的抒情表达和感受能力。
- 了解中国古代诗歌的传统和特点。
教学内容- 研究不同种类的诗歌，如古诗、现代诗等。
- 阅读诗歌并理解其中的意境和情感。
- 培养学生的朗读和演绎能力。
教学策略- 通过欣赏名家诗歌和音乐，激发学生对诗歌的兴趣。
- 练朗读诗歌，培养学生的语感和表达能力。
- 创设诗歌创作的环境，鼓励学生写自己的诗歌。
教学评估- 对学生的朗读进行评价和指导。
- 鼓励学生相互分享自己欣赏的诗歌。
总结本文档主要针对人教版四年级语文下册的单元内容进行备课，通过阅读理解、写作训练和诗歌欣赏等教学内容和策略，帮助学生提高语文学习的兴趣和能力。
语文四年级下册单元备课第一单元【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。
那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。
古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。
语言是文学作品的主要表现形式。
课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。
教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。
通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。
【教学目标】1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。
5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。
【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
【本单元教学难点】通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。
【问题研讨】理解并体会古诗的意思和表达的感情。
桂林的山和漓江的水的提点分别是什么？《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？【解决措施与教法建议】教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
七、【课时划分】：《古诗三首》3课时《桂林山水》3课时《记金华的双龙洞》3课时《七月的天山》2课时《语文园地一》4课时共15课时第二单元【教学内容分析】：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。
课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真，讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。
整组课文充满丰富的人文内涵。
本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。
除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的表达能力。
教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
【教学目标】1.识字与写字会认18个生字，会写32个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，把诚实、诚信这一主题写清楚。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
学习修改习作中有明显错误的词句。
4.口语交际能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。
选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。
课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。
【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。
【教学难点】通过学习课文，理解诚实守信是道德规范，学会遇事要将心比心，多为别人想想。
【问题研讨】为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻"?三个万年牢指的是什么？为什么杰克逊大叔说“别看他现在什么都没有，可他百分百是个富翁，因为他有尊严”？让学生进行思考，要是你是这位阿姨你会怎么做?反复阅读课文中的人物对话加深对“将心比心”的理解。
【解决措施与教法建议】教学本组课文，应指导学生运用课文中获得的阅读方法去阅读课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。
七、【课时划分】：5、中彩那天………………3课时6、万年牢…………………2课时7.尊严………….3课时8将心比心……………….2课时《语文园地二》………………4课时共14课时第三单元【教学内容分析】：本单元教材以“大自然的启示”为主题展开。
选编了《自然之道》《蝙蝠和雷达》《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》四篇课文。
本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
【课标要求】1.识字与写字会认28个生字，会写26个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，要求学生表达自己从大自然中得到的启示。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。
学习修改习作中有明显错误的词句。
4.口语交际能用普通话交谈。
要求学生把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。
5.综合性学习能提出诚信的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
【教学重点】引导学生要潜心读书，走进文本，充分感知课文内容，在对自然的观察、了解、发现中得到有益的启示。
【教学难点】通过学习课文，体会保护环境的重要性。
【问题研讨】为什么说“做事情要遵循自然之道"?黄河发生了那些变化？变化的原因是什么？怎样治理黄河的？弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的?【解决措施与教法建议】教学本组课文，应指导学生联系以前所学过的“保护环境”的专题文章，还要加强学科的整合意识，密切与科学课的联系，让学生更深刻的领会课文内容。
七、【课时划分】：5、自然之道………………3课时6、蝙蝠和雷达…………………2课时7.黄河是怎样变化的………….3课时8大自然的启示……………….2课时语文园地三……………….. 4课时共14课时第四单元【教学内容分析】：战争，一个多么残酷的字眼！面临战争，人们期盼和平。
本组课文围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势、表达对和平渴望的课文；并安排了与此相关的“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料。
本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。
通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。
本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。
四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了深厚的情感。
因此，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
教学时，不仅要立足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也要注意采用多种方法，链接教材以外的丰富材料，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。
【教学目标】1.识字与写字会认27个生字，会写28个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.出示照片，引导学生仔细观察并展开想象，整体感知图中的景和人。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容是布置学生广泛搜集新闻，创设情境，召开“新闻发布会”。
5.综合性学习引导学生多方面地了解、感受战争给人类带来的灾难。
【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
【教学难点】通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。
【问题研讨】理解并体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
理解书信的主要内容，掌握书信的格式，体会和平的重要性。
【解决措施与教法建议】教学本组课文，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。
七、【课时划分】：13、《夜莺的歌声》3课时14、《小英雄雨来》2课时15、《一个中国孩子的呼声》3课时16、《和我们一样享受春天》2课时《语文园地四》4课时共14课时第五单元【教学内容分析】：本组教材，围绕“生命”这一专题展开，选编的四篇中外文学作品，从不同角度反映了对生命思考，抒发了对人生的感悟。
【教学目标】1.识字与写字会认22个生字，会写17个生字。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.习作能通过自己身边具体的人物和感人的故事，体现生命的价值和意义。
4.口语交际能用普通话交谈。
本次口语交际的内容搜集关于热爱生命的感人的故事。
5.综合性学习积累热爱生命的事例，有目的地搜集资料，共同讨论。
【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。
【本单元教学难点】通过学习课文，能真正的理解生命的意义。
