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农村初中学校开展社会主义核心价值观教育的有效策略农村初中学校是农村孩子们接受教育的重要场所，如何开展有效的社会主义核心价值观教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是当前教育工作中亟待解决的问题。
本文将就农村初中学校开展社会主义核心价值观教育的有效策略展开讨论。
一、注重思想引领，树立正确的价值观念未成年人是国家的未来，他们的成长受到价值观念的影响。
在农村初中学校开展核心价值观教育时，应注重思想引领，要树立正确的价值观念，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强责任感、使命感和荣誉感。
教师要从自身的言行举止做起，做学生的榜样，带动学生形成正确的价值观念。
农村初中学校要加强对学生进行爱国主义教育，对中华民族优秀传统文化的传承与培育，增强学生对国家的认同感、自豪感和归属感。
坚持“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，引导学生感恩祖国，珍惜当下的学习机会，做一个对社会有益的人。
通过课堂教学、文体活动、社会实践等多种途径，培育学生的社会责任感，使他们树立“我是祖国的花朵，我为祖国献一分力”的信念。
二、通过德育课程引导学生树立正确的社会主义核心价值观德育课程在农村初中学校是非常重要的一部分，对学生成长起着至关重要的作用。
在德育课程中，学校应该注重社会主义核心价值观的灌输，注重对学生进行思想引导和道德品质培养，教育学生树立正确的三观。
教师要激发学生对社会主义核心价值观的兴趣，引导学生感受社会主义核心价值观的伟大意义，让学生明白社会主义核心价值观是中华民族的精神力量、意识形态引领力，是中华民族凝聚力、向上力的重要基石。
教师还应该注重通过具体事例、生动案例等方式，帮助学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性，引导学生在日常生活中注重诚信、友善、守法等方面的品质，帮助他们树立正确的道德观，培养学生的社会责任感和家国情怀，让学生明白每个人都要为社会主义核心价值观的传承和发展负起责任和义务。
三、结合实际情况，培养学生的创新精神和实践能力在农村初中学校开展社会主义核心价值观教育时，要结合当地的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力。
农村工作的社会主义核心价值观教育与宣传随着社会主义核心价值观的提出和大力宣传，农村工作也应当加强核心价值观的教育与宣传。
这既有利于深化农村人民对社会主义核心价值观的理解和认同，也有助于促进农村社会的和谐稳定发展。
下面我们将分十个小节展开回答，探讨农村工作中如何开展社会主义核心价值观的教育与宣传。
第一，明确教育与宣传的目标。
农村工作中开展社会主义核心价值观的教育与宣传，目的是引导农民树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的认同和行动意识。
第二，加强师资力量建设。
农村工作人员是农民进行社会主义核心价值观教育与宣传的重要力量，他们需要具备扎实的理论基础和教育宣传工作能力，因此要加强师资力量的培养和引进，建立健全农村工作人员的培训机制。
第三，开展多种形式的教育活动。
通过课堂教育、宣讲报告、座谈交流等多种形式，向农民普及社会主义核心价值观的基本知识，让他们理解核心价值观的内涵和意义。
第四，倡导社会主义核心价值观在农村生活中的体现。
通过组织农民参观学习先进典型、开展文艺演出等活动，引导农民在日常生活中践行社会主义核心价值观。
第五，加强网络媒体的教育与宣传。
在农村广泛普及网络，通过网络媒体宣传社会主义核心价值观，让农民在网上学习、交流，进一步加深对核心价值观的理解和认同。
第六，充分利用农村基层组织。
农村基层组织是农民的自我管理组织，可以发挥组织动员作用，开展社会主义核心价值观的教育与宣传工作。
可以组织农民学习社会主义核心价值观相关知识，也可以通过开展志愿者活动等形式，让农民亲身参与，深入实践。
第七，加强对特殊群体的教育与宣传。
农村工作中存在一些特殊群体，如留守老人、留守儿童等，他们的接触渠道相对较少，容易受到外界不良信息的影响。
因此，要重点针对特殊群体，加强社会主义核心价值观的教育与引导工作。
第八，注重发挥典型示范作用。
通过选树和弘扬先进典型，让农民亲眼见到社会主义核心价值观的实际成果，以典型的力量感染更多的人。
当代大学生对社会主义核心价值观的认同社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的重要组成部分，也是新时代中国特色社会主义的重要遵循和道德支撑。
随着中国经济的快速发展和国际地位的提升，社会主义核心价值观的宣传和弘扬成为了国家意识形态建设的重要内容，也成为了当代大学生思想教育和道德建设的重要对象。
那么当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度如何？他们如何理解和践行社会主义核心价值观？接下来就让我们一起来探讨当代大学生对社会主义核心价值观的认同。
一、社会主义核心价值观的内容及其重要性社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值观。
这些价值观集中体现了中国特色社会主义的基本精神，是中华民族优秀传统文化与现代先进文化相结合的产物，承载着国家和民族的精神追求和灵魂寄托，具有深厚的历史底蕴和现实意义。
社会主义核心价值观的宣传和弘扬，对于引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，促进社会和谐稳定、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。
特别是在当代大学生中，对社会主义核心价值观的认同和践行将对其成长成才、培养优秀人才、促进社会进步等方面产生深远的影响。
1. 认同程度高通过对当代大学生的调查发现，大部分大学生对社会主义核心价值观持有较高的认同度。
他们认为这些价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是中国发展进步的重要保障，是引导自己正确行为的重要依据。
他们愿意在学习、工作、生活中尊崇这些价值观，并将其内化为自己的行为准则和人生追求。
2. 认同程度一般然而也有部分大学生对社会主义核心价值观的认同程度一般。
这些大学生可能存在着对社会主义核心价值观的理解不够深刻，对其内涵和意义认识模糊，也可能存在对现实社会中的一些弊端和现象不够理解，导致对社会主义核心价值观的认同程度不高。
3. 认同程度低同时也有一部分大学生对社会主义核心价值观的认同程度较低。
这些大学生可能受到外部环境的影响，对社会主义核心价值观持否定态度，认为这些价值观不符合自己的兴趣、价值取向，甚至抱持一些别有用心的错误或消极态度。
关于社会主义核心价值观的研究现状与思考〔摘要〕目前学术界共提出了60种有关社会主义核心价值观的看法或表述，涉及90多个具体范畴。
社会主义核心价值观的概括与提炼，应当紧扣一条主线，突出一个目的，立足三个基点，把握三个问题。
社会主义核心价值观的具体表述，整体上可以考虑六个范畴的有机组合即以人为本、公平正义、共同富裕、民主法治、科学文明、和谐共生。
〔关键词〕核心价值观，研究现状，思考〔中图分类号〕D64〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1004-4175（2010）01-0022-05〔收稿日期〕2009-12-10〔作者简介〕杨兴林（1958-），男，湖北房县人，北京信息科技大学高教室教授、法学博士，主要研究方向为邓小平理论。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是整个社会主义价值体系中最基础、最核心的部分。
党的十六届六中全会明确提出构建社会主义核心价值体系以来，学术界在这方面进行了深入研究，提出了一些好的看法或研究思路，但也还有些问题需要进一步研究和思考。
这里，我们首先对学术界的研究现状作一扼要概述，然后再进一步阐述我们的看法和观点。
一、关于社会主义核心价值观的研究现状（一）关于社会主义核心价值观的基本表述。
在我们收集的材料中，学者们共提出了60种有关社会主义核心价值观的看法与表述，涉及90多个具体范畴（或判断）。
①其中，只有1个范畴的表述7种，分别是：公平正义、以人为本、共同富裕、正义或社会正义、人的自由全面发展、和谐或和谐社会、“三个代表”。
2个范畴的表述2种，分别是：①人道共赢、互惠互利。
②以人为本、和谐富强。
3个范畴的表述5种，分别是：①为公为民、团结互助、和平和谐。
②以人为本、平等互助、实现人和社会的全面发展。
③以人为本、共同富裕、公平正义。
④共同富裕、公正民主、人本和谐。
⑤以人为本、和谐、幸福。
4个及4个以上范畴的表述46种，因较多，这里不一一列出。
在60种表述中，多数都是围绕着以人为本、共同富裕、民主法治、公平正义、富强、民主、文明、和谐、平等、自由等能够直接、鲜明地体现社会主义本质要求的范畴进行简洁的组合，也有5种表述比较特殊，具体叙述如下：（1）着重强调社会主义条件下的个体修养。
在农村培育和践行社会主义核心价值观的困境及路径社会主义核心价值观在农村的培育和践行主要面临着以下几个困难：一、农民整体思想文化素质偏低。
二、对于社会主义核心价值观的重要性认识不足。
三、宣传方式和载体的单一。
四、工作的体制机制不完备。
因此，要使社会主义核心价值观真正落实到基层，必须加强思想认识水平、提升的思想文化素质、同时完善工作体制机制，创新宣传方式及载体。
标签：社会主义核心价值观；农村中共十八大提出培育和践行社会主义核心价值观的战略任务以来，党中央高度重视这项工作，习总书记多次发表讲话，安排部署培育和践行任务。
2013年12月，在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提出，“要把培育和践行社会主义核心价值观的任务落实到基层”。
由于我国是一个农业大国，农村人口基数较大。
根据国家统计局的数据表明，近年来，虽然城镇人口的比重在逐年上涨，但仍然有接近半数的人口居住在农村。
又加上大部分的农村经济文化较为落后，农民的思想文化水平普遍不高，所以，社会主义核心价值观在农村的培育和践行面临着较多的困难。
一、在农村培育和践行社会主义核心价值观面临的困境（一）农民整体思想文化素质偏低农民思想文化素质偏低已经成为在农村培育和践行社会主义核心价值观的重要阻力。
主要表现在农民的受教育程度、思想认识以及行为方式等方面。
第一，受教育程度较低。
农村人口较多，文盲在农村的比重较大，“据国家统计局统计，在农村劳动力中，初中及以下文化程度的占87.8%，高中及中专文化程度的占11.7%，大专以上文化程度的只占0.52%，文盲半文盲等低质量的农村劳动力较多”。
所有在农村，农民的受教育程度偏低，直接影响了农民的思想文化素质。
第二，思想认识的落后。
由于农民受教育程度偏低，文化素质不高，对新知识、新思想的学习和接收主要来源于身边人的口口相传，自身学习和了解新知识的能力欠缺，甚至不愿接受新的思想和知识。
所以往往导致部分农民在思想认识上闭塞落后。
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告院系：新闻传播学院2015级专业：播音与主持专业5班姓名：张兰青学号：**************王一琳 20201512090014陈祉含 20201512090027目录前言 (2)关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告 (3)一、调查对象与方法 (3)二、调查结果与分析 (3)三、建议（或对策） (10)四、结尾 (12)五、附录 (12)附件一：问卷调查表 (13)附件二：访谈提纲及访谈过程记录 (15)前言习总书记在党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
这是对社会主义核心价值观的最新概括。
十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。
其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
作为当代知识青年，大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。
这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。
他们的价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导；直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献；直接决定着能否实现自己的人生价值；直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。
因此对于大学生社会主义核心价值观认同的调查具有非常重要的实际意义。
此次调查报告通过网络问卷抽样调查和实际近距离调查走访两种形式并结合大数据分析得到，调查时间共计一周，具体进展情况和内容报告当中进行了详细的论分析论述。
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告张兰青王一琳陈祉含摘要：通过问卷调查，揭示四川外国大学在校本科生对社会主义核心价值观的总体认知，以及他们对国家、社会、公民等三个层面社会主义核心价值观的认同情况，从而对大学生认同社会主义核心价值观的程度作出较为准确的判断分析并提出对策。
农村地区社会主义核心价值观融入培育存在的困难及对策建议农村地区是社会主义核心价值观融入的重要对象和必须覆盖的领域。
然而，由于农村地区的特殊性和差异性，使得社会主义核心价值观的融入存在一些困难。
本文将探讨农村地区社会主义核心价值观融入的困难，并提出相应的对策建议。
首先，农村地区的经济落后和发展不平衡是社会主义核心价值观融入的一大困难。
由于农村地区经济发展水平相对较低，人们普遍关注的焦点更多地集中在经济发展和生计问题上，而对于价值观念的关注相对较少。
这种情况下，如何将社会主义核心价值观与经济发展相结合，成为了一个亟待解决的问题。
因此，政府应该加大对农村地区的扶贫力度，提高农民的收入水平，同时加强对农村地区的价值观教育，增强农民对社会主义核心价值观的认同感。
其次，农村地区的传统观念和习俗也是社会主义核心价值观融入的障碍。
由于长期的封闭和保守，农村地区的传统观念和习俗对于新的价值观念存在一定的排斥和抵触。
因此，政府应该加强对农村地区的宣传教育，引导农民理性对待传统观念和习俗，转变传统观念中与社会主义核心价值观相悖的部分，使其与社会主义核心价值观相契合。
第三，农村地区的教育资源相对匮乏，也是社会主义核心价值观融入的困难之一。
农村地区的学校教育水平普遍较低，教育资源不足，这导致了农村青少年的教育机会有限，进而影响了他们对社会主义核心价值观的了解和认同。
因此，政府应该加大对农村地区的教育投入，提高农村地区的教育水平，让更多的农村青少年接受良好的教育，从而更好地理解和接受社会主义核心价值观。
最后，农村地区的社会环境相对封闭和单一，也给社会主义核心价值观融入带来了一定的难度。
由于农村地区的社会交往相对有限，信息传递相对滞后，农民对新观念的接受和认同速度较慢。
因此，政府应该加大对农村地区的信息传播力度，提升农村地区的信息化水平，让农民更好地了解社会主义核心价值观，并将其融入到日常生活中。
总之，农村地区社会主义核心价值观的融入存在一定的困难，但通过加大扶贫力度，改变传统观念，提高教育水平和加强信息传播，可以逐渐解决这些困难。
把社会主义核心价值观融入日常生活研究摘要：党的二十大报告指出，社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。
只有将社会主义核心价值观真正融入到每个人的思想中，才能将这股强大的力量发挥出来，而要做到这一步，关键是将社会主义核心价值观融入到日常生活中，加强教育引导，潜移默化地让每个人对社会主义核心价值观变的重视起来，培养正确的价值观念。
当人们渐渐了解认同了社会主义核心价值观所表达的观点，积极主动地生活创造，就能建设起更加美好的明天。
关键词：社会主义核心价值观；生活融入；价值观培养“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，这是社会主义核心价值观的基本内容，是当代中国精神的集中体现，也是全体人民共同的价值追求。
习近平总书记指出：“社会主义核心价值观是国家的灵魂，是指引人民前进的旗帜，是凝聚中华民族的强大力量”。
把社会主义核心价值观融入日常生活，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，也是提高人们的道德水平和文明素质的必要条件。
本文旨在探讨把社会主义核心价值观融入日常生活的意义、方法和效果，为进一步推动职工思想政治工作，加强调查研究，推动成果应用提供参考。
一、把社会主义核心价值观融入日常生活的现状。
把社会主义核心价值观融入日常生活，是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和参与。
近年来，在党中央的坚强领导下，各级党委和政府高度重视培育和践行社会主义核心价值观，出台了一系列政策措施和工作方案，开展了多种形式的宣传教育和实践活动，取得了一定的成效。
具体而言，有以下几个方面：（一）在理论上有了更深刻的认识和更明确的指导。
党的十八大以来，习近平总书记围绕社会主义核心价值观作出了一系列重要论述和指示，深刻阐述了社会主义核心价值观的内涵和意义、培育和践行的重要性和紧迫性、目标和任务、原则和方法等问题，为把社会主义核心价值观融入日常生活提供了根本遵循和科学指南。
党的十九大报告进一步强调了“坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义核心价值体系统领地位”，并将“培育和践行社会主义核心价值观”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
农民社会主义核心价值观认同研究作者：傅厚春来源：《学理论·下》2020年第09期摘要：基于现有文献自编了《农民社会主义核心价值观认同状况调查问卷》，针对辽宁省辖区内14个地级市的农民开展社会主义核心价值观认同情况以及认同差异的个体性影响因素的问卷调查研究工作。
研究结果显示，样本农民社会主义核心价值观认同现状总体情况良好，但也存在一定问题。
不同性别、不同年龄、不同政治面貌以及受教育程度个体认同度存在显著性差异。
最后，从加强宣传教育效度、提升文化建设高度、加强基层组织建设力度等方面提出增强农民社会主义核心价值观认同的对策与建议。
关键词：农民;社会主义核心价值观;认同中图分类号：D616 ; 文献标志码：A ; 文章编号：1002-2589（2020）09-0115-03自2012年党的十八大召开以来，党和国家高度重视培育和践行社会主义核心价值观这一长期艰巨的战略任务。
2017年，习近平总书记在党的十九大报告中指出，“要把社会主义核心价值观融入社会发展的各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。
”[1]当下，我国即将实现全面建成小康社会的宏伟目标，向实现中华民族伟大复兴的中国梦昂首迈进。
践行和培育社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
在农村，如何引导农民自觉培育和践行社会主义核心价值观并将其内化为自身的情感需要和行为习惯已然成为新时代基层思想政治工作的重要任务。
然而，受到农村人口流动性大、文化水平程度普遍不高、基层文化建设相对落后等问题制约，培育和践行社会主义核心价值观工作面临诸多现实困境。
在这种形势下，如何加强农民社会主义核心价值观教育、巩固马克思主义在农村意识形态领域的指导地位任重而道远。
深入剖析农民社会主义核心价值观认同现状并有针对性地采取措施，成为理论研究者和广大思想政治工作者所面临的重要时代课题。
一、文献回顾国外方面，关于社会主义核心价值观认同理论的直接研究成果并不多见。
国外学界的研究主要集中于价值、价值观以及社会核心价值观等领域，且研究时间要早于国内。
其研究成果数量之多、产生影响范围之广，借鉴意义重大。
国外研究者的关注领域主要涵盖价值与价值观的概念与内涵界定、价值观测量的实证研究以及关于社会核心价值观的具体研究等几个方面。
尤其是关于社会核心价值观的研究，已成为众多国外学者普遍关注的重要研究领域，并且已在国家政策层面加以推广。
国内方面，借助CNKI数据库检索功能查询发现，篇名输入“社会主义核心价值观”，截至2019年12月3日，累计文献共计22 171篇。
计量可视化分析检索结果显示，从文献发表时间来看，敖带芽（2006）在《作为软实力的社会主義核心价值观》一文中探索性地回答了社会主义核心价值观的功能、作用与地位，指出社会主义核心价值观是国家软实力的重要组成部分，也是意识形态建设的主要内容，提升作为软实力的社会主义核心价值观是建设国家综合国力的关键环节[2]。
自此以后，国内学术界开始致力于社会主义核心价值观的有益探索。
从发表文献的年限来看，2006年至2012年发文量较少，共计1 315篇。
2013年，即党的十八大召开以后，“社会主义核心价值观”这一问题引发了学术界的广泛关注，文献发表量数量猛增，2015年达到顶峰，发表文献高达4 613篇。
从文献类型来看，其中期刊18 424篇，硕博士论文1 185篇（博士论文55篇），会议文献560篇，报纸类文献1 838篇，学术辑刊164篇。
从研究性质来看，定性研究居多，定量研究较少。
从研究内容来看，文献大都集中于社会主义核心价值观的概念界定、内涵研究、历史演进以及现实发展等领域。
从研究对象来看，以学生群体为研究对象居多。
通过高级检索功能，篇名含有“认同”“社会主义核心价值观”词段的文献1 087篇。
而输入“农民”“农村”“社会主义核心价值观”“认同”等词段进行搜索，相关文献数量所占比重不大。
现有的这些研究成果既为本课题开展研究奠定了坚实的学术基础，也为创新开展农民社会主义核心价值观认同研究提供了学术空间。
二、研究设计（一）问卷编写本研究在总结已有文献的基础上，自编了《农民社会主义核心价值观认同状况调查问卷》。
问卷编制历时三个月，经过相关专业教师代表、学生代表两次集中研讨，并征集了业内专家意见进行修订。
为了确保问卷有效性，选取大连市和沈阳市两所农村组织100名村民进行了预测，并征求村民意见进行再次修订，完成最终调查问卷。
问卷包含农民性别、年龄和文化程度等个体特征，设计了涵盖认知认同、情感认同和行为认同三个维度共计30道题目（分别记录为A1、A2……A30）。
本次调查研究工作的开展，旨在为研究农民社会主义核心价值观认同情况、提升农民社会主义核心价值观认同度提供翔实的第一手数据和有力的实证研究依据。
（二）样本特征本次调查面向辽宁省所辖14个地级市的农民发放调查问卷1 600份。
其中，沈阳市和大连市各200份，其他城市各100份。
最终，回收问卷1 520份，剔除无效问卷，获得有效问卷1 492份。
其中男性735人，占49.3%;女性757人，占50.7%。
年龄在18—29岁之间的有286人，占19.2%;年龄在30—45岁之间的有353人，占23.7%;年龄在46—59岁之间的有491人，占32.9%;年龄在60岁及以上的有362人，占24.2%。
政治面貌是中共党员的有342人，占22.9%;政治面貌是共青团员的有275人，占18.5%;政治面貌是群众的有875人，占58.6%。
受教育程度方面，文盲28人，占1.9%;小学文化程度258人，占17.3%;初中文化程度489人，占32.8%;高中文化程度399人，占26.7%;专科及以上有318人，占21.3%。
问卷有效率为93.25%。
符合调查问卷回收率要保证调查结果具有效度的规定要求。
运用统计软件SPSS22.0对问卷进行了描述分析、T检验与方差分析等数据分析。
三、调查结果本次农民社会主义核心价值观认同调查，基于认知认同、情感认同与行为认同三个维度对样本农民社会主义核心价值观认同进行数据分析，得出以下研究结果。
（一）农民社会主义核心价值观认同情况1.农民社会主义核心价值观的认知认同情况。
认知认同这一维度旨在测量农民对社会主义核心价值观提出的历史底蕴、现实背景、基本内容以及重大意义等的认知度。
调查结果显示，在本次调查中，大部分被测农民对社会主义核心价值观的认知仅停留在知道层面，缺乏深度理解与全面把握。
只有40.2%的农民赞同社会主义核心价值观与个人存在关联，绝大部分农民认为社会主义核心价值观离自己太遥远。
作为社会组织构成的重要群体，如何引导农民培育和践行社会主义核心价值观，提升农民认知度，直接影响社会主义核心价值观的整体践行度。
对于农村基层思想政治工作者来说，如何消除社会主义核心价值观与农民之间的距离感，引导广大农民自觉培育和践行社会主义核心价值观，将其转化为个人的情感认同和行为习惯，进而积极投身到社会主义新农村建设当中，是一项极其紧迫的重要任务。
2.农民社会主义核心价值观的情感认同情况。
情感认同这一维度旨在测量农民在认知维度基础上，能否在个人情感上对社会主义核心价值观产生热爱、满意以及肯定等态度。
调查结果显示，农民对社会主义核心价值观的情感认同度总体上比较乐观，但也存在一些问题。
例如，69.5%的农民赞同应该树立社会主义核心价值观。
72.6%的农民认为国家层面“富强、民主、文明、和谐”的核心价值观符合实现中华民族伟大复兴中国梦的民族愿望。
69.3%的农民认同“在我国，法律面前人人平等”这一观点，但仍有30.7%的被调查者表示“不认同”，说明农民对当前农村社会的“平等”现状仍存在不满意。
在关于“爱国”问题的调查中，81.5%的农民表示赞同“任何时候国家利益都高于个人利益”这一观点，表达了当代农民对于祖国的深厚热爱之情。
3.农民社会主义核心价值观的行为认同情况。
行为认同这一维度，旨在测量农民在对社会主义核心价值观达成认知和情感认同基础上，是否能够自觉接受并践行这一行为规范。
调查结果显示，在富强、民主、文明、和谐这一国家层面上，农民表现出愿意为实现社会主义现代化强国而努力奋斗，但缺乏主人翁意识;在自由、平等、公正、法治这一社会层面上，农民普遍表现出一定程度上的认知偏差，尤其是对于自由和平等的理解还存在差距;在爱国、敬业、诚信、友善这一公民层面上，绝大多数农民乐于把这些标准作为约束自己行为的价值准则，但对于诚信的理解和实践还有待提升，常常出现不诚实、不守信现象。
综上所述，在本次调查研究中，被测农民社会主义核心价值观认同总体上呈现出较为积极向上的良好状态。
说明近年來我国农村基层思想政治工作的开展取得了一定的实效。
虽然农民对社会主义核心价值观的基本内容的认知还未达到深刻理解程度，但对其基本概念、时代特征以及行为准则能够基本了解，对社会主义核心价值观的培育和践行表示支持与肯定，在日常生产和生活实践中也能够把其作为自己的行为标准。
诚然，调查中暴露出来的一些具体问题，值得研究者和管理者深思和警惕，共同致力于意识形态工作的巩固与改进，积极发挥农村的基层阵地作用，教育和引导农民群众自觉培育和践行社会主义核心价值观，避免出现知信而不达等现象。
（二）农民社会主义核心价值观认同差异的相关因素分析本研究从农民的性别、年龄、政治面貌以及受教育程度等方面对其社会主义核心价值观认同差异进行了分析，具体结论如下。
1.性别差异。
调查结果显示，从均值看，女性村民在三个维度的认同度均值上全部高于男性村民，表明女性村民社会主义核心价值观的认知认同度高于男性村民。
从显著性差异来看，女性村民与男性村民在三个维度均存在显著差异（P2.年龄差异。
调查结果表明，从均值方面来看，不同年龄组的农民对社会主义核心价值观的认同度从高到低分别是30—45岁年龄组、46—59岁年龄组、60岁及以上年龄组以及18—29岁年龄组。
从显著性差异来看，18—29岁年龄组与30—45岁年龄组存在显著性差异，与46—59岁年龄组存在极其显著性差异。
这与当代社会各种文化思潮对青少年的价值观冲击不无关系。
3.政治面貌差异。
从均值方面来看，农民党员对社会主义核心价值观的认同度最高。
从显著性差异来看，政治面貌为共青团员与群众的农民认同度没有显著性差异，但中共党员与团员和群众均存在显著性差异。
这表明中共党员思想政治觉悟相对较高，这与其经常参加主题教育活动、接受思想政治教育、能自觉践行党员的责任与义务有很大关系。
4.受教育程度不同的差异。
从均值方面来看，受教育程度影响农民对社会主义核心价值观的认同度。
受教育程度越高，认同度就越高。
从显著性差异来看，初中程度的农民群体与专科及以上程度的农民群体存在显著差异。
