《小乌鸦爱妈妈》说课稿范文

音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课学习内容：学唱歌曲，指导学生能用柔和、深情的声音演唱歌曲。

学习目标：1、用听唱法学会歌曲，并能够有感情的演唱歌曲，能准确掌握歌曲的节奏。

2、通过创编活动,进一步激发学生学习音乐的兴趣。

3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。

学习重点：用听唱法学会歌曲。

学习难点：使学生能够有表情地演唱全曲。

学习准备：琴、教学光盘、头饰教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。

歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。

第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。

第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。

这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。

学习过程：一导入新课：（一）组织教学：复习歌舞表演《我的好妈妈》我们刚刚唱的是关于谁的歌曲啊？妈妈每天都忙碌着，为我们做了很多事，谁能和大家说一说你的妈妈都为你做过哪些事呢？做过这么多事呢，那你们爱不爱自己的妈妈呢？学生回答，老师做小结。

（二）听音练习：1、三音组练习：356 321 653 1652、五音组练习：12356 56312 32165 16532（三）介绍歌曲：今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故事。

请大家仔细听，听完之后说一说这是个怎样的小动物。

春天到了，大森林里开满了漂亮的野菊花，有一只非常可爱的小乌鸦，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了。

小乌鸦它很懂事，也很孝顺自己的妈妈，它从不吵闹，也不玩耍，从外面叼来虫子，急忙赶回家，一口一口喂妈妈。

小乌鸦这样做是因为它没有忘记是妈妈把它养大的，现在妈妈飞不动了，它就要照顾妈妈。

故事里的小动物是谁啊。

这个故事很感人，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编成了一首歌，让我们一起来欣赏。

歌曲《小乌鸦爱妈妈》说课稿第三小学张雅琴我说课的内容是人教版小学音乐教科书二年级上册第一组“妈妈、老师”中的《小乌鸦爱妈妈》。

歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的儿童歌曲。

叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

同时也反映了妈妈对孩子的慈母之爱。

歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，F大调，2／4拍。

歌曲曲调简练，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，寓意深刻。

给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。

一、说教材古人说得好: “滴水之恩，当涌泉相报.”“感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会。

我根据学生的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激学生的感官。

根据《纲要》中“情感的培养来源于学生的生活”的理念，我组织了这个教学活动，旨在激发学生探究关注周围生活中的亲情、友情，学会关爱亲人、朋友，学会表达情感、表达爱心。

通过形声画文并茂、视听结合、动静相宜、画面逼真、感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而发幼儿的学习兴趣，达到主动参与的目的。

引导学生学习小乌鸦不忘妈妈养育之恩，知恩图报的精神，让学生从小知道爱他人、关心他人、帮助他人的良好品质。

本节课我充分、恰当地运用电教媒体，代替以往的常规教学，变静为动，化抽象为具体，化虚为实，形象直观是本节课提高教学效果的最佳途径。

本节课我结合以下具体目标进行:1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，用自然的声音进行有表情地演唱。

2、通过创编和合作表演，培养学生的创新能力和合作能力。

3、通过故事让学生感受爱、发现爱、感悟爱，通过角色表演让学生体验爱的实践教育从而使学生懂得奉献爱。

二、说教法、学法兴趣是最好的老师，而童话故事是每个孩子都感兴趣的，在本次活动中我用了故事情景，让孩子在故事情景中，主动积极、自愿地去参与和学习，获得经验，真正体现孩子的主体地位。

小乌鸦爱妈妈说课稿小学二年级音乐教案说课稿小乌鸦爱妈妈摘要：本文章的主要内容是关于小学二年级音乐教案说课稿小乌鸦爱妈妈，中国（）欢迎您来阅读并提出宝贵意见!小乌鸦爱妈妈一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：(师)亲切地：同学们好!(生)友好地：您好!您好!于老师好!二、导入：师：讲故事(大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐)一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

三、学习歌曲1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。

2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情读歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完整演唱9、视唱歌谱：①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱;②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生：①我们应该爱自己的妈妈。

②还应该爱老师、爱同学......)9、师小结。

四、、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。

小乌鸦爱妈妈说课稿说内容人民音乐出版社三年级第五册第五课《爱鸟》中的歌曲“小乌鸦爱妈妈”。

说教材1、教材分析：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。

歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。

旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。

三段歌词形象生动，寓意深刻。

它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。

教育学生懂得爱、学会爱。

2、教学目标：a 、从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。

b、?能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。

c、?能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。

d、?在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。

3说教法教法：歌曲虽然形象生动，但对于三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。

为此，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，将音响效果与视觉形象结合起来，引导学生进入音乐与画面，情境与体验的氛围中，突出了重点，突破了难点，收到了良好的教学效果。

学法：音乐是声音的艺术，是听觉是艺术，它以其自身的艺术魅力陶冶着人们的情操?，净化着人们的心灵，所以，音乐既是耳朵的美味，又是心灵的净化水。

作为音乐教育，特别是小学音乐教育，在培养可持续发展的人才的过程中，更有着其他学科不可替代的作用。

所以，在设计《小乌鸦爱妈妈》时，我本着音乐学科所特有的原则，根据学生的学习特点，采用直观的学习方法和手段，通过感受、听辨、演唱、表演、创编、演奏等活动，让学生“品尝这音乐大餐的美味”，体验音乐带给我们的快乐，引领学生在玩中感悟，在感悟中逐渐升华到行动，从而潜移默化的进行美育和德育渗透。

教学过程：组织教学：师生问好同学们早上好，老师啊早上好！来来来来来…创设情境——激情导趣师：同学们，你们好。

口语交际《小乌鸦爱妈妈》说课稿——小学语文S版一年级下《语文百花园三》“能说会道”绵阳市仙海水利风景区中心学校王芳一、说教材（一）教材分析：本堂口语交际课我选用的教材是小学语文S版一年级下《语文百花园三》中的“能说会道”《小乌鸦爱妈妈》。

该绘本材料以拟人化的笔触，描绘出一个动人的故事：小乌鸦给生病的妈妈喂虫子。

该绘本旨在通过图例描述培养学生口语交际能力，教会孩子在生活中照顾生病的妈妈该怎么说，怎么做？（二）教学目标：口语交际是一种行为，也是一种能力，学习口语交际，一定要养成良好的听说态度和语言习惯。

1、认知目标：养成良好的听说态度和语言习惯。

2、能力目标：培养学生在口语交际中大胆说，说清楚。

倾听别人说话时，认真听，听明白的能力。

3、情感目标：培养学生在生活中真诚的交流。

（三）教学重点、难点：1、教学重点：学生只有在动态的双向或多向的互动中，才能增强口语表达能力。

因此，我把本课的教学重点落实在：○1在口语交际中，大胆说，说清楚，说明白。

○2要认真倾听，听清楚、听明白。

2、教学难点：○1培养学生大胆说，说清楚。

○2培养学生文明真诚的交流。

二、说学生一年级的学生大多6岁左右，由于他们积累的知识有限，对事物的认知水平不高，爱说、敢说，但说话不完整，不连贯，说不清楚。

又不能认真地听，听明白。

所以我在课堂上主要通过ppt的和创设情境，培养学生口语能力即认真听，听明白。

大胆说，说清楚。

三、说设计理念：1、创造情景，激发学生口语交际的兴趣“燃起学生的渴望和学习热情”是提高教学质量的先决条件，因此，首先要注意对低年级学生口头表达训练兴趣的培养。

李吉林老师曾说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。

”在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。

而直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。

２、尊重学生的表达意愿和认知规律，多赏识学生在对低年级学生的训练过程中一定要尊重他们的表达意愿和认知规律，因为低年级学生在年龄、心理、认识等方面都处在不断成长、不断进步的阶段，他们表达出来的一些想法和对事物的认识可能存在着这样或那样的不足。

说课：歌曲《小乌鸦爱妈妈》一：教材分析《小乌鸦爱妈妈》是一首以动物为题材的叙事性儿童歌曲。

歌词浅显易懂，讲述了一只可爱、懂事的小乌鸦，知道自己的妈妈飞不动了，就一口一口喂妈妈吃食物的故事，教育幼儿要尊敬、喜爱自己的母亲，从小帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。

歌曲共分三段，歌曲同音较多，曲调简练，易于中班幼儿的学习，但是三段歌词的学习内容在一节课完成，幼儿较难完成。

《纲要》中指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”因此我把本次活动分两课时进行。

第一课时为歌曲欣赏，让幼儿感受歌曲，理解歌词内容。

第二课时为歌曲表演唱，让幼儿在自己的表演游戏中，学习歌曲、表现歌曲内容。

二：目标分析下面我以第一课时歌曲欣赏《小乌鸦爱妈妈》的活动为例，进行分析讲述。

中班幼儿有了一定的欣赏理解能力，能够感受歌曲中所表达的情感，根据幼儿的现有水平，以及教材特点，我将活动目标制定为：1、幼儿在图片提示和故事引导下，理解歌词内容。

2、幼儿在欣赏歌曲的过程中发现，能够用不同的演唱速度表现不同的情感。

3、幼儿在活动中感受到母子间的亲情，能够爱自己的父母。

根据以往幼儿学习歌曲活动中所出现的问题，幼儿在学习歌词的过程中容易有枯燥情绪，因此我将活动重点制定为：运用多种形式，帮助幼儿理解歌词内容。

活动难点为：发现能够用不同的演唱速度表现不同的情感。

三：方法分析《纲要》中指出：“运用多种形式，帮助幼儿加深对作品的理解与感受。

”那么针对这首歌曲的学习，我采用的教法有：故事导入法、熏陶法、提问法、示范法、引导法和动作演示法。

故事导入法，是为了激发幼儿学习歌曲的兴趣，在活动开始我采用歌词讲述的方法，把歌词中的句子融入到故事中，配合漂亮的图片，吸引幼儿主动学习的兴趣，为解决活动重点打好基础。

采用熏陶法引导幼儿欣赏教师有感情的演唱歌曲，使幼儿感受到歌曲的优美。

《小乌鸦爱妈妈说课稿【小学二年级音乐教案说课稿小乌鸦爱妈妈】》摘要：摘要主要容是关学二年级音乐教案说课稿乌鸦爱妈妈国教师吧）欢迎并提出宝贵见!乌鸦爱妈妈、组织教学、生列队活泼欢快、富有节奏《嘀哩嘀哩》音乐带伴奏下双手插腰跑跳步进教室至座位前师生共律动，()课堂结这节课学们愉快地老师游玩了迪斯尼乐学习了歌曲《乌鸦爱妈妈》学们表现比乌鸦更懂事、更可爱老师谢谢，考生还了学二年级音乐说课稿螃蟹歌人教版二年级音乐说课稿螺03学二年级音乐有趣交通工具说课稿更多精彩容请击学说课稿二年级音乐说课稿</摘要主要容是关学二年级音乐教案说课稿乌鸦爱妈妈国教师吧）欢迎并提出宝贵见!乌鸦爱妈妈、组织教学、生列队活泼欢快、富有节奏《嘀哩嘀哩》音乐带伴奏下双手插腰跑跳步进教室至座位前师生共律动、师生用音乐语言问(师)亲切地学们!(生)友地!!老师!二、导入师讲故事(屏幕放映制动画随着《乌鸦爱妈妈》音乐)天只乌鸦从远处飞落开满野花路边它既不吵闹也不玩耍它要干什么呢?只见它叼起只虫子急急忙忙向方向飞原乌鸦妈妈年纪了躺屋里飞不动了再也不能乌鸦寻食物了乌鸦叼了虫子是给年迈妈妈就这样乌鸦飞又飞它己又累又饿但它却把虫子口口地喂给了妈妈多懂事乌鸦啊多可爱乌鸦啊从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它学们乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每人心了让都知道乌鸦爱妈妈故事人们把它编写成首歌现就让我们起欣赏三、学习歌曲、简介歌曲、显示歌曲词、谱、听录音唱完整地欣赏歌曲3、再回放次生轻轻跟唱、老师有表情地唱学生打节拍再次感受歌曲旋律5、有感情歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完整演唱9、视唱歌谱①谈话、鼓励当名老师教学习歌谱;②跟琴默唱旋律③指优秀生跟琴视唱④指导全体击拍正确视唱歌谱⑤全体跟琴唱歌词8、结我们学会了《乌鸦爱妈妈》这首歌你喜欢乌鸦吗?你应该向乌鸦学什么呢?(生①我们应该爱己妈妈②还应该爱老师、爱学)9、师结四、、歌表演、师拿出己制作乌鸦头饰若干鼓励学生上台扮演乌鸦并有表情地演唱鼓励其他学生用制打击乐器歌曲伴奏(出示黑板伴奏谱)、学生要老师扮演乌鸦妈妈己扮演乌鸦共表演(放录音伴奏磁带)3、全体学展开想象由组合表演唱五、()课堂结这节课学们愉快地老师游玩了迪斯尼乐学习了歌曲《乌鸦爱妈妈》学们表现比乌鸦更懂事、更可爱老师谢谢总结教学活动我掌握宏观调控调整控制节奏速提问根据问题难易程有针对性地选择不能力和水考生还了学二年级音乐说课稿螃蟹歌人教版二年级音乐说课稿螺03学二年级音乐有趣交通工具说课稿更多精彩容请击学说课稿二年级音乐说课稿摘要主要容是关学二年级音乐教案说课稿乌鸦爱妈妈国教师吧）欢迎并提出宝贵见!乌鸦爱妈妈、组织教学、生列队活泼欢快、富有节奏《嘀哩嘀哩》音乐带伴奏下双手插腰跑跳步进教室至座位前师生共律动、师生用音乐语言问(师)亲切地学们!(生)友地!!老师!二、导入师讲故事(屏幕放映制动画随着《乌鸦爱妈妈》音乐)天只乌鸦从远处飞落开满野花路边它既不吵闹也不玩耍它要干什么呢?只见它叼起只虫子急急忙忙向方向飞原乌鸦妈妈年纪了躺屋里飞不动了再也不能乌鸦寻食物了乌鸦叼了虫子是给年迈妈妈就这样乌鸦飞又飞它己又累又饿但它却把虫子口口地喂给了妈妈多懂事乌鸦啊多可爱乌鸦啊从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它学们乌鸦爱妈妈故事深深地打动了我们每人心了让都知道乌鸦爱妈妈故事人们把它编写成首歌现就让我们起欣赏三、学习歌曲、简介歌曲、显示歌曲词、谱、听录音唱完整地欣赏歌曲3、再回放次生轻轻跟唱、老师有表情地唱学生打节拍再次感受歌曲旋律5、有感情歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完整演唱9、视唱歌谱①谈话、鼓励当名老师教学习歌谱;②跟琴默唱旋律③指优秀生跟琴视唱④指导全体击拍正确视唱歌谱⑤全体跟琴唱歌词8、结我们学会了《乌鸦爱妈妈》这首歌你喜欢乌鸦吗?你应该向乌鸦学什么呢?(生①我们应该爱己妈妈②还应该爱老师、爱学)9、师结四、、歌表演、师拿出己制作乌鸦头饰若干鼓励学生上台扮演乌鸦并有表情地演唱鼓励其他学生用制打击乐器歌曲伴奏(出示黑板伴奏谱)、学生要老师扮演乌鸦妈妈己扮演乌鸦共表演(放录音伴奏磁带)3、全体学展开想象由组合表演唱五、()课堂结这节课学们愉快地老师游玩了迪斯尼乐学习了歌曲《乌鸦爱妈妈》学们表现比乌鸦更懂事、更可爱老师谢谢总结教学活动我掌握宏观调控调整控制节奏速提问根据问题难易程有针对性地选择不能力和水考生还了学二年级音乐说课稿螃蟹歌人教版二年级音乐说课稿螺03学二年级音乐有趣交通工具说课稿更多精彩容请击学说课稿二年级音乐说课稿。

《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案（精选16篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是本店铺整理的《小乌鸦爱妈妈》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小乌鸦爱妈妈》教案 1设计思路：《小乌鸦爱妈妈》是一首拟人化的歌曲，深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦爱妈妈的一片爱心。

情感教育关键是理解歌词，知道怎样去对待我们的朋友，达到爱护鸟类的目的，并且懂得用自然、亲切的声音来表达出小乌鸦爱妈妈这种行为的赞赏与尊敬，表达出孩子爱妈妈的心情。

活动目标：1.初步学唱歌曲，尝试分声部的演唱歌曲。

2.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，知道要有一颗感恩的心。

教学重难点：尝试分声部演唱歌曲活动准备：《小乌鸦爱妈妈》故事课件；音乐活动过程：一、创设情境、激趣引入（出示背景图片，播放鸟叫的声音，激发幼儿学习的兴趣）1、“在美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里有哪些声音？（播放鸟叫的声音）2、出示乌鸦的图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让小朋友们来听一段动人的故事吧！”3、小结：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成了一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

二、完整地欣赏和学唱歌曲1、范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》提问：歌里是怎么唱的？2、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词（1）老乌鸦怎么了？那怎么办呢？（2）小乌鸦是怎么做的呢？（3）为什么小乌鸦要抓小虫给老乌鸦呢？3、教师范唱歌曲，让幼儿感受歌曲情绪提问：你听完这首歌后，想到了什么？小结：孝敬父母是我们人类的传统的美德，就连小乌鸦也没有忘记父母的养育之恩，不辞辛苦的为妈妈捉虫吃，它的行为多么令人敬佩呀！我被小乌鸦的行为深深感动了。

4、幼儿学唱歌曲，教师指导（1）幼儿跟唱歌曲（2）师生哼唱谱子（啦）口音（3）分声部练习歌曲a)老师唱歌词，幼儿唱“啦”b)幼儿唱歌词，老师唱“啦”c)幼儿分声部演唱歌曲三、延伸我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你们喜欢小乌鸦吗？你们应该向小乌鸦学会什么呢？《小乌鸦爱妈妈》教案 2活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

说课稿: 感恩主题活动_____散文诗《小乌鸦爱妈妈》一:说教材古人说得好: “滴水之恩，当涌泉相报。

” “感恩”是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅，关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族。

我们要学会孝敬父母，真诚地体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。

感谢父母给了我们生命，让我们感受人世间的亲情和幸福。

我结合幼儿的特点，运用多媒体形象的画面，去刺激幼儿感官。

根据《纲要》中”情感的培养来源于幼儿的生活”的理念，我组织了这个教学活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的亲情，友情，学会关爱亲人，朋友，学会表达情感，表达爱心。

通过形声画文并茂，视听结合，动静相宜，画面逼真，感染力强等特点，使孩子们产生共鸣，从而达到主动参与的目的，从而激发幼儿的学习兴趣。

幼儿通过直观的感受，去感受散文诗的内容。

我结合现代家庭出想的问题，设计了此项活动散文诗《小乌鸦爱妈妈》。

通过活动，让孩子懂得知恩图报。

为了教育孩子们懂得感激对自己有过帮助，对自己有恩的人，成为一名有着善良，感恩的心的人，我借助散文诗，引导幼儿学习小乌鸦不忘妈妈养育之恩，知恩图报的精神，让幼儿从小知道爱他人，关心他人，帮助他人的良好品质。

本次活动我充分，恰当地运用电教媒体，去代替以往的常规教学，变静为动，化抽象为具体，化小为大，化远为近，化虚为实，形象直观是提高教学效果的最佳途径。

本次活动中我结合以下具体目标进行:1，通过反复倾听，欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。

2。

通过活动，教育孩子们懂得感激对自己有过帮助，对自己有恩的人，成为一名有着善良，感恩的心的人，让孩子懂得知恩图报。

3，为幼儿创设学习的环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，感受。

二，说教法:兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在本次活动中我用了游戏，情景表演游戏等，让孩子在游戏活动中，主动积极，自愿地去参与和学习，获得经验，真正体现孩子的主体地位。

《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。

让学生懂得奉献爱。

2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。

3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。

教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。

教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。

为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。

小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。

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一、组织教学：1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：亲切地：同学们好!友好地：您好!您好!于老师好!二、导入：师：讲故事一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。

三、学习歌曲1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。

2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情读歌词6、学习歌曲7、情绪指导8、完整演唱9、视唱歌谱：①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱;②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?9、师小结。

四、、歌表演：1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

五、课堂小结：这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。