苏科版生物七下5.13.2《土壤中的微生物》课件 (共32张PPT)

生物七年级下册 执教：郑静 第12章土壤里的生物

1 12-2土壤里的微生物（2）

教学目标

1.知识目标

（1）概述土壤里主要的微生物种类；

（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点；

（3）说出放线菌的结构特点；

（4）识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式；

（5）描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式；

（6）描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系。

2．能力目标

（1）学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇；

（2）探究土壤中的微生物。

3．情感态度与价值观目标

（1）体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受；

（2）认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。

教学重点： 细菌、放线菌和真菌的主要特征及其与人类生活的关系

教学难点： 认同土壤里微生物的多样性及其生物圈平衡和稳定起着非常重要的作用

教学设计思想：

本节内容第一部分通过图片和实物让学生感受到土壤中微生物的种类、分布的特点；第二、三部分通过书本图片和学生的观察，引导学生在对细菌细胞与动植物细胞做比较之后，发现其中结构的异同点，能更快更深刻地掌握其结构特点。在讲述的过程中穿插细菌、真菌、放线菌与生活的联系，在本节最后，着重引导学生总结土壤中微生物与人类生活的关系。

教学过程：第二课时

学习内容 学生活动 教师活动

组织教学，情景导入。 观看图片。 展示图片，进行爱国主义教育。

细菌的发现

阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的问题。 用大屏幕展示问题，启发学生思考 ，及时进行鼓励性评价。

细菌的形态和结构 用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时

课 题 第13章 第1节 土壤里的微生物（1） 课 型 新 授

学讲

目标 1、说出土壤里主要的微生物种类。说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。

2、比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。

3、了解放线菌的形态结构、营养方式、生殖方式。

学讲

重点 1、描述细菌的形态结构特征。

2、细菌的营养方式和生殖方式。

3、放线菌的形态结构、营养方式、生殖方式。 学讲

难点 1、拟核

2、细菌的营养方式

教法及教具 多媒体教学 自制课件 细菌模型

教 学 过 程 个 案 调 整

教学

环节 教学内容及指导 学习活动

为什么“落红不是无情物，化作春泥更护花”？

结论是：土壤中有大量的肉眼看不见的微生物，这些微生物对落叶落花有分解作用。

创设

情境 唐朝诗人白居易有一首家喻户晓的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”同学们，你有没有想过，千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢？

事实上，土壤里的微生物对动植物的遗体、排出物等都具有分解作用，是生态系统中当之无愧的分解者。

导学

任务 1、土壤微生物的主要类群。

2、认识细菌：分布、大小、形态、结构、营养、繁殖等。

3、放线菌的形态结构、营养方式、生殖方式。

自主

学习

合作

探究

（一）、土壤微生物的主要类群

土壤中微生物的数量和种类都很多，主要包含细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，大约占土壤微生物总量的70%-90%。其次是放线菌、真菌。

（二）、认识细菌

（1）感受细菌

我们患的很多传染病，如细菌性痢疾、结核病等，也是因为细菌；我们平时的很多卫生习惯也都跟消灭或者抵挡细菌有关，比如，洗手、刷牙、戴口罩等等。

（2）细菌的分布

数量最多，分布也非常广泛

1 / 5 课

题 第13章 第2节 土壤里的微生物 课型 课时

新课 22

教

学

目

标 知识目标：概述土壤里主要的微生物种类。

说出细菌的三种形态和基本结构，并与动植物细胞比较细胞结构的异同点。

说出放线菌的结构特点。

识别青霉和匍枝根霉，并说出它们的繁殖方式和营养方式。

描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式。

描述微生物在自然界中的作用及其与人类的关系。

能力目标： 学会培养和观察青霉、匍枝根霉和蘑菇。

探究土壤中的微生物。

情感态度与价值观：体验培养霉菌的过程，并交流成功或失败的感受。

认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。

教

学

分

析 教学重点：细菌、真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

教学难点：认同土壤里微生物的多样性及其对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。

教

学

资

源 多媒体课件

教

学

设

计 教师活动 二次备课

第一课时

引言：地球陆地表面有一层疏松物质，即土壤。土壤是微生物生存的天堂，一克土壤里就有数亿个微生物，即使在荒无人烟的沙漠，一克砂土中也有十万多个微生物存在。它们一般都藏在土层１０厘米-２０厘米深处。土壤中数量最多的是细菌，其次是放线菌、真菌。

课件展示“微生物”图片，介绍微生物的种类。

一、认识细菌

播放有关“细菌”的视频资料。 2 / 5 引导学生自主学习课本P97--98页“认识细菌”内容，思考下列问题：

1、细菌在生物圈中的数量、分布有何特点？

2、细菌的个体大小有何特点？

3、根据形态特点，细菌可以分为哪几种？

4、细菌的细胞结构有哪几部分组成？其细胞结构与植物细胞、动物细胞相比，有什么相同和不同之处？

5、细菌是如何获取养料的？

6、细菌是如何繁殖后代的？

组织学生汇报问题结论，课件补充总结。

二、认识放线菌

课件展示“放线菌”图片，并说明：它一般被认为是一种特殊的细菌。

设疑：为什么放线菌被认为是一种特殊的细菌？它与细菌有什么相同和不同之处呢？

13.2土壤里的微生物(1)

work Information Technology Company.2020YEAR 学

校 李家岔中学 主备人 郝勇

课

题 §13.2土壤里的微生物（1）

课

型 新授 课 时 1课时

学习目标 1. 知识目标

（1）说出土壤里主要的微生物种类。

（2）说出细菌的三种形态和基本结构，并与植物细胞、动物细胞比较细胞结构的异同点。

（3）说出放线菌的结构特点。

2. 能力目标

（1）观察图片或视频资料，描述细菌、放线菌的形态结构特点。

（2）比较细菌细胞与动物细胞、植物细胞的异同点，推测细菌的营养方式。

（3）模拟探究细菌繁殖的速度，体验用数学手段研究生物学问题的科学方法。

3. 情感态度与价值观目标

（1）探究土壤微生物对落叶的分解作用，认同土壤微生物对自然界的意义。

（2）关注生活中的细菌，养成健康的生活方式。

学习重点 描述细菌的主要特征。

学习难点 描述细菌的主要特征。 知识链接 本章信息库

学具教具 教材、教案、绩优学案

教

学

过

程

学习活动 学法指导 备注（设计意图）

一、导入新课 板书课题

同学们，你们好。唐朝诗人白居易有一首家喻户晓的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”同学们，你有没有想过，千万年以来，植物的枯枝落叶和动物的尸体为什么没有堆积如山呢？二、展示目标

三、自主学习 展示交流

1. 土壤微生物的主要类群

土壤中有哪些微生物呢？显微镜下观察，土壤中微生物的数量和种类都很多，主要包含细菌、放线菌、真菌和病毒等类群。其中，细菌的数量最多，大约占土壤微生物总量的70%-90%。其次是放线菌、真菌。今天这节课，我们主要学习细菌和放线菌。首先，让我们一起来认识细菌。

2. 认识细菌

（1）感受细菌

同学们，生活中，你能感觉到细菌的存在吗？请举例说明。

我们知道，日常生活中，食物放久了会腐烂变

思考问题，作出假设。