幼儿园大班优秀绘本《11只猫做苦工》

11只猫做苦工绘本读后感《11只猫做苦工》绘本读后感篇一《11只猫做苦工》这个绘本啊，可真是让我感触颇多呢。

刚翻开绘本的时候，看到那11只猫活灵活现的样子，就像看到一群调皮捣蛋的小毛孩。

它们呀，一开始可真是自由自在，天不怕地不怕的，就像我们小时候，总觉得世界是自己的游乐场。

它们看到“禁止摘花”的牌子，就跟没看见似的，还振振有词呢，也许在它们心里，这牌子就像一阵风，吹过就没了。

我就想啊，这是不是就像我们有时候，明知有些事是不对的，可还是忍不住去做呢？比如说，我小时候看到公园里写着“请勿践踏草坪”，可那草坪绿油油的，看起来就像柔软的地毯，我就特别想上去踩一踩，就像那11只猫想摘花一样。

随着故事的发展，这11只猫越来越大胆，看到“禁止过桥”的牌子也不管不顾。

我当时就想，哎呀，这可不得了啊，这就好比在马路上看到红灯还往前冲一样危险。

它们走到了怪物的城堡，被迫做苦工，那画面可真是让人心酸。

它们就像一群被囚禁的小奴隶，没有了之前的神气。

我突然就明白了，那些规则可不是随便立着玩的，那是对我们的一种保护啊。

这11只猫在做苦工的时候，肯定特别后悔之前没有遵守规则吧。

我仿佛看到它们耷拉着脑袋，耳朵也没了精神，就像霜打的茄子。

这让我想起自己有一次在学校，老师规定了交作业的时间，我没当回事儿，结果最后被老师批评了，还得加班加点把作业补完。

当时我就像那11只猫一样，尝到了不遵守规则的苦头。

从这个绘本里，我还想到，其实我们生活中到处都是规则。

就像马路上的交通规则，要是大家都像这11只猫一样任性，那马路上不得乱成一锅粥啊？那可就真的是“车祸连连看”了。

也许有人会说，规则有时候会限制我们的自由，可是换个角度想呢，没有规则的自由就像没有缰绳的马，最后可能会掉进悬崖的。

最后这11只猫通过智慧逃脱了，这也让我看到了希望。

就像我们即使犯了错，只要吸取教训，还是可以重新开始的。

这个绘本就像一面镜子，照出了我们的任性和不懂规则，也让我更加明白遵守规则的重要性。

精品教案-幼儿园大班绘本阅读《11只猫做苦工》〖设计意图〗《11只猫做苦工》这本优秀的绘本，恰恰是促进幼儿社会性发展的一本极好的教材。

作者采用诙谐滑稽、富有悬念的笔调描写了“小猫旅行”过程中的四个场景。

根据大班孩子的年龄特点和认知特点，结合绘本本身的内容，从阅读标志牌的线索，预测故事情节发展着手，以遵守规则为落脚点，以小猫旅行线路为主线，以他们不遵守规则造成做苦工为核心内容，之后小猫巧设圈套战胜怪物，最后小猫改掉了不良习惯。

引导幼儿阅读绘本，在阅读过程中感知遵守规则的重要。

〖活动目标〗1、根据“禁止”标志牌的线索，预测故事情节发展。

2、在理解图画书内容的基础上，描述自己的猜想。

3、理解故事蕴含的道理，懂得遵守规则的重要性。

〖重难点〗重点：根据“禁止”标志线索预测故事发展情节。

难点：在理解故事情节的基础上，猜测小猫们用什么办法逃脱。

〖活动准备〗：绘本故事PPT，制作“禁止大声喧哗”的标志牌。

〖活动过程〗一、激发兴趣1、教师领幼儿进教室，观察幼儿的表现。

师：小朋友们进到教师的时候看到黑板上的标志牌了吗？你们都是怎么做的？（请幼儿发言）好，老师今天带来了一本书，书上有许多的标志，还有11只像我们小朋友一样的猫，我们看一看他们看见这些标志牌是如何做的吧。

2、教师出示幻灯片，观察封面。

师：看看封面上是谁呀，他们要去干什么？二、理解故事，大胆预测。

1、引导幼儿理解“禁止”标志（小猫一路不守规则——钻入怪物的全套）（1）教师讲述，引导幼儿理解“禁止”的意思。

师：谁是和大家不一样的？猫队长的动作和神态说明什么？师：结果怎么样？结果每人都摘了一朵戴在头上，连猫队长也戴了一朵。

（2）幼儿观察画面，进行讲述。

师：“危险、禁止过桥”、“禁止攀爬树木”这些标志告诉我们什么？小猫会怎么做？师：小猫又发现了什么？纸条上写着什么？这些小猫如果进去了会发生什么事情？（3）用夸张的语气帮助幼儿感知违反规则的后果。

师：小猫到哪里去了？怪物把小猫们抓住干什么？2、幼儿讨论，为11只猫想办法逃脱。

《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

幼儿园大班表演游戏案例《11只猫做苦工》【活动背景】(一)游戏缘起为满足幼儿的阅读需要，丰富他们的阅读经验，班级开展了“新书发布会”图书分享活动，鼓励幼儿与同伴分享、交流自己喜欢的图书。

在一次图书分享活动中，琪琪为大家介绍了绘本《11只猫做苦工》,书中生动有趣的情节吸引了大家的注意力，随后许多幼儿纷纷到阅读区翻阅这本书，并自发地在表演区中与同伴演绎起绘本中的情节，兴趣盎然。

同时，这也是培养幼儿自信、创作力及加强规则意识的良好契机，于是，我们的绘本剧表演拉开了序幕。

（1）“新书发布会”（2）故事真有趣!(二)儿童的兴趣和前期经验1.儿童的兴趣幼儿时常会到表演区利用各种材料进行装扮，将自己打扮成小猫和乌黑啊哈进行初步的表演，充满愉悦感。

2.前期经验(1)幼儿已通过图书分享、自主阅读、集中阅读等方式，初步理解《11只猫做苦工》故事内容，知道故事的主要情节。

(2)幼儿与家长共同观看过舞台剧、儿童剧等多种表演形式，感受表演的趣味性。

(3)部分幼儿喜欢舞台表演，但合作表演的经验较少。

(三)教师预期目标1.了解角色特征，尝试根据故事线索大胆创编情节内容。

2.能用语言、动作、表情等生动、连贯地表演故事，体验表演的乐趣。

3.能与同伴分工合作，遇到困难或冲突时能协商解决。

4.认识各种安全标志的意义，具有规则意识，懂得遵守规则。

(三)环境创设1.场景创设：花圃、吊桥、大树、口袋、城堡等。

2.场地准备：合理规划活动室内外场地，利用宽阔的阳台和外走廊设置4个表演场地和1个装扮区，每个场地均在6平方米左右，让幼儿有充分自主选择场地的机会，同是也满足全班幼儿分组游戏的需要。

(四)玩教具材料图1:室内外游戏空间1.道具类材料：花圃(幼儿设计与装饰)、大树、轮胎、梯子、椅子、网格片、纱布、滚桶、麻绳、海绵棒等。

2.装扮类材料：表演服饰、发箍、扇子、幼儿自制包包；彩绘笔、眼影、贴纸、水钻、亮片等。

3.其他材料：音乐、话筒等。

(五)游戏玩法和规则1.玩法：幼儿根据绘本故事内容进行自主布置表演场地、选择适合自己角色的装扮进行故事表演，发挥想象对动作、对话和故事情节加以创编，有创造性地进行表演。

11只小猫做苦工读后感哎，你知道吗，我最近读了一个特别有意思的故事，叫《11只小猫做苦工》。

这故事简单却深刻，让人一读就停不下来，心里头那个滋味儿，真是五味杂陈，就像吃了个没熟透的柿子，又酸又涩，还带着点甜。

故事讲的是11只小猫，它们本来在森林里无忧无虑地玩耍，突然间，被一只狡猾的大怪兽给抓走了。

这只怪兽啊，可真不是个省油的灯，它让小猫们去做苦工，天天累得跟条狗似的，还动不动就挨骂。

你说这小猫们，平时都是娇生惯养的，哪里受过这种罪啊？我读到小猫们被欺负的时候，心里头那个急啊，恨不得自己冲进去，把那些怪兽一个个都揍趴下。

小猫们刚开始还想着反抗，可是怪兽太厉害了，它们根本就不是对手。

最后，小猫们只能屈服，每天做着沉重的劳动，晚上还得挤在破破烂烂的窝里，冻得直打哆嗦。

但是呢，这11只小猫里头，有一只特别聪明的小猫。

它脑筋转得快，眼睛也亮，总是能想出一些好点子。

这只小猫发现，怪兽们其实也有弱点，它们怕光，怕声音大。

于是，这只小猫就悄悄地把这个发现告诉了其他的小猫。

小猫们一听，都觉得这是个好办法，决定一起试试。

有一天晚上，趁着怪兽们都睡着了，小猫们就开始行动了。

它们找来了一些干草和树枝，生了一堆大火。

火光冲天，把整个地方都照亮了。

然后，小猫们又找来了一些东西，拼命地敲打，发出巨大的响声。

怪兽们被惊醒了，看到眼前这一幕，吓得魂飞魄散，赶紧逃跑了。

小猫们终于自由了！它们欢呼雀跃，就像一群被放出笼子的小鸟。

它们跑到森林里，尽情地玩耍，享受着来之不易的自由和快乐。

读到这里，我心里头那个痛快啊，就像吃了碗热腾腾的牛肉面，浑身上下都暖和了。

这个故事啊，虽然简单，但是却给我留下了深刻的印象。

它告诉我，遇到困难的时候，不能轻易放弃，要动脑筋想办法。

就像那11只小猫一样，虽然一开始被怪兽欺负得很惨，但是它们没有放弃，最后终于找到了打败怪兽的方法。

而且啊，这个故事还让我明白了团结的力量。

小猫们能够成功逃脱，靠的就是大家的齐心协力。

11只小猫做苦工读后感《11只小猫做苦工》读后感。

《11只小猫做苦工》是一本让人深思的书。

这本书讲述了11只小猫在一家工厂做苦工的故事。

作者通过这个故事告诉我们，动物也有情感，也需要被尊重和关爱。

在这本书中，作者生动地描绘了11只小猫在工厂里的生活。

它们每天都要做很多苦力活，比如搬运货物、清洁厂房等。

它们的生活非常艰苦，但它们并没有放弃，而是努力地工作着。

这让我感到非常心疼，因为动物本不应该承受这样的苦难。

通过这个故事，作者想告诉我们，动物也有情感，也需要被尊重和关爱。

他们不是工具，不是玩具，更不是可以随意对待的物品。

他们和人类一样，有着自己的思想和情感。

因此，我们应该尊重动物，不要虐待它们，给予它们足够的关爱和关怀。

读完这本书，我深深地反思了自己对待动物的态度。

以前，我常常觉得动物只是人类的陪衬，是可以被随意对待的。

但是现在我明白了，动物和人类一样，都是生命，都应该受到尊重。

我决定从现在开始，要更加关爱动物，不再随意伤害它们。

通过这本书，我也学到了一些关于友情和坚持的道理。

11只小猫在工厂里虽然生活艰苦，但它们并没有放弃，而是相互扶持，一起努力工作。

这让我深受感动。

我明白了，友情是无价的，只有在困难时才能真正看清谁是真正的朋友。

而坚持不懈的努力，也是取得成功的关键。

总的来说，这本书给了我很多启发。

它让我明白了动物也需要被尊重和关爱，也让我学到了关于友情和坚持的道理。

我会牢记这些教训，努力做一个更加善良和坚强的人。

希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量，为保护动物、珍惜友情而努力。

幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思《幼儿园大班语言《11只猫做苦工》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解故事，知道小猫做苦工的缘由，识记禁令标志。

2.能猜测情节发展的可能性，讲述违反禁令所造成的不良后果。

3.懂得规则的重要性，愿意遵守规则。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点：理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

活动难点：观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

活动准备：ppt课件。

活动过程：一、听小猫音频，设置悬念，引起兴趣。

1.请你听一听，谁来了?2.一起数一数有几只小猫?猜猜他们欢天喜地要去干什么呢?3.教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，但实际上他们要去做苦工了?咦，这是为什么呢?二、基本部分，理解故事(一)片断一：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

1.小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2.理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思。

3.为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

(二)片断二：爬树。

1.小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?2.这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?3.到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。

4.小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?(三)片断三：进袋子、做苦工。

1.他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

大班语言课教案及教学反思《十一只猫做苦工》一. 教案1.1 教学目标•帮助学生了解和认识《十一只猫做苦工》这个故事；•启发学生思考故事中的主题和道理；•通过课堂活动，提高学生的语言表达与交流能力。

1.2 教学过程1.开始老师打招呼并核对学生人数，介绍故事《十一只猫做苦工》，激发学生学习的兴趣。

2.导入通过问题的提出，引导学生预测故事的内容。

•有没有养宠物的小伙伴？你们的宠物平时会做些什么呢？•可爱的小猫猫是我们的好伙伴吗？今天，我们就要来看看一群小猫猫的故事。

3.正文•通过教师讲授和鼓励小朋友自己阅读，帮助学生理解故事情节，了解故事中的角色和它们的性格特点。

•对比短篇故事《十一只猫做苦工》中几个重要情节之间的关系，分析故事的主题。

•让学生对故事进行朗读和理解，并通过展示、语音和戏剧演绎等形式加深对故事的理解和记忆。

4.结尾教师提问，引导学生思考故事主题和道理，并鼓励学生谈谈自己的感受和想法。

1.3 课后作业•完成《十一只猫做苦工》的阅读，并画出自己心目中的小猫猫。

•为故事情节进行重新编排，让小猫猫们的命运更为幸福。

•模仿小猫猫的样子，写出猫咪的眼睛、嘴巴、耳朵，并尽可能多地描述一只猫咪的特征。

二. 教学反思通过本次教学，我认为可以从以下方面进行完善。

首先，教师讲解应该更加生动有趣，方法更加多样化。

在本节课中，我更多地是告诉孩子这个故事的内容，而不是与他们互动讨论和交流。

我应该引导学生积极参与课堂活动，互相分享看法和感受。

其次，我觉得自己在调控课堂气氛上，有稍显疏忽。

某些时候，虽然一个笑话或幽默让孩子产生了兴趣，但我之后没有马上将他们带回到课程的主题以及重点。

在下一次的课堂中，我会更加注重课堂节奏的把控，使所有教学环节更加紧凑有力，让孩子充分理解和记忆故事的内容。

最后，我想强调的是，教师应该更加关注学生的学习兴趣。

只有学生对所学内容产生浓厚的兴趣，他们才更有可能积极学习和参与课堂活动。

在今后的教学中，我会更加注重分析学生兴趣福音，并制定相应的教学方式，培养孩子们的趣味性思维，提高语言表达能力。

幼儿大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇活动一：文学活动--创编故事活动目标：1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

2、初步感受生活中规则的重要性。

3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：绘本《11只猫做苦工》4-12页活动过程：一、导入音乐导入，师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！二、展开1、师：看，这里有11只小猫也去旅游了。

我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

幼儿绘画，教师观察。

鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

同伴之间互相讲述自己的故事。

教师也讲述自己的不同的故事。

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。

现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》活动目标：1、进一步感受生活中规则的重要性。

——Keep pushing——
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了孩子学习的兴趣，微课声画同步，富有感染力，活动环节紧扣目标，从小猫屡次违规到被绿怪牛抓住做苦工，以及机智逃跑，提出了很多开放性的问题，孩子们回答丰富且很精彩，参与积极性高，且在故事的后半部分，孩子们都领悟到不守规则会受到惩罚，愿意关注生活中的标志，遵守规则，达到了预期效果。

但是在活动中我也发现，绿怪牛的形象让几个胆小的女生有些害怕，而且个别孩子虽听讲专注，但少于积极发言，我反思到应该更注意幼儿发展的差异性，对于胆小的孩子多一些引导，对于理解能力差的孩子多一些关注，还可以制作卡通可爱的绿怪牛及小猫头饰，放在表演区，让孩子们自主参演，将主题活动更好的向区域活动延伸。

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大班绘本：11只小猫做苦工大班绘本：11只小猫做苦工作品分析：《十一只猫做苦工》是一本非常精彩且具有深刻教育价值的绘本，主要讲述了十一只小猫漠视“禁止采摘”的牌子而摘花，漠视“危险，禁止通过此桥”的牌子而过桥，漠视“禁止攀爬树木”的牌子而爬树，漠视“禁止进入口袋”的警告而一齐钻进袋子里，被怪兽抓去白天做苦工，晚上睡监狱，他们感受到了自己不遵守规则的后果，后来小猫以其人之道还其人之身将怪兽引进木桶滚下山崖摔死。

故事中，没有一句说教，却让我们在11只小猫的经历及前后的改变中，体会到故事的精髓，与我园抓常规，抓安全工作很吻合，希望通过故事教育幼儿平时要遵守行为规则，做文明人，否则总有一天会受到惩罚。

活动目标：1.认真阅读图书画面，通过细致观察图片，了解故事内容，理解故事里“禁止”的含义。

2.学会带着问题自主阅读并尝试用连贯的语言讲述故事内容。

3.明白禁止的事是绝对不能做的，教育幼儿做个遵守规则的好孩子。

活动准备：课件PPT《11只猫做苦工》自制绘本书，规则与标志图，幼儿每人一份操作材料。

活动过程：一、导入部分老师：今天老师给小朋友们带来一本好看的书，（出示封面）。

这是故事书的封面，请你仔细看一看书中讲得是谁和谁之间的事，他们之间会发生什么样的故事呢？指导策略：在这里设计了本次活动的第一次猜测讨论，为后面怪物的出现埋下了伏笔。

孩子通过仔细观察画面已隐隐猜到：11只小猫与躲在大树后面的黑色影子之间有故事。

二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。

第1页：谁能用好听的话来讲讲你看到的这幅图。

（请1、2名幼儿说）图上有几只小猫，其中有一只和其他小猫不同你能找出来吗？他走在队伍的最前面，可能是谁？第2页：他们来到山坡上，看见了什么？（美丽的花）这里还竖着一块牌子，上面写着（禁止采摘）如果是你看见这块牌子你会怎么想，怎么做呢？我们来看看小猫们是怎么做的。

第3页：猫队长好像在说什么，（幼儿学一学）猫队长的制止小猫们有没有听呢？第4页：猫队长为什么也采了一朵？你觉得小猫们这样做对吗，为什么？他们做了摘花的事会有人发现吗？指导策略：在小猫们视“警告”而不见，违反了规则没有受到处罚，还有点沾沾自喜。

《11只猫做苦工》绘本故事教案裴培教学目标：1、能结合图画文字理解故事内容，发挥想象。

2、通过故事，让学生没明白规则的重要性。

培养良好的行为习惯，自觉遵守社会规则。

一、导语温暖的春天来了，小朋友和小动物们都走进了大自然，你瞧，有一群小猫就踏上了他们的旅程，今天的午读时间，我们就同他们一起去走走，看他们都去了哪里，遇到了什么事？（齐读课题）二、配图讲读绘本故事，要求用心看图，记住细节，回答问题。

《11只猫做苦工》全文：1、讲述故事第一部分今天的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。

山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子——“禁止摘花”。

花太美了，11只小猫心里真痒痒。

“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧？”10只小猫都这么说。

只摘一朵没关系。

只有队长拼命反对：“不行、不行”最后，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。

花真美，连队长也忍不住摘了一朵。

11只小猫走到一座吊桥前面，那里也竖着一块大牌子“危险，禁止通行！”“喵呜，喵呜，没关系的，大家一起走，就不害怕啦！”11只小猫一二一一二一走过了吊桥！前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦——“禁止爬树”多熟悉的情景“大概也没关系吧？11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。

师：旅途中小猫看到了禁止标志却违反了，摘了花、过了危险的小桥、爬上树还吃了点心，那不遵守规则到底要不要紧呢？2、讲述故事第二部分恩？不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“禁止钻进袋子里”好奇怪的袋子，比爬上树吃点心有趣多了呢！“喵呜，喵呜，捉迷藏喽！”11只小猫全都钻进了大袋子。

师：和小伙伴商量一下，打算和小猫一同进入袋子里捉迷藏的小朋友举手。

3、讲述故事第三部分“哈哈哈，笨笨的小猫被我抓到了”原来这是怪兽乌西亚的圈套！他飞快跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。

乌西亚住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。

可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。

4、讲述故事第四部分这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了乌西亚“快让我来玩玩！”乌西亚抓过绳子就拉了起来。

大班社会活动：十一只猫做苦工活动目标：1.通过绘本故事理解禁止标志的含义和作用2.了解生活中常见的禁止标志并知道其意义3.在竞赛游戏中提高辨别是非的能力，增强规则意识活动准备:课件、视频、相关配对游戏材料活动过程：一、基本部分1.引入故事，激发兴趣，通过观看课件，观察图片，对话帮助幼儿理解故事内容（1）今天老师给小朋友们带来一个故事，叫做《十一只猫做苦工》，小猫怎么会去做苦工的呢，我们一起来看一看。

片段一：采摘花朵小猫来到了一个什么地方？看到这么多美丽的鲜花，猜猜小猫会做什么？画面里有没有什么东西告诉小猫不能摘花呢？小猫遵守了吗？片段二：过危桥小猫们又继续往前走了，这次他们来到了什么地方？从那儿看出来是危桥？小猫们看到禁止标志了吗，你想对小猫们说些什么呢？你觉得小猫们会过桥吗？片段三：钻布袋小猫们在树上吃点心，突然发现了什么?这次有禁止标志吗？口袋有什么危险？这和小猫被捉去做苦工有什么关系呢？现在你们知道小猫怎么会被捉去做苦工了吗？（总结）小猫们做了哪些危险的事？为什么禁止的事情不能做呢？2.你在生活中见过哪些禁止标志？在什么地方见到的呢？（幼儿人手一张禁止标志，说一说）3.引导幼儿发现禁止标志的共同特点二、竞赛活动（1）今天老师也带来了许多关于禁止标志的问题要考考你们，你们有勇气接受挑战吗？现在老师把小朋友们分成红蓝两队，我们就要开始抢答赛了，你们准备好了吗（2）组队完成后交代规则（3）教师依次出题，幼儿抢答第一关：找一找，谁是禁止标志第二关：禁止标志知多少这是什么禁止标志，是用在什么地方的呢这两个禁止标志分别是什么意思，有什么区别呢第三关：小小纠错员观看图片和视频找出错误第四关：禁止标志对对碰两队幼儿分别出示标志与场所图片进行匹配三、结束部分今天呀，我们认识了这么多禁止标志，现在我们一起去看一看幼儿园里有哪些地方也需要贴上禁止标志，我们一起去贴一贴好不好？。