优尼全能英语：设置语言环境帮助少儿学英语

优尼全能英语：看专家是如何理解少儿英语的少儿英语，按我的理解，就是要把原版书融入生活。

孩子学英语，不是在学一种道理，也不必长期参加培训班，而是生活在英语的生活里。

换句话说，家长、老师要尽量帮助孩子，养成天天用英语的习惯。

我见到很多孩子，很喜欢看书，只不过原版书是英文写的，孩子暂时还不能“心领神会”，所以孩子就不爱看。

我见到有的家长给9岁左右的孩子买过几本简单的原版书，但是孩子没看几天就不看了，因为阅读很吃力。

孩子阅读吃力的时候，最需要的是帮助，而不是眼睁睁看着孩子就这么放弃。

障碍不解决，就永远是障碍。

况且，孩子是能把这本书读下去的。

我们可以参考香港小学一些好的教法。

香港特别重视小学英语课外活动。

10年前，香港第一任行政长官董建华先生，在2001年《政府施政报告》第5部分，向市民承诺“从 2002 年开始，政府将采取措施，加强小学的英语教学”。

怎么加强呢？有一种做法，就是督促学校在课外开展广泛的英语阅读活动。

香港教育当局很重视推广阅读风气，他们下发给小学的指导文件里，反复提到：“英语阅读能力，是孩子终身必备的学习能力。

”香港一些小学生，每天放学后，在教师辅导下，阅读原版书。

老师把整整一本书，给孩子认认真真讲一遍，从头到尾，没有一句遗漏，这很关键。

如果老师只是简单串讲一个故事梗概，意义就不大了。

我们有的孩子看英语书，就有一点走马观花，碰到文字稍微困难的地方，就跳过去不看了；还有的孩子看英语，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻译，这实际上是在读故事，英语的提高很有限。

老师给孩子讲读原版书，不是为了讲故事。

老师的教学意图，是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量....。

香港很多10岁的小学生，每天自己看原版书，并非孩子聪明过人，而是教师(家教)已经带着孩子们认认真真读过几本原版书了，经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。

优尼全能英语少儿英语忽视"能力教育"是误区儿童的英语学习越来越受到家长的重视。

下面为优尼全能英语您推荐的少儿英语忽视"能力教育"是误区。

"内地学生的英语程度虽然不错，但他们口语方面却比较薄弱，这可能影响他们在海外的工作和发展。

"一位到内地招生的澳门大学负责人表露出对大陆学生发展的担忧。

中国学生无力应对国际化交流中的英语能力要求，也反映出从少儿阶段到大学阶段，中国整个英语教育体系的弊病。

一位教育学家表示，中国英语教育必须从教学理念和方法上全面改进，而整个变革，从少儿阶段就要开始。

少儿英语忽视"能力教育"是误区由于国内英语教育从少儿阶段开始，就实行"填鸭式"的灌输教学法，内地学生运用英语的能力明显不足。

优尼学科英语教学方案设计部经理Sally曾在英国担任多年少儿教育工作，她认为，大陆学生在英语"能力"方面的缺失，不仅会影响他们报考海外大学时的竞争力，更会阻碍其成为真正的国际化人才。

实际上，内地学生缺乏在项目管理、团队合作、演讲演示中运用英语的能力，已经严重影响了他们的发展。

在香港、澳门的大学中，第一、二年是以基础公共课为主，尤其是在第一年，学习英语的时间占了大概20个学分。

为了补齐内地学生在"能力"英语上的不足，很多港澳大学不得不想出种种方式，为内地学生"开小灶"。

国内大学生英语沟通能力不足，是因为中国学生从少儿阶段就一直没有接受正确的英语教学。

Sally认为，传统的少儿教学方法把英语当作纯粹的考试科目对待，造成学生为了获取高分，一味死背，学了十几年英语的大学生，仍然听不懂、说不出，成了"哑巴英语"的受害者。

中国少儿英语教育落后国际四十年在国内学校还在逼着孩子强记单词语法的时候，国外的教育机构已经开始采用学科英语的先进的教学方法，帮助孩子快速获得语言运用能力了。

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优尼全能英语：英语听力取决了英语学习的一切我们很多家长都有这样的烦恼：我的孩子学了很久英语了，他平时学英语真的很用功，很刻苦，但他还是没有学会英语，听不懂别人说的英语，说不出英语，不能和别人用英语交流.... 出现了这样的问题，家长们有没有想过问题的根源在哪儿？阳光飞扬专业的少儿英语教育专家，从多年的少儿英语教育实践出发，专家指出出现这样的问题多半是因为孩子的听力没有过关。

也就是说孩子的听力训练不够，听不懂英语，其它方面更是无从谈起！我们知道，英语是一门以声音为基础的语言。

它和汉语以“象形”文字为特征的语言体系具有很大的区别。

尤其是英语的发声频率、发声方式都和汉语有很多的不同。

如果不把握这两个语言的本质区别，就会导致很多的方法性错误。

过去，我们很多人学习英语都是从语法入手或者从阅读入手的，尽管这对语言学习本身不无裨益，但都没有把握英语这门语言的本质，结果学了多年的英语，“哑巴”和“聋哑”英语还是如此。

如果你对英语是有声语言的规律把握不够，尤其是对英语的声音节奏、发声特点不甚了解，甚至对英语的声音感觉很差，或者说得简单一点，对英语的声音信号的吸收能力很差，那么很难想象你学出来的英语是地道的！从本质上说，语言是一门艺术，而且是技能性的艺术。

所谓技能性，就是可以通过反复练习能够掌握的东西。

而艺术在很大程度上不是学出来的，而是熏陶出来的！只要多听，或者可以说是“熏听”，你对语言感觉才能被熏出来。

而一旦你的声音语言的感觉被“熏”出来，那么英语的学习对你来说将不再是难事。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之Donald的英语词典词典是语言学习不可或缺的工具，在幼儿园Donald是不会用到它的。

但是因为他常常和老师聊天带回来的单词，我们不一定会，所以也很想知道是怎么拼的。

于是会就他的记忆所及和发音，找找词典，先用英汉找，如果找不到再用汉英查一查。

Donald看Eric爸爸有查词典的好习惯，依他爱凑热闹的个性，焉有不插一脚的道理?Eric教他英文词典的查法很简单，只要按照字母的顺序，先找到第一个字母的那一页，再以第二个字母的顺序位置来排……Donald很兴奋，原来字母的顺序还是有用的(以前他说为什么要有顺序)。

他把词典当成一个玩具，叫我们举出几个单词“拜托”他来查。

很快他就会用了，一个晚上大家都被他弄得头昏脑涨，Mary记得很清楚接连几天都梦到一堆堆的字母。

“转换英英词典”可是问题接着来了，查到的单词是用中文来解释的，Donald才4岁，上了几个月的幼儿园，国语说得很好，可是不认得几个中文字，会用词典却得不到解释的答案，仍旧必须要仰赖我们的说明。

我总觉得这样有点怪怪的，说不上来是什么原因。

后来我终于想到了，之所以怪是因为在Donald接触英文时，老师上课都是用英文解说和举例，回到我们DIY的“美语生活家园”是双语并用，不知道的单词，是用中文叙述中文，用英文描述英文。

而现在他想知道的英文单词，用英汉或汉英词典来查，只是知道个翻译和词性，要在一堆中文后面，才有简单的例句。

我拿这个想法问Donald，他也说真的是有点奇怪，因为没办法自己马上了解意思，所以也觉得不太顺手。

Donald跑去告诉老是爱建议我们买辅助工具的Eric，我们终于决定要买一本新词典，有空会去逛逛书店，选回来记他的账，请他放心。

书店多半是英汉词典，我想让Donald看看英英词典，是不是他想要的，能接受那样的形式再买下来。

可惜附近的书局都说这种词典不好卖，只进了一两种陈列，印刷的字体很小，看了好累。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之趣味学单词词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。

离开词汇就无法表达概念。

词汇不丰富，也必然会影响思想交流。

学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。

但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。

如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?我们尝试了以下几种做法。

一、放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。

李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。

现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。

的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。

把单词放人句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。

如学了动物类单词，我们把单词放人句中：“Panda，panda，I can see a panda.”“Zebra，zebra，this is a zebra.”学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“Apple，apple，I can see a red apple.”另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus.”“Light，1ight，turn on the light.”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。

长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。

二、编儿歌加动作，使之表演化儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。

如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌：Bird，bird，飞飞飞(边做小鸟飞行的动作);Cat， cat，喵喵喵(两手五指分开在脸前由中间向两边分开);Dog，dog，汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子);Monkey，monkey，真调皮(把手放在头顶学孙悟空的样子);Elephant，elephant，长鼻子(双手握住，下垂摇晃);Tiger，tiger，王中王(作出向前猛扑的姿势);Zebra，zebra，黑白条(双手在身上画条纹);Panda，panda，是国宝(翘翘大拇指)明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。

外语角：创建一个多语言环境在当今全球化迅速发展的时代，掌握一门或多门外语已经成为了人们提升自身竞争力的重要途径。

然而，对于很多人而言，学习新语言并非易事。

除了需要投入大量的时间和努力之外，一个适宜的学习环境也是不可或缺的。

因此，创建一个多语言环境显得尤为重要。

外语角正是实现这一目标的有效方式之一。

外语角是一个专门用于学习和交流外语的社交场所，它为学习者提供了一个沉浸式的语言环境。

在这样的环境中，来自不同语言背景的人们聚集在一起，通过对话和活动来提高各自的语言技能。

这种互动不仅有助于提升语言水平，还能增进对其他文化的理解和尊重。

要创建一个成功的外语角，首先需要确定合适的地点。

这个地点应该是方便大家到达的公共场所，如学校、图书馆或者社区中心。

此外，定期举办活动是保持外语角活跃的关键。

可以安排每周或每月固定的交流时间，组织各种主题的讨论会、电影之夜、语言工作坊等丰富多彩的活动。

技术的应用也能极大地丰富外语角的活动内容。

利用多媒体工具展示不同国家的文化资料，使用语言学习软件进行互动练习，甚至通过社交媒体平台建立一个虚拟的外语角，让无法亲临现场的人也能参与进来。

这样不仅扩大了参与者的范围，也为学习提供了更多元的途径。

在外语角中，鼓励成员们相互教授自己的母语也是一种有效方法。

这种互帮互助的方式能够促进成员之间的交流与合作，同时也让每个人有机会以教师的身份参与学习过程，这不仅能增强学习的自信心，还能加深对语言知识的理解。

为了确保外语角的长期发展，建立一个管理团队来负责规划活动、协调资源和处理日常事务是必要的。

管理团队可以由几名热情高涨、有组织能力的成员组成，他们负责制定计划，确保每次活动都能顺利进行。

创建和维护一个多语言环境需要持之以恒的努力和不断更新的理念。

外语角不仅是学习语言的场所，更是文化交流的平台，是连接不同背景人们的桥梁。

通过不断地探索和实践，我们可以使外语角成为促进语言学习和文化多样性的重要空间。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语学习-形容词和副词比较级的常用句型及应用形容词和副词比较级是英语学习中非常重要的一部分，优尼全能英语的leo 老师总结了形容词和副词比较级的几种常见用法归纳，不清楚的同学赶紧过来学习一下吧。

1.当A > B时，用“比较级+ than +比较对象”来表示。

如：My room is smaller than yours. 我的房间比你的小。

She got there earlier than I did. 她比我到得早。

注意：一般来说，比较对象为人称代词时，用主格或宾格均可。

但是，当句子中谓语动词为及物动词时，人称代词用主格或宾格意义不同。

如：I like you better than he (likes you). 我比他更喜欢你。

I like you better than (he likes) him. 我喜欢你胜过喜欢他。

2.当A > B，但B包含A时，则须用other来将A排除出去，即：(1)用“比较级+ than + any other +名词单数”来表示。

如：China is larger than any other country in Asia. 中国比其他任何亚洲国家都要大。

(2)用“比较级+ than + any of the other +名词复数”来表示。

如：He is older than any of the other boys in his class. 他比他班上任何同学年纪都大。

(3)用“比较级+ than + all the other +名词复数”来表示。

如：Your department spent more last year than all the other departments put together.你们部门去年的花销比其他所有部门的加起来还多。

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优尼全能英语：了解英语学习 轻松英语学习想要成为一名成功的英语学习者，你需要做的事情有很多，要有对语言和文化的好奇心，在日常的英语学习上，以及在有英语口语交流环境的任何一个可能的情况都要坚持使用英语，都是成功的重要条件。

一、要有一个清晰而现实的目标。

成功的感觉取决于你的英语学习的需求以及你是否满足了这些需求。

要了解你的目标是什么？你是否需要增强对英语语法和英语口语的理解能力？你是否因为英语考试而需要进行英语写作？如果真的是这样，那么你的目标就应当包括熟练掌握英语学习中各个技巧技能。

英语学习的理由有很多，你应当根据你英语学习的理由来树立一个现实而明确的目标。

二、要实事求是地安排英语学习的时间。

英语学习是一个不断积累的过程，很多同学在的进行英语阅读、英语语法分析等中进展很快，而在英语口语和英语听讲时作笔记中进展得相对较慢。

你想成为熟练运用英语的初学者，那么你就要将最典型的英语练习至少九个月的英语强化学习。

三、注意你的英语学习方式。

在你意识到当你写一句英语句子之前先多听几遍能够帮助你更快地学会这句话，或者你发现了配有图片或表格信息的英语单词或英语短语更容易提高记忆力，那么你就应当养成并利用对你来说最为有效的方式进行英语学习的习惯。

四、要学习一些关于英语学习的东西。

记住：英语是一个由很多有意义的音节按一定的英语语法组织起来的系统。

每个想要理解英语的同学都必须要学习足够的英语语音发音、英语语法以及英语句子结构等方面的知识。

另外，语言也是人们用来交流和表达自身需求的一种活动。

英语学习包括动机、情感、自我感觉和一系列的文化信念。

英语学习绝不仅仅是英语口语、英语单词和英语语法的总和。

英语学习中容许你犯错误，所以不要害怕会犯错误。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语之幼儿英语ABC早期教育的重要性已被许多家长所认识并竭力实施，如教孩子识字、计算、书法、绘画、弹琴……近来又悄然兴起了幼儿学英语热，甚至连过去只教成人的英语教师也办起了幼儿英语班。

从适应未来新技术革命及补充我国基础教育不足的角度看，这是一种可喜的现象。

A重要性幼儿学英语的重要性概括起来讲就是为了适应未来社会经济高速发展的需要。

英语是一种国际通用语，代表世界科技前沿的知识大多是用英语来表述的。

故此，在未来社会中只懂汉语，不懂英语，在接受信息与交流方面会受到很大的限制，是难以适应社会发展需要的。

同时有些研究还表明，学外语会促进智力的发展。

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究也表明：讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均显著提高。

语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。

幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。

因此，为了国家和个人的未来，幼儿期的英语训练是大有益处的。

B可能性幼儿什么时候学英语最好呢?不少专家相当肯定地表示，幼儿期，特别是6岁以前，是获得外语的最佳期。

幼儿认外文是与他们认知能力的发展联系在一起的。

儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。

幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的想貌一样记住它们。

经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。

因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。

同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说讲，更容易掌握发音的技巧。

随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，经如，他们不担心考试，可以在宽松、愉快的环境中，没有压力地“玩”着学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语：英语启蒙绘本推荐《走开，绿色大怪物》在孩子成长过程中，大多数的时候很阳光，活泼开朗。

白天快乐地玩耍逗乐，即使看到陌生人也会送上自己的笑脸。

但一到晚上突然变得惊恐万分，甚至哭闹不停，粘着父母不让他们离开一步。

有时宝宝总是做梦，说他们的房间里有魔鬼，所以孩子就是在被窝里，还是睁着眼睛，东张西望，到处寻找那个让人害怕的怪物。

其实宝宝怕黑天，拍怪物的现象很普遍，基本发生在2岁以后，是孩子开始初步接触社会并渐渐懂事后才出现的。

被美国纽约公共图书馆列入“百本必读”的《走开，绿色大怪物》(Go Away, Big Green Monster!)这本书，能够帮助孩子克服恶魔鬼怪的恐惧心理。

《走开，绿色大怪物》是本极富创意的语言和认知启蒙书。

儿子小时候去书店时，一见就爱不释手，买回来后就成了儿子最喜爱的书籍之一。

书的图/文作者是美国儿童作家爱德华•恩贝尔利( Ed Emberley )。

这本书的精彩之处在于作者奇妙的构思：用简单的文字和图片教给孩子颜色，五官名称，形状的变换，和形容词等知识，带着孩子走过一次视觉和心理上的奇妙之旅。

书的封面由黑色做背景，使用了特殊的能发光的镭射工艺的制作，因此孩子翻书时，就能看到色彩变化的效果。

打开书的前半部分，以黑色做背景，白色文字和脸部形状的洞洞组成，营造出黑沉沉的夜色，而那对神秘的眼睛透过书本似乎在窥视我们。

翻开每一页书，就像揭开一层层面纱: 首先是两只大大的黄色眼睛，接着是蓝绿色的鼻子，然后是长着尖尖獠牙的血盆大嘴，跟着的是扭曲的小耳朵，紫发，直至最后是张巨大的绿脸。

父母给孩子念书时所用的低沉语调更加深了这种神秘，恐怖的气氛，让孩子进入故事的氛围。

后半部分书，每一页使用一种不同的彩纸，依然是白纸和有形状的镂空洞洞。

伴随着坚定，欢快的文字：“但是，我不怕你!走开，绿色大怪物!”一下子转折把孩子的心情从沉闷中带了出来，而转变得轻快，明亮。

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优尼全能英语：孩子讨厌学英语的原因
韩鹏表示，曾经做过一个调查，“在大学里面英语学习特别出色的，90%以上的情况，通常都是英语启蒙老师还不错，给孩子留下比较深刻的印象”，对此孙妍表示认同，“除了快乐的引导，启蒙老师在孩子英语学习中，起到至关重要的作用。

”
“很多孩子讨厌英语，不是因为他不愿意学英语，真正原因可能是他不愿意考试，或者成绩出来后，感受到来自于家长的压力”，庄雪如是说，对此刘庆双表示认同：“父母不要太关注考试的结果，松开孩子的手脚，就等于给孩子插上翅膀！厌学的根本，是孩子没有成就感。

” 刘庆双建议把最大的难度分解成无数个小的梯度，让孩子能够感觉到自己的进步。

对于有些家长喜欢监督孩子背单词、学语法，嘉宾们认为，专业的事情应该交给专业的老师去做，家长的身份不是老师，对于孩子来说，家长更应该是一位很高素质的学习伙伴。

优尼全能英语：四种少儿英语等级考试对比在暑期的少儿舞蹈、音乐考级热中，还有一种考级热，引起了更多家长的关注，那就是少儿英语等级考试。

有业内人士指出，成都英语培训市场已经从纯成人英语教育进入到成人、少儿英语教育共同发展的时代，各类少儿英语等级考试更是应运而生。

专家们提醒家长，一定要谨慎对待各类考试，切记不要将孩子过早地沦为考试机器。

那么，成都到底有哪些少儿英语等级考试？考核方式方法如何？又各有何特色和偏重？记者近日就在成都市的小学和培训机构进行了一番打探，发现成都市面上现在有许多种类的少儿英语考试，有地方性质、国际性质的、社团性质的，大多以轻松活泼的学习方式，受到孩子的欢迎。

本期就列举了其中的一些有代表性的等级考试，同时，欢迎登录“成都部落客”/“爸爸妈妈们·七七妈早教信箱”留言，或者加入求学俱乐部（群号：90620331）参与讨论。

剑桥少儿英语考试剑桥少儿英语等级考试，可以说是成都各类少儿英语等级考试中的“霸主”，它是由英语剑桥大学考试委员会，为培养、提高非英语为母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的学习系统。

剑桥少儿英语在四川地区的起步是1999年，受教育部中英中心的委托，四川地区剑桥少儿英语的培训、考试由四川省自学考试办公室负责实施和管理。

学习级别：剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别：预备级、一级、二级和三级。

因为三级的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET 的桥梁。

考核内容：剑桥少儿英语学习系统从培养儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力。

其中，预备级适合5-6岁参加，只设口试，无听力和读写内容；剑桥少儿英语考试一级适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加；二级适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加；剑桥少儿英语考试三级适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加。

3-18岁纯英式素质教育领航者：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语：2010年广东高考英语试题及答案试卷类型：A2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语I 听力（共两节，满分35分）第一节听力理解（5段，共15小题；每小题2分，满分30分）每段播放两遍。

各段后有几个小题，每段播放前，每小题有5秒钟的阅读时间请根据各段播放内容及其相关小题，在5秒钟内从题中所给的Ａ、Ｂ、Ｃ项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

听第一段对话，回答１－３题。

1．Why does the man want to borrow the women’s notes?A .He missed the classes.B.He is not satisfied with his notes.C.He has not taken any notes in class.2. When does the man feel sleepy?A.On his way to class.B.At the beginning of class.C.Thirty minutes after class begins.3. Where will the speakes go?A.To the library.B.To the cafeteria.C.To the supermarket.听第二段对话，回答第4-6题。

4.where will the man most probably find out about the company?A.In the brochuresB. In the libtaryC. On the Internet.5.Why will the company ask the man whether he is good for the job?A.To know how he cares abuout the companyB.To know what he can contribute to the companuyC. To know if he can make brochures for the company.6.When can the man ask questions sbuout the jiob?A.At the end of the interview .B.In the middle of the interview.C.At the beginning of the interview.听第三段对话，回答第7-9题。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语学习-一眼认出英语单词的意思之一阅读过程中并不是认识每个英语单词，遇到这种情况怎么办呢？是否有像中文字当中的根据偏旁部首来判断单词的大概意思的方法呢？答案是肯定的。

优尼全能英语的leo老师总结了一眼认出英语单词的意思的几种常见用法归纳，不清楚的同学赶紧过来学习一下吧。

教你一眼认出英语单词的意思(太绝了，可惜知道太晚了)请大家想一想，英语是谁发明的?英国人呗!英国人认不认识汉语?不认识!那么英国人在学英语单词的时候需不需要记住单词的汉语意思?不需要，英国人的英语课本里根本就没有汉字，何谈记住单词的汉语意思?那么既然英国人学英语不需要记住(甚至根本就见不到)单词的汉语意思，那么中国人学英语为什么要去记住单词的汉语意思呢?这种做法大家不觉得奇怪吗?然而由于中国人学英语时都在背单词的汉语意思，因此大家反而觉不出“背汉字”有什么奇怪的了。

其实仔细想一想，这个行为真的很奇怪，奇怪的根源不在于行为本身，而在于中国人普遍不会直接识别英语单词的意思，因而只好靠汉语符号来机械地帮助记忆英语单词的意思，这样去学英语不仅多此一举，而且必然会陷入苦海无边的符号记忆灾难中。

其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词，而把它的汉语意思仅做为一般参考。

举几个例子来说吧：比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。

re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。

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优尼全能英语：小学五年级英语语法要把小学五年级英语语法放到课文中去学习将小学五年级英语语法放入句型中固然是在学习中不可忽视的步骤，但惟有将其融入到课文之中，我们才能更加高效，课文中隐藏着各类语法知识点，通过课文去学语法，可获得“身临其境”的效果。

在UNI ，除了结合课文以外，我们的老师还会给学员带来生动有趣的游戏材料，让学员在乐趣中记住语法的使用方式，从而更好地学习学校课程。

具备英语思维，能帮你更好地学习小学五年级英语语法对于从小到大，在汉语环境中摸爬滚打的我们来说，要想冲破原有的母语习惯，去学习英语是一件相当困难的事，众所周知，英语和中文在表述方式上有着很大的差别，以“10000”为例，中文叫“一万”，英语叫“ten thousand”（十千），不同的表达方式，注定了不同的思维方法，要是将汉语思维去学习小学五年级英语语法，那学到的也只是“中式英语”，因此，UNI 的老师在授课时，非常注重“纯英语式的教学环境”，力图让学生更好地领会语法的使用技巧，写出正确，可读的英文文字。

学习语法不在于背了多少语法规则，还在于实际的应用能力 来自UNI 的专家们一致坚信，英语不是背背语法书，看看语法规则就能搞定的，因此，老师在授课的过程中，特别强调如何将英语运用于实际的方法，也正是因为如此，我们一直坚持用“学习-尝试-实践-认证”教学模式去锤炼学生的英语技能，从而让他们有更多的机会去学习“实用化”的英语。

让我们的课程顾问为你量身定制学习计划想要学好小学五年级英语语法，首先得练好基本句型无论语法再怎么晦涩难懂，都离不开句型，因此，要想攻克语法关，首先就得先从学习最基本的英语句型开始。

练习英语基本句型的方法有很多，除了必要的背诵默写以外，英语广播、CCTV-9的英语新闻节目以及其他网络视听教材都是我们学好基本句型的优秀素材。

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优尼全能英语少儿英语学习-英语句子六大
成分英语的句子
句子六大成分是少儿英语语法学习中非常重要的一部分，优尼全能英语的leo老师总结了句子六大成分的几种常见用法归纳，不清楚的同学赶紧过来学习一下吧。

由主语部分与谓语部分组成。

具体地讲，主要有下列六种句子成分：
1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。

如I study English(我学习英语)中的I.
2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study.
3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如
I am a student(我是一个学生)中的student;Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean.
4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English.介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。

5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d.
6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard. [注]虚词在句子中一律不能作为句子成分。

纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！优尼全能英语少儿英语学习-一眼认出英语单词的意思之三阅读过程中并不是认识每个英语单词，遇到这种情况怎么办呢？是否有像中文字当中的根据偏旁部首来判断单词的大概意思的方法呢？答案是肯定的。

优尼全能英语的leo老师总结了一眼认出英语单词的意思的几种常见用法归纳，不清楚的同学赶紧过来学习一下吧。

「第二部分，多认词根，多识单词」125，aer(o)空气，空中，航空126，alt高127，am爱128，ambul行走129，anim生命，活，心神，意见130，anthrop(o)人，人类131，aqu水132，arch 统治者，首脑archy 统治133，avi鸟134，bat打135，biblio书136，birg 战斗，打137，cad，cas降落，降临138，cert 确定，确信139，chron时140，cid降落，降临141，clin倾142，cosm(o)世界，宇宙143，cracy统治crat支持144，cub躺，卧145，cult耕，培养146，cycl(o)圈，环，轮147，dem(o)人民148，dexter右149，doc教150，dom屋，家151，dorm睡眠152，drom跑153，ego我154，err漫游，走，行155，fabl，fabul 言156，feder联盟157，ferv沸，热158，fict，fig塑造，虚构159，fid信任160，fil线161，flat 吹162，flect，flex弯曲163，flict打击164，frag，fract破，折165，frig冷166，fug逃，散167，fund，found底，基础168，gam婚姻169，gram 谷物，谷粒170，grav重171，greg群，集合172，gyn，gynce(o)妇女173，hal呼吸174，helic(o)螺旋175，hes，her粘着176，ign火177，integr整，全178，junct连接，连结179，later边180，leg读181，leg，legis法182，luc光183，lumin光184，magn(i)大185，matr(i)，metro母186，mega大187，mens 测量188，ment心，神，智，思，意189，min伸出，突出190，misc混合，混杂191，mis(o)恨，厌恶192，mon告诫，提醒193，mon单独，一个194，mur 墙195，mut变换196，nat诞生197，nav船198，nect，nex结，系199，negr，nigr黑200，nihil无201，noc，nox伤害202，noct(i)夜203，norm规范，正规，正常204，nutri营养205，orn装饰206，par生，产207，parl说，谈208，past喂，食209，path(o)，pathy疾病，疗法210，patr(i)父，祖211，ped 脚，足212，ped儿童，小孩213，petr(o)石214，phag吃215，phil(o)爱216，phob(ia)怕217，plex重叠，重218，polis城市219，prim第一，最初220，radic根221，ras，rad擦，刮222，rid，ris笑223，rod，ros咬，啮224，rot轮，转225，rud原始，粗野226，rur，rus农村227，sat，satis，satur 足，满，饱228，sen老229，simil，simul相似，相同230，sol单独231，sol 太阳232，soph智慧233，sper希望234，spers，spars散，撒235，splend发光，照耀236，stell星237，tact，tag触238，the(o)神239，ton音240，tort扭241，tour迂回，转242，trud，trus推，冲243，tut，tuit监护，看管244，umbr阴影245，ut，us用246，vas走，漫游247，val强248，van空，无249，ver(i)真。

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「英语字根」1，ag=do，act 做，动2，agri=field 田地，农田(agri也做agro，agr)3，ann=year年4，audi=hear听5，bell=war战争6，brev=short短7，ced，ceed，cess=go行走8，cept=take拿取9，cid，cis=cut，kill切，杀10，circ=ring 环，圈11，claim，clam=cry，shout喊叫12，clar=clear清楚，明白13，clud=close，shut关闭14，cogn=known知道15，cord=heart心16，corpor=body 体17，cred=believe，trust相信，信任18，cruc=cross 十字19，cur=care 关心20，cur，curs，cour，cours=run跑21，dent=tooth牙齿22，di=day 日23，dict=say说24，dit=give给25，don=give给26，du=tow二27，duc，duct=lead 引导28，ed=eat吃29，equ=equal等，均，平30，ev=age年龄，寿命，时代，时期31，fact=do，make做，作32，fer=bring，carry带拿33，flor=flower 花34，flu=flow流35，fus=pour灌，流，倾泄36，grad=step，go，grade步，走，级37，gram=write，draw写，画，文字，图形38，graph=write，records写，画，记录器，图形39，gress=go，walk 行走40，habit=dwell居住41，hibit=hold拿，持42，hospit=guest客人43，idio=peculiar，own，private，proper特殊的，个人的，专有的44，insul=island岛45，it=go行走46，ject=throw投掷47，juven=young年轻，年少48，lectchoose，gather选，收49，lev=raise举，升50，liber=free自由【外语教育￥网】51，lingu=language语言52，liter=letter文字，字母53，loc=place地方54，log=speak言，说55，loqu=speak言，说56，lun=moon月亮57，man=dwell，stay居住，停留58，manu=hand手59，mar=sea海60，medi=middle中间61，memor=memory记忆62，merg=dip，sink 沉，没63，migr=remove，move迁移64，milit=soldier兵65，mini=small，little小66，mir=wonder惊奇67，miss=send 投，送，发(miss也作mit)68，mob=move动69，mort=death死70，mot=move移动，动71，nomin=name名72，nov=new新73，numer=number 数74，onym=name 名75，oper=work工作76，ori=rise升起77，paci=peace和平，平静78，pel=push，drive推，逐，驱79，pend，pens=hang悬挂/weigh称量/pay 支出，付钱，花费80，pet=seek追求81，phon=sound声音82，pict=paint画，描绘83，plen=full满，全84，plic=fold折，重叠85，pon=put放置86，popul=people人民87，port=carry拿，带，运88，pos=put放置89，preci=price 价值90，punct=point，prick点，刺91，pur=pure清，纯，净92，rect=right，straight正，直93，rupt=break破94，sal=salt盐95，scend，scens=climb 爬，攀96，sci=know知97，sec，sequ=follow跟随98，sect=cut切割99，sent，sens=feel感觉100，sid=sit坐101，sist=stand站立102，son=sound声音103，spect=look看104，spir=breathe呼吸105，tail=cut切割106，tain，ten，tin=hold握，持，守107，tect=cover掩盖108，tele=far远109，tempor=time 时110，tend(tens，tent)=stretch伸111，terr=land，earth土地，陆地112，text=weave纺织113，tract=draw拉，抽，引114，un=one一115，urb=city 城市116，vac，vacu=empty空117，vad，vas=walk，go行走118，vari=change 变化119，ven=come来120，vert，vers=turn转121，vi，via=way道路122，vis，vid=see看123，vit=life生命124，viv=live活。

游美英语（Youmei English）是一种注重实用性和交流能力的英语教学方法。

它的核心理念是通过创造真实的语言环境和情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语听说能力，达到流利交流的目的。

游美英语的教学特点包括以下几个方面：
1. 实用性强：游美英语注重培养学生的实际交流能力，课程设置以日常生活和工作场景为基础，让学生在学习中掌握实用的英语表达方式和技巧。

2. 情境模拟：游美英语采用情境模拟的教学方法，让学生在模拟的真实场景中学习英语，提高语言应对能力。

这种教学方法可以帮助学生更好地理解和运用英语。

3. 互动性强：游美英语鼓励学生之间的互动和交流，让学生在课堂上积极参与讨论和对话，培养学生的英语口语表达能力和自信心。

4. 趣味性高：游美英语注重让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，采用多种有趣的教学方式和活动，激发学生的学习兴趣和动力。

游美英语的教学方法可以应用于各个年龄段的学生，包括儿童、青少年和成人。

通过游美英语的学习，学生可以提高自己的英语水平，更好地适应国际化的环境，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

悠悠国际少儿英语教材1a内容悠悠国际少儿英语教材1a内容，是一套专门为我国的少儿英语学习者设计的教材。

这套教材旨在通过丰富多彩的图片和生动有趣的故事，激发孩子学习英语的兴趣，帮助他们建立起英语学习的基础。

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1.多媒体和图片教材中使用了大量的多媒体和图片，这是悠悠国际少儿英语教材1a的一个显著特点。

这些多媒体和图片不仅美观、生动，而且还能够帮助孩子们更直观地理解英语单词和句子。

在教材中孩子们会看到各种动物的图片，并学习它们的英文名称。

这种直观的学习方式可以增强孩子们的记忆力，激发他们学习英语的积极性。

2.趣味故事另一个悠悠国际少儿英语教材1a的特点是其中包含了许多趣味故事。

这些故事涵盖了生活中的各个方面，从家庭、学校到社会，在趣味的故事情节中融入了大量的英语单词和句子。

这样的设计不仅能够让孩子们在快乐的氛围中学习英语，而且还能够帮助他们更好地理解和运用所学的知识。

3.综合能力培养悠悠国际少儿英语教材1a的内容涵盖了听、说、读、写等多方面的综合能力培养。

在教材中，孩子们不仅可以通过听力活动来提高他们的听力水平，还可以通过口语练习来提高他们的口语表达能力。

教材还设计了大量的阅读和写作练习，帮助孩子们提高他们的阅读理解和写作能力。

这种全方位的综合能力培养，有助于孩子们全面发展他们的英语能力。

总结回顾悠悠国际少儿英语教材1a内容，通过丰富多彩的多媒体和图片、趣味故事以及全方位的综合能力培养，为孩子们提供了一个愉快、有效的英语学习评台。

教材内容设计巧妙，适合我国的少儿英语学习者的特点，能够帮助他们建立起扎实的英语基础，培养他们的英语学习兴趣，激发他们的学习潜力。

悠悠国际少儿英语教材1a的内容具有很高的价值，对于我国的少儿英语学习具有重要意义。

个人观点和理解在我看来，悠悠国际少儿英语教材1a的内容设计非常贴合孩子们的学习特点，既有利于他们的学习，又能够激发他们的学习兴趣。