4 收获的季节【课题名称】第4课时收获的季节【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】北师大版小学数学一年级上册10页～11页。
【教学目标】1.通过直观地比较物体的大小、轻重活动,初步感知两个或三个物体之间的大小(或轻重)关系。
2. 理解大的物体不一定重。
【教学重点】重点:让学生获得物体大小、轻重等比较活动的体验。
【教学难点】让学生用自己的语言来表达比较的方法。
【课前准备】1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：（出示课件）秋天是收获的季节！一起去看看校园里秋天的果实吧。
（板书：收获的季节）二、交流实践，探究新知1.课件出示教材第10页主题图师：仔细看图，有哪些秋天的果实？预设：看到了很多的南瓜和葫芦。
师：这些南瓜和葫芦都一样大吗？预设：不一样大，有的南瓜大，有的南瓜小。
葫芦也是，有的个大一些，有的个小一些。
师：我们又来到了哪里？预设：我们又来到了西红柿园。
师：西红柿和之前的南瓜比，哪个大？哪个小？哪个重？哪个轻？预设1：南瓜大，西红柿小，南瓜重，西红柿轻。
预设2：重的抱不动，轻的用手就能拿动。
师：南瓜和葫芦比一比呢？预设：南瓜大，葫芦小，南瓜重，葫芦轻。
小结：物体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的！【设计意图】观察情境图，学会比较南瓜和葫芦的大小以及各自有大有小的情况。
通过观察西红柿园中西红柿的大小，比较南瓜的大小、轻重，明白物体有大有小，有轻有重，大和小，轻和重也是相对的。
2.课件出示教材第11页主题图师：我们又来到了辣椒和青菜园，看到了很多辣椒和青菜。
辣椒和西红柿哪个重呢？称一称以后，你发现了什么？预设：南瓜最重，辣椒最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重。
师：大的物品一定重吗？把一个土豆和一个大一些的青椒称一下，你发现了什么？预设：个小的土豆重一些。
小结：物体的轻重与它的大小无关。
【设计意图】比较蔬菜园里辣椒和西红柿以及南瓜，发现南瓜最重，辣椒最轻，南瓜比西红柿重，西红柿比辣椒重，还明白了大的物品不一定就重，物体的轻重与它的大小无关。
