标点符号一、内容解读《考试大纲》对标点符号考查的要求是“正确使用标点符号”。
标点符号简称标点，是辅助文字记录的一套符号，包括七种点号（句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号）和五种标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号）。
在汉语表达中，它对表情达意起着重要的辅助作用，可以帮助我们分清句子的结构，辨明不同语气，正确地理解词语的性质和文章的意义。
点号主要是表示语言中种种停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
正确使用标点符号，对阅读和写作都很重要，是语言运用的一项基本功。
点号及其形式名称顿号逗号分号句号问号叹号冒号形式、，；。
？！：标号及其形式名称破折号括号书名号引号省略号形式——（）《》“”┅┅备注占两格右左上角占两格能力解读1．正确判断112种标点符号在各类文本运用中的正误。
2．能在不同文本的不同语言环境中正确运用标点符号。
考点要求掌握七种点号和五种标号的基本用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
标点符号的考查，一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
因此，更需灵活综合地运用标点符号。
相关的重要知识点有：(1)能够正确理解语意，辨别语气，分析语言结构，这是正确使用标点符号的前提；(2)掌握各种标点符号的用法，这是正确使用标点符号的基础；(3)具有正确使用标点符号的能力；(4)具有识别、改正错误的能力。
命题规律1．考查内容：12种标点中，问号、顿号、逗号、分号、冒号、书名号、括号、引号以及破折号是考查重点。
2．考查形式：以选择题为主。
常考点清单一、问号的用法问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
1．问句中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。
如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？2．表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
如：明天的旅行，你是去呢，还是不去？3．一个问句，在一个大句子中作主语，其后如需停顿，用逗号不用问号。
如：谁当班长，是一件关系到全班的大事。
4．“问”字后如用冒号停顿，其后的句子视为问句，用问号。
如：贾母问：“黛玉，你读过什么书？”二、冒号的用法1．冒号的基本用法是提示下文或总结上文。
提示下文我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
总结上文桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
2．冒号后的内容在事理上应受到冒号前的动词的支配。
他在给我的留言上写着：天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”完全受到“写着”的支配，这样使用是正确的。
三、顿号的用法顿号表示句中最小的停顿，使用顿号需要注意以下几点：1．并列短语中如果有连词“和”“写”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。
以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
2．有的并列词语读起来并无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
如：“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”等之间都不必用顿号。
3．不是并列词语之间不能用顿号。
如：我家住在北京市朝阳区、和平里。
这个例句中的顿号不能用，因为顿号前后是领属关系而不是并列关系。
4．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。
如：这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
5．邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号。
但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：①三四里三五天十五六岁五六十种十之八九②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。
，③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。
前两种情况不能用顿号，但第三种情况则必须用顿号。
6．如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。
四、引号的用法引号的作用主要有下列几种：1．引用。
如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。
2．强调。
如：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
3．否定。
如：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。
4．特殊含义。
如：在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。
5．特定称谓。
如：①“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。
②“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。
五、书名号的用法书名号主要用于书报杂志、文章篇目名称等，公告、声明、法律、决议、通知等作为一个完整的名称出现时，也可用书名号；但不作为一个完整的名称出现，只强调其内容特征时，诸如计划、启事、中心、任务、目标、题词、节目、晚会及报刊、电视台等栏目名称均不使用书名号。
六、省略号的用法1．省略号后面不能用表示停顿的符号，不能再用诸如“等”一类的词语。
需说明的是，鲁迅文章里个别标点的使用我们现在看来是不规范甚至不正确的，我们不必苛求，毕竟那时候标点的使用还没有规范。
如：但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。
（《记念刘和珍君》）上句是文章的原句，句尾的句号明显使用不妥，类似的情况在鲁迅先生的文章中还有不少，我们不必学用。
2．省略号和破折号都可以表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示断断续续，余声未尽，而破折号表示戛然而止。
如：①她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。
”（《项链》）②鲁大海：……你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说！（《雷雨》）逗号有时也可以表示说话的中断。
如：你，你，你是谁？上句强调的不是说话的断续，而是突出一种紧张情绪，而且要用在反复的词语之间。
如果换成：你……你……你是谁？那么此句与上一句的表意就会明显不一样，后句强调的是说话断续，可能说话者有气无力，也可能是说话者边说边在思考。
再如：她吓昏了，转身向着他说：“我……我……我丢了佛来思节夫人的项链了。
”（《项链》）七、破折号的用法行文中通常用来引出解释或补充说明的话，如果这类语句插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。
如：任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦……八、括号的用法括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。
这种注释或补充说明的面比较宽，可以解释语意、注明时间，也可以交代引文出处、列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。
九、分号的用法分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。
分号只用于复句中。
复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。
如：①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
需要指出的是，如果各分句之间连逗号都没有，则不必用分号。
如②句，如果“做”和”想”后的逗号都去掉，分号就应该换成逗号，即：做要靠想来指导，想要靠做来证明。
易错点清单标点符号的误用1．陈述句中误用问号错例为什么这篇文章分三段？那篇文章分四段？为什么先写这个人物？后写那个人物？这些，都是由文章的内容来决定的。
解析有些句子虽然有疑问词或者含表示疑问的形式，但并不要求回答问题，整个句子只是陈述一种情况，表达的是陈述语气，句末应该用句号，而不能用问号。
例句中部分话是疑问句形式，还用了疑问代词“为什么”，但是，全句不存在疑问语气，不需要回答，是陈述语气。
四个问号均应改为逗号。
2．倒装句中误将问号前置错例“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”解析倒装句虽然有成分的倒装，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。
“到底去不去呀？我的小祖宗！”是一个主谓倒装句，问号直放在句末。
应改为：“到底去不去呀，我的小祖宗？”3.分句之间误用逗号错例直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的，他本来也打柴为主，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。
解析分号主要用于分清层次，并列复句中，各并列分句之间用分号。
这句话以四个并列的层次叙述祥林嫂的情况，各层次间都应用分号，所以“婆婆”“没了丈夫的”后的逗号应改为分号。
4．并列短语不同层次的词语之间都用顿号错例上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
解析如果并列短语中还有并列词语，小的并列词语用顿号，大的并列词语要用逗号。
例句中“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽的黄梅戏”‘河南的豫剧”组成并列短语，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
“淮剧”“黄梅戏”后面均应改用逗号。
5．连词前面误用顿号错例观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或请她签上一个名。
解析并列词语之间有了连词“或”“和”“及”“与”，均不能用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6．概数误用顿号错例那孩子看上去十三、四岁，一副瘦骨伶仃的样子。
解析根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，邻近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。
如果数字表示的是确数，则需要加顿号。
例如：今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
7．集合词语误用顿号错例这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
解析“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。
集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开。
“中、小学生”“大、中专院校”“指、战员”“司、乘人员”等，这些词语中的顿号都是不该用的。
8．并列词语作谓语、补语时没用逗号错例这些房间宽敞、明亮、干净。
解析并列结构在句中充当成分的不同，决定了它们之间是否要用顿号：如果并列结构在句中充当主语、宾语、定语、状语，并列结构之间通常用顿号；如果并列结构在句中充当谓语、补语，并列结构之间通常用逗号。
显然，例句中两个顿号均应改为逗号。
9．句中没有逗号径直用分号错例打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
解析顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。
应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。
只有在“分行列举的各项之间”，才能直接用分号。
