博士后与教授哪个职称更高？哪个级别更高？

近年来，我常到中国大陆和台湾讲学，接待单位总要介绍我的学术头衔。

在大陆，我通常被称为波士顿大学终身教授，有时还加上博导；在台湾，人们介绍我时，说是波士顿大学艺术史系副教授。

大陆的读者在此可能会有点困惑：怎么副教授也会是终身教授、博导？以下仅就所知，略作介绍。

目前在美国谋取大学正式的教职，通常要有博士学位。

取得文科的博士学位，通常需要6-8年。

当一个博士找到正式教职后，第一个头衔便是助理教授（assistant professor），这在中国没有相对应的职称。

这个教职是可以申请终身教授的，工作6年左右后，学校会做一次全面评定。

通过评定就成为终身教授(tenured professor)，有了这个资格，只要不触犯学校有关纪律和国家法规，这位教授就可以在该校任教直至他自愿退休，因为美国目前没有退休的年龄规定。

由于授予终身教职等于给铁饭碗，学校的审核通常很严，要考核教学、行政、科研各方面的表现。

我所在的波士顿大学对科研的要求是，有一本美国大学出版社出版的通过匿名审查的学术著作，若干篇论文（必须是西文的）。

2003年，我申请终身教职时，材料送给了世界各地的十多位资深教授审核，最终通过，次年我成为终身教授。

从1997年到波士顿大学任教到拿到终身教职，历时7年，其间的辛苦和压力一言难尽。

审核如果没有通过，下一年必须离开这个学校。

所以在美国大学任教，过终身教职这一关最为重要。

许多学校在授予一个教授终身教席时，会同时把他升为副教授。

而要申请正教授，还需工作6年，并拿出新的学术成果。

在波士顿大学取得正教授，不但要有相当多的英文出版物，还要取得国际学界的承认。

在美国，那些有博士项目的系，通常每个教授都可以带博士生，包括助理教授和副教授。

1997年我到波士顿大学艺术史系任教，最初的职称是助理教授，可以带博士生，是名副其实的“博导”。

但这个博导和中国的博导不同，国内的博导必须是正教授，而且不是所有的正教授都可以当博导。

那么，在美国当“博导”容易吗？也不容易，因为招收博士的大学从比例上来说是不高的。

博士后出站报告抄袭自己的博士论文一、区别1、概念不同这是两个不同领域的概念，博士是标志一个人具备出原创成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位；而教授是职称，是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，教授为大学教师职务的最高级别。

2、二者的范围不同（1）教授的工作，是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。

另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。

（2）博士是拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到学位授予标准的人员3、职称获得方式不同博士：参加并通过学业考试获得。

教授：参加并通过职称认定、评审、国家统一考试（以考代评）、职业资格对应等方式获得，博士学位是一个依据。

二、两者联系并没有直接的关联，不可比，二者有学与教的关系，评聘教授时，而取得博士学位必须靠教授指导，教授一般都是博士，但博士就不一定是教授了。

一个人博士毕业就是博士，如果留在大学任教的话，一上来肯定是助教，然后是讲师，然后副教授，教授，最后是院士。

扩展资料博士：具备出原创成果的能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。

博士是研究生期间可以获得的比硕士更高一级别的学位，攻读博士并不需要硕士学位，本科毕业可以直接攻博，但是一旦博士不能达到毕业水平的话，可以改成硕士毕业。

博士需要三到五年全时攻读，也有延长到更久的。

教授：教授在教育场合中多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。

教授有教课的任务，而研究员则没有。

教授为大学教师职称的最高级别，教授可以拿到行业的最高职称津贴，而博士只是证明他们在相应的学习阶段，顺利完成了学业，取得了毕业证书和学位证书。

反过来说，虽然教授没有较高的学历或者学位，但是他长期从事教育工作，长期学习和研究某一个领域，教学经验、研究经历比较丰富，他仍然可以当研究生导师。

博士后的职务和职称【最新版】目录1.博士后的定义和背景2.博士后的职务和职称的区别3.博士后的作用和意义4.我国博士后制度的发展5.博士后制度的国际比较6.博士后制度的未来展望正文一、博士后的定义和背景博士后，是指在获得博士学位后，在一定时期内在高等院校或研究机构从事学科研究、教学辅助、科技创新等工作，并接受进一步培养的高层次人才。

博士后制度起源于美国，旨在为新近获得博士学位的年轻人提供继续研究和发展的机会。

二、博士后的职务和职称的区别博士后的职务主要分为研究员、副研究员和助理研究员。

而职称则是对专业技术人员学术技术水平、工作能力的一种标志，比如教授、副教授、讲师等。

在我国，博士后研究人员的职称通常是助理研究员或者副研究员，但职务和职称并非一一对应。

三、博士后的作用和意义博士后研究人员作为我国高层次人才队伍的重要组成部分，具有显著的学术影响力和科技创新能力。

他们在推动学术研究、技术创新、人才培养等方面发挥着重要作用，对我国的科技进步和社会经济发展具有重要意义。

四、我国博士后制度的发展我国自 1985 年开始实施博士后制度，经过三十多年的发展，已经初步建立了一套完整的博士后管理制度和培养体系。

目前，我国已经成为世界上最大的博士后研究人员培养国家。

五、博士后制度的国际比较与国外相比，我国的博士后制度在培养目标、管理模式、待遇保障等方面存在一定差异。

例如，国外的博士后更注重培养独立研究能力，而我国的博士后制度更侧重于服务国家和地方的社会经济发展。

六、博士后制度的未来展望面对新时代的挑战，我国的博士后制度需要进一步改革和完善，提高博士后研究人员的培养质量和使用效益。

具体措施包括优化培养模式、提高待遇水平、拓宽职业发展渠道等。

大学里的院士、教授和讲师是什么级别，有什么区别呢？在大学校园里面，我们常常能听见教授这个词，在大学里担任教授的人还是很多的。

如果在课堂上是某位很有名望的教授在授课的话，不用想，下面肯定坐满了学生。

其实教授只不过是在大学的任课老师的一个级别而已，除了教授以外，我们常见的还有院士和讲师。

那他们的级别是怎么区分的呢？他们之间又有什么区别呢？如果你也不知道的话，跟着文章往下看吧。

现在，院士进入大学里面工作已经是很常见的一种情况了。

虽然院士进校园是很常见的事情，但总的来说院士人数是很少的，他们大多都是各自领域的领军人物，这些如果进入大学的话，一般来讲都是属于一级教授的。

教授是大学教师的最高级别，有一些学校的一级教授位置也是给这些将来到学校的院士留的。

除此之外，有一些享受到部级待遇的院士也是可以被评为二级教授的，而这些院士还享受着国家正部级和副部级的待遇，但相对来说，这种教授的数量是非常少的。

除了一二级以外，教授还有三、四级两个级别的，相比之下，三、四级别教授的人数会更多点，而这些教授享受到的则是国家厅级待遇。

接下去呢就是副级教授啦，副级教授一般分为三个级别。

从五至七三个级别，每个级别所能得到的工资待遇也是大不相同的。

再接下去就是讲师了，讲师的工作任务一般来说只有一个，那就是讲课，其他的任何事情都不需要理会，其实很多的讲师都是大学从外面给聘回来的。

相比教授和院士，讲师的地位就稍微低了一点，但也别小看了他们，他们也是享受着国家厅级待遇的人呢。

讲师跟副级教授一样，也是分为三个级别，由八至十，工资待遇也是跟级别挂钩的，级别越高所拿的工资就越多。

最后呢就是助教，助教一般是教授们刚开始工作时候的职位，通俗点讲，就是我们大学里的辅导员，这些辅导员有的是刚刚本科毕业，有的是刚刚研究生毕业，同样，他们也是分为三个等级，但相对来说，他们的工资就低了很多，而且很多辅导员是属于大学编制体系内的，有的则是签合同的，不管怎么样，他们大多属于薪资阶层的人员，这些级别有时候就相当于摆设。

英美关于职位、职称的称呼一、教授体系（一）美国教授体系美国的教授体制，显著的特点就是终身教授制度(tenure)。

一般能晋升为副教授，即意味着拿到了终身教职，也就意味着以后不会因学术考核而被学校解聘了。

美国的教授职称，分为教学研究型和纯研究型职称。

前者类似国内的教授体系，后者类似于研究员体系。

美国教授的教学研究型职称，主要包括四个阶段：1. 助理教授(assistant professor)。

助理教授一般是三到六年的试用期。

试用期后，如果工作出色，经过评选可以晋升为拥有终身教职的副教授。

否则，卷铺盖走人。

目前随着博士毕业生的数量增加，而全美的助理教授岗位有限，因此助理教授职位的竞争也日益激烈。

于是，出现了获得博士学位后，需要经历多站的博士后研究，方能达到一定的学术能力，去应聘助理教授的职位。

到此时，平均年龄差不多35岁上下了。

大约有一般的助理教授最终能够获得终身教职，不过在一些顶尖大学里，这个比例可能低至10%。

因此，在助理教授期间，是工作科研最为拼命的时候，也是学术论文的高产期。

经过这么六年左右的“煎熬”，很多人的头发都会逐渐变白，以及明显的掉发，甚至秃顶。

漫步在美国一流大学里，碰见的研究人员大多十有八九头发变白即是此理。

如果拿到终身教职的人，头发依旧乌黑，不外乎两种可能：一是染发了，二是该学者是出奇地厉害，可能二十出头就完成了科研及学术论文的积累，早早过了助理教授这个阶段。

2. 副教授(associate professor)。

经过那水生火热的六年左右助理教授期，如果成功获得终身教职，那么可以晋升为副教授。

评判标准一般都是在助理教授期间有大量的学术成就，比如发表了影响力较大的专著，以及大量的学术论文，拿到了研究项目，对所在部门有突出的教学或服务。

该评判标准又因所在学校不同，所要求的标准和严格程度也不同。

一般副教授都是终身教职。

但是，也有人以副教授职位进行聘请后还没有终身职位的，这一般是从外部引入的人才。

教授的职称等级【原创实用版】目录1.教授职称的概述2.教授职称的等级划分3.各个等级的晋升条件4.教授职称在我国教育体系中的地位和作用正文【教授职称的概述】教授职称是我国教育体系中一种重要的专业技术职务，主要授予在高等教育、科研和学术领域取得突出成就的专家学者。

教授职称不仅代表着一定的学术地位，还意味着承担着培养人才、推动学术发展等重要职责。

【教授职称的等级划分】教授职称在我国分为四个等级，分别是：讲师、副教授、教授和特级教授。

这四个等级按照学术成就和贡献的不同，依次递进。

【各个等级的晋升条件】1.讲师：通常要求具备博士学位，有一定的教学经验和科研能力。

讲师是教授职称的最初级别，通常需要经过一定的工作年限和业绩积累，才能晋升到副教授。

2.副教授：要求具备较高的学术成就和教学水平，有一定的科研成果和社会影响力。

副教授的晋升条件主要包括：在核心期刊发表一定数量的学术论文、主持或参与国家级科研项目、教学评价优秀等。

3.教授：要求具备卓越的学术成就和广泛的学术影响力，能够在学术领域起到引领作用。

晋升教授的条件包括：拥有丰富的教学经验、在权威期刊发表高水平的学术论文、获得国家级科研成果奖励、具备一定的学术领导力等。

4.特级教授：是我国教授职称的最高级别，仅有少数在学术界具有极高声誉和影响力的学者能够获得。

特级教授的晋升条件非常严格，通常需要在国内外学术界享有盛誉，取得世界领先的科研成果，为国家做出突出贡献。

【教授职称在我国教育体系中的地位和作用】教授职称在我国教育体系中具有举足轻重的地位，代表着教育、科研和学术领域的最高水平。

教授们承担着培养人才、推动学术进步、服务社会等重要任务，对于提高我国教育质量、促进科技创新和文化繁荣具有重要意义。

中国最高学历排行榜1、博士后：博士后是博士学历的最高阶段，是博士毕业后的继续研究和学习阶段。

博士后研究员是从事科学研究的高层次人才，是科研队伍中的优秀人才。

2、博士学历：博士学历是最高的学历等级，分为不同类别，如普通博士、在职博士、名誉博士等。

博士学位是在硕士学位基础上进一步深造，对个体的研究能力和学术造诣提出更高要求。

3、硕士研究生：硕士研究生是高等教育中位于本科和博士之间的一个层次。

硕士毕业生具备一定的研究能力和较高的职业素质，被社会广泛接受。

4、硕士学历：硕士学历是介于学士学位和博士学位之间的研究生学位，硕士学位通常意味着个体有能力对自己研究领域的基础进行独立思考。

5、学士学位：学士学位是大学本科学习结束后获得的学位，标志着对某个学科领域的全面基础知识有了较深入的了解和掌握。

6、高级技师学位：高级技师学位是高等职业教育的学位层次之一，代表对某一专业领域的综合技能和知识掌握。

7、本科学历：本科学历是较为常见的学历等级，被广泛接受。

大部分学生在四年或者五年的时间内完成学业，并拿到学士学位。

8、专科学历：专科学历是通过在专科学校学习，通过本专业的毕业考试拿到毕业证的学历。

专科学历和本科学历的区别在于，专科毕业生拿不到学位证。

9、中专学历：中专学历是高中毕业之后通过中等职业学校培训获得的学历，代表着在某个职业领域具备一定的基础知识和技能。

10、中技学历：通常是在九年制义务教育结束后进行，中技更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，步入社会可以胜任某种职业。

中技是培养中级技术工人的学校。

11、职高学历：职高毕业证算中专学历。

职高是全称职业高级中学，是普通教育与职业教育相结合的中等学校，属于高中阶段的一种中等职业教育。

按照学历划分属于中专学历。

12、高中（中专）学历：高中是九年义务教育之后的高等教育机构，一般为三年制。

通过毕业考试拿到高中（中专）毕业证，也就是拿到了高中（中专）学历。

博士毕业后是什么职称博士毕业后的职称通常是博士，也可以称为博士后。

以下是关于博士毕业后的职称的一些详细信息：博士毕业后的职称主要有以下几种情况：1. 博士职称：在大多数国家和地区，获得博士学位后，被授予博士职称。

这意味着一个人已经通过了一定的学术研究和论文撰写等要求，取得了最高的学术学位。

博士职称通常是终身的，并且在大多数学术机构和研究机构中具有教授职位和研究员职位的资格。

2. 博士后职称：博士后是指在博士学位获得后，通过进一步的研究和学术工作来提升自己的职称。

博士后可以是研究员、副教授或助理教授等。

博士后职称通常是有一定期限的，可以在科研机构或高校中从事科研工作和课程教学。

3. 教授职称：在一些国家和地区，博士毕业后可以申请教授职称。

教授是在教育界和学术界中享有很高声望和地位的职称。

申请教授职称通常需要具备卓越的学术能力、教学经验和研究成果。

教授职称通常是终身的，并且有权指导学生、开展研究和承担教学任务。

博士毕业后的职称和发展取决于个人的兴趣和目标。

一些人选择在学术界从事研究和教学工作，努力成为一名教授；而另一些人可能选择在工业界或政府部门从事相关的科研和管理工作。

无论选择什么职称，博士毕业生需要不断提升自己的知识和技能，保持学术研究能力，并在自己的领域取得卓越的成就。

同时，还需要不断学习和适应社会的需求，并在工作中发挥自己的专业能力和创造力。

总之，博士毕业后的职称可以是博士、博士后或教授，具体的职称和发展路径取决于个人的兴趣和目标，以及所在的国家和地区的规定。

无论选择何种职位，博士毕业生都需要不断提高自己的学术能力和专业素养，为社会和自己的职业发展做出积极的贡献。

英美“教授”职称⼤不同，留学⽣千万别凭title选导师！在国外念书，选择⼤学导师是⾮常重要的。

很多时候，导师的选择会直接决定你读书时间的学习⽣活、论⽂产出、项⽬参与、以及升学的竞争⼒等等，更重要的是导师的价值观念、思维习惯、做事风格等也对学⽣的未来产⽣影响。

很多学⽣在⼤学选课/选专业时，会看到有相关⽼师的介绍和⽼师的职称，这些职称到底代表着什么意思？英美两国的⼤学教授体系有着诸多不同，各种职称让⼈眼花缭乱。

不少同学还会把原本⽔平⽐较低的头衔看⾼，把原本含⾦量很⾼的头衔看低。

⽐如，英国⼤学⾥的"reader"也是教授吗？对应的是美国⼤学⾥的什么职称？接下来，学姐就来给⼤家好好捋⼀捋，英美⼤学的教授职称体系到底是怎么回事！▋美国教授职称体系在美国⼤学的教师体系中，最有特⾊的就是教师终⾝制（tenured professor）。

顾名思义就是“⼀⽇教授，终⾝教授”。

也就是说⼀旦担任终⾝教授，聘期可以延续到教授想退休的时候。

教授不受学校教学科研⼯作量的考核，没有被解聘的压⼒，这能⼤⼤地保障教授师的学术和⾔论⾃由。

换句话说，就是⼤学不能因为教授的⾔论或⾏为，随便炒⼈。

⼀旦成为终⾝教授，就是实打实的“铁饭碗”。

能当上美国⼤学的终⾝教授的都是⾮常厉害的⼈物。

⼀般来说，每个终⾝教授都需要先从最基础的助理教授（Assistant Professor）开始，然后副教授（AssociateProfessor），正教授（Professor）。

1.助理教授（Assistant Professor）助理教授⼀般是三到六年的试⽤期。

试⽤期后，如果⼯作出⾊，经过评选可以晋升为拥有终⾝教职的副教授。

2.副教授（Associate Professor）晋升到副教授的评判标准⼀般是在助理教授期间是否有⼤量的学术成就，⽐如是否发表了影响⼒较⼤的专著或学术论⽂，是否拿到了研究项⽬，以及对所在部门是否有突出的教学或服务。

教授职称相当于什么级别
大学教授在职称方面相当于厅级干部。

大学里面有很多教授，教授在识别方面也有明确的划分，对应的就是具体的级别。

那么大学教授职称相当于什么级别呢?在划分的时候都包括哪些具体的内容呢?下面就这个问题来进行详细介绍。

大学教授的具体级别与：
1. 大学教授级别一般都是教授担任某个学院的院长，也就是所谓的双肩挑，因为在学院管理过程中要上课，同时还要进行科学研究，也就是所谓的处级干部，在级别方面相当于县书记与县长;也有一些部门的领导属于处级干部，不过普通教授并不存在这样的地位，只是在职称上比较高级而已。

2. 教授一般都是高等教育系统最常见的职务头衔。

通常知道是在高校职教的一些研究员或者高级教师，不过教授和研究员存在一定的不同，教师平时要教课，研究员一般不用教课，这是两者的最大区别。

3. 补充信息：高校教师最高等级为教授，然后为副教授，随后为讲师和助理讲师。

教授划分：
1、基本上所有的“教授”都是聘任制;
2、“特聘教授”，也就是特别聘任的教授，其自身也就是教授级别;
3、“客坐教授”，也就是专门客情”聘请的学者，一般都是不定期进行讲座或者报告;
4、“兼职教授”，顾名思义，也就是兼职做客的教授，主要带领研究生或者进行科学研究;
5、“荣誉教授”，一般都是知名的老教授，做出过特殊贡献的领导;
6、一般教授，都是正高级职称，带研究生或者高科学研究。

以上就是教授职称的具体级别以及相关划分，不同教授在级别以及划分标准方面是不一样的，具体可以上网进行查询。