下载文档原格式
社会主义核心价值观教育现状调查及对策建议【摘要】本文通过对社会主义核心价值观教育现状进行调查和分析，发现存在一些问题，如教育内容单一、教育手段不够多样化、教育效果不明显等。
针对这些问题，提出了一些对策建议，包括丰富教育内容、多元化教育手段、提高教育质量等，并制定了对策实施计划。
总结评价了目前的教育工作，并展望了未来的发展方向，呼吁加强社会主义核心价值观教育，提高广大人民群众的思想道德素质，推动社会主义事业不断向前发展。
【关键词】社会主义核心价值观、教育现状、调查、问题分析、对策建议、实施计划、展望未来、结束语1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国社会主义核心价值观教育成为教育领域的热点话题，引起了社会各界的广泛关注。
社会主义核心价值观是指以爱国主义、集体主义和社会主义为核心，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等一系列价值理念。
社会主义核心价值观的培育和实践对于塑造人们的道德观念、价值取向具有重要意义，对于增强国民的凝聚力和向心力，促进社会和谐稳定，推动经济社会发展具有不可替代的作用。
在当前快速发展的社会背景下，社会主义核心价值观教育面临着诸多挑战和困难。
一些地方在教育实践中忽视了核心价值观的重要性，导致一些学生对于传统价值观的认识不够深刻，出现了道德观念淡化的现象。
一些教育机构对于核心价值观的教育内容和方法存在不足，无法真正使学生树立正确的价值观念和道德观念。
有必要对社会主义核心价值观教育的现状进行深入调查和分析，找出存在的问题，并提出相应的对策建议，为进一步加强社会主义核心价值观的教育工作提供参考和借鉴。
通过本研究，旨在促进我国社会主义核心价值观教育的发展，营造和谐和稳定的社会环境，提升国民素质和道德水平。
1.2 研究目的社会主义核心价值观教育现状调查及对策建议的研究旨在通过对当前社会主义核心价值观教育的情况进行全面、深入的调查，分析存在的问题，提出有效的对策建议，以推动社会主义核心价值观在教育领域的深入贯彻与实践，促进社会主义核心价值观在广大人民群众中的深入传播和实践。
大学生社会主义核心价值观认同作为当代大学生，对社会主义核心价值观的认同和理解是我们应当关注和思考的重要问题。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是中国特色社会主义社会文明建设的重要指导思想和行动指南。
如何认同社会主义核心价值观，对我们大学生来说，无疑是一个紧迫的问题。
本文将从大学生的角度，探讨大学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
大学生对社会主义核心价值观的认同是基础。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观不仅是中国特色社会主义的理论基础，更是社会文明建设的指导原则。
大学生是国家的希望，是社会的未来，对社会主义核心价值观的认同是我们的基本素质和社会责任。
我们要牢固树立社会主义核心价值观的认同，自觉把社会主义核心价值观融入到自己的思想和行动之中，不断增强中国特色社会主义的认同感和归属感。
大学生对社会主义核心价值观的理解是关键。
理解社会主义核心价值观，需要我们不断学习和思考。
社会主义核心价值观涵盖了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等多个方面，这些方面既相互联系，又相互作用。
我们应当通过学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基础理论，不断深化对社会主义核心价值观的理解。
特别是在当前数字化、信息化快速发展的时代，我们要适应时代的要求，加强对社会主义核心价值观的理解，既要从历史和现实中提炼，又要从大众和人民中汲取。
只有不断提升对社会主义核心价值观的理解水平，才能更好地贯彻执行社会主义核心价值观。
大学生对社会主义核心价值观的践行是现实。
理解社会主义核心价值观是一回事，而要真正将其内化于心，外化于行，是另外一回事。
我们大学生要求真务实，以实际行动践行社会主义核心价值观。
我们要发扬爱国主义精神，积极参与国家建设；要摒弃浮躁的心态和功利的思想，培育诚信的品格和友善的心灵；要热爱劳动、艰苦奋斗，勇于创新，为社会进步和人类福祉贡献力量。
第1篇一、前言随着社会的发展和经济的繁荣，人们的价值观也在不断演变。
为了更好地了解当前社会价值观的实践情况，我们组织了一次针对不同年龄、职业和地区人群的价值观实践调查。
本次调查旨在了解公众对价值观的认知、认同和实践情况，为社会主义核心价值观的传播和实践提供参考。
二、调查方法与样本本次调查采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，共收集有效问卷1000份，深度访谈50人次。
调查对象涵盖了不同年龄、职业和地区的人群，包括城市居民、农村居民、学生、白领、企业家等。
三、调查结果与分析（一）价值观认知1. 传统价值观与现代价值观并存：调查结果显示，大部分受访者认同传统价值观，如孝道、忠诚、诚信等，同时，现代价值观如平等、自由、创新等也受到一定程度的认可。
2. 价值观认知存在差异：不同年龄、职业和地区的人群在价值观认知上存在差异。
例如，年轻一代更倾向于认同现代价值观，而年长一代则更重视传统价值观。
（二）价值观认同1. 社会主义核心价值观得到广泛认同：调查结果显示，社会主义核心价值观如富强、民主、文明、和谐等得到绝大多数受访者的认同。
2. 个体价值观认同存在差异：不同个体在价值观认同上存在差异，部分受访者认为某些价值观与自身实际生活存在冲突。
（三）价值观实践1. 价值观实践与日常生活紧密相连：调查结果显示，大部分受访者认为价值观实践与日常生活紧密相连，体现在言行举止、工作态度、家庭关系等方面。
2. 价值观实践存在不足：部分受访者表示，在现实生活中，受到各种因素的影响，自己在价值观实践上存在不足，如诚信缺失、道德滑坡等。
四、结论与建议（一）结论1. 价值观认知和认同是社会价值观实践的基础，当前社会价值观实践呈现出传统价值观与现代价值观并存的特点。
2. 社会主义核心价值观得到广泛认同，但在个体价值观实践上存在不足。
（二）建议1. 加强社会主义核心价值观宣传教育，提高公众对价值观的认知和认同。
2. 开展丰富多彩的实践活动，引导公众将价值观融入日常生活。
大学生社会主义核心价值观认同现状调查作者：王春明来源：《教育与职业·综合版》2013年第08期新形势下，社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的核心内容，对于培养大学生形成正确的理想信念和道德规范有着重要意义。
为深入了解高职学生对核心价值观的理解、认同和落实情况，笔者选取了郑州旅游职业学院、郑州电力高等专科学校、郑州交通职业学院、济源职业技术学院、河南工业职业技术学院等5所高职院校进行了大学生对社会主义核心价值体系的认同的专项调研，共发放问卷389份，回收381份，有效问卷367份，有效问卷数占94.3%。
结果发现，学生在学习和实践社会主义核心价值观的过程中，还存在对其内容和内涵认识不够、认同感不高，社会主义核心价值观对校园文化建设的引领作用不大、网络宣传力度不强等问题，大学生对社会主义核心价值体系认同感亟须加强。
大学生在社会主义核心价值观认同方面存在的问题对社会主义核心价值体系的理解、认同和实践，不仅关系到大学生自身综合素质的发展，也对我们社会主义现代化建设事业和全面建成小康社会的目标产生举足轻重的影响。
从调研情况来看，目前大学生对社会主义核心价值观的认同方面还存在如下的问题。
对社会主义核心价值观的内容和内涵认识不够调查显示，学生对社会主义核心价值体系所囊括的内容和其涵义认识不够，印象深刻并在实际生活中有过实践经历的仅占14%，通过老师课堂讲解或网络媒介介绍而有比较清晰印象的占33%，印象模糊、对社会主义核心价值观概念不清楚的占53%。
究其原因，大学生的思想政治教育课中关于社会主义核心价值观相关内容的讲解存在认识不够明确、不够重视、办法不够多等问题，有69%的学生认为课堂教学内容单一，老师的教学方式较为枯燥，教材内容较为晦涩，很难引起学生的学习兴趣。
很多学生认为核心价值观中多是一些空泛的名词，对其实质很难理解和掌握。
而在实际工作中，高职院校又缺乏有效管理，有17%的学生表示学校对思想品德教育和纪律法制教育力度不够，管理较为宽松，从而导致大学生思想政治理论课教育的效果和质量都亟待提高。
大学生对中国特色社会主义的认同程度调研报告社会实践调研报告题目：大学生对中国特色社会主义的认同程度姓名学号：所在院系：指导老师：内容摘要：为了解当前大学生对中国特色社会主义的认同情况，本小组对在校学生开展了社会实践调查。
调查问题主要涉及财大学生总体上的对社会主义的认同情况调查和结果分析。
关键字：大学生对中国特色社会主义的认同程度调查时间：2014年调查对象：全校学生调查方法：问卷调查一、调研方法与步骤（一）调研对象：选取在校各年级学生为样本。
（二）调研方法：通过向学生发放问卷进行调查，学院涵盖金融学院、会计学院、财政与经济学院、现代艺术设计学院、旅游与服务贸易学院、外语外贸学院等，每学院随机发放问卷50份，共发放问卷300份，回收有效问卷282份。
对回收问卷采用ＳＰＳＳ１6 .０软件进行数据统计分析，提出看法和对策。
（三）调研内容：调查问题主要涉及中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三个方面。
从思想政治理论课教学总体效果、学生对教师评价、对教材评价、对课程评价、对教学方法手段评价、对考试考核方法评价、学习思想政治理论课的兴趣、学习态度以及大学生思想政治意识、道德素质等十个信息点进行基本信息采集。
二、调查结果与分析（一）调查样本的选取情况1. 调查大学一年级74人，占调查总人数的23.8％；大学二年级93人，占30.6％；大学三年级65人，占２９．３％；大学四年级50人，占6％。
2. 参加调查问卷的大学生的年龄结构：42.8%的年龄在18-20岁之间，57.2%的年龄在21-23岁之间，而年龄在24或以上的人数比例则为0%。
（二）结果与分析1、对“您认为发展应不应该坚持走特色社会主义道路”的调查中，其中选择答案A.是应该的占70%，选B.我不知道的占25%，选C.不应该的占5%。
由上述数据分析表明，我校约有七成半的学生赞同坚持走特色社会主义道路，由此可见当代大学生对于走中国化的特色社会主义道路的认可程度还是比较高的，这得益于不断地发展所带来的积极性和希望，而其中选择不应该的只占一点，可以说是寥寥无几。
“90后”高职生社会主义核心价值观认可现状调查与分析摘要：新形势新任务迫切需要坚持用社会主义核心价值体系引领高职大学生思想政治教育。
本文通过问卷调查了解“90后”高职生社会主义核心价值观认可现状，分析他们在社会主义核心价值观的内涵认知、情感认可度、接受教育的态度及践行自觉性等方面的特点，以期为探索社会主义核心价值观教育路径提供思路。
关键词：社会主义核心价值观；“90后”；高职生；认知；认可；践行中图分类号：d64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-12-000-03一、引言核心价值观是居统领地位的社会价值体系，决定着整个社会价值体系的基本特征，事关国家兴衰成败、社会进退治乱。
党的十六届六中全会第一次提出了社会主义核心价值体系的科学命题，党的十七大报告强调：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。
”当前，如何构建具有“全民感召力”的社会主义核心价值体系，以整合和引领多样化的价值观念和社会思潮，进而使社会主义核心价值体系切实转化为各阶层的精神诉求，真正实现全民自觉，已成为党、政府以及全民的共识。
高职大学生是大学生中的特殊群体，是特殊的青年群体。
高职教育日益壮大已然成为高等教育的半壁江山，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，为国家培养更多合格的高技能应用性人才，全面实施科教兴国和人才强国战略，我们需要关注和思考当前形势下“90后”高职生的价值观问题，引导他们在秉承社会主义核心价值体系精髓的基础上，增进对社会主义核心价值观体系的认同，自觉践行社会主义核心价值观。
本文从现实调查出发，了解并分析“90后”高职大学生社会主义核心价值观认可度的现状，以切实加强现时代高职大学生社会主义核心价值观教育，适应社会主义建设人才的培养要求。
二、调查对象及方法（一）调查对象本次调查以江西九江职业大学为例，采取整群抽取的方法，按照学生总数7%的比例，选取调查对象。
大学生社会主义核心价值体系认同调查摘要：当代大学生是否认同社会主义核心价值体系，直接关系中国特色社会主义的成败。
通过湘潭市8所高校的问卷调查发现：大学生的认知认同整体较高，情感认同整体健康，实践认同整体积极，但存在认识模糊、情感淡漠、意志薄弱、实践欠缺等问题，因此，需要通过提高教师素质、调整课程体系、创新教育方法、完善教育体制、培育模范群体、优化教育环境等，增强大学生的核心价值体系认同。
关键词：当代大学生；社会主义核心价值体系；认同；问题；建议“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。
” ［1］党的十八大报告从国家、社会、个人等3个层面提出了社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的本质是一致的，它是对社会主义核心价值体系的核心内容和精神实质的高度凝练。
了解当代大学生的价值体系认同现状，提高认同度，具有重要的现实意义。
1基本情况笔者在湘潭大学、湖南科技大学、湖南工程学院等8所高校，对大学生的价值认同状况进行了专题抽样调查，调查形式为无记名问卷调查。
发放调查问卷720份，回收685份，回收率95.14%，有效问卷654份,有效率9547%。
调查对象基本情况如下，年级特点：大一18%，大二37%，大三31%，大四14%；专业特点：文科类47%，理科类20%，工科类30%，艺术类3%；性别特点：男生51%，女生49%；政治面貌特点：中共党员15%，共青团员77%，其他8%；生源地特点：城市21%，乡镇22%，农村57%。
第一，认知认同整体较高。
在社会主义核心价值体系的提出意义和基本内容方面，认为“任何社会和国家都有自身的核心价值观”占78%，认为“党提出社会主义核心价值体系‘十分必要和及时’”占74%，有85%的大学生了解基本内容。
认为“必须坚持马克思主义在中国意识形态领域的指导地位”占75%，认同“中国特色社会主义是全国各族人民的共同理想”占61%，赞成“四项基本原则是我国的立国之本”占78%，赞成“用科学发展观统领我国经济社会发展全局”占83%，同意“中国特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导”占85%。
关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告
院系：新闻传播学院2015级 专业：播音与主持专业5班 姓名：张兰青 学号：************** 王一琳 20201512090014 陈祉含 20201512090027 目录 前言 .............................................................................................................. 2 关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告 .... 3 一、 调查对象与方法 ..................................................................... 3 二、 调查结果与分析 ..................................................................... 3 三、 建议（或对策） ................................................................... 10 四、 结尾 .......................................................................................... 12 五、 附录 .......................................................................................... 12 附件一：问卷调查表 ......................................................... 13 附件二：访谈提纲及访谈过程记录 .............................. 15 前言 习总书记在党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。其中，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。 作为当代知识青年，大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。他们的价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导；直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献；直接决定着能否实现自己的人生价值；直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。因此对于大学生社会主义核心价值观认同的调查具有非常重要的实际意义。 此次调查报告通过网络问卷抽样调查和实际近距离调查走访两种形式并结合大数据分析得到，调查时间共计一周，具体进展情况和内容报告当中进行了详细的论分析论述。关于当代大学生对社会主义核心价值观认同度的调查报告 张兰青 王一琳 陈祉含 摘 要：通过问卷调查，揭示四川外国大学在校本科生对社会主义核心价值观的总体认知，以及他们对国家、社会、公民等三个层面社会主义核心价值观的认同情况，从而对大学生认同社会主义核心价值观的程度作出较为准确的判断分析并提出对策。
一、 调查对象与方法 （一） 调查对象 四川外国语大学在校本科生 （二） 调查方法 本次调查采用网上问卷法和实际采访相结合。其中问卷采用自编的问卷，对我校各年级本科生进行抽样调查，抽取人数共80人，对调查问卷实行不记名方式，保证了资料的真实性；采访为确定的有代表性的同学。
二、 调查结果与分析 （一） 问卷结果及分析 Q1: 您的年级是
本次调查对象多数为在校大一大二年级学生，正处在价值观确立和完善的阶段，兼具代表性。
答案选项 回复情况 大一 27 大二 36 大三 7 大四 10 Q2: 您了解社会主义核心价值观体系吗 由上述图表可以看出，绝大多数人只是知道社会主义核心价值观体系这个名称，但对其具体内容不了解，只有两成的人听过并具体了解其含义。因此学校和社会应该加强对社会主义核心价值观的宣传和教育，要使学生的认知和了解不单纯停留在知识掌握的层面，更多的应是提高理论的实际应用能力。
Q3: 你对于马克思主义的看法是
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。从表中数据可以看出，有九成的同学对马克思主义有信心并且相信，但有一成的人对其不了解，毫不知情，这说明大学生对马克思主义和社会主义共同理想还需要进一步的提升和加强。
答案选项 回复情况 非常了解 17 模糊 20 知道一些 34 不了解 9
答案选项 回复情况 虽然不太了解，但是相信它能使中国繁荣富强 29 完全不知何物，对它持怀疑态度 3 对它有所了解，认为有它的道理 40 它的观点是什么和我没有关系 8 Q4: 您认为现阶段社会主义核心价值体系完善吗 由上述图表可以得知，认为社会主义核心价值体系相对来讲比较完善及以上的人数占总抽样人数的75%，说明现阶段社会主义核心价值体系能够得到绝大多数人的认可，但有少部分人持怀疑态度，仍需要对其进一步贯彻并继续完善社会主义核心价值体系，使其成熟。
Q5: 您认为社会主义核心价值体系的灵魂是
从图表中可以看出，多数学生对马克思主义指导思想和民族精神的了解和涉及更多一些，对时代精神和社会主义荣辱观的认知较为空缺，这说明大学生对时代精神和社会主义荣辱观还是非常模糊的，但对祖国对本民族的感情却是无与伦比的。
答案选项 回复情况 不完善 13 比较完善 48 完善 7 我不知道 12
答案选项 回复情况 民族精神 29 时代精神 9 社会主义荣辱观 17 马克思主义指导思想 25 Q6: 您是否具有建设社会主义或实现共产主义的坚定信念 此题可以看出，对建设社会主义或实现共产主义有坚定信念的同学占总抽样人数的90%，说明基本上大多数同学都能坚定社会主义胜利的信念。
Q7: 您认为您的个人奋斗将会对建设社会主义核心价值体系有何影响
由上述图表可以看出，有85%的人认为个人奋斗将会对建设社会主义核心价值体系产生促进及积极影响。
Q8: 您对社会主义核心价值体系的了解途径都有哪些
答案选项 回复情况 一般 40 没有 11 有 29
答案选项 回复情况 没任何影响 15 有促进作用 54 有较大影响 11
答案选项 回复情况 传统媒体如报纸电视 54 此题的调查结果是更多的偏向于传统媒体和新兴媒体的传播，说明我们了解社会主义核心价值体系的途径是我们身边较接近的，我们可以挖掘出更多的途径，来增加我们认识事物的途径和手段。
Q9: 社会主义核心价值观有哪三个层面
此题可以看出，大多数同学，都能对社会主义核心价值观的三个层面做出正确的选择，说明在大多数同学心中有清晰的影响和作用。
Q10: 你对建设社会主义核心价值体系的结果预测是怎么样的
此题的调查结果是：大部分人持积极的态度，少数人选择消极和不关心。反映出大多数人对建设社会主义核心价值体系的结果是持有积极的看法，我们当代大学生也应该充满信心，努力进取。
书本 48 网络 40 听报告 28 交谈 16 其他 18
答案选项 回复情况 国家层面 73 社会层面 69 公民层面 74 领导人层面 7
答案选项 回复情况 积极 69 消极 3 不关心 8 （二） 访谈结果及分析 1.本次调查发现，大学生对社会主义核心价值观整体认同度良好等级，还没有达到优秀等级。这启示我们，当代大学生对社会主义核心价值观的认同度还有待提高，要充分认识到大学生社会主义核心价值培育的重要性和必要性。 2.当代大学生对社会主义核心价值观的认同程度存在不平衡性,即大学生对“个人层面价值准则”的认同度最高,“国家层面价值目标”的认同度其次,而“社会层面价值取向”的认同度相对较低。虽然社会主义核心价值观三个层面是一个相辅相成、紧密联系的整体,在培育的过程中,需要层层相扣,整体推进。 3.本次调查发现,大学生对社会主义核心价值观的认同,存在性别、年级、学校层次、学科类型、城乡生源等方面的差异。基于这一客观现实,我们认为,应分层分类加强大学生社会主义核心价值观的培育。如基于大学生对社会主义核心价值观认同的性别差异,在社会主义核心价值观的培育过程中,要充分考虑男女心理倾向、个性心理等心理特点,在培育方式上尽可能与其心理特点相契合。有少部分大学生对社会主义核心价值观认同相对偏低,我们应加强对其进行马克思主义教育,强化他们对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同。针对大二、大三学生对社会主义核心价值观认同度相对偏低的现实,高校的思想政治教育应长抓不懈。大学一年级阶段可以考虑以理论知识教育为主,大二、大三阶段可以考虑将社会主义核心价值观培育与其社会活动、社会实践相结合,而到了大四阶段则可以考虑将社会主义核心价值观培育与其职业规划、人生规划相结合。 小 结：根据调查，我们总结得出如下结果 第一，大学生虽然大部分听说过社会主义核心价值观，但是对它的了解还很少，并且大家对它的了解仅仅局限于课堂上。第二，大多数的同学虽然认同社会主义核心价值观的内容，但当要求到自己身上时，会表现得十分犹豫，尤其是涉及到自身的实际利益时。第三，大学生希望学校加强社会主义核心价值观的引导，同时也认为它的提出对整个国家、社会、个人的发展都有帮助。下面从三个方面分析一下造成这种结果的原因。 第一方面是国家层次上，调查表明大家的爱国主义精神很强烈，但是对马克思主义的认识还很模糊。当代大学生依然有着强烈的爱国精神，这是值得发扬的。但是大家对马克思主义却依然了解不多。为什么会造成这种结果呢？第一，老师
