幼儿语言教育谈话活动方案(5篇)

谈话谈话活动方案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班幼儿谈话活动方案一、活动背景幼儿期是孩子语言能力和认知发展的关键阶段。

通过谈话活动，可以促进幼儿语言表达能力的提高、丰富孩子的词汇量、培养孩子的思维能力和逻辑思维能力。

因此，开展大班幼儿谈话活动对幼儿的全面发展具有重要的意义。

二、活动目标1. 培养幼儿表达自己想法的能力。

2. 提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。

3. 提升孩子的思维能力和逻辑思维能力。

4. 培养幼儿爱听、爱说、爱问、爱回答的积极参与态度。

5. 培养幼儿的合作意识和团队意识。

三、活动内容1. 定期组织小组谈话活动：以小组为单位，让幼儿自由选择自己感兴趣的话题进行讨论。

幼儿可以提前准备相关内容，例如自己的经历、喜欢的事物、家庭情况等。

教师可以提出一些问题引导幼儿进行讨论，同时鼓励幼儿互相提问和回答。

2. 探究性游戏：通过一些探究性的游戏，激发幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

例如“我是谁”游戏，每个幼儿扮演一个角色，其他幼儿通过提问来猜测他是谁。

3. 视频教学：选择一些趣味性强、有意义的教学视频，引导幼儿观看后进行讨论。

例如，观看关于动物的视频后，让幼儿讨论自己最喜欢的动物，以及动物的特征、习性等。

4. 绘本讲解：选取一些适合幼儿年龄段的绘本，教师引导幼儿一起阅读并讲解绘本内容。

通过提问引导幼儿参与到故事情节中，让幼儿进行角色扮演和表演。

5. 角色扮演讨论：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟真实情境，鼓励幼儿展开讨论。

例如，让幼儿扮演超市里的店员和顾客，进行购物对话。

通过角色扮演可以提高幼儿的实际语言运用能力。

四、活动方法1. 定期举办小组讨论活动，每次活动时间不超过30分钟。

2. 将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成，既能保证每个人有机会进行发言，又能培养合作意识和团队意识。

3. 教师在活动中要充当引导者的角色，鼓励幼儿进行思考和表达，不要干预和主导幼儿的答案。

同时，要给予合理的肯定和鼓励。

4. 活动结束后，可以对幼儿的表现进行总结和评价，鼓励幼儿进一步提高自己的表达和思维能力。

幼儿语言教育谈话活动方案一、活动目的：通过谈话活动，培养幼儿良好的语言表达能力，提高幼儿的沟通能力，培养幼儿的语言思维能力和逻辑思维能力。

二、活动内容：1. 绘本故事谈话活动：选择适合幼儿年龄的绘本故事，通过鼓励幼儿参与、引发幼儿的思考，激发幼儿的语言表达欲望，提高幼儿的口头表达能力。

2. 角色扮演谈话活动：在角色扮演中，幼儿可以扮演各种不同的角色，通过扮演不同的角色来表达自己的想法、理解和感受。

这样可以锻炼幼儿的语言表达能力以及逻辑思维能力。

3. 主题讨论谈话活动：选择适合幼儿的话题，让幼儿进行主题讨论，鼓励幼儿发表自己的意见和观点，提高幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

4. 感受交流谈话活动：设计一些感受交流的问题，引导幼儿进行情感表达，提高幼儿的情感表达能力，增进幼儿间的友谊。

三、活动步骤：1. 活动前准备：安排好活动场所，并准备好所需的绘本、角色扮演道具、讨论主题等。

2. 活动展开：(1) 绘本故事谈话活动：a. 老师先讲故事，鼓励幼儿积极参与。

b. 提问并引导幼儿回答问题，鼓励幼儿进行自由发言，鼓励幼儿拓展思维，表达自己的观点和想法。

(2) 角色扮演谈话活动：a. 配发道具，指定角色并进行角色扮演。

b. 引导幼儿通过扮演角色来表达自己的观点和想法，进行小组内和小组间的交流，提高语言表达能力。

(3) 主题讨论谈话活动：a. 提供一个明确的讨论主题，引导幼儿进行讨论。

b. 让幼儿在指导下表达自己的观点和想法，鼓励幼儿进行互动交流，激发幼儿的思考和表达能力。

(4) 感受交流谈话活动：a. 准备一些感受交流的问题，引导幼儿进行情感表达。

b. 鼓励幼儿主动分享自己的感受和想法，促进情感交流和友谊的建立。

3. 活动总结：通过活动总结，让幼儿回顾自己的表现，总结经验教训，进一步提高幼儿的语言表达能力。

四、活动要求：1. 引导幼儿积极参与活动，营造良好的语言表达氛围。

2. 老师应注意给予积极的反馈和鼓励，让幼儿增强自信心。

幼儿语言教育谈话活动方案活动目标：1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、感受到成长带来的快乐。

活动准备：1、小时侯的照片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：一、看图说话导入活动。

教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。

"教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。

"二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。

三、故事：《我长高了》。

讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?"四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色运用："长大了，我就可以……"2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问："什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的"?5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法七、拓展延伸。

1教师提出问题："如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。

3、学习用轮流的方式谈话。

活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。

各种房屋图片、动物图片若干。

活动过程：一、听一听：引出话题的主角。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。

我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。

（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。

1、轮流说，注意听。

请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。

幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。

2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。

3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。

（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。

（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。

幼儿谈话活动的教案8篇幼儿谈话活动的教案篇1好朋友活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。

活动准备：玩具娃娃一个，cd 活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。

教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。

让我们跟她打个招呼吧。

(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。

) 教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。

)教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。

)教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。

(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友我有一双小小手，拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”握握手“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

幼儿谈话活动的教案篇2活动目标：1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验、2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解、3、积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话、活动准备：幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果、活动过程：一、猜谜，引出主题谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝、二、相互交流请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的？吃上去有什么感觉？三、引导幼儿进行“糖果”的谈话1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验、2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听、四、引发丰富的话题、1、你喜欢吃什么糖果？为什么喜欢吃？鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解、五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果、例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等、我从哪里来一、活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动、2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母、二、活动准备：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？三、活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望、1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里、2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？幼儿1：做操不方便，弯腰不方便、幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的、幼儿3：她重一点的东西会拎不动、3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡、幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子、幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她、4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康、评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程、（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作、小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服、幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操、小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了、评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢、孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情、（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我、幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去、幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的、评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥、本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系、（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感、讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈、幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿、幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病、幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人、通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望、四、活动延伸：1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事、幼儿谈话活动的教案篇3?我的心愿》?活动目标】1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。

促进幼儿谈话活动实施方案一、背景介绍幼儿谈话活动是幼儿园教育中至关重要的一环，通过谈话活动可以促进幼儿语言能力和社交能力的全面发展，培养幼儿的思维能力和表达能力。

因此，制定有效的幼儿谈话活动实施方案对于提高幼儿园教育水平具有重要意义。

二、实施目标1.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力2.培养幼儿合作意识和团队精神3.激发幼儿学习兴趣，促进全面发展三、实施步骤1. 制定谈话活动计划•设定谈话活动的时间、内容和形式•确定活动的参与人员和角色分工•准备必要的材料和道具2. 开展主题讨论活动•确定讨论的主题，如动物、食物、家庭等•引导幼儿展开对主题的讨论，鼓励他们发表自己的意见和想法•组织幼儿进行小组讨论，促进合作交流3. 进行角色扮演活动•设定情境，让幼儿扮演不同的角色进行对话•引导幼儿表达角色所要传达的信息•对幼儿的表现进行引导和评价，促进其表达能力的提升4. 开展故事讲解活动•选择适合幼儿的故事，讲解并引导幼儿参与讨论•培养幼儿的阅读理解能力和想象力•通过故事引发幼儿的思考和表达5. 总结和评估•对每次谈话活动进行总结和评估，了解幼儿的表现和反馈•根据评估结果调整活动方案，进一步提升活动效果•鼓励家长参与评估和反馈，形成家园合作模式四、实施效果评估针对实施的谈话活动方案，可以通过以下方式进行效果评估：1.观察幼儿的语言表达能力和沟通技巧是否有所提升2.调查家长对于幼儿语言能力的观察和反馈3.分析幼儿在谈话活动中的参与度和表现情况4.收集教师对于活动效果的评价和建议五、总结与展望通过上述实施方案，可以有效促进幼儿的谈话活动，提升幼儿的语言能力和社交能力，培养其团队合作精神和自我表达能力。

未来，可以进一步探索更多创新的谈话活动形式，为幼儿的全面发展提供更多支持和帮助。

以上就是促进幼儿谈话活动实施方案的内容，希望对幼儿园教育工作者提供一些参考和借鉴价值。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

语言教育谈话活动教案篇一：谈话活动教学教案沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠授课班级：授课周次：第周沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠沙湾县中等职业技术学校艺术组教学讲义授课科目：活动设计授课教师：王文侠授课班级：授课周次：第周篇二：学前儿童语言教育与活动指导教案学前儿童语言教育与活动指导教案第一章学前儿童语言教育活动概述活动目标1. 理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。

2. 掌握0-6岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。

3. 增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。

活动准备课件PPT活动过程一、学前儿童语言发展的基本规律语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；语言还是一种交际工具，儿童语言获得还应包括对语言运用能力的获得。

儿童语言的获得是对语言形式，语言内容和语言运用的综合习得。

一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。

（一）前语言发展儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力：1. 前语言感知能力的发展（辨音能力的发展）辨音水平（0—4个月）→辨调水平（4—10个月）→辨义水平（10—18个月）2. 前语言发音能力的发展单音发声阶段（0—4个月）→音节发声阶段（4—10个月）→前语词发声阶段（10—18个月）3. 前语言交际能力的发展产生交际倾向（0—4个月）→学习交际“规则”（4—10个月）→扩展交际功能（10—18个月）（二）语言发展语言的发展可从三个方面体现出来，即语言形式、语言内容和语用技能。

语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则，儿童对语言形式的获得包括了对语言和语法的获得。

幼儿园语言教育的方案(精选8篇)幼儿园语言教育的方案篇1一、活动目标(一)认知目标1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

(二)情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

二、活动准备小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

三、活动过程(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?”大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。

”(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

(三)引导幼儿拓展谈话范围。

1、集体谈论“小鸟”的本领。

启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领?(会飞)为什么会飞?(因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么?鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

教师提问：①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。

如果你有了翅膀，你会做些什么?②你会做些什么特别的事?③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?④你还希望谁也有翅膀，为什么?引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。

教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。

语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

幼儿园的语言教育活动方案活动目标：1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。

学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

活动准备：(1)制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

(2)多媒体教学设备。

(3)卡片十张。

活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢?引入活动主题。

(看动画片一)(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。

1.师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢?她要去谁家呢?你想知道吗?(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧?乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊?乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗?我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么?(启发幼儿讲述)你的外婆来看你会给你带什么?(幼儿讲述)2.姥姥给乐乐带来了什么礼物呢?我们一起来看看?(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应图片(请幼儿讲述)谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说?(请幼儿来说一说)3.姥带来水果，还带来什么呢?请接着看动画片.(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物?4.姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些?(幼儿看图片讲述)乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么?(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢?现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢?(和幼儿进行模仿游戏)拿出图片，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做游戏。

四、今天的动画片好看吗?我们一起来看一看，把这个好看的动画片讲一讲。

(看完整动画片)幼儿园的语言教育活动方案（二）【活动设计】动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着密切的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了可爱的小动物的主题活动，主题进行活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停止了作操，在观察它，有些孩子在高兴地窃窃私语，也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。

谈话类幼儿主题活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿培养良好的谈话习惯和沟通能力。

2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 准备一些幼儿喜欢的玩具、图片、故事书等。

2. 设立一个小组讨论区域，保证每个小组都有足够的空间和资源。

3. 准备一些讨论话题，如动物、家庭、朋友等。

三、活动过程：1. 导入环节教师可以通过展示一些图片或玩具，引导幼儿讨论这些图片或玩具的特点，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 小组讨论将幼儿分成小组，每个小组有3-5名成员。

教师给每个小组分配一个讨论话题，让他们自由讨论，并鼓励他们互相交流和分享自己的想法。

3. 谈话游戏教师可以设计一些谈话游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿根据描述找到对应的玩具或图片；“连环故事”游戏，让幼儿轮流讲故事，每个人只能说一句话，然后由下一个人接龙。

4. 角色扮演教师可以准备一些角色扮演的道具，让幼儿扮演不同的角色，进行对话练习。

比如，让幼儿扮演家庭成员进行对话，或者扮演动物进行交流。

5. 结语活动结束时，教师可以邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励他们多多表达自己的想法和感受。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，包括是否积极参与讨论、是否能够听取他人意见、是否能够清晰表达自己的想法等。

2. 收集幼儿在活动中的言语表达情况，包括词汇量、语法运用、逻辑表达能力等。

3. 结合观察和收集的情况，对幼儿的语言表达能力和交流能力进行评价，并提出针对性的改进建议。

五、活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以鼓励幼儿多多表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力。

2. 可以组织一些小组讨论或角色扮演活动，让幼儿在实践中不断提高自己的交流能力。

3. 可以通过故事、歌曲等形式，开展一些语言启蒙活动，激发幼儿学习语言的兴趣。

通过以上活动，可以有效帮助幼儿培养良好的谈话习惯和沟通能力，提高他们的语言表达能力和交流能力，同时也能够促进他们的合作意识和团队精神的培养。

语言中班谈话活动方案活动简介语言中班谈话活动是一种针对学前儿童的语言能力培养活动，旨在通过有趣的游戏和互动，帮助孩子们提高语言表达能力、增加词汇量，并培养他们的听说能力和社交能力。

活动目标1. 提高孩子们的语言表达能力。

2. 增加孩子们的词汇量。

3. 培养孩子们的听说能力。

4. 锻炼孩子们的社交能力。

活动内容第一阶段：热身活动（15分钟）在活动开始前，我们可以组织一些简单的热身活动，例如唱一首歌、做几个简单的手指操等，让孩子们放松身心，为后续的谈话活动做好准备。

第二阶段：联想游戏（20分钟）在这个阶段，我们可以玩一些联想游戏，例如一人说一个词，下一个人要说一个以前一个词开头的新词，以此类推。

这样的游戏可以帮助孩子们提高词汇量，并锻炼他们的语言表达能力。

第三阶段：角色扮演（30分钟）角色扮演是提高孩子们语言表达能力的好方法。

我们可以邀请孩子们扮演不同的角色，例如医生、老师、消防员等，并鼓励他们用自己的语言描述自己的职责、工作内容等。

这样的活动可以通过互动和模仿培养孩子们的听说能力和社交能力。

第四阶段：故事讲解（30分钟）在这个阶段，我们可以选择一些简单的故事，例如小红帽、三只小猪等，来讲解给孩子们听。

在讲解故事的同时，我们可以引导孩子们参与进来，让他们说出自己对故事的理解、猜测和感受。

这样的活动可以帮助孩子们拓展词汇量、培养阅读理解能力，并提高他们的语言表达能力。

第五阶段：总结与小结（15分钟）在活动结束前，我们可以组织孩子们进行总结与小结。

鼓励孩子们说出自己在这次活动中学到了什么、感受如何等，并给予他们鼓励和肯定。

这样的总结与小结可以让孩子们充分反思和巩固所学内容，并增强对语言中班谈话活动的兴趣。

活动要点1. 活动中要注重与孩子们的互动，鼓励他们自由表达和思考。

2. 活动组织者要具备良好的语言表达能力和和善耐心的态度。

3. 活动中要尊重孩子们的个体差异，鼓励每个孩子参与进来，并尽量提供多样化的支持和指导。

幼儿语言教育谈话活动方案一、活动背景近年来，幼儿语言教育越来越受到家长和教育者的重视，因为语言是儿童沟通和表达的主要方式，对幼儿的语言能力的培养和提高至关重要。

为了帮助幼儿更好地发展语言能力，我们计划开展一场幼儿语言教育谈话活动，通过与幼儿亲子间的互动，引导幼儿进行有趣的对话和表达。

二、活动目标1. 提高幼儿的口语表达能力：通过与家长的互动，鼓励幼儿主动表达自己的想法和感受，培养他们的口头表达能力。

2. 增加幼儿的字词量：通过扩大幼儿的语言输入，提供丰富的字词材料，帮助幼儿扩展自己的词汇量。

3. 培养幼儿的思维能力：通过提出有趣的问题和引导幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维和创造性思维能力。

4. 增进亲子关系：通过与家长的共同参与和互动，增进亲子之间的感情和信任。

三、活动准备1. 设计教育谈话主题：为了使活动更具针对性和趣味性，我们将设计一系列主题，如“我最喜欢的动物是什么”，“我喜欢的食物有哪些”等，以引起幼儿的兴趣。

2. 准备活动材料：根据每个主题，准备一些相关的图片、卡片等材料，以辅助幼儿的表达和理解。

3. 制定问题指导：为了引导幼儿进行有意义的对话，我们需要提前准备一些问题指导，例如“你为什么喜欢这个动物”，“你最喜欢的食物有哪些特点”。

4. 设计互动游戏：结合主题和问题指导，设计一些趣味互动游戏，如找出与主题相关的隐藏物品，以激发幼儿的积极参与。

四、活动流程1. 活动准备阶段：a. 安排活动场地，并准备好相关材料。

b. 组织家长与幼儿一起参与活动，并向他们介绍本次活动的目标和流程。

2. 活动导入：a. 介绍当天的活动主题，并引发幼儿的兴趣。

b. 展示相关图片或卡片，引导幼儿描述和讨论。

3. 问题提出：a. 围绕主题，向幼儿提出问题，鼓励他们表达自己的观点和理由。

b. 提供问题指导，引导幼儿进行思考和回答。

4. 对话互动：a. 鼓励幼儿与家长展开对话，并提供适当的引导和帮助。

b. 倾听幼儿的发言，鼓励他们互相交流、分享经验。

中班谈话活动教案大全【篇一：幼儿园中班谈话活动方案】幼儿园中班谈话活动方案我喜欢的糖果活动目标：1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。

2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。

3、积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

活动准备：幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。

活动过程：一、猜谜，引出主题谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。

二、相互交流请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃上去有什么感觉?三、引导幼儿进行“糖果”的谈话1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。

2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。

四、引发丰富的话题。

1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。

五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。

例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。

我从哪里来一、活动目标：1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

二、活动准备：1、录像带（宝宝的成长过程）2、班上联系怀孕的老师3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？三、活动过程：（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？幼儿：生活在妈妈的肚子里。

2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

最新语言教育谈话活动的教案(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园语言交流活动方案一、活动目标：1. 通过游戏和互动的方式，培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿主动交流、合作和分享的习惯；3. 提高幼儿的听说能力，扩大词汇量；4. 培养幼儿积极参与、勇于表达和自信的态度。

二、活动内容：1. 小小寻宝家园游戏：（1）准备一些小物品，并藏在教室的不同角落；（2）幼儿分成几组，每组派一个队员负责寻找物品；（3）其他队员负责用汉语和物品的寻找者交流，告诉他们物品的大致方位和特点；（4）寻找结束后，队员们可以用自己学到的汉语表达交流找到的物品。

这个游戏可以培养幼儿的合作精神和交流能力，并且通过游戏的方式，让幼儿更好地学习和使用中文。

2. 唱拼音歌：（1）准备一首简单的拼音歌曲，并将歌词制成图片或卡片；（2）老师带领幼儿一起练习拼音的发音，并教授歌曲的歌词；（3）通过唱歌的方式，帮助幼儿巩固拼音的发音和记忆；（4）让幼儿自己挑选一个拼音，用中文介绍这个拼音所代表的字母和发音。

3. 亲子故事讲述会：（1）让幼儿和父母一起准备一个简单的故事，可以是他们亲自经历过的，也可以是他们喜欢的故事；（2）幼儿将故事内容用中文介绍给其他幼儿和老师，父母则用中文介绍故事的背景和情节；（3）通过亲子故事讲述会，让幼儿在家庭和学校之间建立更好的沟通和合作的关系；（4）鼓励幼儿和家长在讲述故事时使用中文，提高幼儿的语言表达能力。

4. 语言拓展游戏：（1）准备一些卡片，上面写有简单的词语或句子；（2）将卡片分发给幼儿，让他们按照卡片上的内容和其他幼儿进行交流；（3）鼓励幼儿用汉语表达自己的想法和观点，同时也可以帮助幼儿学习新的词汇和句型；（4）可以设置一些角色扮演的场景，让幼儿在游戏中扮演不同的角色，并进行语言交流。

三、活动实施步骤：1. 活动前的准备工作：（1）确定活动的内容和目标；（2）准备活动所需的物品和材料；（3）通知家长并与家长沟通活动的目的和意义。

2. 活动的实施：（1）适当组织幼儿，引导他们参与活动；（2）根据活动内容的需要，进行分组或分配任务；（3）通过游戏和互动的方式，引导幼儿进行语言交流；（4）鼓励幼儿主动参与、分享和合作。