人教版小学音乐三年级下册《法国号》教案.docx

人音版小学音乐一年级第一册

教学内容：一、音的长短；

二、学习歌曲《法国号》 教学目标：

1.学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”；

2.能运用打击乐器丰富歌曲的表现力；能根据歌曲编创歌词进行演唱。

3.通过聆听、律动、演唱和打击乐器伴奏，来掌握三拍子；

4. 认识、听辨音的长短，并能用长短不同的声音来演唱歌曲。

教材分析：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下去，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

译词很有儿童特点，采用自问自答形式，用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱，夸赞。在演唱时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性，不宜过重。

教学重点：

1.用连音、断音的演唱形式表现《法国号》，并能用强弱不同的力度对比来演唱歌曲，；

2.感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

教学难点： 1． 对最后一句音准的把握。

2． 用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学过程：

一、 音的长短

1. 教师跟学生用长短不同的声音问好，导入音的长和短；

2. 聆听音响片段，分辨长短不同的声音；

3. 用“DI”读出长短不同的声音

二、感受并掌握三拍子的强弱规律

1. 节奏模打，引入三拍子

教师拍击节奏，学生模仿拍击，最后教师拍击,学生进行模打

2. 体验三拍子

（1） 用自己喜欢的方式来表现三拍子；

（2） 跟《法国号》的伴奏音乐用自己喜欢的三拍子的动作来表现；

（3） 学跳三拍子舞步，跟着伴奏音乐一起跳

三、打击乐器伴奏

1.教师用碰钟在歌曲每小节的第一拍进行伴奏，学生认真看，并说说碰钟在歌曲的哪些地方为歌曲伴奏的？

（封面）

三年级音乐下册《法国号》教学设计

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

教学目标：

1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、优美抒情的情绪演唱歌曲《法国号》。

2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的强弱规律，并能用声势和沙锤等打击乐器随音乐表现。

4、通过聆听柳琴、葫芦丝、小提琴等多种乐器，给学生营造浓厚的艺术氛围，激发培养学生学习音乐的兴趣。

教学重难点：

1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。

2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。

3、聆听多种中外乐器，开阔学生的音乐视野。

教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，小组合作法

教学准备：多媒体课件、小提琴、口风琴、葫芦丝、口琴、柳琴、中阮、木琴、电子琴

教学过程：一、师生问好。

二、导入新课：

（师）：欢迎同学们来到音乐小世界。（课件背景）我知道三班的同学们多才多艺，会演奏学多种乐器。谁能告诉老师，你会演奏什么乐器？

（生）：二胡、钢琴、电子琴、笛子……..

（师）：这么多同学都会演奏乐器。下面我也来演奏一样乐器。你们看，这是什么乐器？

（生）：木琴

（师）：对，是小木琴。你听：（老师演奏木琴版《法国号》）

我很喜欢小木琴，因为它的音色清脆、悦耳，像叮咚作响的山泉水，给我带来了无限的艺术享受。现在，想用一首歌曲来赞美一下它。你听：（教师演唱《小木琴》播放《法国号》的伴奏音乐）

有一位法国的小朋友，他也想赞美一件非常喜欢的乐器，你听一听，他赞美的是谁？（教师播放课件《法国号》）

（生）：法国号。

（师）：对，是法国号。今天我们就来学唱：《法国号》（课件出示课题）

三、学唱歌曲：

1、介绍法国号：（出示课件）法国号也叫圆号。它的音色圆润柔和。圆号起源于英国，发展于德国，但是却是法国的作曲家最早把它引入到了歌剧的创作中，并广泛应用。在巴洛克音乐时期，它又叫兽角，在狩猎中充当号角。在西方传统音乐中，它与狩猎有关。在表现遥远、梦幻的意境方面，效果迷人。

- 1 - 《法国号》三年级音乐教案设计

题目：《法国号》

教学目标 1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。

3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。

教学重、难点 1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》, 认识法国号,知道其另一个名称——圆号,并感受其音色。

教学步骤 教学过程

温故互查 师生问好

发声练习

创设情境 1、我们看过什么好看的动画片啊？

2、那么你能模仿你喜欢的 动画片人物吗？

探索新知 1、节奏练习：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》做律动，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。

2、节奏游戏，在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习 - 2 - 3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。

体验创新 认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？

小舞台展示 1、 教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”

板书设计

教学反思

《法国号》教学设计

--------教学案例

教材分析：

《法国号》，人教版小学三年级音乐下册，是一首节奏规整、圆舞曲风格

的法国名歌。F 大调、三四拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优

美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、赞美。

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》及相关知识。

2、音乐知识：法国号，四三拍。

教学目标：

1、学会歌曲《法国号》，感受三拍子歌曲的旋律特点,并能用圆润和

富有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过学唱《法国号》了解相关知识，掌握四三拍的强弱规律，并律

动。

3、通过创编鼓励音乐创造，提高表现力和创造力丰富想象力。

教学重难点：

1

1、学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。

2、歌曲创编。

教具准备：

钢琴．多媒体课件

教学过程：

一、 情境导入

师：亲爱的同学们，今天我将跟大家一起度过这四十分钟的美好时光。

我给同学们请来了两位好朋友，他们是谁？他们在干什么？

1、 出示小熊和洋娃娃的图片。（学生自由回答问题）

师：是的，小熊和洋娃娃正在愉快的跳舞呢，老师现在拍两条

节奏，请你们仔细分辨一下，那个是小熊的脚步，那个是洋娃

娃的脚步？师边拍出四二拍和四三拍的节奏边模仿小熊和洋娃

娃跳舞的样子，让学生分辨。（四二拍小熊，四三拍洋娃娃）

（以快乐节拍为导入点，分辨并学习两拍子、三拍子。）

2、 师：同学们真是太棒了！小熊和洋娃娃非常欣赏你们，现在他

们分别要送给大家一首歌，请同学们边唱边打节拍，如果同学

们能表现的很好，接下来他们会给大家一个惊喜呦！

课件播放《快乐的哆来咪》和《布娃娃弹琴》，学生边拍节奏

边唱歌。（加深四二、四三拍的印象）

2

3、 出示四二拍、四三拍的节奏课件，师生用拍手、拍肩等各种形

式表现。

二、 新授歌曲《法国号》

师：同学们表现得这么出色，洋娃娃和小熊决定邀请大家一起去参加

一个舞会。但是在去往这个舞会的途中要经过几个路口，每一个路口都有