精品-幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文

幼儿园中班语言有趣的说课稿大家好，我是XX幼儿园中班的语言老师，今天我来给大家说一说我们中班的语言课程。

首先，我想给大家介绍一下我们的课程目标。

在中班阶段，我们主要希望通过语言课程的开展，培养幼儿的表达能力、语音语调的准确性、词汇量的丰富性、理解能力以及语言交流的技巧。

通过语言课程的学习，让幼儿对语言产生兴趣，培养他们的表达欲望，同时为将来的学习打下坚实的语言基础。

在我们的课堂中，我注重培养幼儿的听说能力。

我们通过丰富多彩的游戏、歌曲和故事来激发幼儿的兴趣和参与性。

比如，在游戏环节中，我们会安排“猜物体”游戏，我会给幼儿一些描述，然后让他们通过听我描述来猜出是什么物体。

这样既培养了他们的听力理解能力，又培养了他们的语言表达能力。

此外，我们还会通过唱歌来提高幼儿的语言能力。

我们会选择一些简单易唱的儿歌，让幼儿跟着我一起唱。

这样不仅可以培养幼儿的语音语调准确性，还可以通过歌曲来扩大他们的词汇量。

例如，我们会选择一首关于动物的儿歌，通过唱歌的方式介绍不同动物的名称和特征。

另外一个重要的环节是故事时间。

在这个环节中，我会给幼儿讲一些富有情感和趣味性的故事。

故事中的角色会有一些语言难题，我会引导幼儿进行思考和回答问题。

这样可以培养幼儿的理解能力和对故事情节的把握，同时也让他们通过复述故事来锻炼他们的语言表达能力。

最后，我还会通过绘本和图片来帮助幼儿理解和表达。

比如，我会给幼儿展示一张动物的图片，然后通过引导让幼儿表达这个动物的特征和习性。

这样的活动既培养了幼儿的观察力，又锻炼了他们的语言表达能力。

总的来说，我们中班的语言课程注重培养幼儿的听说能力和语言表达能力。

我们通过丰富多彩的游戏、歌曲、故事、绘本和图片等方式，让幼儿在愉快的氛围中提高自己的语言能力。

我们相信，通过这样的课程设置，每位幼儿都能在语言学习中取得进步，并且充满对语言的热爱和兴趣。

谢谢大家！。

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文一、教学目标1.能够感受到故事的情节和情感色彩，理解故事主题，掌握故事的主要情节和人物形象。

2.能够运用语言准确，自由流利地表达故事情节和人物特点，创造性地讲述个人体验。

3.能够通过讲故事培养语言表达能力和想象力，促进情感交流和社交能力提升。

二、教学内容1.故事讲述：金阳公主2.教学重点：感受故事情节和情感色彩，理解故事主题，掌握故事的主要情节和人物形象，创造性地讲述个人体验。

3.教学难点：自由流利地表达故事情节和人物特点4.教学方法：情境教学法、亲身体验法、情感交流法三、教学过程1. 故事情境营造（5分钟）教师打造故事情境，营造神奇而有趣的氛围。

2. 故事讲述（15分钟）教师讲述金阳公主的故事，引导孩子们感受故事情节和情感色彩，理解故事主题，掌握故事的主要情节和人物形象。

3. 情景再现（10分钟）孩子们分小组，将故事情节和人物特点进行再现，提高孩子们对故事的理解和表达能力。

4. 创设情境（15分钟）老师选择有趣的情境，进行讲解和亲身体验，并向孩子们提出问题，促进孩子们进行个人体验和交流。

5. 执行实践（15分钟）孩子们自由发挥，创造性地讲述故事情节和自己的感受，展开语言表达和情感交流。

6. 总结评价（5分钟）教师对孩子们的表现进行总结评价，加深对故事主题和情感色彩的理解和感悟，培养其语言表达能力和想象力。

四、教学评价本教案采用了情境教学法、亲身体验法、情感交流法等多种教学方法，充分满足了幼儿园人中班语言教学的特点和需求。

通过讲故事培养了幼儿园孩子们的语言表达能力和想象力，促进了情感交流和社交能力的提升。

同时精心设计的故事情境和亲身体验，为孩子们打造了一个奇幻而又有趣的故事世界，深受孩子们的喜爱和欢迎。

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文一、教学目标1、了解有趣的故事。

2、提高幼儿的口头表达能力。

3、增强幼儿的语言理解能力。

二、教材及教具教材：有趣的故事教具：话题图片、幼儿音响教具、卡片等。

三、教学步骤1、导入：师生互动活跃老师向幼儿们介绍有趣的故事，如“三只小猪”、“小红帽”等。

要求幼儿们尽可能多地说出自己所知道的故事的名称，老师引导幼儿通过交流，进一步提高他们的口头表达能力。

2、故事介绍教师回顾为幼儿们介绍的故事，并幼儿们分成小组，进行边听边画的活动。

幼儿在听过故事后，自画出故事中的关键人物，事件等，通过画画来表述自己对故事的理解。

3、课堂互动游戏老师可以将准备好的幼儿音响教具播放出故事中的语音。

待语音暂停后，老师用卡片贴在故事图片上，让幼儿猜猜卡片上的内容是什么。

老师要鼓励幼儿们勇敢地发言，并逐步提高他们的语言理解能力和口头表达能力。

4、故事串讲幼儿自己讲述自己最喜欢的故事，其他幼儿听后给出意见和建议。

老师鼓励幼儿们自由交流，互相分享故事内的知识点和精神内容。

同时老师还应该及时纠正幼儿们可能存在的错误，提高幼儿们的语言素养。

5、课程结束教师可以根据幼儿们的表现，适当制定奖惩措施，以便让他们在下一节课上更加认真地参与教学活动。

四、教学要点通过有趣的故事交流，引导幼儿们积极思考，并逐渐提高他们的语言表达能力。

通过互动游戏，增强幼儿的语言理解能力。

故事串讲，让幼儿们能够自由交流，并逐步提高他们的口头表达能力。

五、教学反思通过这一节课的教学，幼儿们的活跃性有所提高，课堂氛围也更加轻松和愉悦。

通过有趣的故事，幼儿们能够更加透彻地认识到故事中的道理和精神内涵。

老师在教学过程中也需要时刻注意观察幼儿的心理状态，调整教学方式和方法，才能更好地引领幼儿健康快乐地成长。

幼儿园中班儿童是一个非常好奇、充满想象力和创造力的年龄阶段。

时期，他们需要建立自信、培养语言能力和创造力，以便在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

对幼儿园中班儿童的语言能力进行教学是非常必要的。

故事教案是幼儿园教学中的一个重要组成部分，对于促进幼儿语言发展和增加他们的文化知识非常有帮助。

本文将呈现一些适用于幼儿园中班儿童的优秀故事教案。

这些故事教案涵盖了许多不同的主题，如家庭、友谊、环境保护、动物、冒险等。

1.《小狮子找爸爸》故事教案主要目：通过故事中的情节和人物塑造，培养幼儿的情感理解和交际能力，提高他们的语言表达和口头表述能力。

课程内容：- 先让学生们观看插画和标题，从中猜测故事情节。

- 给出问题，带领学生一起讲述故事情节。

- 提出问题，让学生们分享自己的想法和看法。

- 扩充词汇：对出现的生物进行一个简单的介绍。

2.《小马过河》故事教案主要目的：让幼儿们理解友谊的重要性，促进他们的情感交流和社交技巧。

课程内容：- 听故事：提供其他动物的身份、感觉和思想，以便幼儿能够深入理解故事的情节和主题。

- 角色扮演：让孩子们扮演故事中的角色，对话交流他们的思想和感受。

- 制作卡片：让孩子们互相制作一个友谊卡，并在上面写下自己的名字，以此加强彼此的理解和交流。

3.《洛杉矶的秘密》故事教案主要目的：让孩子了解环境保护的重要性，培养他们的环保意识，提高他们的语言能力和交际技巧。

课程内容：- 听故事：让孩子们了解作为一个社区，如何采取措施保护环境。

- 分析主题：让孩子们分享自己的意见，与他人合作，制定一个可行的计划来保护环境。

- 角色扮演：让孩子们扮演一些社区成员或者动物，通过交流、合作，寻找解决途径。

4.《小鸟与漏斗》故事教案主要目的：培养幼儿们观察和思考的能力，提高他们的语言表达和口头表述能力。

课程内容：- 观察和探索：让孩子们观察不同的容器，尝试从中得出一些智慧需要的结论。

- 讲述故事：讲解小鸟故事，激发孩子们的好奇心，根据故事情节了解故事主要意思。

有意思的故事教案中班语言教案名称，有趣的故事教学。

教学目标：1. 学生能够理解并复述故事的主要情节和细节；2. 学生能够用简单的语言表达对故事的理解和感受；3. 学生能够通过故事学习相关的语言知识和技能。

教学内容：1. 故事《小红帽》的主要情节和细节；2. 故事中的重要词汇和句型；3. 学生自己编故事的能力。

教学重点：1. 学生能够理解并复述故事的主要情节和细节；2. 学生能够用简单的语言表达对故事的理解和感受。

教学难点：1. 学生能够通过故事学习相关的语言知识和技能。

教学准备：1. 故事《小红帽》的故事书；2. 故事中的重要词汇和句型的卡片；3. 学生自己编故事的能力。

教学过程：Step 1，导入。

教师播放《小红帽》的动画片，让学生先了解故事的大致情节。

Step 2，故事讲解。

教师讲解《小红帽》的主要情节和细节，帮助学生理解故事的内容。

Step 3，词汇和句型学习。

教师将故事中的重要词汇和句型写在黑板上，并逐一讲解，让学生掌握这些词汇和句型的用法。

Step 4，角色扮演。

教师让学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，让学生更好地理解故事情节。

Step 5，小组讨论。

教师让学生分组讨论故事中的一些问题，例如小红帽为什么要去奶奶家等，让学生展开思考和交流。

Step 6，学生表演。

教师让学生自己编故事，然后进行表演，让学生发挥想象力和创造力。

Step 7，总结。

教师对故事进行总结，让学生回顾整个故事的内容和学习收获。

Step 8，作业布置。

教师布置相关的作业，让学生巩固所学内容。

教学反思：通过这堂教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习故事，不仅能够提高语言表达能力，还能够培养学生的想象力和创造力。

同时，学生通过角色扮演和小组讨论，能够更好地理解故事的内涵，增强学生的合作意识和团队精神。

因此，这种有趣的故事教学方法能够有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。

幼儿园中班语言教案《有趣的影子》（通用15篇）幼儿园中班语言教案《有趣的影子》篇1一、说教材：影子是我们日常生活中常见的一种现象，小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子，或者高兴地带着自己的影子跑，对影子产生了浓厚的兴趣。

新《纲要》指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

”大班幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望。

而且他们已积累了丰富的生活经验，对影子有一定的感性认识。

此外，他们有了一定的语言表达能力及思维能力，能把自己的发现与同伴、教师交流。

因此，我设计了涉及科学、艺术领域的综合活动《有趣的影子》，让幼儿在生动、有趣的活动中去“自我探究、自我发现、自我提高，”教师则是幼儿活动的合作者、支持者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，并及时给予适当地指导，努力形成合作探究式的师幼互动。

二、说活动目标：活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

我觉得在制定目标时要遵循“紧凑、精练、突出教育性”的原则，依据教材内容与幼儿情况的剖析，吸取人本主义的理念，从满足幼儿“认知、情感、能力”的角度出发，结合《纲要》精神以及科学、艺术领域的总目标，我制定了以下几点目标：1、对影子的形成产生探究的欲望，了解影子形成的原因。

2、对探究影子活动产生兴趣，并从中获得成功的喜悦。

3、与同伴合作制作简单的皮影并表演，提高自身的动手操作能力及合作能力。

重点：了解影子形成的原因。

难点：与同伴合作制作皮影戏的道具。

三、说活动准备：活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过对环境、材料的相互作用，获得发展，新《纲要》指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官、多种方式探索提供活动的条件”。

为此，我提供了以下准备：1、经验准备：与爸爸妈妈一起去寻找影子、观察影子，并一起寻找影子形成的的秘密。

2、材料准备：制作皮影的各种材料。

3、教具准备：有关皮影表演及制作的录象。

幼儿有趣的中班语言教案20篇这是幼儿有趣的中班语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言快乐的小公主教案反思设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。

因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动重点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

活动难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐活动过程：组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。

小公主后来有没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？6、出示图片八教师提出一系列问题（1）小公主最后找到快乐了吗？（2）是谁帮她找到快乐？教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。

幼儿园中班有趣的语言活动说课稿（精选6篇）幼儿园中班有趣的语言活动说课稿（精选6篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班有趣的语言活动说课稿（精选6篇），欢迎大家分享。

幼儿园中班有趣的语言活动说课稿1幼儿园中班语言教案：有趣的书活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

活动准备：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动过程：一、找一找1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书？2、大家选的书是不一样的。

但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗？找一找（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、看一看，找一找1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？2、幼儿看书。

提问：（1）这本书说件什么事？（2）你喜欢看这本书吗？为什么？教师小结：书有各种各样的内容。

有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、幼儿分类整理图书。

（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。

）5、师小结：图书整理得真整齐。

第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。

中班语言故事教案12篇这是中班语言故事教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言活动《瓜瓜吃瓜》教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友。

你们看，老师带来了什么呀？对！这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢？你没想不想知道呀？现在我们一起来听一听，好吗？（出示图片，老婆婆摔交的图片）问：图上有谁？她怎么拉？怎么会这样的？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法）二、教师完整地讲述故事一遍。

提问：1、你听到故事里说了些什么？2、人民为什么叫他瓜瓜？3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎样做的？4、结果发生了什么事？三、教师再次完整地讲述一遍。

（边看图边讲故事）提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜？为什么？2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的？又是怎样做的呢？四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：1、你喜欢瓜瓜吗？为什么？2、如果你是瓜瓜，你会怎样做？3、出示有关这方面的图片。

引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的？谁是错的？错在哪儿？应该怎样做？（教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。

）活动反思：每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。

所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

第2篇、中班语言活动恐龙妈妈藏蛋教案反思活动目标：1．根据图片大胆猜测，并清楚地讲述恐龙妈妈藏蛋的几种办法。

2．能看图讲述故事，体验编构故事结尾的乐趣。

3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

关于幼儿园中班语言有趣的说课稿(精)(9篇)一、严格做好晨检工作。

利用晨间谈话时，再次检查幼儿随身携带的物品有无危急，帮忙幼儿保管晚上让家长带回，利用晨间谈话鼓舞幼儿自己交出，或者要求小朋友相互“监视”之下让幼儿将藏住的物品拿出，交教师保管一天，黄昏来接时交给家长带回。

二、晨间活动及户外活动前首先检查幼儿着装安全，鞋带是否系好，接着检查运动器械或者玩具是否安全。

幼儿在进展户外活动之前总是很兴奋，这种状况之下，一些细小的环节也能引发大事故，因此户外活动时也要进展检查，避开安全事故的发生。

三、教育教学活动时，教师严格遵守幼儿园规章制度，不闲聊，不离岗，亲密留意幼儿的行动。

有些幼儿行为缺乏自觉性，往往喜爱在教师不留意时有意做些危急动作，因此教师应当全身心投入。

四、幼儿盥洗时，分组进展，一个教师在厕所里留意观看，帮忙幼儿，一个教师则在活动室里关注其他幼儿，削减安全隐患。

在进展分组盥洗时，往往由于厕所地滑简单出事，教师就会多关注，可是剩下的幼儿又会由于不在教师的视线范围内而起哄，更简单出事，所以这一环节应当两位教师分工合作。

五、留意电器及危急物品(消毒液等)的摆放，不让幼儿接触。

六、幼儿午睡前检查幼儿是否带玩具或者小东西上床，午睡时留意巡察。

虽然早上已经将幼儿带来的东西都拿出，可是也应当预见到，上午活动期间，有的幼儿会将活动室的玩具静静藏在口袋，等到上床之后拿在被窝里玩，稍不留意也会发生意外，因此教师午睡要不断巡察而且留意观看，就能准时发觉。

七、对幼儿及家进步行安全教育，增加幼儿的自我爱护意识。

有时有的家长会让幼儿拿些玩具来玩，这是家长缺乏安全防范意识，我们应当面指出并利用家园联系栏提示其它家长。

八、建立完善的班级常规，削减安全隐患。

教师间相互催促，提高警觉，加强安全意识。

总之，安全工作是我们的一项重要的工作，怎么抓都不过分。

关于幼儿园中班语言好玩的说课稿(精)二一、指导思想：在幼儿园中班工作规划中安全工作规划仍为首位。

语文有趣的故事会教案中班教案标题：《美妙故事情绪的语文探索》教案目标：1. 培养中班学生对语文课的兴趣和参与度；2. 培养学生的听说能力，提高学生的口头表达能力；3. 培养学生对故事情节的理解和想象力。

教学内容：1. 故事名称：《小兔和音符朋友们的奇幻冒险》2. 故事梗概：小兔发现了一个魔法笔记本，可以让音符变成实物。

她和音符朋友们展开了一场奇幻冒险，通过音乐学习了很多有趣的知识。

3. 教学重点：学生能够理解故事情节，表达对故事的感受和想象。

教学准备：1. 魔法笔记本道具（可以是一个装有音符卡片的盒子或相应的手势动作）；2. 贴纸、画笔等绘画工具；3. CD或音频设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用魔法笔记本道具或手势动作引入故事内容，并介绍故事主人公小兔和她的音符朋友们。

2. 师生对话，询问学生对音乐和故事的喜好与期待。

二、故事讲述（15分钟）1. 播放故事CD或老师用生动的语言讲述故事情节，引导学生注意听并用画笔或贴纸记录下自己喜欢的部分。

2. 细化故事，通过适当的问答，确保学生理解故事的内容和情节发展。

三、情感体验（15分钟）1. 教师指导学生共同分析和讨论故事中的角色、情感和教育内涵，鼓励学生参与其中。

2. 请学生向小组分享所画下的喜欢的部分，并进行口头表达，描述自己对故事情节的感受。

四、语言拓展（10分钟）1. 引导学生回顾故事中的音乐知识，例如音符的名字、音符的音高等。

2. 老师可以用简单的语言讲解更多相关的音乐知识，以培养学生对音乐的兴趣和理解。

五、游戏互动（10分钟）1. 老师引导学生进行音乐游戏，如模仿故事中的音符形状和音高，或一起编创故事情节的音乐配乐。

2. 学生分小组进行竞赛，看哪个小组能够用音乐表达出不同的情绪。

六、总结（5分钟）1. 老师引导学生回顾今天的教学内容，让学生能够简单概括故事情节和通过故事所学到的知识；2. 鼓励学生对今天的教学活动进行自我评价，并提出自己的感受和建议。

幼儿有趣的中班语言教案一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1. 认知并掌握故事中的常用词汇；2. 能够口头表达自己对故事的理解和观点；3. 能够通过角色扮演等方式积极参与语言表达活动；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 故事书《小红帽》2. 卡片/图片：小红帽、狼、树林等；3. 教具：小红帽、狼的面具、大红帽；4. PPT：故事中的关键词汇/句子；5. 课堂布置：画板、绳子、道具等。

三、教学过程Step 1：引入1. 利用PPT展示故事《小红帽》的封面，并引导幼儿自由讨论，猜测主题内容。

2. 展示小红帽、狼的面具、大红帽，并引导幼儿感受并试着揣测故事背后的人物角色。

Step 2：故事讲解1. 教师用自然语言和简单的动作将《小红帽》的故事情节展现给幼儿，同时适时展示相关图片，增强幼儿的理解力。

2. 故事讲解完成后，教师通过提问引导幼儿表达自己对故事的理解，如：“你们觉得小红帽是怎样遇到狼的呢？”3. 引导幼儿猜测并预测下一次课堂中可能会出现的关键情节和词汇。

Step 3：词汇学习1. 教师呈现PPT，搭配图片教授故事中的关键词汇和句子，并示范正确的发音和语调。

2. 教师采用多种互动方式，如卡片配对、图片辨认等，让幼儿积极参与，巩固新学词汇。

Step 4：角色扮演1. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组分别扮演小红帽、狼等角色。

2. 教师为每个小组发放相关道具（如大红帽、狼的面具等），并引导幼儿利用自己所学的语言进行角色扮演。

3. 教师提问引导讨论，加深幼儿对故事情节和角色的理解，如：“小红帽为什么要去探望奶奶？你们能想象一下她在途中会发生什么事情吗？”Step 5：语言练习1. 利用课堂布置好的画板、绳子等，构建故事中的场景，如树林、奶奶家等。

2. 教师分发细小红帽和大红帽给每个幼儿，其中大红帽代表小红帽，小红帽则是幼儿自己。

3. 教师根据场景引导幼儿进行口头表达，比如：“我是小红帽，我正要去奶奶家，你们知道我应该走哪条路吗？”4. 教师鼓励幼儿互相提问，用正确的词汇回答，增强幼儿的语言运用和表达能力。

幼儿园中班语言说课稿有趣7篇幼儿园中班语言说课稿有趣篇1尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事《螃蟹和龙虾》。

新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。

同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，水到渠成的实现教学方面的突破。

省编幼儿园中班教材中第三主题《有趣的海洋》的总目标为:以幼儿对“有趣的海洋”的兴趣为核心经验切入，从幼儿熟悉并喜欢的海洋动物开始，通过了讲故事，读儿歌，欣赏图片，做游戏等各种不同的活动内容，萌发幼儿对海洋的探求愿望像。

所设活动：头饰，道具等活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。

第一部分：说教材分析一说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。

它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。

童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

《螃蟹和龙虾》是一部有趣的童话故事，它采用了拟人的手法，螃蟹和龙虾对话的形式，让人焕然一新。

二说教学目标根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：情感目标：使幼儿懂得谦让，遇到困难互相帮助。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1 根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。

4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。

幼儿园有趣的语言课教案5篇教案是教师为上课而准备的详细教学计划，教案的详细设计能够帮助教师在课堂上更好地掌控教学进度和节奏，下面是本店铺为您分享的幼儿园有趣的语言课教案5篇，感谢您的参阅。

幼儿园有趣的语言课教案篇1活动目标：1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。

2、指导幼儿了解诗中翩翩起舞、频频点头、凉爽等词语的意思。

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

活动准备：1、物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。

小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

2、知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。

活动过程：活动一、风从哪里来？1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。

2、让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

3、引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

活动二、诗歌欣赏风在哪里1、请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。

2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

3、用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

（1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。

（2）风在树上，它的枝叶是怎样的？（让幼儿说出翩翩起舞摇来摇去）（3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头）（4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬）（5）风来了，它给春夏秋冬带来了什么？4、请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？（帆船、风筝、风车、花裙、云）5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。

教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。

中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。

低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。

活动三、诗歌表1、指导：请老师做风，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。

幼儿园中班语言有趣说课稿7篇幼儿园中班语言有趣说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。

故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。

新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。

特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。

2、学习复述描述动物心理活动的语句。

幼儿园中班语言有趣的说课稿嘿，大家好！今天我来给大家分享一篇关于幼儿园中班语言活动的说课稿，咱们一起探索如何让语言教学变得有趣又生动。

准备好了吗？那咱们就开始吧！一、活动名称《小猪佩奇去春游》二、活动目标1.通过讲述小猪佩奇的故事，让小朋友们学会用完整的句子表达自己的想法。

2.培养孩子们的语言表达能力和想象力。

3.增强孩子们的团队协作意识。

三、活动准备1.小猪佩奇的故事课件2.春游场景的图片3.道具：小猪佩奇、小羊苏西、小兔瑞比等玩偶4.音乐《春天在哪里》四、活动过程1.导入“小朋友们，大家好！今天我们要来讲一个有趣的故事，故事的名字叫《小猪佩奇去春游》。

你们猜猜，小猪佩奇和她的朋友们会发生什么有趣的事情呢？”2.故事讲述（1）播放小猪佩奇的故事课件，让孩子们认真观看。

（2）讲述故事，引导孩子们关注故事中的人物、场景和事件。

（3）提问：“故事里都有哪些角色？他们在哪里春游？他们都做了什么？”3.语言活动（1）请孩子们用完整的句子描述故事中的场景。

（2）邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演。

（3）引导孩子们发挥想象力，讲述自己春游的经历。

4.团队协作游戏（1）将孩子们分成若干小组，每组代表一个角色。

（2）分发道具，让孩子们根据角色特点进行装扮。

（3）开展团队协作游戏，如“找朋友”、“猜谜语”等。

（1）邀请孩子们分享自己在活动中的收获。

（2）引导孩子们思考如何让春游更有趣。

五、活动延伸1.让孩子们回家后，与家长分享今天的活动，讲述自己在故事中的角色和经历。

2.家长协助孩子们制作春游的手工作品，如风筝、风车等。

3.鼓励孩子们在日常生活中多与同伴交流，提高语言表达能力。

哎呀，说起来这《小猪佩奇去春游》的故事，真是既温馨又有教育意义。

咱们在设计这个活动的时候，还得考虑到孩子们的兴趣点和接受能力。

比如说，我们可以在活动细节上多花点心思，让孩子们更能投入到故事情境中。

咱们先来聊聊活动的互动环节。

为了让孩子们更好地融入故事，我准备了一些小道具，像是小猪佩奇的帽子、小羊苏西的围巾，还有小兔瑞比的胡萝卜，这样一来，孩子们戴上道具，就能立刻感觉自己就是故事中的角色了。