下载文档原格式
第三节化学与农业生产教学目标知识目标1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验3.了解常见化肥使用的注意事项能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工。
③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
④提出问题，进行初步的科学探究。
情感、态度、价值观目标：掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。
教学重难点1. 化学肥料的种类和特性2. 铵根离子的检验教学方法1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆。
教具多媒体板书设计第三节化学与农业生产一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的盐。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）三、硫酸钾（K2SO4）钾肥氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4）2HPO4四、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：自问自答常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥。
阅读课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动探究，教师讲述板书化学肥料提问植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）小结氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分。
提问你所知道的化肥中哪些属于氮肥？它们有哪些重要的性质和特点？投影板书氮肥课件提出猜测后动手实验，实验后讨论交流，分析原因小组讨论，形成初步设计思路。
第六单元第三节化学与农业生产教学内容分析：本节是九年级化学第六单元第三节化学与农业生产的内容，是扩展学生的视野，提高学生的科学素养为主的扩展型课程。
教材内容联系生活实际和科技发展，通过实验、调查、交流多种方式让学生知道一些常用化肥的分类，名称及它们对农作物的作用;通过学生分组合作对活动天地的内容讨论交流，学会化肥有效成分与纯度之间的换算；再通过实验探究铵态氮肥的性质和铵根离子的检验，让学生获得探究物质及其变化的亲身体验，体会研究身边的化学物质对提高生活质量，促进社会发展的意义。
通过本节内容的学习，让学生体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境的不利的一面，真正地关心农业和环境保护。
本节课的学习不仅有助于学生解决实际问题，还有利于学生掌握科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，更有助于学生全面、辩证的认识合理使用农药化肥。
学情分析：九年级的学生对社会充满好奇心，是形象思维向抽象思维过渡的阶段，能理解矛盾对立统一的辩证关系。
喜欢对科学信息作批评思考，质疑或评价，对事物充满好奇心，探究欲强，并且有热情，对社会有高度责任心。
对工业、农业、环境问题较感兴趣。
同时，他们通过日常生活和生物课的学习已经有不同程度的了解一些化肥、农药的知识，但不够完善系统，而且认识不到化学在其中的作用，本节教学引导学生回顾已有的生物知识，从学生熟悉的化肥农药入手，使学生知道一些常用化肥、农药的分类、名称、对农作物的作用，以及如何合理使用农药、化肥。
教学目标：1、知识与技能的目标：①知道一些常用的化肥的分类、名称和对农作物的作用；②了解铵态氮肥使用时应注意的事项，初步学会铵根离子的鉴别；③初步学习化肥中有效成分与纯度之间简单的换算；④知道波尔多液的配制方法。
2、过程与方法的目标：①通过本节铵态氮肥性质的探究学习，学生初步学会科学探究的一般思路，能解释与化学有关的实际问题，以提高学生的科学素养。
②通过小组合作探究，培养学生分析问题解决问题的能力，体验合作交流的快乐。
《化学与农业生产》教学设计一、教材分析：本节课位于鲁教版初四化学第六单元第三节《化学与农业生产》，本单元的内容主要是让学生感受化学在人类社会发展过程中的重要作用，从而形成正确、合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境意识，而农业生产是人类社会发展的一个重要组成部分。
了解化肥、农药的有关知识，可以帮助学生从化学的视角去认识化肥、农药在农业生产中的重要作用，从而认识化学在农业生产中的作用。
本节内容对于完成本单元目标是必不可少的重要组成部分。
本节课的主题是以拓展学生的视野、提高学生的科学素养为主的拓展型课程。
联系生产生活实际和科技发展，通过调查、实验、辩论、交流等多种方式让学生学会鉴别常见的化肥，体验化肥和农药对农作物有利的一面和对环境不利的一面，真正地关心农业和环境。
1.依据《化学课程标准》，遵循新教材设计的理念，对本节教材进行大胆的处理，添加内容，充分挖掘教材蕴藏的德育功能。
2.学生已经学会了Cl-、SO42-、CO32-等常见离子的检验，本节课通过鉴别氮肥和探究氮肥的“跑肥”现象增加NH4+的检验。
让学生获得探究物质及其变化的亲身体验，享受到探究物质的乐趣，体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活质量、促进社会发展的重要意义。
3.本节课与生物学联系紧密，氮、磷、钾对植物生长的作用以及缺乏这些元素时植物的生长缺陷都是生物课上学过的内容。
本节课在综合化学和生物知识的基础上再从化学视角使学生形成新的认识。
4.本节课知识不光有助于学生解决实际问题，还有利于学生掌握科学探究的基本过程和方法，发展科学探究的能力，更有助于学生全面认识化肥、农药及其对人类和社会的影响，既看到它对人类社会发展的重要作用，也看到处理、使用不当时会给人类社会带来一系列的危害。
二、学情分析：1、学生的认知特点分析：初四学生处在形象思维向抽象思维过渡的阶段，能理解矛盾的对立统一的辩证关系，喜欢对科学信息作批判思考、质疑或评价。
2019-2020学年度鲁教版初中九年级全册化学第六单元化学与社会发展3 化学
与农业生产课后练习第三十二篇
第1题【单选题】
A、A
B、B
C、C
D、D
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于化肥的说法错误的是( )
A、当农作物出现倒伏症状时，说明缺钾
B、NH4H2PO4属于复合肥
C、从右图中得知碳酸氢铵的化学性质是受热易分解
D、铵态氮肥能与碱性物质混合施用
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
小丹家里栽种了一盆茶花，叶色发黄、而且易倒伏，急需施用化肥．你给他选的一种最合适的化肥是( )
A、KCl
B、CO（NH2）2
C、Ca（H2PO4）2
D、KNO3
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
氮肥能促进植物的枝叶繁茂，叶色浓绿。
下列属于氮肥的是( )
A、KH2PO4
B、K2SO4
C、NH4NO3
D、Ca3(PO4)2
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
以下对实验现象的分析合理的是( )
①向某无色溶液中滴人紫色石蕊试液，溶液变蓝色，证明该溶液呈碱性
②向某无色溶液中滴人氯化钡溶液，产生白色沉淀，证明该溶液是硫酸溶液
③某白色固体与熟石灰混合后加热，产生可使湿润的pH试纸变蓝色的气体，证明该固体是铵盐
④把燃着的木条伸人某无色气体的集气瓶中，火焰熄灭，证明该气体是二氧化碳
A、①③
B、③④
C、①④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：。
2019年山东省莱州九年级化学全册第六单元化学与社会发展第三节化学与农业生产教案鲁教版五四制教学目标知识目标1.了解化肥的种类和特性2.学会对铵根离子的检验了解常见化肥使用的注意事项3.能力目标①通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信②息进行加工.。
③积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法.。
④提出问题，进行初步的科学探究.。
.。
情感、态度、价值观目标：掌握金属保护的重要方法，培养学生对社会重大课题的决策能力和创新意识．通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯.。
教学重难点1. 化学肥料的种类和特性2. 铵根离子的检验教学方法1. 铵根离子的检验2. 化学肥料成分的记忆.。
教具多媒体板书设计第三节化学与农业生产一、氮肥二、磷肥它是含有磷酸根的盐.。
主要有磷矿粉（主要成分是磷酸钙）、钙镁磷粉（主要成分是磷酸钙和磷酸镁）、过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙）、重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）三、硫酸钾（K2SO4）钾肥氯化钾（KCl）碳酸钾（K2CO3）《草木灰的主要成分》磷酸二氢铵 NH4H2PO4磷酸氢二铵（NH4）2HPO4四、复合肥料硝酸钾KNO3磷酸二氢钾KH2PO4过程教师活动学生活动设计意图课前活动创设问题情境：【自问自答】常用的化肥有哪些？有氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料、微量元素肥料等，这节课主要讲氮肥、磷肥和钾肥.。
【阅读】课本联想与启示利用已有的知识和新获取的信息思考回答问题创设情境，激发学生学习兴趣，引入新课活动探究，【教师讲述】【板书】化学肥料【提问】植物为什么需要氮肥、磷肥和钾肥？（看图后小议）【小结】氮元素可使植物细胞加速分裂和生长，促进植物枝叶茂盛.。
磷元素使植物提早开花结果，增强抵抗力.。
钾元素有利光合作用，促进作物生长健壮.。
这三种元素都是植物生长不可缺少的成分.。
化学与农业生产【学习目标】1．能识别常见化肥，知道对农作物生长的主要作用；2．知道铵态氮肥使用的注意事项；3．知道农药特性、与环境的关系及对农作物的作用。
【学习重点】常见化肥及化肥对农作物生长的主要作用【学习过程】一、化肥——农作物的重要食粮1．化肥的种类及作用(1)氮肥：能使作物、，还能提高产量。
(2)磷肥：促使作物、。
(3)钾肥：促使植物，增强抗和抗等功能。
(4)复合肥料：能同时均匀地供给作物几种养分。
2．化肥的使用铵态氮肥遇到碱，都能发生化学反应，放出，使肥效降低。
硫酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：(NH4)2SO4＋Ca(OH)2===CaSO4＋2NH3↑＋2H2O 硝酸铵和氢氧化钙反应的化学方程式为：2NH4NO3＋Ca(OH)2===Ca(NO3)2＋2NH3↑＋2H2O 二、农药——作物生长的卫士1．波尔多液是用(CuSO4·5H2O)和混合制得的。
能否用铁桶配制波尔多液？2．许多农药因强、持久、长，往往会污染环境，危害人体健康。
化学家正积极研制和开发新型高效、低毒、低残留农药。
化肥的合理施用肥料是植物的粮食，是农业生产的物质基础。
合理施用肥料，对于提高作物单位面积产量和农产品质量，不断增强土壤肥力起着重要作用。
对于不同品种的肥料，其特性也各异，这就要求我们在施肥时，必须了解各种化肥的基本特性，以便使化肥得到充分和高效的利用。
施用化肥应该根据化肥的组成和性质，尽量不能降低化肥的肥效。
如铵态氮肥如果与碱性物质混合，会释放出氨气，磷酸二氢钙与碱性物质混合生成难溶解于水的磷酸钙等。
化学肥料要发挥作用，必须转化成能溶于水且可被作物吸收的离子。
化肥在使用和储运过程中要注意防止肥效的“淋失”，氮肥都易溶解于水中，如果氮肥被雨淋湿，会造成大量氮肥流失。
【例题】某化肥包装袋上的部分说明如下图所示。
(1)氯化铵属于化学肥料中的________(填字母)。
A．钾肥B．氮肥C．磷肥(2)氯化铵具有的性质是________(填字母)。
6.3化学与农业生产同步测试
一、单选题
1.小华家的菜地里，蔬菜生长迟缓，需施用氮肥，小华应选择的肥料是( )
A. K2SO4
B. KCl
C. CO(NH2)2
D. Ca(H2PO4)2
2.下列说法不正确的是
A. 食盐是常用的调味
品 B. 汽油
可溶解衣服上的油渍
C. 不宜长期饮用硬
水D
. 粮食生产中可无限制使用化肥和农药
3.某农场种植的小麦生长迟缓。
针对这种情况，小麦结实期应施用的磷肥是 ( )
A. NH4HCO3
B. Ca(H2PO4)2
C. K2SO4
D. CO(NH2
)2
4.下列物质常用作钾肥的是（）
A. K2CO3
B. Ca(H2PO4)2
C. CO(NH2)2
D. NaCl
5.下列物质中，能用作氮肥的是（）
A. K2SO4
B. NH4HCO3
C. K2CO3
D. Ca
（HPO4）2
6.保护环境，人人有责。
下列行为不会对环境造成污染的是（）
A. 过量使用农药、化
肥 B. 生活
污水任意排放
C. 废弃塑料采用焚烧法处
理 D. 使用太用能热水器
7.小红发现庭院所种植的植物许多倒伏了，并伴有叶色发黄、植株矮小的现象。
他应该选下列的哪种复合肥料来
进行施用（）
A. NH4Cl
B. CO(NH2)2
C. NaCl
D. KNO3
8.下列说法不正确的是（）
A. KNO3、NH4H2PO4、NH4NO3都是复合肥
B. 糖类、油脂、蛋白质都是供能的营养物质
C. 煤、石油、天然气都是不可再生能源
D. 水果、蔬菜都含有人体所需的维生素
9.下列实验现象描述正确的是（）
A. 硝酸铵与熟石灰混合研磨：白色固体中产生刺激性气味气体
B. 镁在空气中燃烧：发出强光，放出热量，产生大量的白雾
C. 向硫酸铜溶液中加入铁钉：铁钉表面覆盖一层白色物质，溶液变成浅绿色
D. 在空气中点燃硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量
10.化学与生活密切相关，下列叙述中正确的是（）
A. 胃酸过多的人应少饮葡萄汁（葡萄汁的PH为3.5～4.5）
B. 为了个人卫生，应全部使用一次性的木筷和餐盒
C. 人体缺锌会引起生长发育缓慢，因此锌元素摄入得越多越好
D. 铵态氮肥与草木灰混合使用可以明显提高肥效
11.鉴别下列物质所使用的方法或试剂，错误的是（）
A. 氯化钠与碳酸钠﹣﹣﹣﹣用稀盐酸
B. 稀盐酸与食盐水﹣﹣﹣﹣无色酚酞
C. 铝与铝合金﹣﹣﹣﹣比较硬度
D. 氯化钾与氯化铵﹣﹣﹣﹣用熟石灰
12.下列知识整理的内容不完全正确的一组是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
13.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮，种植食叶蔬菜（如青菜）应施用较多的化肥是（）
A. 磷
肥 B. NH4NO3
C. K2SO4
D.
微量元素肥料
14.下列物质中属于复合肥料的是( )
A. K2CO3
B. CO(NH2)2
C. KNO3
D.
Ca(H2PO4)2
二、填空题
15.化学与生产、生活密切相关，请回答下列问题（填序号）
A．塑料 B．食盐 C．牛奶 D．硝酸铵 E．氯化钾
（1）富含蛋白质的物质是________ ；
（2）农作物生长需要的氮肥是________ ；
（3）属于有机合成材料的是________ ．
16.如图是一瓶药品标签上的部分内容．
（1）硝酸铵中所含阳离子的符号是________ ．
（2）硝酸铵属于化肥中的________肥．
（3）硝酸铵中氮、氢、氧元素的质量比是________ ．
17.目前农村正在推广“测土配方施肥”技术，农技员对某土地检测后给出了施肥配方，配方中主要有KNO3、K2SO4、NH4NO3、NH4HCO3等物质，上述肥料中属于复合肥料的是________。
18.（2015•黄石）用下列物质的字母序号填空：
A．活性碳 B．二氧化硫 C．高分子材料 D．食醋 E．金属铝 F．氯化钾
（1）可形成酸雨的是________ ；
（2）可用于生产食品包装袋的是________ ；
（3）可用作钾肥的是________ ；
（4）可用于填充防毒面具的是________ ；
（5）可用于生产炊具的是________ ；
（6）可用于除去水垢的是________ ．
19.请从氮气、熟石灰、氧气、硝酸钾中选择适当的物质填空：可充入食品包装袋中防腐的物质是________；农业上可作复合肥料的物质是________．
三、实验探究题
20.某化学兴趣小组进行了识别化肥的探究活动，他们对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下：
（1）步骤一：取上述四种化肥各少量分别放入试管中，观察，从外观上看 ________与其他化肥颜色不同；（2）步骤二：在装有另外三种化肥的试管中，分别加入少量稀盐酸，有气体产生的是________；
（3）步骤三：再分别取少量未识别出来的两种化肥于研钵中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性气味气体放出的是，由此可知，在使用该种化肥时，要避免与（填“酸”或“碱”）性物质混合使用，以防肥效降低．有同学提出，最后两种化肥也可用下列某些试剂进行区分，你认为可行的是．
A. 氢氧化钡溶液
B. 氯化钠溶
液 C. 硝酸钡溶
液 D. 酚酞溶液．
四、综合题
21.现有7种物质：①Ca(OH)2 ②Na2CO3 ③CaO ④KNO3⑤CaCO3 ⑥NaOH ⑦NaNO2
（1）俗称为纯碱的是________；
（2）用做补钙剂的是________；
（3）可用来配制农药波尔多液的是________；
（4）有毒的物质________；
（5）可用作复合肥料的是________。
22.这个季节草莓是最受大众喜爱的水果。
星期天小红和妈妈去采摘草莓，发现生活中有很多知识与化学有关。
请回答：
（1）草莓大棚所用的塑料薄膜属于_________________(填序号，下同)。
A. 天然材料
B. 金属材
料 C. 有机合成材料
（2）用发酵后的豆浆或豆渣做肥料，种出的草莓又大又甜。
发酵后的豆浆或豆渣含有C、H、K和P等元素。
浇发酵后的豆浆或豆渣相当于施加了____________。
A. 氮肥
B. 磷
肥 C. 钾
肥 D. 复合肥
23.化学与我们的生产、生活密切相关．请用学过的化学知识解答下列问题．
（1）为了预防老年人患骨质疏松，可以补充适量________元素（填元素名称）．
（2）鸡蛋和牛奶中富含的营养素是________．
（3）为增强植物抗倒伏的能力，应该施用________肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】A
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】A
9.【答案】A
10.【答案】A
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】C
二、填空题
15.【答案】C；D；A
16.【答案】NH4+；氮；7：1：12
17.【答案】KNO3
18.【答案】B；C；F；A；E；D
19.【答案】氮气（或N2）；硝酸钾（或KNO3）
三、实验探究题
20.【答案】（1）磷矿粉
（2）碳酸氢铵
（3）AC
四、综合题
21.【答案】（1）②
（2）⑤
（3）①
（4）⑦
（5）④
22.【答案】（1）C
（2）D
23.【答案】（1）钙
（2）蛋白质
（3）钾。
