2017新人教版二年级上册语文新版拍手歌

部编人教版新版小学二年级语文上册《拍手歌》教材分析及教学设计识字3、《拍手歌》教学设计教材分析：《识字3、拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇识字课文。

这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：人和动物桥笥眩；ざ锸谴笫隆?rd读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的布谷──布谷──的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏诗情画意，令人神往。

相信孩子们在老师的启发和引导下，定能从演唱拍手歌的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

教学目标：1、认识牢、记、雀、锦等 13个生字；会写歌、丛、深等10个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

4、了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。

教学重点：1、识字、写字。

2、了解隹、鸟等偏旁表意的特点。

3、熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。

教学难点：1、了解隹、鸟等偏旁表意的特点。

2、学习编写拍手歌。

教学准备：1、字卡、课件（教师）2、收集一些有关动物的知识和拍手歌（学生）教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识牢、记、雀、锦等 13个生字；会写丛、深、猫、处4个字。

2、认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3、朗读课文，能读出儿歌的节奏。

4、了解隹zhuī、鸟等偏旁表意的特点。

教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学难点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学方法：针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，朗读游戏巩固识字的教学方法。

教学过程：一、导入新课1、师：蓝天、白云、高山、流水，大自然就像一幅美丽的图画。

大自然不仅有美丽的风景，还有许多可爱的小动物们，让我们一起走进《识字3、拍手歌》，去和它们交朋友吧！2、出示学习目标。

人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容《拍手歌》选自人教版二年级语文上册，具体章节为第三单元《快乐的生活》中的第二课。

本课以一首富有节奏感和生动有趣的拍手歌为主线，通过描述大自然中的动物、景物等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《拍手歌》的歌词，理解歌词中的景物、动物等元素，并能熟练朗读和演唱。

2. 培养学生的语言表达能力，通过模仿和创作，学会用生动形象的语言描绘大自然。

3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感，激发他们对语文和音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握歌词中的景物、动物等元素，以及歌词的节奏感。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和音乐节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，邀请学生们参加一场拍手歌大赛，激发他们的学习兴趣。

a. 教师播放拍手歌，让学生感受歌曲的节奏。

b. 学生模仿教师，共同演唱拍手歌。

2. 学习课文：让学生自主阅读课文，理解歌词内容，并讨论歌词中的景物、动物等元素。

a. 教师提问，引导学生理解歌词。

3. 例题讲解：以歌词中的一段为例，讲解如何用生动形象的语言描绘大自然。

a. 教师示范，用优美的语言描绘歌词中的景物。

b. 学生模仿，尝试自己创作描述性语言。

4. 随堂练习：让学生分组进行拍手歌创作，并在课堂上展示。

a. 教师给出创作主题，如“美丽的四季”。

b. 学生分组讨论，创作拍手歌。

c. 各组展示作品，全班同学共同评价。

b. 学生分享学习心得。

c. 教师布置课后作业，引导学生进一步学习。

六、板书设计1. 课文拍手歌2. 歌词中的景物、动物等元素3. 描述性语言创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的家乡”为主题，创作一首拍手歌。

答案示例：我的家乡美如画，山清水秀绿油油。

人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容《拍手歌》选自人教版二年级语文上册，第三单元“快乐的游戏”。

本文是一首富有节奏感和趣味性的童谣，通过描述孩子们玩拍手游戏的场景，传递了友谊、合作、快乐的情感。

详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会课文情感。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践体验，培养孩子们的团队精神和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养孩子们热爱生活、积极向上的态度，增强友谊、合作意识。

三、教学难点与重点重点：正确书写生字，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的情感，体验拍手游戏的乐趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过组织孩子们进行拍手游戏，引出课题。

2. 课文学习：（1）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，借助工具书学习生字。

（2）小组合作：分组朗读课文，讨论课文内容，分享学习心得。

（3）教师讲解：讲解生字词，示范朗读，分析课文内容。

3. 实践体验：组织孩子们进行拍手游戏，体验课文情感。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字词：拍、手、快、乐、合、作、互、相、友、谊3. 课文内容简图：两个小朋友手拉手，欢快地拍手游戏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签字确认。

（3）描述一下你最喜欢的游戏，与同学分享。

2. 答案：（1）略（2）略我最喜欢的游戏是跳绳。

跳绳可以锻炼身体，增强协调能力。

我和同学们一起跳绳，互相鼓励，共同进步，感受到了友谊和快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践体验，孩子们对课文内容有了更深刻的理解，但在小组合作方面还需加强引导，提高孩子们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后与家长一起玩拍手游戏，增进亲子关系，培养合作精神。

《识字: 3 拍手歌》教学设计【教材介绍】《识字: 3 拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇韵文识字课文。

这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，诗情画意，令人神往。

还告诉小朋友们：“动物和人类一样，都是大自然的孩子，我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

【学情分析】低年级小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课的学习，让学生更加热爱动物，保护动物。

【教学目标】知识与能力：正确认读本课生字、词语，正确、流利、有感情地朗读课文，读出节奏感。

过程与方法：结合生字、词语，正确、流利、有感情地朗读课文，读出节奏感，做拍手游戏。

情感态度价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

【教学重、难点】1．识记与动物有关的生字，准确、熟练地朗读、背诵拍手歌。

2．了解“隹”“鸟”偏旁字的表意特点。

【教学准备】1.多媒体课件。

2.词语卡片。

【课时安排】第二课时（第一课时略）【教学过程】一、游戏激趣，揭示课题1．游戏激趣。

2．板书课题。

二、学习生字，积累词语1．出示生字，指导识记。

2．出示词语，巧识词语。

3．辨析偏旁，感悟表意。

三、初读儿歌，整体感知1.读准字音，读通课文。

2.再读儿歌，找出动物。

3.出示词卡，动物分类。

四、研读儿歌，潜心会文1. 观察图片，品读儿歌。

（1）品读句子，理解词意。

（2）运用词语，练习说话。

（3）总结学法，同桌演练。

（4）出示要求，合作学习。

(5)汇报交流，展示成果（6）美读儿歌，体验真情。

2.学习开头、结尾（1）激趣引入，总结全文。

（2）齐读结尾，深化主题。

五、总结全文，情感共鸣六、作业超市，课外延伸1．与家人合作，做拍手歌游戏。

2．课后与同学交流，自编讲卫生的拍手歌。

3. 写一句保护动物的标语。

（以上作业二选一）七、板书设计3 拍手歌孔雀雄鹰雁群锦鸡黄鹂百灵猛虎熊猫。

2017最新的拍手歌童谣拍手歌是传唱很广的儿歌,也是伴随很多人一起成长的经典儿歌,更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。

以下是店铺为你整理的2017最新的拍手歌童谣，欢迎大家阅读。

2017最新的拍手歌童谣一你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。

你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。

你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。

你拍四，我拍四，四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。

你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。

你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。

你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。

你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。

你拍十，我拍十，十个小孩在学习。

2017最新的拍手歌童谣二你拍一，我拍一，上课发言要积极。

你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。

你拍三，我拍三，我学功课不怕难。

你拍四，我拍四，从小就要立大志。

你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。

你拍六，我拍六，努力学习争优秀。

你拍七，我拍七，长学问得问问题。

你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。

你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。

你拍十，我拍十，认认真真学知识。

2017最新的拍手歌童谣三你拍一，我拍一，常洗澡来常换衣。

你拍二，我拍二，每天都要带手绢。

你拍三，我拍三，不要随地乱涂痰。

你拍四，我拍四，打死苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，消灭臭虫和老鼠。

你拍六，我拍六，大搞卫生齐动手。

你拍七，我拍七，千万别吃烂东西。

你拍八，我拍八，每天洗脸又刷牙。

你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。

你拍十，我拍十，公共卫生要保持。

2017最新的拍手歌童谣四你拍一，我拍一，我是真的喜欢你。

你拍二，我拍二，爸爸妈妈我最爱。

你拍三，我拍三，我爱爷爷和奶奶。

你拍四，我拍四，教我学习是老师。

你拍五，我拍五，同学伙伴好相处。

你拍六，我拍六，还有飞鸟和走兽。

你拍七，我拍七，感谢蓝天和大地。

你拍八，我拍八，感谢芳草和百花。

你拍九，我拍九，四海一家是朋友。

你拍十，我拍十，我是一个好孩子。

二年级上册语文识字3拍手歌一、课文原文。

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 雀（què）- 结构：上下结构。

- 字义：鸟类的一科，吃粮食粒和昆虫。

特指“麻雀”，泛指小鸟。

- 组词：孔雀、麻雀。

- 锦（jǐn）- 结构：左右结构。

- 字义：有彩色花纹的丝织品；鲜明美丽。

- 组词：锦鸡、锦缎。

- 雄（xióng）- 结构：左右结构。

- 字义：阳性的，与“雌”相对；强有力的。

- 组词：雄鹰、英雄。

- 鹰（yīng）- 结构：半包围结构。

- 字义：鸟类的一科，猛禽类，嘴钩曲，趾有钩爪，十分锐利，捕食小兽和其他鸟类。

- 组词：老鹰、鹰爪。

- 翔（xiáng）- 结构：左右结构。

- 字义：〔～实〕详细而确实。

盘旋地飞。

- 组词：飞翔、翱翔。

- 雁（yàn）- 结构：半包围结构。

- 字义：鸟类的一属，形状略像鹅，群居水边，飞时排列成行。

- 组词：大雁、雁群。

- 丛（cóng）- 结构：上下结构。

- 字义：聚集，许多事物凑在一起；聚在一起的（人或物）。

- 组词：丛林、草丛。

- 深（shēn）- 结构：左右结构。

- 字义：从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对；久，时间长；程度高的。

- 组词：深处、深浅。

- 猛（měng）- 结构：左右结构。

- 字义：气势大，力量大；忽然，突然。

- 组词：猛虎、猛烈。

- 灵（líng）- 结构：上下结构。

- 字义：有效验；聪明，不呆滞；敏捷的心理活动；精神。

- 组词：百灵、灵活。

- 休（xiū）- 结构：左右结构。

二年级上册语文《拍手歌》《拍手歌：快乐与知识的交响乐》嘿，朋友们！今天咱来说说二年级上册语文里那首超有趣的《拍手歌》。

你看啊，“你拍一，我拍一，动物世界很新奇”，这一开头就把我们带进了一个奇妙的动物天地。

就好像一下子打开了一道通往神秘动物王国的大门，让我们这些小家伙们迫不及待地想冲进去一探究竟。

“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，哎呀呀，孔雀那五彩斑斓的羽毛，就像穿着一身华丽的礼服，在舞台上骄傲地展示着自己的美丽。

还有锦鸡，那也是漂亮得很嘞！它们俩站一块儿，那画面，真是美极了。

“你拍三，我拍三，雄鹰飞翔在蓝天”，想象一下，那雄鹰在广阔的蓝天上展翅翱翔，多威风啊！感觉它就像是天空的霸主，自由自在，无拘无束。

“你拍四，我拍四，天空雁群会写字”，哈哈，雁群排着整齐的队伍飞过天空，就像在写字一样，这可太有意思啦！它们可真是一群有纪律的小家伙。

“你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎”，哇哦，猛虎可是森林里的大王呢！那凶猛的样子，让人又害怕又好奇。

“你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休”，黄鹂的歌声清脆悦耳，百灵鸟更是唱歌的高手，它们俩在那比赛唱歌呢，叽叽喳喳，可热闹啦！“你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏”，圆滚滚的熊猫在竹林里玩耍，憨态可掬的样子让人忍不住想抱抱它们。

“你拍八，我拍八，大小动物都有家”，是呀，每个动物都有自己的家，就像我们也都有自己温暖的家一样。

“你拍九，我拍九，人和动物是朋友”，可不是嘛，动物和我们人类都是地球上的一员，我们要好好相处，成为好朋友呀。

“你拍十，我拍十，保护动物是大事”，这真的是太重要啦！如果不好好保护动物，以后我们可能就看不到这些可爱的小伙伴们啦。

《拍手歌》不仅让我们认识了好多动物，还让我们知道了要保护它们。

它就像一把钥匙，打开了我们对动物世界的认知之门。

每次唱这首歌，都觉得特别开心，好像自己也变成了动物世界的一员。

所以呀，让我们一起多唱唱《拍手歌》，多了解了解动物们，也多为保护动物出一份力吧！这就是我对《拍手歌》的看法，简单又直接，就像这首歌一样，充满了纯真和快乐！。

识字3《拍手歌》教学设计实验小学李娜教材分析：《识字3拍手歌》是2017版新部编人教版语文二年级上册第二单元的一篇识字课文。

这首拍手歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的“布谷──布谷──”的阵阵催春，还有那小羊互相追逐嬉戏，诗情画意，令人神往。

相信孩子们在老师的启发和引导下，一定能从演唱“拍手歌”的掌声中有所领悟──地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。

教学目标：1．认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“歌、丛、深”等10个字。

2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3．朗读课文，能读出儿歌的节奏；能边拍手边背诵。

教学重点：1．识字、写字。

2．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

3．熟读课文，能和同学们一起边拍手连背诵。

教学难点：|1．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

2．学习编写拍手歌。

教学准备：字卡、课件﹑动物头饰教学时间：2课时教学过程：|第一课时教学目标：1．认识“牢、记、雀、锦”等13个生字；会写“丛、深、猫、处”等10个字。

2．认识动物，培养关爱和保护动物的意识。

3.朗读课文，能读出儿歌的节奏。

4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学重点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学难点：识字、写字、准确、熟练地朗读拍手歌。

教学方法：针对教材内容和学生己有的知识水平以及学生的年龄特点，在教学中主要采用“创设情景──激发兴趣，图文结合──自主识字，拍手游戏——巩固识字”的教学方法。

教学过程：（一）趣味导入，揭示课题。

1.师:动物王国听说这节课我们要进行“拍手歌”，它们纷纷赶来凑热闹啦!2.学生戴头饰介绍自己。

（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，老虎）3.师:好好好，我们一起来学习“拍手歌”。

请大家一起来和老师写课题。