公开课 挫而不折 积极进取

挫而不折积极进取一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2. 培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。

二、教学重难点：1. 重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。

2. 难点：培养学生面对挫折时积极进取的精神态度。

三、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中可能遇到的挫折情境，让学生身临其境，增强教学的实效性。

2. 小组讨论：分组讨论应对挫折的方法和技巧，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生积极进取的精神。

四、教学准备：1. 教学PPT：包括教学内容、图片、案例等。

2. 教学视频：成功人士面对挫折的故事。

3. 情景模拟道具：用于模拟挫折情境。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。

2. 教学内容：讲解挫折的定义、原因和影响。

3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验挫折情境，讨论如何应对挫折。

4. 案例分析：观看成功人士面对挫折的视频，分析他们的应对方法和心态。

5. 小组讨论：讨论如何培养积极进取的精神态度，分享自己的心得体会。

6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调面对挫折时积极进取的重要性。

7. 作业：布置一道关于应对挫折的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和方法。

六、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们面对挫折的故事和经验，让学生更深入地理解挫折的价值和意义。

2. 组织学生参加挫折应对竞赛，如辩论赛、写作比赛等，提高学生应对挫折的能力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，考察学生应对挫折的能力。

八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和改进建议。

六年级下册品德教学设计挫而不折积极进取｜鲁教版《挫而不折积极进取》教学设计教材分析本课共分两个项目。

第一项是让学生正确认识挫折；第二项是掌握战胜挫折的方法和途径，共提到了五种方法。

本项目是全课的教学重点之一，又是本课的教学重点。

因为要战胜挫折，仅有积极态度是远远不够的，关键在于能否以正确的方法和有效的途径去克服困难战胜挫折。

学情分析由于学生生活阅历浅，不能全面对看待生活中出现的困难和挫折。

他们可能片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。

因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

教学目标情感、态度、价值观目标树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

能力目标初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

知识目标引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

教学重点：战胜挫折的方法提出问题：1、林肯的简历表明了什么?从简历中可以看出林肯经历了多少次失败才获得成功的？2、林肯将近30年时间，从青年直到老年，经历了大大小小无数次失败51岁才当上总统。

如果是你，你会怎么做呢？总结：名人之所以会成为名人，是因为他经历了比普通人更多的挫折，也战胜了更多的挫折。

可以说有挫折才有成功。

人生的道路不可能一帆风顺，万事如意，在生活、学习、工作中都会遇到挫折，但如果能够勇敢的面对挫折，正确看待挫折，那么挫折并不可怕。

设计意图：学生通过自己收集，讨论交流可以培养学生的收集材料，分析问题，合作探究的能力，并在收集中感受到只有勇敢面对挫折，积极进取才会取得成功。

名人克服困难走向成功，也给学生提供了榜样示范。

老师材料的展示，是提升。

（三）、深化理解找到方法1、谈谈自己学生回想个人成长经历：你认为最大的一次挫折是什么？你是怎样在挫折中振作起来的？经历了那次挫折，你有什么收获？2、总结学生发言，让学生看书，找出战胜挫折的方法：①直面挫折，不畏不惧②冷静分析，从容应对③自我疏导，自我排解④主动寻求帮助⑤积极进取，探索创新设计意图：用学生亲身经历的挫折，通过个人回忆、交流、总结，教师引导归纳，总结出相关的方法（并总结板书），便于学生理解。

挫而不折_积极进取《挫而不折积极进取》教学设计【教学目标】1.知识目标:懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。

2.能力目标:增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。

3.情感、态度与价值观:从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。

养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。

【教学重、难点】学习重点:战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点学习难点:如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度【教材分析】“挫而不折，积极进取”是第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折、乐观向上的精神态度。

教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。

其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。

【学情分析】由于初中生年龄小且生活阅历较浅，一遇到挫折往往就会烦恼、恐惧、逃避的现象，不利于中学生的健康发展，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立乐观向上的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

【教学方法】1、课堂上小组积极合作，互相交流，共同提高。

2、本课是以生活中的实例作为情境，问题的设计贴近生活、贴近实际。

同学们可在充分自学课本知识的基础上，通过情景体验，从而明确如何战胜挫折。

【教学过程】环节一、情景导入，自主感悟8月8日晚21点05分～东方卫视年度大型选秀节目《中国达人秀》第三场比赛播出。

来自北京的断臂男孩刘伟演绎脚弹钢琴～证明了身体残缺的人也能用心灵飞翔。

“要么赶紧去死～要么精彩地活着”当袖管两空的刘伟走上舞台时～所有人都知道他要表演什么～但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。

而当他坐到特制的琴凳上之后～优美的旋律从他脚下流出～十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着～全场陷入了一片安静。

《挫而不折积极进取》讲学案班级姓名【学习目标】1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难，积极进取.。

2、能力目标：增强调控自我、承受挫折的能力，掌握战胜挫折的方法。

3、认知目标：知道战胜挫折的基本方法。

【学习重难点】“战胜挫折的途径和方法”是本节课的学习的重点和难点。

【学习过程】一、【目标引领自主质疑】（课前下发讲学案，通过自主学习完成。

）通过自学课文，完成以下学习任务：1、战胜挫折的方法多种多样，本节课的知识告诉我们哪些应对挫折的方法和措施呢？请你认真观察课本，认真总结。

并大胆设计，用自己的方式在课本上列出本课的知识结构提纲，相信你是本节课最棒的设计师，加油。

2、除了要掌握课本基础知识，各学习小组还要做好对以下材料的搜集和准备，以在课上更好的展现自己小组的风采哟。

生活搜寻：请搜集古今中外的人在挫折面前努力进取而成功的事例，分析总结他们战胜挫折所采取的方法；收集一些有关的名人名言，和同学们共同认识感悟。

生活舞台：人生难免有挫折，在我们的人生历程中，我们可能也遇到过大大小小的挫折，你记忆中最深刻的是哪一次，你战胜它了么，把你的经验介绍给同学们，两人智慧胜一人，让我们积累更多的方法去面对挫折、战胜挫折。

你可以唱励志的歌曲，也可以把自己的经历和方法编成小品等方式来表现自己的精彩。

相信你能行！自由时空：学习了本课知识，你一定还有其他的认识和体会，也一定有自己独特的呈现方式展示自己对战胜挫折的认识和感悟，期待你的精彩表现。

㈢在完成学习任务的基础上，提出自己还未学懂的质疑问题。

★要求：最少提出一个质疑问题，也可以有多个质疑问题，留待上课时通过小组合作交流学习共同解决。

问题1：问题2：问题3：二、【合作交流展示反馈】（本环节包括三个小环节，用时共约30分钟）环节㈠通过小组合作交流学习，完成以下任务：任务1：组长组织小组成员互查讲学案的完成情况，并且做出评价，评出自学质疑标兵。

（1分钟）★评价标准及方法：①讲学案完成字迹工整；②讲学案完成内容详实，课本上有相应知识点的勾划笔记。

挫而不折积极进取教学目标1、情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.2、能力：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

3、知识：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

教材内容分析本节课主要阐述战胜挫折的方法，当前中学生大多是独生子女，抗挫折的能力较差，面对挫折往往选择逃避，面对这一社会现状，从小培养学生的抗挫折能力是十分必要的。

因此，本节课在教材中有举足轻重的地位，“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。

本课具体内容共分两个项目。

第一项是让学生正确认识挫折；第二项是掌握战胜挫折的方法和途径，共提到了五种方法。

战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

教学设计思路本节课的教学以“田甜不幸遭遇和辉煌成就”为导入情境，通过对比田甜的不幸与成功之间的巨大落差引起学生的共鸣，并引导学生敞开心扉，诉说自己曾经遭遇到的生活挫折以及自己的应对措施和结果。

在相互倾诉中，使学生得出对待挫折的应该采取的态度。

在相互学习中找到适合自己的战胜挫折的方法，并能在战胜挫折的过程中经受磨炼，最总走向辉煌。

教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。

在教学中注意采用参与式教学（感动人物、身临其境、我的妙招、走向成功）、以小组讨论法为主，注重学生的情感培养和行动落实。

教学过程第一环节情境导入自主感悟田甜爱唱爱跳，美丽而乖巧，惹人怜爱，最大的理想就是成为舞蹈家。

12岁那年，三名歹徒入室抢劫，田甜亲眼看到妈妈惨遭杀害，而她自己也被砍成了重伤。

当田甜醒来时，等待她的是高位截瘫，脖子以下没有了任何知觉。

在经历了一段最黑暗的日子以后，田甜开始学习使用电脑。

她用牙咬着筷子点击电脑的手写板，一开始使用木制的筷子，后来找来了象牙筷子。

但是因为象牙筷子太硬，把舌头都磨出泡来，牙齿咬得直疼。

挫而不折积极进取班会课教案一、教学目标：1. 让学生理解挫折是人生的一部分，学会正确看待和应对挫折。

2. 培养学生积极进取的精神，鼓励他们在面对挫折时能够坚持和努力。

3. 引导学生学会自我调节情绪，以积极的心态面对生活中的困难和挑战。

二、教学重点：1. 认识挫折的普遍性，学会正确看待挫折。

2. 培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

三、教学难点：1. 如何引导学生从挫折中吸取经验，不断提升自己。

2. 如何培养学生积极的心态，面对挫折时能够保持乐观。

四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的处理方式。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解挫折的普遍性，引起学生对挫折的认识和思考。

2. 案例分析：教师展示典型案例，引导学生分析案例中人物面对挫折的方法和态度。

3. 小组讨论：学生分成小组，分享自己遇到的挫折和应对策略，互相交流和学习。

4. 情景模拟：教师设置情景，让学生模拟面对挫折时的应对策略，并进行点评和指导。

5. 总结提升：教师引导学生从挫折中吸取经验，培养积极进取的精神，面对挫折时不气馁。

六、教学内容：1. 引导学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

七、教学重点：1. 帮助学生认识自己的优势和劣势，学会正确评估自己。

2. 培养学生积极寻求帮助的意识，提高解决问题的能力。

八、教学难点：1. 如何引导学生正确评估自己，既不自卑也不自负。

2. 如何培养学生主动寻求帮助的能力，提高解决问题的效率。

九、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的优势和劣势。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会正确评估自己。

3. 情景模拟法：设置情景，让学生模拟在遇到挫折时如何寻求帮助和解决问题。

孙镇中学课堂教案2岁时,医生告诉我妈妈:你女儿患有先天性软骨营养障碍症。

7岁时，学校老师拒收我上学读书，妈妈只好去央求领导，总算接收了我，可我的同学像看见怪物一样，不愿跟我玩。

上大学后不久，父亲因心脏病突发去世，在极度悲伤中，我的病情加重，从此开始了轮椅生涯。

大学毕业后，县文化馆以我会影响单位形象为由，给我下了通牒——你不用来上班了。

※你觉得穆建新在人生道路上碰到了哪些挫折?小组合作讨论，然后各组代表展示讨论结果。

※师生共同探讨感悟心灵：很多人遭受这样的挫折都会失去生活的信心,为什么穆建新却能够勇敢的面对挫折呢?※引用穆建新自己的一段话来激励学生：无数次的打击让我正视了我的残疾，正视了人们对我的偏见，再碰到挫折我都可以承受了。

我还对自己的人生目标进行了调整，我要在声乐方面有所发展，我要用歌声挑战命运，用微笑迎接生活中的苦难。

※教师引导：你所知道类似穆建新这样不惧怕挫折，在挫折中勇敢奋起的人和事有哪些？学生根据课前的搜集整理以小组为单位进生整合并发布整合结果。

要师生共同探讨的基础上，教师再给以明确：①贝多芬的故事：卓越的人的一大优点是——在不利与艰难的遭遇里百折不挠（贝多芬）②孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》③屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》④曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》※经验共享：以自己所经历的一次挫折为例，谈谈自己对挫折的态度及产生的结果。

※得出结论：在逆境和挫折面前，让我们记住:挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心。

（在挫折面前，如果胆怯、懦弱，经不起考验，向挫折屈服，其结果只能是被挫折所压倒，在生活中将会不思进取，得过且过，失去了奋斗的激情。

如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中将会不断进取，在不断获得的成功中创造出有价值的人生。

）（二）、冷静分析，从容应对※共同探讨：某班有两位同学在一次考试中成绩都很不理想，但他们却有不同的态度：甲同学：一怒之下把试卷撕碎，并发誓再也不学这门课了。

《挫而不折积极进取》一、教材分析：“挫而不折，积极进取”主要阐述要增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养挫而不折的进取精神。

二、学情分析：由于初中生生活阅历较浅，有时只看到挫折的消极作用，而没有看到挫折对人格发展和智力开发的促进、激励作用，因此在教学中要引导学生用积极的心态去对待挫折，并掌握战胜挫折的有效方法，这对学生树立良好的人生观和发展健康的心理是十分必要的。

三、教学重点、难点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点和难点。

因为学生只有了解和掌握战胜挫折的基本方法，才会在遇到挫折时冷静分析，找到合适的对策去战胜挫折，并在战胜挫折的过程中经受磨练，走向成熟，成为生活的强者。

否则，会影响自身的健康成长。

四、教学目标：情感、态度、价值观：从容应对挫折和逆境,勇于克服困难,积极进取.能力目标：增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法。

知识目标：知道战胜挫折、磨砺意志的基本方法。

五、教学方法：情境教学、合作探究性学习、活动引领法、自主感悟法等。

六、教学流程：导入：课前3分钟播放贝多芬《命运交响曲》师：上课前同学们听到的是什么曲子？生：贝多芬《命运交响曲》师：哪位同学能说说贝多芬的故事？生讲述贝多芬战胜挫折的故事（屏幕显示贝多芬画像）师：很好，这雄壮的乐声背后隐藏着贝多芬多少的艰辛。

26岁的他，遭受了双耳失聪的打击，恐惧、痛苦、忧伤和愤怒充满了他年轻的心灵。

在苦难中贝多芬悲观厌世甚至走到了自杀的边缘。

但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来.贝多芬曾经说过一句话---卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

希望每位同学都能像贝多芬一样做生活的强者，都能在挫折中奋起。

这就是本课第二项目所要讲述的问题。

出示第二个学习项目：“挫而不折，积极进取”师：让我们走进现实生活，看一看我们的同龄人在挫折面前的表现吧！出示幻灯片“同龄人田甜的故事”和“蔡某的故事”并思考问题“他们遇到了什么挫折？在挫折面前表现出怎样的态度？结果如何？”对比感悟：这两个同龄人的故事给你什么启发？生思考回答师：对，直面挫折，不畏不惧（屏幕打出），这是对待挫折的正确态度。

第九课第2课时挫而不折积极进取教学目标：1.从容应对挫折，主动鍛炼个性心理品质.2.增强调控自我,承受挫折适应环境的能力.3.掌握战胜挫折的方法.一创设情境，导入新课伟大的胸怀，应该表现出这样的气概――用笑脸迎接悲惨的命运，用自信的勇气来应付自己的不幸。

二自学指导，自主探究仔细阅读课本P39—P43页，了解本节课的大致内容，自主归纳总结下列问题的答案.1、战胜挫折的方法和途径有哪些?自学质疑：三合作学习，拓展提升一．自主学习,活动探究,试一试,你能行。

学习任务一：看教材,掌握战胜挫折的途径和方法。

,看田甜的经历,田甜在挫折面前表现了怎样的态度,如果向挫折屈服,她的生活会是怎样的?1直面挫折,不畏不惧。

让我们记住,挫折并不可怕,可怕的是没有战胜挫折的_________和_________。

分析漫画，思考面对这些情况下怎么办？,2冷静分析,______只有冷静分析造成_______的原因,才能找到合适的对策战胜挫折.3结合自已的经历谈谈用过的瞬息万变我疏导的方法.________________自我排解.阅读材料,思考当凭自已的力量难以战胜困难和挫折的时候,你是怎么做的.4主动寻 _______这样不仅能缓解自忆的不良心理反应,重新鼓起生活的勇和信心,还可以帮助自已找到战胜挫折的方法,通过阅读材料,思考庄纳恩.恩城镇对挫折的认识,对其最终战胜挫折,取得劢起到了怎样的作用,5积极进取，探索创新。

.学习任务二：小小交流会以自已所经历的一交挫折为例子,谈谈自己对挫折的态度及产生的结果. 学习任务三：各抒已见尚文是七年级的一名新生,开学不久,他的父亲因车祸去世,妈妈整天以泪洗面,整个家庭笼罩在痛苦之中,肖文的情绪非常低落,她无心学习,成绩急剧下降,最后去网吧打发时光,老师知道后批评了肖文,肖文妈妈为此也很伤心,面对老师的批评和妈妈的泪水,肖文陷入了深深的反思中。

如果你是肖文的同学,你认为该怎么力呢？四总结归纳，收获分享（一份辛苦,一分收获，你今天收获了什么？）.（用最简洁的语言或图示表示出本节课你的收获。