综合日语 第三册 课件 第5课
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◆拓展知识
「ながら」的用法小结
(1)V 连用形+ながら
【意为】一边…一边…
【解释】表示两个动作同时进行,其中后项是主要动作。
两个动作是同一个人发出的,多用
于表示人有意识的行为。
【例句】△音楽を聴きながら、勉強をする人のことを「ながら族」という。
(把边听工作
边学习的人称为“一心二用的人”。
)
△姉ちゃんは鼻歌を歌いながら昼飯の用意をしている。
(姐姐一边哼着歌一边准备中饭。
)
(2)名/動ます+ながら
【意为】一样,…状
【解释】表示保持原样不变,常见的用法有「生まれながら」、「昔ながら」、「涙ながらに」。
【例句】△いつもながら、見事なお手並みですね。
(有如往常一样出色的本领。
)
△被害者は涙ながらに事件の経緯を語った。
(受害者流着泪讲述了事件的经过。
)△生まれながらの優れた才能に恵まれている。
(天生就有卓越的才能。
)
(3)名(+であり)/ナ形词干/イ形基本形/動ます/副词(去掉と/に)+ながら
【意为】虽然…,但是…
【例句】△細々ながらも商売を続けている。
(生意勉强地维持着。
)。
新編日本語第三冊総合復習(五)一、文字*語彙(一)次の漢字を見て、対応の平仮名を書いてください。
素人玄人歩道改めて気楽泥棒高度注射身分証明書苦しめる未来将来流行噛む追求割り引く距離地球厚い熱い暑い明細書立体扱い落ち着く真面頬染める分ける約束速達封筒書留振替小包尽くす使う海岸線火山出荷頭小雨従兄弟簪鳥小屋早速催促申し出る温泉声援途切れ途切れ響く事柄人柄聞き落とす纏まる貴重品予告立ち消え消える通知試す次回招待状試み噂話嘘撫でる収める捻る叩く咳込む対象発行部数疑問功罪伝達束の間空想気分転換活字訓練形成使い慣れる奮う授与講評張り切る幼い日刊離れる誇る隻支えづな迫る仰向け急旋回帆抛り出す通り抜ける晒す行き交う巧み俺揉む救助駆け寄る誉め立てる群れ稀渾天儀博学繙く仄暗い支配辿り着く緊張弟子求法応える開く顧みる(二)次の片仮名により、正しい漢字を書いてください。
セキコムタタクヒネルオサメルナデルウソウワサバナシココロミキエルツウチメタスジカイショウタイジョウヒトガラキキオトスマトマルキチョウヒンヨコクタチギエシロウトクロウトホウドアラタメテキラクドロボウコウドチュウシャミブンクルシメルミライショウメイショショウライハヤリカムワリビクツイキュウキョリチキュウメイサイショアツイ(三つの漢字を書いてください)リッタイアツカイオチツクマトモホホソメルワケルヤクソクソクタツフウトウかきとめフリカエコヅツミツクスカザンシュッかアタマコサメイトコカンザシサイソクサッソクトリゴヤカイガンセンオンセンコトガラモウシデルセイエントギレトギレヒビクハッコウギモンコウザイデンタツツカノマクウソウキブンテンカンカツジクンレンケイセイツカイナレルフルウジュヨコウヒョウハリキルオサナイニッカンハナレルホコルセキセマるアオムケキュウセンカイホホウリダストオリヌクサラスユキカウタクミオレモムキュウジョカケヨルホメタテルムレマレコンテンギハクガクヒモトクホノグライタドリツクキンチョウデシヒラクカエリミル(三)中国語の意味により、正しい外来語を書いてください。
Unit Five1、Background Introduction“工作狂”这三个字,怎么都不觉得是褒义词,但我又认为发明这个词的人一定是带有某种感情色彩的,那到底应该是什么呢?先说工作狂是幸福的。
既然工作着,说明找到了自己的领域,还能狂,表示投入了很大的精力,所以捎带也就提高了业务水平,增加了求职升职的砝码。
甚至很多人和朋友聊天时也是三句不离本行,醉心于工作的点点滴滴。
一个工作狂,大多是他主动要成为一个工作狂,懂得工作并快乐着,时不时忙里偷闲一番,工作不但不会摧垮身心,反而会成为快乐生活的滋补品。
我们开始工作的第一天算起,工作究竟是为了什么?开始是为了生存,后来是为了兴趣,最后暂且说是理想吧。
毕竟最初的梦想最后又当真在做的人少数,那些人是幸福的,我相信他们有足够的激情完成自己的工作。
我相信工作狂一定是要有所平衡的东西,如果你觉得电视剧能让你更全情地投入工作,当然也可以选择看电视。
只是担心那些总想趁年轻一再透支健康的人,难道真的除了工作能一言不发?还是在日常生活中给自己一些奖励,去喜欢的餐馆大吃一顿,或者经营一下与家人的关系,陪太太到喜欢的商店逛逛,这样多好。
其实我们的社会还是很需要工作狂的,但我们也要看清,太多的人用全部的努力,不过换来了普通的生活。
如果就像两个爬山,一个人永远向往远处的风景,一个人却始终留意欣赏路边的风景,谁更辛苦呢?由此可见工作狂不等于“过度工作者”,工作狂能够在工作中享受人生。
2、Analyzation of the TextParagraph 1第一段为文章的引言部分Paragraphs 2-6这一部分介绍了本文的主人公怎样献身于工作。
Paragraphs 7-13这一部分介绍了菲利在家中的作用。
Paragraphs 14-16这三段为文章的结尾部分。
在重新提起菲利的死亡原因之后,作者继续阐述了公司的总裁对于菲利的接任者的质询。
3、Words study文中出现的重难点单词:survive1. survive v. to live honger than; to outlive幸免于,幸存;比……长命<释例>He survived the crash only to die in the desert. 他虽然在飞机坠毁时幸免于难,但却死在沙漠里。
第5課新生活ユニット1会話はじめまして(清晨7:50。
高桥美穗疾步走在校园里。
她约好与铃木见面,眼看就要迟到了,不巧又差一点撞上骑自行车的王宇翔)王宇翔:啊—!(眼看就要撞上了,他一个急刹车停下。
道歉)对不起!高橋美穂:すみません!王:(听了她的话)あ、日本の方ですか。
(又看了看高桥,简直呆住了)こちらこそ、すみません。
高橋:ああ、日本語学科の方ですか。
王:ええ、そうです。
高橋:(嫣然一笑)じゃあ、また。
(王呆呆地目送着高桥)(次日,在校园内,铃木和高桥遇上了王)鈴木真一:王さん、おはよう。
王:あ、鈴木さん、おはよう。
鈴木:こちらは高橋美穂さんです。
王:(惊讶地)あ、きのうの方ですね。
高橋:きのうはどうもすみませんでした。
鈴木:あれ?知り合いですか。
王:ええ、ちょっと。
鈴木:高橋さんは高校の後輩で、今、京華大学の語学研修生です。
高橋:はじめまして。
あ、「はじめまして」じゃありませんね。
高橋美穂です。
どうぞよろしく。
王:王宇翔です。
どうぞよろしく。
(王小声问铃木,不让高桥听见)王:高橋さんは鈴木さんのガールフレンドですか。
鈴木:ええ、まあ。
ユニット2会話家族の写真(次日,小王和高桥在一起谈论着各自的家庭)高橋:王さんのご家族は何人ですか。
王:3人です。
両親とわたしです。
わたしは一人っ子です。
父はサラリーマンで、母は医者です。
高橋:そうですか。
王:高橋さんのご家族は何人ですか。
高橋:6人です。
父と母と祖母と姉と弟とわたしです。
(拿出几张照片一边给王看一边说)父は会社員で、母は小学校の教員です。
王:おばあさんは、お母さんのお母さんですか。
高橋:いいえ、父の母です。
(指着照片上的弟弟)弟です。
王:弟さんはおいくつですか。
高橋:今、高校2年生で、17歳です。
(指着照片上的姐姐)姉です。
姉はOLです。
王:(指着照片上的一位男士)この方はどなたですか。
高橋:ああ、その人は姉の婚約者です。
(又拿出另外一张照片)わたしの恋人はこちらです。