《法国号》PPT-人教版小学音乐三下课件免费下载
篇一：人教版小学音乐三下《法国号》教学设计
教学内容：歌曲《法国号》
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称――圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重难点：
用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：多媒体、打击乐器、教学用琴。
教学过程：
一、律动《我是小小音乐家》
二、感受《法国号》旋律
1、认识“法国号”
熟悉认识了解法国号地外形、音色、以及名字的由来。
2、聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍字的韵律。 3、感知三拍子
a、介绍三拍子、表示强弱
b、用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏）
c、学习舞步
引导学生用身体来感受三拍子的强弱
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲翻唱，学生谈感受
2、教师、学生按节奏读词
3、跟琴轻声慢速哼唱
4、解决难点
嗡巴巴的表现最后一句的处理
5、跟琴联唱歌曲，纠正不足
6、原速演唱
四、表现歌曲
1、个别学生演唱，老师伴奏（啪啪啪）
2、分角色演唱，学生评价
3、综合角色演唱
（以不同的演唱形式体验三拍子的韵律）
4、歌表演 学生随音乐边歌边舞
五、聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化
1、快版地《法国号》
2、慢板的《法国号》
（感知、对比、体验）
小结：速度的改变带来不同的情绪变化
六、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》
1、完整欣赏
2、再次感受
七、结束
播放《法国号》，让学生随音乐边歌边舞出教师!
我认为游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛，本堂课我了“传传传”的音乐游戏，让学生在活动中边玩边学。在接触歌曲之前先掌握三拍子的强弱规律。在读歌词的环节，我将难点：“那就是我的法国号”重点读一读。让孩子们重视到这个地方的节奏应
课题 《法国号》 课型 课时 时间
学习目标 1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
重点难点 1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
学法指导
课前准备 钢琴、多媒体。
学习过程 二次备课
一、导入新课
1、学生踏着圆号吹奏的乐曲进入教室。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试着找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲创作的规律。教师分句教唱，注意乐句间的完整性。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边做律动。
三、进一步掌握四三的节奏律动
1、请学生自己创造不同的声势，表现四三拍的强弱规律。 2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、自制简单小乐器
教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作；更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。教师可根据学生能力、条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度。
当堂训练
板书设计
教学反思
法国号（2）
课题 法国号（2） 课型 唱歌 课时 5—2 时间
教
学
目
标 知识技能：通过背唱、做律动等活动，做到温故知新的教学目的，使学生顺利掌握伴奏部分的节奏音型。
过程与方法：通过学生自制打击乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合能力。
情感态度价值观：通过学习三拍子律动，巩固对三拍子的认识和感受，培养学生身体协调能力。
教
材
分
析
重点 打击乐器进行伴奏
难点 准确、协调地模仿老师动作
关键 培养学生身体协调能力
教
具
准
备
音响资料
自制乐器 板书设计 法国号
① × Ο O | (皮质、金属)
② Ο × × |（木质、散响）
教 学 过 程
教学内容 师 生 活 动 时间分配 二次备课 一、组织教学
二、温故知新
学生随音乐进教室
1.学生一起复习《法国号》这首歌，并练习背唱下来。
2.学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势动作。
3.学习简单的舞蹈律动，加深学生对四三节拍的感受和体验。
①教师完整示范动作。
②教师分解示范，学生模仿。
③播放歌曲《法国号》师生边律动边演唱。
3’
15’
三、用自制乐器为歌曲伴奏。
1.学生展示自制的打击乐，并做简单的评价。
2.按照乐器的类型分组站立。
（皮质、散响、木质、金属、音高变化）
3.分成两个声部，用自己的打击乐器分别表现两种节奏型。并互相配合。
① × Ο O | (皮质、金属)
② Ο × × |（木质、散响）
4.为歌曲《法国号》伴奏。
20’
教 学 反 思
《法国号》说课稿
说课内容：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元中的学唱歌曲《法国号》。
教材分析：本单元由一首欣赏乐曲及两首学唱歌曲构成，主题围绕小乐队展开活动，自制小乐器等。而其中的《法国号》向学生介绍了平日里不常见的一种西洋吹奏乐器，圆号。歌曲节奏规整、舞曲风格、法国民歌，F大调，四三拍。曲调轻松、明朗;旋律活泼、轻快，很适合低年级的儿童学习与表演。
学情分析：学生对圆号的了解很少，但由于圆号外型的可爱，所以学生对本课学习很期待，三拍子歌曲以前也学过，对三拍子歌曲的韵律感很明确，这也会为本课的学习做好铺垫。
教学目标：1.了解圆号这一铜管乐器及其音色特点、演奏方法。
2.学唱歌曲《法国号》并能用富有弹性或连贯舒展的声音调动情绪，进一步体会歌曲的意境。
3.复习三拍子韵律特点，能用声势练习进行展现，并能体会到与他人合作、交流的快乐。
4.拓宽学生的知识面及音乐修养，在美妙的音乐中提高自己的审美情趣。
教学重点：体验三拍子的韵律，感受歌曲的基本情绪;体会到与他人合作交流的快乐。
教学难点：演唱时准确做到声音的弹性与连贯;最后一句的音准问题。
教学理念：课标中指出：“表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径，教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表现能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶”。
教材处理：根据本班学生的已有音乐知识积累及特点，我通过导入环节引出本课要了解的乐器，圆号，接着通过多媒体课件从外形和音色及演奏方法等方面全面了解圆号，在歌曲学唱环节通过听唱法学习歌曲的旋律，再采用教唱法指导歌曲不太容易唱准的部位，使学生能够正确的、有表情的演唱歌曲。考虑到本单元以乐器的了解及演奏为主，所以利用课堂打击乐器的伴奏加深学生对三拍子歌曲的理解与体验，最后通过几首不同乐器演奏的歌曲让学生听辨演奏乐器，拓展学生的视野。
