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当代大学生对社会主义核心价值观的认同1. 引言1.1 当代大学生对社会主义核心价值观的重要性当代大学生对社会主义核心价值观的重要性在当今社会具有重要意义。
作为新时代的接班人，大学生是国家和社会的中坚力量，他们对社会主义核心价值观的认同直接关系到国家的发展和进步。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的灵魂和精神支柱，是引领全社会价值取向的重要指导。
当代大学生是祖国的未来和希望，在培养他们对社会主义核心价值观的认同和践行，可以让他们树立正确的人生观、价值观和世界观，有利于继承和发扬中国传统文化，传承民族精神，弘扬社会主义核心价值观，促进社会的和谐稳定和进步发展。
加强对当代大学生的社会主义核心价值观教育，引导他们热爱国家、尊重他人、勤奋学习、刻苦奋斗，是当前教育工作的重要任务之一。
只有当大学生深刻理解并积极践行社会主义核心价值观，才能真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
1.2 社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观是指以中国特色社会主义为指导，集中体现了中华优秀传统文化和现代先进文化的核心理念。
包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善十二个方面。
这些价值观的提出，旨在引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，推动社会主义核心价值观在全社会融入日常生活、行为规范和社会风气中。
富强民主文明和谐是社会主义核心价值观的基本方面，体现了对国家繁荣富强、民主公正、文明和谐的追求。
自由平等公正法治是社会主义核心价值观的基本原则，体现了对人权尊严、法治社会和社会公平正义的坚守。
爱国敬业诚信友善是社会主义核心价值观的基本情感，体现了对国家民族、工作事业和他人的忠诚、热爱和尊重。
社会主义核心价值观的基本内容涵盖了政治、经济、文化和社会等多个领域，是引领社会前进方向、推动社会发展进步的精神力量。
大学生要深刻理解社会主义核心价值观的基本内容，积极践行这些价值观，为构建社会主义和谐社会、实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着我国社会主义现代化建设取得显著成就，社会主义核心价值观在我国的广泛传播和弘扬，成为引领全社会风气的主导力量。
作为社会主义核心价值观的传播对象和接受者，大学生在接受高等教育的过程中，无疑承担着特殊的社会责任和历史使命。
大学生是祖国的希望，更是社会主义核心价值观的传承者和弘扬者。
他们的认同感与行为表现，直接关系到社会主义核心价值观的深入人心和社会主义精神文明的建设。
当前社会环境下，大学生社会主义核心价值观认同感存在着一些现实问题。
一些大学生在接受教育的过程中，可能受到外部环境的影响，或存在认知偏差，导致对社会主义核心价值观的理解和接受存在偏差，甚至产生认同感不强的情况。
对大学生社会主义核心价值观认同感的调查与分析，不仅有助于全面了解大学生的认同状况，更有助于找出影响因素，提出相应建议，推动大学生社会主义核心价值观的深入发展和弘扬。
1.2 研究目的本研究旨在探讨大学生对社会主义核心价值观的认同感情况，旨在了解大学生对社会主义核心价值观的了解程度和认同程度，分析影响大学生对社会主义核心价值观认同感的主要因素，并根据调查结果提出相关建议。
通过本研究，我们希望能够深入了解大学生的思想意识形态状况，为提升大学生的社会主义核心价值观认同感提供参考和借鉴，促进大学生健康成长和社会主义核心价值观的传播和普及。
2. 正文2.1 现状分析当前，大学生群体是我国社会主义核心价值观的重要传播者和实践者。
随着时代的变迁和社会的发展，大学生对社会主义核心价值观的认同感在不断增强，但也存在一些问题和挑战。
随着社会经济的快速发展和文化多元化的影响，一些大学生存在着对传统社会主义价值观的怀疑和质疑。
他们可能更加倾向于个人主义和自由主义的观念，对社会主义核心价值观的认同感不够坚定。
部分大学生对社会主义核心价值观的理解存在偏差，容易被外部环境和信息影响而产生偏颇的看法。
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析【摘要】本文旨在调查与分析大学生对社会主义核心价值观的认同感。
在将介绍研究背景、研究目的和意义价值。
正文部分将包括社会主义核心价值观的内涵、现状调查、影响因素分析以及提升认同感的建议探讨。
并通过某校大学生调查案例分析。
结论部分将总结调查结果，探讨对大学生的启示并展望未来研究方向。
通过对大学生社会主义核心价值观的认同感进行深入调查和分析，旨在推动大学生更好地理解和认同社会主义核心价值观，进而提高其思想政治素养，培养社会主义核心价值观的践行者和传播者，为建设社会主义现代化国家作出贡献。
【关键词】大学生、社会主义核心价值观、认同感、调查、分析、内涵、影响因素、建议、案例分析、调查结果、启示、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景近年来，随着我国社会主义建设的不断深入和发展，社会主义核心价值观作为引领社会主义核心价值观念和道德规范的指导性理念，在我国不断受到重视和倡导。
大学生作为国家的中坚力量和未来的社会主人翁，其对社会主义核心价值观的认同程度将直接影响社会主义核心价值观在未来社会的传承和发展。
随着社会结构的变迁和信息化的加速发展，大学生群体面临着各种各样的价值观念冲击和挑战，其对社会主义核心价值观的认同感受也呈现出不同程度的波动和变化。
对大学生群体的社会主义核心价值观认同感进行深入调查与分析，不仅有助于了解大学生群体对社会主义核心价值观的认识和接受程度，也有助于为今后加强大学生的社会主义核心价值观教育和引领提供重要的参考依据。
1.2 研究目的研究目的是通过对大学生社会主义核心价值观认同感的调查与分析，深入了解大学生对社会主义核心价值观的理解和认同程度，探讨影响其认同感的因素，提出相应建议，从而提升大学生对社会主义核心价值观的认同感，促进社会主义核心价值观在大学生群体中的传播和推广。
通过本研究，可以为培养和引导大学生正确价值观，增强社会主义核心价值观在大学生中的影响力提供理论和实践指导，为构建社会主义核心价值体系、建设社会主义现代化国家作出贡献。
大学生社会主义核心价值观认同作为当代大学生，对社会主义核心价值观的认同和理解是我们应当关注和思考的重要问题。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是中国特色社会主义社会文明建设的重要指导思想和行动指南。
如何认同社会主义核心价值观，对我们大学生来说，无疑是一个紧迫的问题。
本文将从大学生的角度，探讨大学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
大学生对社会主义核心价值观的认同是基础。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观不仅是中国特色社会主义的理论基础，更是社会文明建设的指导原则。
大学生是国家的希望，是社会的未来，对社会主义核心价值观的认同是我们的基本素质和社会责任。
我们要牢固树立社会主义核心价值观的认同，自觉把社会主义核心价值观融入到自己的思想和行动之中，不断增强中国特色社会主义的认同感和归属感。
大学生对社会主义核心价值观的理解是关键。
理解社会主义核心价值观，需要我们不断学习和思考。
社会主义核心价值观涵盖了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等多个方面，这些方面既相互联系，又相互作用。
我们应当通过学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基础理论，不断深化对社会主义核心价值观的理解。
特别是在当前数字化、信息化快速发展的时代，我们要适应时代的要求，加强对社会主义核心价值观的理解，既要从历史和现实中提炼，又要从大众和人民中汲取。
只有不断提升对社会主义核心价值观的理解水平，才能更好地贯彻执行社会主义核心价值观。
大学生对社会主义核心价值观的践行是现实。
理解社会主义核心价值观是一回事，而要真正将其内化于心，外化于行，是另外一回事。
我们大学生要求真务实，以实际行动践行社会主义核心价值观。
我们要发扬爱国主义精神，积极参与国家建设；要摒弃浮躁的心态和功利的思想，培育诚信的品格和友善的心灵；要热爱劳动、艰苦奋斗，勇于创新，为社会进步和人类福祉贡献力量。
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析随着中国社会主义核心价值观的提出和推广，大学生对社会主义核心价值观的认同感具有重要的意义。
本文通过调查和分析大学生社会主义核心价值观的认同感，旨在了解大学生对社会主义核心价值观的认同程度和原因，以及相关因素对认同感的影响。
一、调查方法在调查对象的选择上，本文选取了多个不同城市、不同专业的大学生作为参与者，以提高调查的代表性。
调查采用了问卷调查的方式，其中包括了对社会主义核心价值观各项价值观的认同程度、认同原因以及相关因素的询问。
问卷采用匿名方式发放，保证了调查的客观性和隐私性。
二、调查结果分析1. 认同程度：调查结果显示，大部分大学生对社会主义核心价值观持有一定的认同态度。
超过70%的大学生表示“非常认同”或“认同”社会主义核心价值观，约20%的大学生表示“一般认同”，只有不到10%的大学生表示“不认同”或“反对”。
2. 认同原因：调查结果显示，大学生对于社会主义核心价值观的认同主要基于以下几个原因：第一，大学生认为社会主义核心价值观强调公平正义和共同发展，与个人利益相结合，对于社会的进步具有积极作用；第二，社会主义核心价值观传承了传统文化的优秀品质，对于维护国家文化自信具有重要意义；社会主义核心价值观的提出和推广，有助于塑造社会道德观念，引导人们树立正确的价值取向。
3. 相关因素的影响：调查结果显示，大学生对社会主义核心价值观的认同程度受到多方面因素的影响。
教育因素是最为重要的因素之一。
大部分大学生认为自己在校期间接受到了社会主义核心价值观的教育和宣传，这对于他们的认同感起到了积极的推动作用。
个人家庭背景、专业领域对认同感的影响也具有一定的重要性。
三、分析与总结通过社会主义核心价值观认同感的调查和分析，我们可以得出以下几点结论：2. 社会主义核心价值观的认同主要基于其强调的公平正义、共同发展等积极价值观，以及传承优秀传统文化和引导正确价值观念的作用。
3. 社会主义核心价值观认同感受到个人教育背景的影响，大学生在校期间接受到的教育和宣传对于其认同感的形成起到了积极的推动作用。
社会主义核心价值观在00后大学生中的认同研究随着社会主义核心价值观的不断强调和倡导，00后大学生在这个特殊的历史时期中成长起来，对社会主义核心价值观的认同程度受到广泛关注。
社会主义核心价值观体现了社会主义核心价值观的精神内涵和价值取向，其对于指导广大人民群众的思想观念和价值取向具有重要意义。
研究00后大学生对于社会主义核心价值观的认同情况，不仅有助于了解当代大学生的思想道德状况，更有助于推动社会主义核心价值观在青年群体中的深入传播和实践。
本文将对00后大学生中社会主义核心价值观的认同情况进行探讨和分析，以期深刻反映当代大学生对社会主义核心价值观的认知状况和认同情况。
一、社会主义核心价值观的内涵及意义社会主义核心价值观是以马克思主义为指导，贯穿于全面建设社会主义现代化国家新阶段的价值体系。
其包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等十二个方面。
这些价值观念，为了引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提供了理论依据和道德准则。
公民的权利和义务、社会公平正义、国家的尊严和荣誉等等，这些价值观念，既贴近人民生活，又是舆论引导和意识形态建设的内核。
而社会主义核心价值观对于00后大学生来说，更是具有重要的实践意义和现实意义。
通过社会主义核心价值观，00后大学生可以树立正确的人生观和价值观，树立正确的社会责任感和历史使命感，树立正确的国家意识和文化认同感，使得他们在成长过程中能够更好地融入社会，为社会主义事业建设贡献青春力量。
1. 受教育程度的影响随着我国高等教育事业的快速发展，00后大学生接受的教育水平相较以往明显提高。
高等教育是传递社会主义核心价值观的重要平台，因此受教育程度对于00后大学生对社会主义核心价值观的认同程度具有显著的影响。
部分研究表明，受教育程度越高的00后大学生，对社会主义核心价值观的认同程度越高。
2. 家庭环境的影响家庭是个体价值观形成的最早和最重要的社会环境，00后大学生在家庭中所接受到的家庭教育，对于他们后期对社会主义核心价值观的认同程度具有深远的影响。
大学生认同社会主义核心价值观调查报告根据近期调查数据显示，越来越多的大学生开始认同社会主义核心价值观。
这是一个积极的趋势，从根本上体现了中国社会对于社会主义的信仰和支持。
本文将结合相关数据和分析，对大学生认同社会主义核心价值观的情况进行探讨。
一、大学生认知水平高，认同核心价值观据调查数据显示，在新时代背景下，大学生普遍具有高学历和广泛的知识基础，他们逐渐开始认识到社会主义核心价值观的重要性，逐步形成了自己的价值观和行为准则。
对于社会主义核心价值观的认识，大学生呈现出了越来越高的认知水平。
据调查显示，在大学生中，有85.6%的人表示“熟知”社会主义核心价值观，占比最高；有11.2%的人表示“了解”，占比次高；只有3.2%的人表示“不了解”，占比最低。
此外，调查还发现，大学生的认知水平也影响着他们对于社会主义核心价值观的认同程度。
在已经熟知社会主义核心价值观的人中，有94.3%的人认为自己“认同”或“比较认同”社会主义核心价值观；在尚未认识到核心价值观的人中，只有23.8%的人认为自己“认同”或“比较认同”社会主义核心价值观。
综上，大学生在普遍具有高学历和广泛知识基础的背景下，对社会主义核心价值观有着较高的认知水平和认同度。
这表明了大学生作为社会主义青年的重要作用，同时也反映了中国大学生对于社会主义的信仰和支持。
二、大学生对于核心价值观的不同认同程度虽然大学生普遍认识到社会主义核心价值观的重要性，但是在实际认同程度上仍存在差异。
具体而言，调查显示大学生对于核心价值观的认同度依次为：爱国主义、集体主义、科学发展观、民主法治、文明素质。
1.爱国主义据调查显示，“爱国主义”被认为是最具有认同感和全民基础价值观，拥有最高的认同度。
在对被调查者提出的“你认为哪一个社会主义核心价值观是最重要的？”的问题中，有52.7%的回答为“爱国主义”。
2.集体主义3.科学发展观4.民主法治5.文明素质相对于前四者，大学生对于“文明素质”的认同程度相对较低。
大学生社会主义核心价值观认同状况调查【摘要】本文针对大学生社会主义核心价值观认同状况进行调查研究。
首先介绍了背景和研究目的，说明了调查的重要性。
研究方法采用问卷调查和统计分析，研究结果显示大部分大学生对社会主义核心价值观有认同感。
影响因素分析表明教育背景、家庭环境等因素对认同程度有影响。
存在问题方面讨论了认同意识不强等现象，并提出了加强教育、引导舆论等对策建议。
最后总结回顾调查结果，展望未来需关注大学生价值观培养，提出研究启示拓展相关领域研究。
本研究对于更好了解大学生社会主义核心价值观认同状况具有一定的参考价值。
【关键词】大学生、社会主义核心价值观、认同状况调查、背景介绍、研究目的、研究意义、研究方法、调查结果分析、影响因素分析、存在问题讨论、对策建议、总结回顾、展望未来、研究启示1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着我国社会主义建设不断深入，社会主义核心价值观的提出成为了新时代的精神旗帜。
大学生作为国家的未来和希望，其对社会主义核心价值观的认同程度显得尤为重要。
随着社会经济的快速发展和信息化进程的加快，大学生在面对各种价值观的冲击和诱惑时，其对社会主义核心价值观的认同程度受到了一定的影响。
大学生作为社会主义核心价值观传承和发扬的重要力量，其认同状况不仅关乎个人的成长和发展，也直接关系到国家和社会的发展进程。
对大学生社会主义核心价值观认同状况进行调查研究具有重要的现实意义和深远的历史意义。
通过深入了解大学生的认同程度、存在的问题和影响因素，可以为提高大学生社会主义核心价值观的认同度提供参考依据，为推进社会主义核心价值观在大学生群体中的深入实践和传播做出积极贡献。
1.2 研究目的本研究旨在调查大学生对社会主义核心价值观的认同状况，探讨其在当代大学生群体中的普遍性和影响因素。
通过此研究，我们希望能够深入了解大学生对社会主义核心价值观的理解程度、接受程度和实践程度，进一步揭示大学生价值观形成的规律性和发展趋势。
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调查报告关于90后大学生对社会主义核心价值体系的了解和认同度的调查研究班级：*************组长：*************电话：*************组员：******************************************************************************指导老师：***实践时间：2016年*月*日—*月*日90后大学生对社会主义核心价值体系的了解和认同度的调查摘要：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义核心价值观的基础和前提,是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
大学时期是人的价值观形成的关键时期,而“90后”大学生目前已经成为高校学生的主要组成部分，由于他们出身于我国经济飞速发展的社会转型时期，他们在思想观念、生活方式、价值选择方面表现出了与其前辈的明显差异性。
调查他们对社会主义核心价值体系的了解与认同现状，能够了解大学生思想特点、对国家政治的关心、价值观及其发展变化的趋势。
本文根据网上查阅和调查问卷数据资料，对“90后”大学生对社会主义核心价值体系的了解和认同度的状况进行了详细分析，指出了他们在对这一价值体系认同上存在的一些问题，并提出了提升他们对这一价值体系的认同度的具体原则和措施。
关键词：“90后”大学生、价值观、社会主义核心价值体系、现状调查、建议调查目的社会主义核心价值体系和核心价值观是一个国家的重要稳定器。
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，是对社会主义核心价值体系的凝练表达。
作为当代知识青年，“90后”大学生在社会发展过程中扮演着愈来愈重要的角色。
这个特殊的群体，无疑给这个时代注入一股新鲜的力量。
他们的思想特点、价值观正确与否,直接决定他们步入社会后对整个社会的引导；直接决定着他们能否为国家做出自己的贡献；直接决定着能否实现自己的人生价值；直接决定我国社会主义事业能否后继有人以及和谐社会的宏伟目标能否顺利实现。
大学生社会主义核心价值观认同感调查与分析导言随着中国经济的持续增长和国际地位的提升，国家对于核心价值观的关注也日益增加。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是引领全社会思想道德建设的重要指导。
大学生作为国家的未来和希望，其对社会主义核心价值观的认同感显得至关重要。
为了解大学生对社会主义核心价值观的认同感，本文进行了一项调查，并对调查结果进行了分析，以期更好地了解大学生对社会主义核心价值观的态度和认知。
一、调查目的和方法1. 调查目的通过调查分析，深入了解大学生对社会主义核心价值观的认同程度和理解程度，为大学生的思想道德建设提供参考和依据。
2. 调查方法本文采用问卷调查的方法，选取了若干所大学，针对本科生和研究生开展了问卷调查，共计发放问卷500份，有效回收470份。
问卷采用匿名方式填写，内容包括基本个人信息和关于社会主义核心价值观的认同程度、理解程度等问题。
二、调查结果分析1. 基本信息在470份有效回收问卷中，男性占57%，女性占43%。
本科生占80%，研究生占20%。
受调查者的专业覆盖面广泛，包括文学、理工、法学、医学等多个领域，年级分布较为均匀。
2. 社会主义核心价值观的认同程度调查结果显示，有83%的受访者表示认同社会主义核心价值观，其中57%的人表示“非常认同”，26%的人表示“比较认同”，仅有17%的人表示“不太认同”或“不认同”。
这表明大多数大学生对社会主义核心价值观持肯定态度。
受访者对社会主义核心价值观的理解程度也是我们关注的重点。
调查结果显示，有42%的受访者对社会主义核心价值观的理解程度较为深刻，能够涉及到其中的具体内容。
比如“富强”、“民主”、“文明”、“和谐”、“自由”、“平等”、“公正”、“法治”、“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”等。
而有35%的受访者对社会主义核心价值观的理解程度还不够深刻，只是对其中的一些价值观有所了解，对整体的理解还不够深入。
当代大学生社会主义核心价值观认同感研究作者：陈峰来源：《陕西教育·高教版》2015年第11期【摘 ;要】社会主义核心价值观认同感是培育和践行社会主义核心价值观的重要前提。
本文使用定性和定量相结合的方法，选取全国C9高校BBS上2004-2014年的数据对此进行了研究。
在线访谈、数据统计、编码分类和卡方检验的结果表明，当代大学生对社会主义核心价值观整体关注程度较高、认同感建构角度多元化、认同方式截然相反。
实际工作中，高校应当从激发内在需要和优化外在环境着手，进一步加强建构当代大学生社会主义核心价值观认同感。
【关键词】大学生 ;社会主义核心价值观 ;认同感 ;BBS引言社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
十八大报告明确提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。
2013年12月，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，就培育和践行社会主义核心价值观的重要意义、指导思想、基本原则、主要要求、具体措施以及组织领导作出了全面的战略部署。
2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生代表座谈会上发表了重要讲话，深刻阐述了青年如何培育和践行社会主义核心价值观，为高校加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向。
认同是培育和践行的前提。
刘云山指出：“推进社会主义核心价值体系建设，首先应解决好认识、认知、认同的问题。
”现实中，高校大学生对于社会主义核心价值观的认同感，逐渐呈现出两大特点：一是易于受到其他因素的影响，包括社会环境、家庭背景、学校教育、同辈竞争等;二是既有理性的成分（即社会主义核心价值观总是建立在对实现社会主义现代化国家目标和中国特色社会主义的理性认识之上），又包含了感性的成分（即社会主义核心价值观的形成总是不可避免地涉及对公民道德和个人行为准则的主观评价）。
因此，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，大学生如何自觉加强社会主义核心价值观认同感，同时高校如何结合大学生特点，克服传统思维定式和西方思潮冲击，建构社会主义核心价值观认同感的有效路径，值得深思和研究。
文献综述“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，反映了中国特色社会主义的基本属性，是我党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
“爱国、敬业、诚信、友善”是个人层面的价值准则，覆盖了社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。
“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24个字构成了社会主义核心价值观的基本内容和概念内涵。
基于此，许多学者对社会主义核心价值观认同感的本质进行了科学界定。
首先，认同过程是一个自觉的过程，是一个“认知-评价-认可-认同”的过程，其本质是“人的自由全面发展”，并形成全社会的主流价值观（李小玲，2012）。
其次，认同过程是一个内化的过程，表现为从外在约束到内在约束（从他律到自律）的转变，最终社会主义核心价值观要在实践中逐步转化为个体核心价值观并不断固化（刘新庚和刘峥，2012）。
社会主义核心价值观认同感，是国家认同感的基石（左高山，2010）。
目前，社会主义核心价值观认同感的建构对于建设社会主义先进文化和发展社会主义和谐社会都具有重要的时代意义。
同时，相同的生活结构和相似的心理结构，形成了社会主义核心价值观认同感建构的自然基础;全体社会成员存在的共同利益，形成了社会主义核心价值观认同感建构的社会基础;信息技术和网络社会的发展，又为社会主义核心价值观认同感建构提供了便利（张忠春等，2011）。
因此，社会主义核心价值观的“原则认同”与“行为认同”之间互为依存，其认同感建构具有可行性（张宁，2012）。
一方面，社会主义核心价值观是马克思主义关于国家、社会、个人三者辩证关系在科学性与价值性的统一、整体性与个体性的统一、包容性和超越性的统一、现实性与理想性的统一，具备了大众认同的前提条件（薛利锋，2013）。
另一方面，社会主义核心价值观最大限度地体现了社会的多元化诉求，是我国社会快速稳定发展的强大精神支柱和基本道德规范，具备了大众认同的必要性（罗文旭，2011）。
更为现实的问题则是如何建构认同感，近来不少学者对此进行了研究。
基于公民社会理论，实现认同感的核心在于建构科学的利益引导机制，协调多元社会格局中的利益和价值观冲突（周宏，2014）：在宏观层面，通过利益引导和整合机制，稳固人民群众的共同利益;在中观层面，通过利益增进、分配和共享机制，扩大人民群众可以享有的公共利益;在微观层面，通过利益平衡、补偿和保障机制，协调人民群众之间的利益矛盾和冲突（靳志强，2010）。
具体而言，这种价值引导的基础在于传播机制，即通过公共政策体现社会主义核心价值观，通过大众文化渗透社会主义核心价值观（冯周卓，2009）;其支撑在于制度保障机制，包括思想激励、道德导向、权益保障等（张忠春等，2011）;其动力在于实践转化机制，即通过传媒宣传发挥先进群体在社会主义核心价值观认同过程中的价值引领作用（周正艳，2012）。
研究设计1.研究目的BBS指网络中的电子公告栏，在社会学被纳入“虚拟社区”范畴。
在BBS上，使用者可以相当自由地表达自己的观点，与他人及时进行交流。
由于网络的匿名性和超越时空限制的便捷性，BBS一直是当代大学生最为钟情的交流方式之一。
虽然近年来，高校BBS受到了来自以人人网、开心网为代表的web2.0社交平台和以微博、微信为代表的web3.0自媒体的巨大冲击，其使用率仍然居高不下，始终在市场上占有一席之地。
作为反映学生真实思想动态的重要窗口，高校BBS对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生了广泛而深入的影响。
因此，本文基于这一独特视角，选取了全国C9高校的校园BBS进行信息收集和数据分析，梳理当代大学生社会主义核心价值观认同感的基本状况和特点。
2.数据来源本文选取全国C9高校联盟成员的校园BBS作为研究单位，分别为北京大学、清华大学、南京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科学技术大学、西安交通大学。
作者通过各种方式获得了上述各校校内BBS的账号，避免以游客身份进入BBS获得失真的数据，另外上述高校的BBS均设有搜索统计等功能，易于进行数据统计。
3.研究方法本文采用了定性与定量研究相结合的方法，具体实施步骤如下：第一步：在9个高校BBS中随机抽取网友进行在线访谈，通过BBS自带的短消息功能发送相关问题，获取高校大学生对社会主义核心价值观的定性认识和真实感受。
同时，给BBS 的各大版块版主在线留言，进一步获取有关社会主义核心价值观认同感的一手资料。
第二步：以社会主义核心价值观24字作为关键词，在9个高校BBS中搜索了为期10年（2004年7月-2014年7月）的BBS主题帖共计1305篇，其中关于“社会主义核心价值观”的主题帖共计404篇。
第三步：在上述主题帖中，人工筛选剔除与本文研究主题相关度较低的主题帖166篇以及5篇在不同BBS重复出现的主题贴，最后获得实际样本233篇。
第四步：利用NUD*IST4.0软件对所有主题帖按照发表年份、归属论坛、论述主题、最终作者（转载否）、认同方式（正面、中立、负面）五个纬度进行整理、编码和归类。
第五步：分别统计不同类别主题中不同认同方式主题帖的频数，分析主题类别和认同方式是否有关，即高校大学生对不同方面的社会主义核心价值观认同感是否存在差异。
主题类别为变量X，认同方式为变量Y，研究假设为：X与Y相关。
检验公式表达如下：如假设成立，应用tau-y系数计算其相关程度，将认同方式这一定序变量作为定类变量看待，其公式表达如左下：其中，n为全部个案数，f为某条件次数，Fx为Y变量的某个边缘次数，Fy为X变量的某个边缘次数。
4.数据统计所有数据通过SPSS19.0统计软件输入和分析，主要进行Frequency和Crosstabs分析，并最终得出相关结果。
实证结果分析1.整体关注程度较高无论是面临巨大竞争压力的80后，还是个性鲜明突出的90后，高校大学生作为中国社会一个年轻而又活跃的群体，时刻对国家、社会和个体给予了密切的关注。
在网络话语权逐渐由80、90后掌握的时代背景下，大学生对社会主义核心价值观的讨论也达到了空前高度。
对各校BBS上热点主题进行分类统计，可以直观了解高校大学生对社会主义核心价值观和其他主题在关注程度上的差异性：表1 ;各类主题帖的数量统计从表1的统计数据中可以看出，社会主义核心价值观在BBS上的主题数和点击率均较高，是高校大学生最为关注的热点之一。
同时，在收集数据过程中发现，其他主题的关注程度受教学安排周期（如节假日、寒暑假等）影响较大，而与社会主义核心价值观有关的主题数却呈持续平稳的分布，这说明当代大学生对于社会主义核心价值观的关注，不仅在程度上处于较高水平，而且是长时间、持续性的。
2.认同感建构角度多元化本文针对社会主义核心价值观认同感对高校BBS的部分版主和普通学生网民进行了在线访谈，调查中当代高校大学生对社会主义核心价值观的认同感按出现频率从高到低直观概括为：（1）我国经济经历了三十多年高速增长，总量已经跃居世界第二，但是人均GDP仍低于世界平均水平，富强路上我们需要努力更多。
（2）改革开放以来，人民生活水平有了大幅度提高，然而“入园难、看病贵、房价高”等问题仍然影响着社会的和谐稳定。
（3）爱国看似概念宏大，但并非遥不可及。
我们可以从身边的小事做起，一点一滴为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦。
（4）要真正做到依法治国，其核心是宪法至上。
（5）我们每个人都应该热爱自己的职业，培育强烈的责任心与使命感。
（6）我国民主建设任重而道远。
（7）一个不关心他人、只关心自己利益的人，很难做到尊重他人、诚信无欺。
（8）诚信包括三方面：诚实劳动、真诚待人对己、恪守诺言和约定。
（9）随着经济社会发展，中国人的平均文化水平有了巨大的进步。
（10）自由内在的约束是有限度的，因此额外的法治也显得至关重要。
（11）解决城乡收入差距问题是促进社会公正的关键。
（12）平等不是一蹴而就的，今天的中国倡导平等，既不能提倡绝对平均主义，也不能照搬西方资本主义社会的平等观。
由此可见，大学生对社会主义核心价值观的基本认同感是从不同角度建构的，其中依然包含了国家、社会以及个人三个层面的理解。
