大班绘本：11只小猫做苦工

精品教案-幼儿园大班绘本阅读《11只猫做苦工》〖设计意图〗《11只猫做苦工》这本优秀的绘本，恰恰是促进幼儿社会性发展的一本极好的教材。

作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调描写了“小猫旅行”过程中的四个场景。

根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读标志牌的线索，预测故事情节发展着手，以遵守规则为落脚点，以小猫旅行线路为主线，以他们不遵守规则造成做苦工为核心内容，之后小猫巧设圈套战胜怪物，最后小猫改掉了不良习惯。

引导幼儿阅读绘本，在阅读过程中感知遵守规则的重要。

〖活动目标〗1、根据“禁止”标志牌的线索，预测故事情节发展。

2、在理解图画书内容的基础上，描述自己的猜想。

3、理解故事蕴含的道理，懂得遵守规则的重要性。

〖重难点〗重点：根据“禁止”标志线索预测故事发展情节。

难点：在理解故事情节的基础上，猜测小猫们用什么办法逃脱。

〖活动准备〗：绘本故事PPT，制作“禁止大声喧哗”的标志牌。

〖活动过程〗一、激发兴趣1、教师领幼儿进教室，观察幼儿的表现。

师：小朋友们进到教师的时候看到黑板上的标志牌了吗？你们都是怎么做的？（请幼儿发言）好，老师今天带来了一本书，书上有许多的标志，还有11只像我们小朋友一样的猫，我们看一看他们看见这些标志牌是如何做的吧。

2、教师出示幻灯片，观察封面。

师：看看封面上是谁呀，他们要去干什么？二、理解故事，大胆预测。

1、引导幼儿理解“禁止”标志（小猫一路不守规则——钻入怪物的全套）（1）教师讲述，引导幼儿理解“禁止”的意思。

师：谁是和大家不一样的？猫队长的动作和神态说明什么？师：结果怎么样？结果每人都摘了一朵戴在头上，连猫队长也戴了一朵。

（2）幼儿观察画面，进行讲述。

师：“危险、禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这些标志告诉我们什么？小猫会怎么做？师：小猫又发现了什么？纸条上写着什么？这些小猫如果进去了会发生什么事情？（3）用夸张的语气帮助幼儿感知违反规则的后果。

师：小猫到哪里去了？怪物把小猫们抓住干什么？2、幼儿讨论，为11只猫想办法逃脱。

《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》【活动背景】(一)游戏缘起为满足幼儿的阅读需要，丰富他们的阅读经验，班级开展了“新书发布会”图书分享活动，鼓励幼儿与同伴分享、交流自己喜欢的图书。

在一次图书分享活动中，琪琪为大家介绍了绘本《11只猫做苦工》,书中生动有趣的情节吸引了大家的注意力，随后许多幼儿纷纷到阅读区翻阅这本书，并自发地在表演区中与同伴演绎起绘本中的情节，兴趣盎然。

同时，这也是培养幼儿自信、创作力及加强规则意识的良好契机，于是，我们的绘本剧表演拉开了序幕。

（1）“新书发布会”（2）故事真有趣!(二)儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣幼儿时常会到表演区利用各种材料进行装扮，将自己打扮成小猫和乌黑啊哈进行初步的表演，充满愉悦感。

2.前期经验(1)幼儿已通过图书分享、自主阅读、集中阅读等方式，初步理解《11只猫做苦工》故事内容，知道故事的主要情节。

(2)幼儿与家长共同观看过舞台剧、儿童剧等多种表演形式，感受表演的趣味性。

(3)部分幼儿喜欢舞台表演，但合作表演的经验较少。

(三)教师预期目标1.了解角色特征，尝试根据故事线索大胆创编情节内容。

2.能用语言、动作、表情等生动、连贯地表演故事，体验表演的乐趣。

3.能与同伴分工合作，遇到困难或冲突时能协商解决。

4.认识各种安全标志的意义，具有规则意识，懂得遵守规则。

(三)环境创设1.场景创设：花圃、吊桥、大树、口袋、城堡等。

2.场地准备：合理规划活动室内外场地，利用宽阔的阳台和外走廊设置4个表演场地和1个装扮区，每个场地均在6平方米左右，让幼儿有充分自主选择场地的机会，同是也满足全班幼儿分组游戏的需要。

(四)玩教具材料图1:室内外游戏空间1.道具类材料：花圃(幼儿设计与装饰)、大树、轮胎、梯子、椅子、网格片、纱布、滚桶、麻绳、海绵棒等。

2.装扮类材料：表演服饰、发箍、扇子、幼儿自制包包；彩绘笔、眼影、贴纸、水钻、亮片等。

3.其他材料：音乐、话筒等。

(五)游戏玩法和规则1.玩法：幼儿根据绘本故事内容进行自主布置表演场地、选择适合自己角色的装扮进行故事表演，发挥想象对动作、对话和故事情节加以创编，有创造性地进行表演。

大班语言活动《11只猫做苦工》活动目标：1.通过按顺序观察、阅读，知道故事内容2.能够通过大胆猜测表述故事内容，理解标志牌的含义。

3.愿意和同伴一起阅读故事，感受遵守标志牌的重要性。

活动准备：1.物质准备：《11只猫做苦工》ppt2.经验准备：幼儿已经知道禁止标志的特点（有红色斜杠）活动过程：1.出示故事中的标志牌ppt，初步了解标志牌的含义。

教师：“你们见过标志牌吗在哪里见过你们认识这些标志牌吗它表示什么意思它有什么作用呢”2.观察图书封面，鼓励幼儿猜想故事内容。

（1）教师：“今天老师带来一本好看的书，你们看到书的封面上有什么你们猜猜小猫们要去干什么呢他们身上背着包，要去干什么呢”（2）教师：“故事的名字叫‘11只猫做苦工’。

你们觉得‘苦工’是什么意思吗可是它们看起来怎么样（很开心），我们一起去看一看它们究竟是去干什么了我还有一个秘密，刚刚我们一起看的标志牌就在这个故事里面，我们一起找一找吧。

”3.和幼儿一起阅读图书，理解故事前半部分的内容。

（1）这有一个标志牌，在哪里呀你能猜猜它是什么意思吗谁愿意用自己的话来说一说每一只猫都采花了吗猫队长能坚持住不采花吗（2）这有一个标志牌，你们知道是什么意思吗它们会走过桥吗（3）接下来，它们又遇到了什么呢它们会怎样做呢（4）刚刚猫们遇到了哪些标志牌它们分别是什么意思呢4.教师和幼儿一起阅读后半部分内容，知道要遵守规则。

（1）小猫们被怪兽抓走了怪兽会把猫们怎么样呢谁愿意来猜一猜（2）小猫们被怪兽抓取干什么了呀它们开心吗你知道猫们为什么会被怪兽抓走吗接下来猫们会怎么样呢（3）猫们怎么样了你们喜欢这个故事吗为什么你觉得标志牌对我们来说有什么用呢活动总结，拓展延伸：（1）师幼共同小结遵守规则的重要性：“标志牌是告诉我们什么事情可以做，什么事情不能做的，遵守规则很重要，不然会有危险。

”（2）接下来我们一起来看看这些标志牌你认不认识。

上个星期五早上的第一节课,我上的一节故事阅读课《十一只猫做苦工》,这节课的活动目标主要分为以下三点：第一,从故事中了解生活中常见的规则标志,进一步萌发遵守社会规则的意识。

第二,能细致观察、理解规则牌的含义和作用,懂得“禁止”的事情不能做。

第三,尝试分析故事中角色的心理,并用完整的语言大胆表达。

这节课我首先在黑板上画了很多的告示牌,并请孩子们仔细观看,看懂了就坐下,我就继续提问：你们看到了什么牌子？上面写着什么？幼：是禁止爬树。

我继续问：为什么不能爬树？爬树了会发生怎样的事情？我们小朋友要不要这样做呢？我用同样的方法依次讲解禁止过桥、禁止采摘的告示牌。

其次讲解完毕告示牌之后,我就请孩子们倾听教学碟中的故事《十一只猫做苦工》,孩子们边听我就边提问,问他们为什么写了禁止过桥？这十一猫还是要过去呢？为什么猫队长也带头去过桥了呢？幼：因为那个桥是危险的桥,我们不能走过去,走过去了的话就会掉进河里去的,同样的问题禁止采摘,为什么是十一只猫还是要去采摘？幼：因为他们说花儿很好看,所以要
摘,老师说过花儿好看不能摘的。

在最后的时候十一只猫被抓去做苦工了,他们知道要遵守交通规则了,所以在最后的时候是安全过马路回到自己的家中。

这个故事告诉了我们不管在什么地方或者是什么样的场所,我们都要遵守纪律,这样的话才不会被别人欺负我们,我们要做一个诚实勇敢的宝宝,这样的话走到哪里都不会害怕了！。

幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》（精选5篇）幼儿园大班语言活动《十一只猫做苦工包》篇1活动目标：1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。

2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。

3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

活动准备：1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。

2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

4、常见的安全标志若干。

活动过程：1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。

"2、运用已有的经验讲述（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

"你知道这个标志的名字吗？它告诉人们什么？经常在什么地方看到它？为什么会有这个标志？"（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

"标识上有什么？这条红色的斜线表示什么？你在什么时候、什么地方看到过它？它告诉人们什么？"（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

"你在什么时候、什么地方见过这个标志？它的名字叫什么？它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。

"（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。

"你们在哪些地方见过这个标志？它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经验（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电禁止烟火"等安全标志。

幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思《幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。

2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。

3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点：理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

活动难点：观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

活动准备：ppt课件。

活动过程：一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。

1.请你听一听，谁来了?2.一起数一数有几只小猫?猜猜他们欢天喜地要去干什么呢?3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了?咦，这是为什么呢?二、基本部分，理解故事(一)片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。

3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

(二)片断二：爬树。

1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2.这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。

4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?(三)片断三：进袋子、做苦工。

1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

11只猫做苦工夏媛媛设计意图：社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。

可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事,总认为什么都“没关系"〈11只猫做苦工〉这么一个轻松的故事，所有的人看到都是很开心，而让孩子轻松地认识到了规则的重要。

它没有任何说教意味，不露丝毫训导痕迹，而是巧妙地将“培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则”这个“核"碾得细细的、碎碎的，然后糅进充满“游戏精神”的故事之中，让孩子自己慢慢去咀嚼、玩味，活动目标:1．根据画面进行大胆地想象和预测,能用恰当的语言进行描述,并理解故事内容。

2．懂得故事蕴含的道理，感受生活中规则的重要。

活动准备：多媒体课件、禁止标志牌、教师自制绘本活动过程：一、激发兴趣,导入活动1。

观察封面，理解书名师：孩子们,今天老师带来一本非常有意思的故事书.看！封面上有谁？（猫）他们这是要去干嘛?你从哪里看出来？（背着包去游玩）二、观看绘本，理解故事段落一1.逐幅观察并理解书的前段(小猫一路不守规则-—钻入怪兽的圈套。

)师:这本书的名字叫《11只猫做苦工》这是11只小猫一路上都遇到都遇到什么事呢，我们一起来看！(1）第1页：重点引导理解“禁止"的意思。

提问:小猫看见满山坡的鲜花.它们第一个反应是什么?(太美了,好想摘一朵）“禁止采摘”是什么意思？教师小结并过渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允许！小猫会采花吗？（2)第2页：重点观察：猫队长的动作神态.提问：谁是与众不同的？猫队长的动作和神态好象在说什么？（3）第3页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性提问：结果怎样呢？（结果每人摘了一朵戴在头上)（4）迁移前面的讲述经验，阅读和理解4——7页提问：“危险,禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个禁止标志告诉我们什么？小猫会怎么做？（5）旅途中小猫看到了禁止标志却违反了,摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？（幼儿自由回答）(6）第8、9页：恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里"好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽!”11只小猫全都钻进了大袋子.师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友把身上小口袋的标记贴到展示板上。

幼儿大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动--创编故事活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

2、初步感受生活中规则的重要性。

3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师：看，这里有11只小猫也去旅游了。

我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

幼儿绘画，教师观察。

鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

同伴之间互相讲述自己的故事。

教师也讲述自己的不同的故事。

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。

现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。

绘本《11只小猫做苦工》课后反思课件绘本《11只小猫做苦工》课后反思大班绘本教学活动《11只小猫做苦工》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话绘本故事，作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调的描写了“小猫旅行”过程中的情景——第一次小猫来到公园的草地上，看到了花和禁止采摘的牌子，但还是忍不住的摘了；第二次小猫来到写着禁止过桥警示语的桥边，还是过了桥的惊险场景；第三次进入了怪兽下的陷阱口袋中，被抓去当了苦工。

最后小猫们想出好办法战胜怪兽逃了出来继续旅行……小猫的一连串违规行为，会使孩子提起阅读的兴趣，按照幼儿的认知水平和行为习惯，他们在日常生活中存在按自己的意愿做事，做事不考虑后果的行为习惯，而本故事中主人公也有这样的习惯。

阅读这样的作品时幼儿会将小猫当作自己的象征形象，展开回忆、联想和心灵的共鸣。

这是一篇蕴涵着人身安全教育深刻哲理的好教材，自然地渗透着教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的教育意义。

同时，在这个故事中还蕴涵着多领域的教育价值，在潜移默化中体现了绘本教育活动的多元化。

我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规则情况进行调查，在幼儿生活经验的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地渗透教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。

并且我在教学设计中，做了两个版本的，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又注重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主讨论与思考、发表意见。

其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维敏捷发散。

活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛热烈、轻松自然。

我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来勾起孩子的好奇心，让他们对未知的事件大胆表达，孩子们在自己经验基础上大胆表达分享，讨论气氛非常热烈，孩子的发散思维得到充分锻炼。

再次注重孩子的语言表达和完整讲述。

在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲述。

教师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维发展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性讲述。

大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

大班绘本：《十一只猫做苦工》（一）活动目标：1.能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

2.初步感受生活中规则的重要性。

3.运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：活动过程：一、音乐导入，引入主题。

（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！1.师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。

我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2.逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解“禁止”的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？“禁止采摘”是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？①第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？②第7页：突出“人人都采花、戴花”的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

③第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

提问：“危险，禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？④第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3.鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

（1）幼儿绘画，教师观察。

（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

（4）同伴之间互相讲述自己的故事。

（5）教师也讲述自己的不同的故事。

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。

现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

大班绘本：《十一只猫做苦工》（二）活动目标：1.进一步感受生活中规则的重要性。

2.能积极和同伴团结、互相帮助，知道团结起来力量大的道理。

3.学会积极想办法解决问题。

《11只猫做苦工》绘本故事教案裴培教学目标：1、能结合图画文字理解故事内容，发挥想象。

2、通过故事，让学生没明白规则的重要性。

培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则。

一、导语温暖的春天来了，小朋友和小动物们都走进了大自然，你瞧，有一群小猫就踏上了他们的旅程，今天的午读时间，我们就同他们一起去走走，看他们都去了哪里，遇到了什么事？（齐读课题）二、配图讲读绘本故事，要求用心看图，记住细节，回答问题。

《11只猫做苦工》全文：1、讲述故事第一部分今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。

山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。

花太美了，11只小猫心里真痒痒。

“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。

只摘一朵没关系。

只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。

花真美，连队长也忍不住摘了一朵。

11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。

师：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？2、讲述故事第二部分恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。

师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友举手。

3、讲述故事第三部分“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。

乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。

可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。

4、讲述故事第四部分这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。