语文二年级上册拍手歌教案

人教部编版二年级上册语文《拍手歌》教案及教学反思教学目标］知识与技能1.会认13个生字，会写10个生字。

2.准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

情感态度与价值观领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

教学重点］1.会认、会写生字。

准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

教学难点］1.理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

教学课时］2课时第一课时一、游戏导入1.小朋友们，你们喜欢动物吗？我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。

它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是——孔雀。

（谁来亲切地叫叫它？）再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。

它就是我们的国宝——熊猫。

（一起来叫叫它吧）2.你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。

认真看老师写课题。

（板书：识字3拍手歌）齐读课题。

1.猜谜语。

头戴花冠鸟中少。

身穿锦袍好夸耀。

尾巴似扇能收展。

XXX真俊俏。

打一动物:（）二、初读儿歌，整体感知1.请小朋友们打开书本，当真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在童谣里的动物朋友。

2．你们读得这么起劲，谁想读给人人听？请五个小朋友，每人读两小节。

其他小朋友当真听，当好小评委。

3.读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？3、研究生字，积聚词语1.引出动物称号，归类识字。

1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

2）归类识字。

①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、XXX、百灵、熊猫。

②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？a.认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。

找找哪些字带有“隹”。

b.认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。

带有鸟的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字，怎样记住的呢？1）锦：形近字影象，“锦——棉”。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（一）教学内容：《拍手歌》教学目标：1. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语感和韵律感，提高学生的口语表达能力。

2. 让学生理解歌词的意义，培养学生的文字理解能力。

3. 培养学生的协作精神，锻炼学生的集体意识。

教学准备：1.录制好《拍手歌》的音频或视频。

2.准备卡片，上面写有歌词的每个字，教师和学生一人一个。

教学步骤：引入活动：1. 看看谁能快速说出自己最喜欢的歌曲，并找到音乐播放器准备播放。

导入歌曲：1. 播放《拍手歌》的音频或视频，同时给学生分发歌词卡片。

歌词齐唱：1. 教师带领学生一起唱歌，同时鼓励学生拍手，韵律明显的节奏可以更好地帮助学生掌握歌词。

2. 如果学生熟悉歌曲，可以尝试分成两组，一组唱前半部分，一组唱后半部分，增加学生之间的互动。

跟唱练习：1. 学生对照歌词卡片跟唱《拍手歌》。

2. 教师跟唱，注意发音和语调。

集体合唱：1. 教师组织学生全班集体合唱《拍手歌》，要求学生保持齐唱并按照节奏拍手。

展示表演：1. 学生分组准备表演《拍手歌》。

2. 分别给每个小组机会展示表演。

反思总结：1. 教师和学生共同反思学习过程，包括学习时遇到的困难、克服困难的方法以及学到的知识。

教学反思：1. 教师应注意歌曲的选择，确保歌曲旋律优美、歌词简单易懂。

2. 在教学中，应充分利用音频或视频资源，帮助学生更好地理解歌曲。

3. 活动的设置要符合学生的年龄特点和兴趣爱好，让学生感兴趣，在参与活动中提高口语表达能力和合作精神。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思精选5篇（二）教案：课时：第二课时教材：部编版小学二年级上册语文教材内容：《树之歌》教学目标：通过学习《树之歌》，让学生了解树木的重要性，培养学生保护环境的意识。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或实物让学生回忆树木的外貌和功能。

2. 引导学生思考：树木对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样保护树木？二、呈现（10分钟）1. 向学生朗读《树之歌》。

语文二年级上册《拍手歌》完美教案1. 教学目标1.1 知识目标1.理解歌词内涵：掌握歌曲《拍手歌》的歌词，理解其中的词义。

2.读并理解名词、动词等语意：能够准确读出歌词中的单词以及理解语意。

3.感受音乐情感：感受歌曲《拍手歌》的旋律，获得音乐情感上的享受。

4.掌握节奏感：掌握二拍、四拍的节奏感。

1.2 能力目标1.培养学生的语言表达能力：鼓励学生背诵歌词并逐步掌握表达的能力。

2.培养音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《拍手歌》使学生感受音乐的情感和美。

3.培养团队合作精神：通过合唱、拍手、跳舞等活动，增强学生团队合作精神。

1.3 情感目标1.热爱祖国，热爱生活：让学生通过歌曲欣赏和情感表达，增强热爱祖国和热爱生活的情感。

2.培养乐观向上、进取心：通过欣赏歌曲带来的美好情感，培养学生乐观向上的态度和勇于进取的精神。

3.增进师生情感：通过阶段性节日活动，增进师生之间的情感联结。

2. 教学重难点2.1 教学重点1.歌曲的表达和音乐情感的表达。

2.歌曲的节奏感。

2.2 教学难点1.学生情感表达的引导。

2.歌曲的节奏感掌握。

3. 教学过程3.1. 导入环节•教师介绍今天的学习内容《拍手歌》，用和谐的音乐、欢快的舞蹈引导学生进入课堂氛围，让学生感到放松、快乐，并提高学生对音乐欣赏能力。

3.2 正式学习1.歌词教学：2.大声朗读歌词，带领学生跟读朗读歌曲歌词：《拍手歌，拍手歌，伸出手，握紧拳，上上下下的动动，摇摆晃动的动动。

》3.解读歌词，重点解释《拍手歌》里的单词：like、up、down、shout、clap等，并辅以动作和图片帮助学生理解单词意义。

2.音乐教学：3.播放音乐，跟着旋律描绘词汇意境。

4.学生手拍、齐声拍手跟着音乐的节拍，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感。

5.让学生频繁重复乐曲，体验旋律美感。

3.表现教学：4.老师分工让学生分成数个小组，从前侧开始排队演出。

5.辅以齐声、收声、停止、等待等口令指导学生协作演出，让学生感受团体配合。

小学二年级上册语文教案《拍手歌》《拍手歌》共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。

下面我为大家整理共享的是关于学校二班级上册语文教案《拍手歌》，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

学校语文教案篇一【教学目标】1.正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。

2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、爱护、动物”等词语。

3.正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏，做拍手嬉戏。

4.了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。

【教学重点】识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文，能做拍手嬉戏。

【教学难点】了解“隹”等偏旁表意的特点。

【教学预备】课件，生字卡片，生词卡片。

【教学方法】引导，讲解，鼓舞，启动，合作法。

【学习方式】自主学习，合作学习，沟通学习，争论学习。

【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、展现图片，谈话导入1.课件展现动物图片，引导同学说说熟悉其中的哪些动物，告知同学这些动物就藏在今日要学习的课文中。

2.揭示课题，板书“拍手歌”，同学齐读。

3.熟悉“拍手歌”。

课件展现，请一位同学朗读，其他同学拍手应和。

老师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

二、初读课文，整体感知1.同学听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2.同学自由读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。

3.同桌互读，订正字音。

三、细读课文，借图识记1.画一画，找一找。

引导同学自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后沟通。

沟通的过程中，老师依据同学的沟通出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

认读后重点指导熟悉“隹”。

先让同学观看“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演化过程(详见“教学资源”)，让同学知道带有“隹”的字与鸟类有关。

最终拓展识字，让同学说说还知道哪些部首是“隹”的字。

2.读一读，选一选。

这一环节主要学习其次组词语：“牢记、爱护、伙伴”。

人教版二年级语文上册《拍手歌》——含优质教案一、教学内容本节课，我们将在人教版二年级语文上册第七单元中学习《拍手歌》。

这首儿歌以欢快旋律，朗朗上口歌词，描绘大自然中动物们生活情景。

我们将详细学习课文内容，理解每一段歌词含义，并探究其中所蕴含自然科学知识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读《拍手歌》，理解歌词内容，认识并学会本课生字。

2. 过程与方法：通过拍手游戏和分组合作，培养学生节奏感和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然热爱，培养学生保护动物、关爱生态环境意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解歌词中描述动物特点和生活习性。

教学重点：正确朗读《拍手歌》，学会本课生字。

四、教具与学具准备教具：课文录音、PPT、黑板、卡片。

学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过拍手游戏，引导学生进入课堂。

同时，分享一些关于动物有趣知识，引起学生兴趣。

2. 学习课文：播放课文录音，让学生跟随录音朗读《拍手歌》。

教师逐句讲解歌词，引导学生理解课文内容，学习生字。

3. 实践情景引入：邀请学生扮演歌词中动物，模拟动物动作和叫声，增强学生对歌词理解和记忆。

4. 例题讲解：针对生字词进行讲解，让学生学会正确书写和发音。

a. 你看见过哪些动物？它们长什样子？b. 课文中出现哪些动物？它们有什特点？5. 随堂练习：让学生在小组内进行拍手游戏，同时复习生字词。

六、板书设计1. 《拍手歌》2. 主要内容：a. 生字表b. 歌词大意c. 动物特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。

b. 家长协助，用卡片测试学生对生字词掌握情况。

c. 画一幅描绘《拍手歌》中动物场景画，并配以简短文字描述。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 家长测试结果反馈。

c. 学生画作及描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣方式，让学生在愉快氛围中学习《拍手歌》。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（精选8篇）部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计1【学习目标】1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

【学习过程】一、板书课题这节课我们来学习《幸福拍手歌》。

（板书课题）二、出示目标师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

三、出示自学指导（第一次）要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。

（重点练习第三四句）2、能按照节奏读这首歌的歌词。

（四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。

）四、先学（第一次）1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

2、踏着节奏练习读歌词。

五、后教（第一次）（一）打节奏1、齐打节奏。

2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

3、分组展示打节奏。

（二）读歌词1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

2、按照节奏齐读歌词。

【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

六、出示自学指导（第二次）请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

七、先学（第二次）老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

八、后教（第二次）1、展示歌曲：比赛演唱（如：个人比、男女生比、小组比）2、集体演唱。

【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

九、当堂训练（一）创编歌曲“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

部编版二年级语文上《拍手歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级语文《拍手歌》教案【篇一】小学二年级语文《拍手歌》教案教学目标：知识与技能：1、正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“歌、丛”等10个字。

2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

3、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

过程与方法：1、通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等10个字。

正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

2、正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

3、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

情感态度与价值观：交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

教学重点难点教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。

教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程：（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些在今天要学习的课文中。

2、揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。

3、认识“拍手歌”。

回忆二年级学过的拍手歌。

课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。

教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

（二）初读课文，整体感知1、学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。

2、学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。

3、同桌互读，纠正字音。

牢（牢记）（牢狱）记（记住）（记性）雀（麻雀）（孔雀）锦（锦鸡）（云锦）雄（雄伟）（雄鹰）鹰（老鹰）（雄鹰）翔（飞翔）（滑翔）雁（大雁）（飞雁）丛（草丛）（花丛）深（水深火热）（深林）猛（猛兽）（凶猛）灵（百灵）（机灵）休（休养）（休息）【篇二】小学二年级语文《拍手歌》教案1、课程标准的相关要求（1）基于识字与写字喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案【三篇】《拍手歌》教案一教学目标：1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”６个生字。

学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。

2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。

3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。

4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。

5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。

重点：掌握生字，能读准12个新字，会写6个生字，能正确、流利地朗读儿歌。

难点：了解生字的意思，并能运用生字组词造句。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：二课时。

教学过程：第一课时一、激情导趣，引入新课。

1.听儿歌。

师：小朋友们，你们喜欢听儿歌吗？老师给你们带来了一首儿歌。

请听歌曲，一边听一边想：这首歌的歌名叫什么？2.播放《幸福拍手歌》。

3.生回答：这首歌名叫《幸福拍手歌》。

4.师：你们真聪明！今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌。

5.揭示课题，板书课题。

二、读文识字。

1.引导学生自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2.引导学生找出课文中会认字和会写字，然后反复拼读。

师：同学们，老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字，你们都做好了吗？（出示课件：课文生字。

）师：请同学们合作读生字，看看你们同桌都会读了没有？如果你的同桌读不准或读不对，请你帮他纠正，好吗？生：汇报读字情况，教师纠正。

3.同桌之间互读儿歌，互相正音。

师：刚才同学们都读得很好，现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了，它们想考考大家是不是还认识它们呢。

现在请同学们同桌一起读儿歌，互相正音。

4.检查读文情况。

5.再次学习生字。

（1）儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了，大家还认识吗？（出示课件：带拼音的会写字。

）（2）学生齐读带拼音的生字。

（3）采用多种形式读生字。

a.领读。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]一、教学目标1.能够正确朗读课文《拍手歌》，并理解课文的内容。

2.能够通过朗读课文，感受韵律和节奏感，培养学生的听力和语感。

3.通过欣赏音乐和参与合唱，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文的内容。

2.教学难点：通过音乐合唱活动，感受韵律和节奏感。

三、教学准备1.教师准备：课文《拍手歌》教材、音乐CD、合唱伴奏音乐、教学课件。

2.学生准备：课本、笔、音乐伴奏。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放合唱伴奏音乐，引发学生兴趣，营造学习氛围。

2. 理解课文（10分钟）教师带领学生一起读课文《拍手歌》，并解释课文中不理解的生词和句子。

随后进行问答活动，检查学生的理解情况。

3. 合唱活动（20分钟）教师带领学生一起学唱《拍手歌》。

首先，老师朗读课文，并引导学生跟读，注意课文的节奏感和韵律。

然后，教师播放合唱伴奏音乐，带领学生进行合唱活动。

教师可以给学生分配不同的角色，例如主唱、合唱、拍手等，通过合作完成整个歌曲的演唱。

在合唱过程中，教师要注意指导学生正确的呼吸方法和发音技巧。

4. 创作活动（15分钟）教师提供一些简单的音乐乐谱，鼓励学生根据自己的感受编写一段简单的旋律，并进行合唱演唱。

学生可以结合自己的日常生活或感受，创作一段有趣的歌曲。

5. 反思（10分钟）教师提出一些问题，引导学生对本节课的学习进行反思。

例如：你们对于合唱活动有什么感受？你们觉得合唱活动有什么好处？你们有什么创作的经验或感受？五、板书设计部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思[001]六、教学反思本节课通过音乐合唱和创作活动，让学生在运动中感受韵律和节奏感，培养学生的合作意识和团队精神。

通过学唱《拍手歌》，学生不仅能够提高朗读的准确性，还可以培养他们的听力和语感。

创作活动则激发学生的创造力和想象力，培养他们对音乐的兴趣。

整堂课活动多样化，生动有趣，能够激发学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。

部编版小学二年级上册语文《拍手歌》教案及反思一、教案1. 教学目标•通过学习《拍手歌》这首儿歌，培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。

•能够朗读课文，理解课文中的意思，并能够正确朗读和表演。

•培养学生的观察力、想象力和表达能力，使他们在理解课文的基础上进行创作表达。

2. 教学重点•学会正确朗读和表演《拍手歌》。

•培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 教学准备•课本：部编版小学二年级上册语文教材。

•教具：音乐播放器。

4. 教学过程Step 1导入与热身（5分钟）•向学生简要介绍本节课的学习内容，并唤起学生对音乐的兴趣。

•与学生进行一些简单的声音游戏，例如让学生模仿动物的叫声。

Step 2学习课文（15分钟）•让学生跟读课文《拍手歌》，引导他们理解歌曲的意思。

•分段教学，帮助学生掌握每一个词意的含义。

•播放音乐，让学生跟着音乐节奏来唱歌，加深学生的理解和记忆。

Step 3朗读和表演《拍手歌》（20分钟）•分组练习，让学生分成小组朗读和表演《拍手歌》。

•每个小组自由发挥，可以用手拍、拍桌子或者利用课室内的其他物品来做伴奏。

•让学生展示他们的表演，并互相欣赏。

Step 4创作表达（15分钟）•让学生自由发挥，用自己的话编写一段与《拍手歌》相关的故事或者其他创作形式，鼓励他们运用自己的观察力、想象力和表达能力。

•学生可以选择将创作内容进行朗读或表演。

Step 5反思与总结（5分钟）•回顾本节课的学习内容，学生分享他们的学习感受和创作成果。

•教师点评每个小组的表演和学生的创作，引导学生对自己的学习进行反思。

二、反思本节课中，我采用了多种教学方法，旨在培养学生对音乐的兴趣和感受音乐的能力。

通过分段教学，学生能够更好地理解《拍手歌》歌词的含义，并能够跟着音乐的节奏正确朗读和表演。

在朗读和表演环节，我给予学生充分的自由，让他们可以自由选择表演方式，并给予互相欣赏的机会。

这样不仅有利于培养学生的创造力，还能够激发他们对音乐表演的兴趣。

人教版二年级语文上册《拍手歌》——含教案一、教学内容《拍手歌》选自人教版二年级语文上册，第三单元“快乐的游戏”。

本文是一首富有节奏感和趣味性的童谣，通过描述孩子们玩拍手游戏的场景，传递了友谊、合作、快乐的情感。

详细内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会课文情感。

二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写；能流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践体验，培养孩子们的团队精神和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：培养孩子们热爱生活、积极向上的态度，增强友谊、合作意识。

三、教学难点与重点重点：正确书写生字，流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文中的情感，体验拍手游戏的乐趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备、课文挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过组织孩子们进行拍手游戏，引出课题。

2. 课文学习：（1）自主学习：让学生自读课文，圈出生字词，借助工具书学习生字。

（2）小组合作：分组朗读课文，讨论课文内容，分享学习心得。

（3）教师讲解：讲解生字词，示范朗读，分析课文内容。

3. 实践体验：组织孩子们进行拍手游戏，体验课文情感。

六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 生字词：拍、手、快、乐、合、作、互、相、友、谊3. 课文内容简图：两个小朋友手拉手，欢快地拍手游戏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）朗读课文，家长签字确认。

（3）描述一下你最喜欢的游戏，与同学分享。

2. 答案：（1）略（2）略我最喜欢的游戏是跳绳。

跳绳可以锻炼身体，增强协调能力。

我和同学们一起跳绳，互相鼓励，共同进步，感受到了友谊和快乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践体验，孩子们对课文内容有了更深刻的理解，但在小组合作方面还需加强引导，提高孩子们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们课后与家长一起玩拍手游戏，增进亲子关系，培养合作精神。

一、教学目标：帮助学生理解《拍手歌》这首课文的主要内容，掌握其中的生字词，以及理解拍手歌这种形式的特点。

培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和文学鉴赏能力。

通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

二、教学重难点：重点：理解课文内容，掌握生字词，了解拍手歌的形式特点。

难点：理解课文中动物保护和人与自然和谐相处的主题。

三、教学准备：教师准备：制作PPT，准备一些与课文相关的图片和音乐，以便展示和渲染情境。

学生准备：阅读课文，查找相关资料，了解拍手歌的形式特点。

四、教学过程：导入新课：教师通过展示一些动物图片，引导学生进入《拍手歌》的学习。

阅读理解：教师带领学生一起阅读课文，并解释生字词，引导学生理解诗歌的内容和意义。

分析鉴赏：教师通过分析诗歌中的动物描写，引导学生理解课文中动物保护和人与自然和谐相处的主题。

小组合作：学生分成小组，以小组为单位进行讨论，探讨课文的主题和意义。

教师巡回指导，鼓励学生发表自己的看法。

角色扮演：各小组选择一个动物角色，通过角色扮演的方式，模拟动物的生活和与人类的互动。

教师对学生的表演进行点评和指导。

知识拓展：教师通过PPT展示一些其他的拍手歌，帮助学生更深入地了解拍手歌的形式特点。

课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，再次强调拍手歌的形式特点，以及它们在文学中的重要性。

作业布置：教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，并创作一首自己的拍手歌，描述一个自己熟悉的动物或自然现象。

五、教学反思：教师需要关注学生对生字词的掌握情况，并在课后进行针对性的复习和指导。

在讲解拍手歌的形式特点时，教师可以通过示例和比较，帮助学生更好地理解和掌握。

在评价学生的表演和创作时，教师要注意使用正面激励的语言，鼓励学生发挥自己的创造力和表达能力。

教师可以通过课堂上的互动和提问，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。

讲稿：尊敬的各位听众，大家好！今天我将为大家讲解小学二年级语文上册课文《拍手歌》。

二年级语文上册《拍手歌》教案（15篇）二年级语文上册《拍手歌》教案 1课时目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“朋、友”等10个字。

2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、態猫、朋友”等词语。

教具准备：课件、生字卡片。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1.听儿歌：同学们，你们喜欢听儿歌吗？今天，老师给大家带来了一首儿歌，大家听一听，这是什么歌呢？2.播放《幸福拍手歌》，学生说出歌名。

3.你们真聪明，今天我们就来学习：识字3《拍手歌》这篇课文。

4.揭示课题，齐读课题。

二、读文识字1.自由读课文，不会读的'字多读几遍。

2.找出课文中会认的字和会写的字，多读几遍。

3.检查认读情况，摘掉帽子还会读吗？4.找了朋友还会读吗？三、识记会认的字：1.观察字形，识记字形2.出示：孔雀、大雁、老鹰锦鸡、黄鹂、天鹅请学生观察他们有什么特点？说说隹字的来历。

四、指导写字：丛、猫、朋、友1.出示生字，读一读，观察字形，说说字形特点。

怎样写漂亮呢？2.范写生字，说出笔画名称和笔顺，强调关键笔画，指导书写。

3.学生练写，老师指导。

4.展示学生作业，点评优缺点五、朗读课文二年级语文上册《拍手歌》教案 2学习目标1.认识13个生字；会写10个生字。

2.准确，熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵拍手歌。

3.有保护动物的意愿。

多音字处（chù）深处辨作名词，表示“地方”“机关，或机关、团体里的部门”时，读chù，（chǔ）处分析如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。

近义词飞翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）反义词朋友——敌人保护——破坏词语解释伙伴：现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

不休：不停止（用作补语）。

“休”不要写成“体育”的“体”。

嬉戏：游戏；玩耍。

互动探究1、课文一共写了几种动物？请同学们找一找。

语文二年级上册《拍手歌》课教案一、课程背景《拍手歌》是《语文》二年级上册的第一篇课文。

这篇课文旨在通过一首明快活泼的民间歌曲，引导学生了解朴实的生活情趣和劳动价值。

本节课在讲解课文内容的同时，注重培养学生的语文素养和审美情操，帮助学生理解、感悟和欣赏优美的诗歌形式。

本文将介绍本节课的教学目标、教学过程和教学重点。

二、教学目标1. 知识目标•了解《拍手歌》的创作背景和作者；•掌握《拍手歌》的词汇和句型；•理解《拍手歌》的意义和主题；•掌握标点符号和韵律的基本知识；•学会欣赏诗歌并朗读。

2. 能力目标•能听懂整首《拍手歌》；•能正确地念出《拍手歌》的每个字和每个句子；•能读出带有韵律的语言，并感受其语感和节奏；•能发表自己的见解和态度，丰富自己的语言表达能力。

3. 情感目标•培养孩子们爱好曲艺、音乐和诗歌；•提高孩子们品味优美的诗歌，感受美的魅力；•培养孩子们勤劳爱学的好习惯。

三、教学过程1. 热身老师先引导学生转动肩膀、摇动头部，培养孩子们的自信和活力。

2. 导入老师播放一段关于《拍手歌》的视频，介绍这首歌词与故事的来源。

引导学生感受这首歌是多么欢快、生动，并问一些问题，激发孩子们对学习诗歌的好奇心。

3. 正文1.老师带领学生朗读全诗，重点讲解一些生字词和语感的感受，让学生更好地理解全诗的意思和背景。

2.老师让学生集体朗读，切实感受押韵和韵律。

同时，老师解释了《拍手歌》中的标点符号用法，让孩子们更好地理解标点符号的意义和作用。

3.针对全诗的内容，老师进行小组讨论，让学生们自由发表自己的见解和理解，并提出问题。

引导学生从不同角度思考和分析诗歌，感受诗歌中隐含的人生哲理和生活真谛。

4. 练习1.学生配合音乐，跟唱《拍手歌》。

2.学生在朗读中模仿老师的语调和语感，提高语言表达能力，同时学习标点符号和韵律的使用方法。

3.学生分角色朗读和表演《拍手歌》。

5. 总结1.老师总结本节课的知识要点和学习内容，让学生有一个清晰的框架。

《拍手歌》教案5篇《拍手歌》教案篇一活动背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。

对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。

在本节课，为了让幼儿有创作的机会，在设计中我只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。

因为这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力。

所以我选择了这节课，通过这一节课的学习，培养幼儿能用恰当的肢体语言表现情绪；创编歌词。

活动目标1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。

活动重难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。

教具准备：相关图片、多媒体课件、伴奏音乐。

活动过程（一）谈话，导入课题师：刚刚听了这首歌曲，感觉怎么样？（幼：开心！）这首音乐好听吗？（幼儿自由回答）师：哦！听着好听的音乐会让我们心情很舒畅，感到非常高兴！那“在生活中，有什么让你们感到特别幸福、开心的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（幼儿自由说）小结：在生活中啊，你们是很幸福的！因为有爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师们都爱着你们，所以你们是很幸福的。

“孩子们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（幼儿回答）师：接下来看看还有什么动作来表示幸福呢？（师出示跺脚图片）边念歌词：如果感到幸福你就跺跺脚。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：“下面，我们再来看看又用什么动作来表示的呢？（师出示点头图片）边念歌词：如果感到幸福你就点点头。

（教幼儿边打节奏边唱出来）师：刚刚我们学了这几段歌词，歌里都是怎样来表达幸福的”都用了哪些动作？（幼儿自由回答）小结：哦！刚刚我们表演的这些动作都是用身体表现出来的。

我们一起来唱一遍。

（一起边唱边表演）（二）幼儿自由创编师：那你们再想想看还有什么动作来表示幸福的呢！（幼自由创编）分别请幼儿上台表演。

（创编不一样的动作）（三）播放多媒体课件学习歌曲师小结：刚刚你们表演得真好！我们学习了这几段歌词都会了么？那下面一起来跟着音乐边唱边做动作好么？（跟着歌曲的。

二年级语文上册《拍手歌》教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》课文原文及教案部编版二年级上册语文识字3《拍手歌》教案篇一教学目标：1、认识“世、界”等14个生字，会写“歌、丛”等10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。

2、能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3、培养学生自主识字的兴趣，感受动物生活的自由和快乐，增强保护动物的意识。

教学过程：一、激情导趣，引入新课1、猜谜语。

（1）生在林中满山跑，身穿斑斓黄皮袄。

百兽之中最凶猛，威风凛凛山大王。

（老虎）（2）黑白衣服穿一套，黑框眼镜摘不掉。

爱吃竹叶爱嬉戏，珍贵稀少是国宝。

（熊猫）2、动物是我们的好朋友。

今天我们就来学习一首关于动物的儿歌——《拍手歌》。

3、板书课题，齐读课题。

二、初读儿歌，读准字音1、自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

2、出示生字，读准字音。

讀准翘舌音：世、深。

读准平舌音：丛。

读准前鼻音：锦、雁、深。

读准后鼻音：孔、雄、鹰、丛、猛、灵。

3、出示词语，辨析字音。

锦鸡——风景深浅——上升森林——生灵雄鹰——声音猛虎——门口4、出示儿歌，大声正确地朗读。

三、合作交流，自主识字1、生小组合作识字。

（1）在认识生字时，我们通常会用到哪些方法？（猜谜语、加一加、看图识字……）（2）生四人小组探讨怎样记住本课生字，完成自主识字学习单。

2、生交流识字好方法。

（1）猜谜语识字。

山倒下来压住了火。

（灵）人靠在树边休息。

（休）两人坐在木板上。

（丛）（2）加一加识字。

田+介=界钅+帛=锦亻+木=休犭+孟=猛羊+羽=翔从+一=丛（3）形近字识字。

记——纪从——丛休——体锦——棉（4）笔顺识字。

世：横竖竖横竖折界：先写“田”，再写“介”。

（5）看图识字。

游戏：看图喊名字（孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁）。

3、师指导点拨“隹字旁”生字：雀、雁、鹰。

（1）仔细观察这三个字，你发现了什么？（它们都是“隹”字旁）（2）甲骨文的“隹”，字形像鸟，本义就是“短尾鸟的总名”。