精选幼儿园谈话活动

幼儿园中班谈话活动教案：心里话、我爸爸、我的好朋友语言领域教学目标：1. 帮助幼儿能够表达自己的心里话，了解自己的内心世界。

2. 提高幼儿理解和表达“我爸爸”的情感和认识。

3. 帮助幼儿培养发现和描述身边的人和事物的能力。

教学准备：1. PPT 资料2. 手绘卡片3. 小板凳和坐垫教学内容：活动一：心里话教师介绍活动，让幼儿轮流坐在小板凳上，抱着膝盖，然后让每位幼儿在心中默念一句自己的“心里话”，例如：我希望明天会有冰淇淋吃，我想让妈妈陪我去游乐场等等。

然后教师让幼儿一个个坐在小板凳上，跟大家分享一下自己的心里话。

教师可以提问，问问他们为什么这么想、为什么这样做等等。

这样既可以了解幼儿的想法，同时也能更好地引导幼儿表达。

活动二：我爸爸教师在 PPT 上出示一些与爸爸有关的图片，例如：爸爸和孩子一起玩、爸爸背孩子、爸爸给孩子讲故事等等。

然后，让幼儿来描述这些图片，询问幼儿“这是干什么的”、“你喜欢这个吗”、“你爸爸也会这样做吗”等等。

接下来，让幼儿一起分享自己的爸爸，例如爸爸的职业、爸爸的爱好、爸爸的个性等等，了解每个幼儿与他们父亲之间的情感联系，引导幼儿表达对父亲的爱和敬意。

活动三：我的好朋友幼儿群体交流是非常好的锻炼孩子交流和表达能力的机会。

让幼儿名单上找出其好朋友的名字，一起用手绘卡片来记录下来，接下来就让幼儿讲述自己最好的朋友是谁，最喜欢做些什么事情。

如果幼儿对提出问题或分享略感害羞，您可以在一侧为他倾听，期望他会在以后的交流中更积极。

教学总结：通过这些语言游戏，幼儿们能够更好地描述和表达自己的想法和情感，同时也能更好地加深与他们的家人和好朋友的情感联系，从而达到提高他们语言能力和沟通能力的目的。

幼儿园中班谈话活动方案（通用3篇）幼儿园中班谈话活动方案共三篇1设计意图：《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。

这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。

有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。

加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。

因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。

活动目标：《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。

为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：1、体验数学活动带来的乐趣。

2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。

初步感知半圆形和圆形的转换关系。

3、能运用一一对应的方法进行铺路。

活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。

师：请小朋友们帮助它把路铺好。

2、铺小路(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。

(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。

小班谈话活动教案大全10篇《小班谈话活动教案大全10篇》这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班社会优质课教案《冬天不怕冷》含反思活动目标：1、知道天冷了，要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷，坚持天天按时来园，做一个勇敢的人。

活动准备：图片活动流程：一、谈话引出课题。

师：小朋友们，天气冷了，你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷，他们是谁好吗?二、教师结合图片，讲述故事。

教师提问：1、你听到了有哪些人?2、他们分别在干什么?3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?教师小结：叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，虽然天很冷，但是他们不怕冷，仍然像以前那样，打扫马路，洗菜，锻炼身体，去上学，那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?三、请幼儿说说自己平时的表现。

师：天虽然变冷了，但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园，是个勇敢的人对吗?"来;自.屈;老师;教.案;(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)师：但是，虽然我们都是小勇士，但是还是得注意一些必要的保暖工作，比如早上来园时要戴手套、围巾等等，保护自己的身体。

四、延伸活动：到户外做锻炼师：你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们，你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?活动反思：随着冬季的到来，天气有了很明显的变化，气温越来越低，这是孩子在幼儿园的第一个冬天，许多家长反映孩子早上不肯早起，要睡懒觉。

特别是小班的幼儿，由于天气冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得严严实实，动也动不了，在户外活动的时候往往动作展不开，还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动，因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

（2）小班社会优秀教案《办家家》含反思活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。

幼儿园谈话活动的类型一、猜谜语猜谜语是一种幼儿园谈话活动，可以培养幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。

老师可以给幼儿出一些简单的谜语，让他们用自己的智慧去猜解。

通过猜谜语的活动，幼儿不仅锻炼了思维能力，还增加了对中华民俗文化的了解。

二、故事分享故事分享是幼儿园谈话活动中常见的一种形式。

老师可以讲述一些有趣的故事，引导幼儿们主动参与讨论。

通过分享故事，幼儿们可以学习到人生哲理和道德观念，同时也能够培养他们的听说能力和表达能力。

三、角色扮演角色扮演是一种激发幼儿创造力和想象力的谈话活动。

老师可以给幼儿们分配不同的角色，让他们扮演不同的人物并进行对话。

通过角色扮演，幼儿们可以体验到不同角色的感受，培养自己的情感表达能力和社交能力。

四、生活经验分享生活经验分享是一种能够帮助幼儿们学习和成长的谈话活动。

老师可以给幼儿们提出一些问题，让他们分享自己的生活经验和感悟。

通过分享，幼儿们可以学习到更多的知识，同时也能够培养他们的观察力和思考能力。

五、主题讨论主题讨论是一种能够培养幼儿思维能力和逻辑思维能力的谈话活动。

老师可以选择一个话题，让幼儿们进行集体讨论。

通过讨论，幼儿们可以学会倾听他人的观点，提出自己的看法，培养他们的合作能力和表达能力。

六、诗歌朗诵诗歌朗诵是一种能够培养幼儿语言表达能力和艺术修养的谈话活动。

老师可以选取一些简单的诗歌，让幼儿们进行朗诵。

通过朗诵，幼儿们可以感受到诗歌的美妙和节奏感，同时也能够培养他们的音乐感和表演能力。

七、问题解答问题解答是一种能够激发幼儿思考和探索能力的谈话活动。

老师可以提出一些问题，让幼儿们进行思考和回答。

通过解答问题，幼儿们可以锻炼自己的思维能力和逻辑思维能力，同时也能够培养他们的观察力和思考能力。

八、感受交流感受交流是一种帮助幼儿们表达自己情感和思想的谈话活动。

老师可以给幼儿们提供一些情感话题，让他们进行交流和分享。

通过交流，幼儿们可以学会倾听他人的感受，表达自己的情感，培养他们的情商和沟通能力。

幼儿园家访谈话内容(10篇)精选一、家长：幼儿园的老师们家访的每一步状态，是否有给家长反馈了？园方：您好，是的，我们会及时地与家长反馈家访的每一个过程。

我们鼓励家长深入了解家访效果，并且及时与老师联系交流。

二、家长：幼儿园在家访中，有一定的条例吗？园方：您好，家访是家长和老师沟通的重要渠道，幼儿园规定老师每学期要执行2次家访，一次是园方派老师去家中拜访，另一次是家长邀请老师到家里参观。

三、家长：不同的年级的孩子，家访有什么不同？园方：您好，家访有不同的模式，不同的年级有不同的家访要求，集中营以上班级的家访重点是帮助家长理解孩子的学习情况，尤其关注孩子的学习表现，建立家长和老师有效沟通的渠道，以便家长可以及时发现孩子可能存在的学习问题和意识上的问题，及时帮助孩子解决问题；亲子营以下班级的家访重点部分在调研家长的教育理念，为家长科学育儿提供指导。

四、家长：家访活动期间，老师是否会同家长和孩子共同参加？园方：您好，家访活动中，家长和孩子是否参与，是根据家长意愿来决定的，如果家长愿意，老师可以邀请家长和孩子共同参与，以加深家长对孩子的了解，更好的照顾孩子。

园方：您好，家访中的老师没有权限查看家长的家庭资料，只能根据家长的实时情况，搭建家长孩子间的沟通明码，建立良好的互动渠道，帮助孩子更好的发展。

六、家长：家长在家访中，有什么应该注意的地方？园方：您好，家长在家访期间，应充分利用与老师一起讨论家访本身所具有的调查及调整功能，利用家访活动来深入了解家庭生活情况，从学习活动表现出发，充分沟通指导孩子，做到早发现，早解决的有效家访。

园方：您好，老师在家访期间，有一些注意事项需要家长注意，家长应该尊重老师的职责，并且合作配合老师的家访行程，要及时准备家长会议等，以确保家访的有效性。

八、家长：家访活动期间，是否可以携带准备和携带资料？园方：您好，老师在家访过程中给家长和孩子来提供帮助，期间可以携带资料，如家长会的准备材料，家访记录本，家访报告和自身所准备的专业资料等，以便老师能够更好地完成家访任务。

幼儿园中班谈话教案4篇幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。

播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢？教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。

三、活动延伸1、说出自我最想对爸爸说的话教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。

教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。

教师小结：让我们大家一齐对着镜头说：爸爸，你真棒！爸爸，我爱你！好吗？2、自由交谈自我的爸爸教师：此刻小朋友能够到我那里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自我的爸爸。

中班谈话活动教案：我喜爱的动画片【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

中班语言谈话活动[精选多篇]第一篇：中班语言谈话活动中班语言谈话活动《啪啦啪啦——砰！》阜康市晋阜双语幼儿园沈克薇活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。

2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。

3、学习用轮流的方式谈话。

活动准备：PPT 课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。

各种房屋图片、动物图片若干。

活动过程：一、听一听：引出话题的主角。

1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？2、喇叭里面藏着好听的声音。

我们一起来听听。

3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。

（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。

小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。

小鼹鼠准备去找一个新的？家。

（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。

2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。

1、轮流说，注意听。

请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。

幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。

2、请 2-3 名幼儿在集体面前说。

3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。

（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。

（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。

幼儿园语言谈话活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够积极参与谈话活动，乐意与人交流。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和理解能力。

二、活动准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的谈话环境。

三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引起幼儿的兴趣，例如讲述一个简短的故事或播放一首儿歌。

2. 主题讨论：教师出示图片或卡片，引导幼儿观察并发表自己的看法，鼓励幼儿用语言表达自己的情感和想法。

3. 小组交流：将幼儿分成小组，让他们围绕话题进行交流，教师巡回指导，引导幼儿用礼貌的语言进行互动。

4. 总结环节：教师邀请幼儿分享自己的收获，对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的口语表达能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置谈话角，提供丰富的谈话素材，鼓励幼儿自由交往。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在交流中的语言表达，评估他们的倾听和理解能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动内容：1. 主题一：我的家人内容：让幼儿介绍自己的家庭成员，培养幼儿的亲情观念。

2. 主题二：我的朋友内容：让幼儿谈论自己的朋友，学会用礼貌的语言与人交往。

3. 主题三：我最喜欢的动物内容：让幼儿分享自己最喜欢的动物，培养幼儿的兴趣爱好。

4. 主题四：我最喜欢的食物内容：让幼儿谈论自己喜欢的食物，提高幼儿的饮食观念。

5. 主题五：我最喜欢的游戏内容：让幼儿介绍自己喜欢的游戏，增进幼儿之间的互动。

七、教学方法：1. 情景教学：通过设置特定的情景，让幼儿在实际环境中进行语言交流。

2. 游戏教学：运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学会交流和合作。

3. 榜样示范：教师以自身为例，展示正确的交流方式，引导幼儿模仿。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论和分享。

精选中班谈话活动教案5篇范文对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。

培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。

是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。

以下是整理的关于中班谈话活动教案，欢迎查阅!中班谈话活动教案1聪明的小鸭子设计思路：其一：幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘。

此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径。

在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现。

其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。

但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。

因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题。

我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。

此来为达到寓教于乐的教育方式。

活动名称：《聪明的小鸭子》内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了!这时，来了一只狐狸。

这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了。

它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴。

“狐狸大哥，你能不能放我一条生路?”小鸭哀求道。

狐狸狡猾地笑了笑，“不可能!我都快饿死了!怎么可能放你走呢!”小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了!能成为你的救命食物是我的荣幸啊!能让我在临死之前学学您的叫声吗?”狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧!就给你个机会!”小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来。

狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫!”小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了。

幼儿园家访谈话内容(10篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

幼儿园家访谈话内容第1篇：家访时光：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村家访教师：__家访目的：郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

解决主要问题：与家长交谈了解孩子在家吃饭时的表现。

今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。

幼儿园家访谈话内容第2篇：家访教师： xx家访时光：20xx年xx月xx日家访地点：xx小朋友的家家访对象：xx家访目的：了解幼儿在家的表现情景, 帮忙她养成良好的习惯, 增强其动手本事, 争取家园共育使其得到全面的发展。

家访实录：学期期, 我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的xx家, 晓娜的爸爸和妈妈热情的接待了我们, 晓娜看到教师, 表现的十_大吉了, 家长在教育孩子的问题上要多沟通, 多给孩子动手的机会。

我国教育家陈鹤琴先生说：凡是孩子能做的事, 让他自我去做。

这不仅仅对培养孩子的独立性、自理本事很重要, 同时也培养了孩子的职责感, 使孩子能对自我的生活、行为负责。

从幼儿开始, 家长就应当让孩子做一些自我力所能及的事情, 逐步养成爱劳动的生活习惯, 对孩子的一生都意义深远。

幼儿园家访谈话内容第3篇：家访时光 xx 家访对象 xx家访教师张教师。

范教师。

幼儿在园情景生生小朋友在园里的表现良好, 比较好动, 好玩。

平时一旦被教师批评就会哭脸, 有时他一生气连教师也打, 有时喜欢带头说话起哄, 排队喜欢抱着前面的那个小朋友。

学习那方面还是挺不错的, 只要改掉那些不好的习惯就更好了。

家访过程1, 教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。

2, 教师了解幼儿在家的一些情景。

要求家长配合情景请勿让幼儿看太多的电视, 及时改掉不好的习惯幼儿园家访谈话内容第4篇：家访时光：9月7日家访对象：郁xx住址：长泾镇河塘村郁家堂15号班级大1家访教师：夏晨娟家访目的：郁栋骁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。

幼儿园中班谈话教案5篇中班谈话教案《心里话》教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，经过故事教师引导幼儿能大胆说出自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。

活动的重难点是引导幼儿大胆说出自我的心里话，并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。

同时，让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。

活动目标：1、幼儿能大胆讲述自我的心里话，愿意和小伙伴分享欢乐，共同解决问题。

2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

3、懂得欢乐有益于身体健康。

活动准备：1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

活动过程：1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。

（点评：教师以“知心姐姐”的主角，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。

）2、听声音，启发幼儿经过回忆讲述。

提问：（1）你都听到了什么声音？（2）为什么会有这样的声音？（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？（点评：听猜忆*地巧妙运用，为幼儿讲述自我的心里话搭建了桥梁。

倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，经过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于理解谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。

）（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎样对孩子说？（点评：为帮忙幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。

这种方法地运用，让幼儿站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮忙幼儿更好地理解父母，另一方面帮忙幼儿解开心结，简便解决了本次活动的重点。

幼儿园大班语言谈话活动教案9篇一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的.词汇量较局限。

二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。

能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。

学习围绕一定的话题谈话，不跑题。

学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

继续学习交往语言，提高语言交往能力。

(2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。

能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。

学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。

学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。

能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。

懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。

在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。

喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施(1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

(3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

幼儿园谈话活动方案幼儿园谈话活动方案（通用10篇）为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园谈话活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园谈话活动方案篇1活动目标：1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动准备：1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。

自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。

卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。

师：发现活动室有什么不一样?引导幼儿自由描述班级的变化。

(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。

自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

幼儿园中班谈话活动教案200篇第一篇：认识自己活动目标：帮助幼儿了解自己的身体和个人特点。

活动步骤：1.谈话引导：老师和孩子们一起坐成一个圆圈，鼓励幼儿逐个介绍自己的名字并简短地描述自己的身体特点。

2.示范展示：老师先介绍自己的名字、年龄和身体特点，例如自己有长长的头发和大大的眼睛。

3.孩子互相认识：老师邀请每个幼儿逐个介绍自己的名字和身体特点，并鼓励其他孩子对他们所说的进行评论和提问。

4.儿歌活动：老师播放一首与身体特点相关的儿歌，例如《头肩膀膝盖脚趾》，并邀请孩子们一起唱和跟着动作。

活动延伸：•绘画活动：提供纸张和颜料，鼓励幼儿画出自己的形象，并帮助他们辅助描绘自己的身体特点。

•故事分享：老师可以选择一些与身体特点相关的图书，与孩子们一起阅读并展开谈话，让孩子们了解不同的身体外观和能力。

第二篇：感受四季活动目标：通过谈话和观察，帮助幼儿认识四季变化带来的不同感受。

活动步骤：1.季节介绍：老师向孩子们简要介绍春夏秋冬四个季节，并让孩子们分享对不同季节的感受和记忆。

2.季节图画：为每个季节准备一张简单的图画，例如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的树叶和冬天的雪花，鼓励幼儿观察图画并描述与季节相关的感受。

3.季节谈话：老师根据图画和孩子们的观察，引导谈论每个季节的特点，例如春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。

同时，也引导孩子们谈论与不同季节相关的活动和衣物。

4.外出观察：如果条件允许，带领孩子们到户外观察不同季节带来的变化，例如观察树叶的颜色变化、天气的转变等。

回到教室后再次进行季节谈话，让孩子们分享他们的观察结果。

活动延伸：•天气日记：鼓励幼儿每天记录天气状况，并观察不同季节带来的变化。

•季节手工：提供各种与季节相关的手工材料，鼓励幼儿根据季节特点进行创作。

…（接下来的活动按照相同的格式继续描述）。

幼儿园大班谈话活动方案活动目标1.喜欢幼儿园的情感。

2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。

3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。

2.教师自备：教师自制的纸制房子。

活动过程一、爱的萌发(激情感染)。

教师激发幼儿参与活动的兴趣。

(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。

”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。

二、爱的体验(创意想象)欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。

(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。

(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。

三、爱的表达(快乐游戏)游戏：送字宝宝回家。

游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。

游戏过程：(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。

”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。

(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。

教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。

教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”幼儿园大班谈话活动方案（二）活动目标：1、初步了解“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据画面线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

3、愿意并能够使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事更加生动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

幼儿园小班谈话活动方案教学目标：1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中，愿意大胆表达自己的想法3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感教学准备：课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》教学过程：一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣教师：小朋友们，今天老师带来了一张照片，我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自己的爸爸了，这是为什么呢?我们一起来看看。

播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》教师小结：安东尼的爸爸十分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分1、说说爸爸的名字教师：老师特别想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢?教师引导幼儿把话说完整。

教师小结：你们都知道爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。

2、说说爸爸的职业教师：那你们的爸爸是干什么的呢?教师引导幼儿说出爸爸具体的职业教师小结：你们的爸爸有当老师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒!3、说说爸爸的本领教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领?教师引导幼儿说出不一样的本领。

教师小结：你们的爸爸本领真不少，可以……4、说说爸爸是如何爱你的教师：你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么，谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，老师也特别地感动。

三、活动延伸1、说出自己最想对爸爸说的话教师：现在老师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自己爸爸说的一句话。

教师播放音乐，引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

教师小结：让我们大家一起对着镜头说：爸爸，你真棒!爸爸，我爱你!好吗?2、自由交谈自己的爸爸教师：现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片，自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

幼儿园小班谈话活动方案（二）教材分析：“心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事《毛毛变了》导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

幼儿园谈话活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与谈话活动，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿与他人交流、倾听他人观点的能力。

3. 激发幼儿的想象力，让他们在谈话中发挥创造性思维。

二、活动准备：1. 准备一个轻松愉快的环境，如一个宽敞的房间或户外场所。

2. 准备一些辅助道具，如玩具、图片、故事书等，用于引发幼儿的兴趣和话题。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体活动，如唱一首儿歌或做一段简单的舞蹈，以调动幼儿的积极性。

2. 引入话题（10分钟）：教师出示一个辅助道具，如一个有趣的玩具或一张图片，引发幼儿的兴趣，并引导他们围绕这个话题展开谈话。

例如，展示一个玩具小狗，询问幼儿他们对小狗的看法，或者询问他们最喜欢的动物是什么。

3. 分组活动（10分钟）：将幼儿分成小组，每组有一个小组长。

每个小组的任务是就给定的话题进行讨论，并选出一名代表向全班分享小组的讨论结果。

这个话题可以是关于他们最喜欢的季节、最喜欢的食物等。

4. 分享与交流（5分钟）：每个小组的代表分享他们小组的讨论结果，其他幼儿可以就分享的内容提出问题或表达自己的观点。

四、活动评价：1. 观察幼儿在谈话活动中的参与程度，包括他们的发言积极性、与他人交流的态度等。

2. 评估幼儿在谈话中的语言表达能力，包括他们的词汇使用、句子结构等。

五、活动延伸：1. 家园联系：鼓励家长参与幼儿的谈话活动，与幼儿一起讨论日常生活中的话题，培养幼儿的家庭语言环境。

2. 区域活动：设置一个专门的谈话区域，提供一些辅助道具和书籍，让幼儿在自由活动时间自由选择进行谈话和交流。

六、活动内容：1. 话题讨论：选择一些与幼儿生活相关的话题，如“我最喜欢的玩具”、“我最喜欢的季节”等，引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 情境表演：设定一个情境，让幼儿扮演不同的角色进行表演，如家庭场景、动物对话等，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

七、活动准备：1. 准备一些与活动话题相关的图片、玩具等辅助道具。

大班幼儿谈话活动教案大班幼儿谈话活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

本文是店铺精心编辑的大班幼儿谈话活动教案，希望能帮助到你！大班幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。

2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。

3、为自己是中国人而骄傲。

活动准备：1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。

2、白板、记号笔、白纸。

3、名人图片、音乐。

活动过程：一、介绍自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教师介绍自己的姓。

（2）幼儿介绍自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引导幼儿发现相同的姓。

（2）引导幼儿发现姓的传承特点。

师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？既然姓是由爷爷、爸爸传下来的，为什么我们还能在我们的同学当中，甚至朋友当中找到相同姓的人呢？传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。

3、不同的姓。

（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的）幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。

介绍双姓。

（2）引导认识《百家姓》看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉？（很多）对呀，我们的姓可还不止这么多呢，有一本书叫《百家姓》，里面记载着500多个姓呢，这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的，一直传给了我们，那我们还会传下去吗？传给谁呢？我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。

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