第三单元主题二诚实的孩子人人夸

二年级上品德与社会说课诚实的孩子人人夸_北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的小孩人人夸》。

2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①明白作为一名小学生要诚实、不说谎；欺诈家长和老师是不行的情况。

②明白、会讲一些有关诚实的小孩的故事，同时能够从中学到做人的道理。

（2）过程与方法目标要做诚实的小孩，情愿向诚实的小孩学习。

（3）情感与价值目标①做一个诚实的小孩，表现出诚实的精神。

②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。

3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。

教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。

二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分表达以人为本的人文精神。

为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中要紧采纳以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为差不多原则，表达了现代教育专门是学生“主体式”的教育思想。

同时还依照本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性体会，提高教学成效。

三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课要紧采纳以下学习方法：1、创设情境，激发爱好依照学生的年龄、特点和教材自身特点，采纳直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习爱好。

2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的爱好之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的制造空间。

3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生制造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。

四、教学程序设计<一>、创设情境，激发爱好课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：假如那个放羊的小孩不说谎，又会有如何样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的小孩，不说谎话，诚实才会得到大伙儿的信任，今天我们就来一起学习《诚实的小孩人人夸》。

二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。

2. 培养学生诚实守信的良好习惯，懂得诚实的重要性。

3. 引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。

二、教学重点：1. 诚实的含义及其在生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好习惯。

三、教学难点：1. 让学生理解诚实与谎言的区别。

2. 如何在生活中践行诚实。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕诚实展开讨论，分享自己的观点和经历。

2. 案例分析法：通过实例让学生辨别诚实与谎言，分析诚实的重要性。

3. 实践指导法：引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。

五、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等素材，用于辅助教学。

2. 教学案例：挑选一些关于诚实的正反面案例，用于分析讨论。

3. 实践活动方案：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。

一、第一章：诚实的含义1. 导入：通过一个故事引出诚实的话题，让学生初步了解诚实。

2. 讨论：引导学生讨论诚实的含义，分享自己对诚实的理解。

1. 导入：通过实例让学生认识到诚实的重要性。

2. 讨论：引导学生讨论诚实对个人成长的影响，分享自己的经历。

三、第三章：诚实与谎言1. 导入：让学生了解诚实与谎言的区别。

2. 案例分析：分析一些诚实与谎言的案例，让学生辨别并理解诚实。

四、第四章：培养诚实守信的良好习惯1. 导入：讨论如何培养诚实守信的良好习惯。

2. 讨论：引导学生分享自己的做法，讨论如何做到言行一致。

五、第五章：践行诚实1. 导入：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。

2. 实践活动：引导学生参与实践活动，做到言行一致。

六、第六章：诚实的同伴1. 导入：通过一个关于孩子们共同完成任务的故事，引出同伴之间的诚实重要性。

2. 讨论：引导学生讨论在同伴之间保持诚实的重要性，分享自己的经验。

七、第七章：诚实在家庭中的体现1. 导入：通过一个家庭故事，让学生了解在家庭中诚实的重要性。

二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。

3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。

二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。

2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。

三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。

2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。

3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。

五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。

2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。

4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。

2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。

4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。

七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。

3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。

廉洁优质课《诚实的孩子人人夸》教学设计石庙镇中心小学韩晓燕教材分析：这是北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元《做诚实的好孩子》的第二个主题。

本活动主题选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，教育孩子从小就要做个品德高尚的人，做一个诚实的孩子。

教学目标：1、引导学生知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给自己和别人的快乐。

2、引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

3、引导学生愿意做一个诚实的孩子。

教学难点：引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

教具准备：1、课件。

2、彩色树叶卡片。

3、诚实树。

活动过程：一、激情导入讲述《狼来了》的故事。

1、如果一个人不诚实，会给自己带来什么后果呢？有一则《狼来了》的故事，你们听过吗？谁来讲给同学们听听？2、生讲故事《狼来了》。

（如果学生实在不会讲，老师也可以讲）3、小结：你们看故事中的小男孩由于爱撒谎，结果怎样呢？（失去了人们的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉）[设计意图：通过故事，让学生明白说谎只会害自己]二、欣赏歌曲《好孩子要诚实》1、师：假如我们不小心做错了事，那该怎么办呢？2、欣赏歌曲动画《好孩子要诚实》。

（大意：有个小孩不小心打碎花瓶能主动认错，连小花猫都夸奖他）[设计意图：通过歌曲让学生明白做错了事不可怕，最重要的是一定要诚实。

]三、小小讨论会1、师：现在有两位小朋友遇到一件烦心事，想知道是什么事吗？2、课件出示事件：小明的小军是一对好朋友，一天下午，小明不小心打碎了教室的一块玻璃，这事正巧被小军看到了……3、他们该怎么办，你们愿意帮帮他们吗？⑴假如你是小明应该怎么做？⑵假如你是小军又应该怎么做？[设计意图：通过讨论，让学生明白：诚实就是做错事要敢于认错，不隐瞒自己和别人的错误。

]四、自我评价（为自己画笑脸或哭脸）1、师：这节课咱们已经认识了哪些诚实的孩子呀？2、生答略。

（雄日、打碎花瓶的小男孩，小明和小军）3、师：和他们相比，你觉得自己是否是个诚实的孩子呢？如果你觉得自己是个诚实的孩子，就请为自己画上一张笑脸，如果你觉得曾经做过错事，不能完全算是一个诚实的孩子，就请为自己画上一张哭脸吧！4、投影出示笑脸和哭脸。

《诚实的孩子人人夸》教学设计
活动目标：
1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真
诚沟通的快乐。

2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。

3、有改进自己行为的愿望，学习用诚实的行为来解决
生活中的问题。

活动准备：
1、狼和小羊的头饰。

2、在学生中展开诚实行为的调查活动。

3、背景墙报《诚实的孩子人人夸》。

活动过程：
一、故事表演，明理导入
1、表演故事《狼来了》。

2、故事明理。

二、小记者采访，实行实话实说
讲一讲发生在我们身边的诚实的故事。

1、老师、学生组成一个实话实说场面。

2、引导学生讲述自己诚实的故事，说说当时自己是怎样想的。

3、引导学生谈谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的可能原因。

三、辨析行为，分辨是非。

书23、24页上，你们觉得哪个小朋友做得对？为什么？
四、七嘴巴舌，吐真言
五、三言两语，指导行为
小组讨论：如何做个诚实的孩子？
六、拓展延伸
七、制作诚实行为卡，布置墙报
八、总结评价，激发做诚实好孩子的情感。

1、学生谈谈活动的收获。

2、老师总结。

3、齐读《诚实拍手歌》。

诚实的孩子人人夸教课方案活动目标：1．叙述自己诚实的故事，体验与教师、伙伴真挚交流的快乐。

2．自觉恪守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。

3．敢于认可错误，不谎话言。

4．发展表达能力、合作表现能力。

活动准备：1．问题卡片2．录音机、磁带（歌曲《好孩子要诚实》）3．“诚实星”若干活动过程：一、激发兴趣，导入新课教师讲童话故事《狼来了》，可是要有学生来说结尾，师趁势指引学生：谎话言，你就会失掉他人的相信，失掉他人的帮助，最后还害了自己。

因此，我们千万不可以说谎骗，人从小要说真话。

板书：谎话言害处大害自己害大家不骗人说真话二、联系实质，谈谈做法师：方才同学们说得真好，接下来就让同学们当一次“小法官”，你们来判断一下，下边几件事谁做的对，谁做的错，错的应当如何该呢？学生疏组议论课本21 页中的内容，以小组为单位说一说、议一议。

1．小构成员相互谈谈；2．把小组意裁决向全班同学报告；我们知道不可以谎话言，要说真话，但谈谈简单做做难，假如碰到下边这些状况又该如何做呢？3．由 21 页的内容引出 22 页的议论（教师出示问题卡片），议论完成进行全班报告。

师小结：不论什么时候，我们都不可以谎话，诚实的人是会获得大家的原谅的。

下边我们就来一个真话实说，把你诚实的故事和不诚实的故事都讲给大家听听。

三、真话实说大比拼。

1．叙述自己的故事，说一说当时是怎么想的。

2．其余同学谈谈议议。

四、夸一夸诚实的行为1．师过渡讲话：诚实的行为在我们的生活中到处放光彩，照亮自己也照亮他人，此刻就让我们一同来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。

夸的方法有很多，说一说你们准备如何夸？2．各组发布自己的想法。

3．鼓舞学生依据自己的打当作准备：你们的想法真不错，各小组先做准备，等会儿我们一同来开个“诚实孩子表彰大会”。

4．各组按自己的想法展开“夸一夸”的准备活动。

5．创建情形，衬着氛围（全班鼓掌）师：今日老师和同学们同样都很快乐，由于我们要用自己的方式来夸奖诚实的孩子，谁先来夸一夸？（鼓舞小孩用自己喜爱的方式夸一夸自己或身旁的诚实的孩子）6．给遇到夸奖的诚实孩子戴上“诚实之星”7．师：为了奖赏我们这些诚实的同学老师要送你们一首好听的歌《好孩子要诚实》。

《诚实的孩子人人夸》的教案一．认知目标：让学生知道说话做事要诚实。

明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

行为目标：了解说谎话的危害性和对健康的影响。

指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、教学过程（一）新课导入1、从《狼来了》《匹诺曹》故事导入（二）故事导航1、说说古今中外关于诚实的故事。

小组分享：小故事，谁找到了？让我们一起分享。

（学生讲故事）。

2、关于小学生守则、社会主义核心价值观中对于诚实的要求。

3、小组讨论：在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实或者不诚实的事，小组讨论后，派代表说说。

（三）“诚实小医生”1、一学生因忘记戴红领巾，谎报班级。

2、一学生在走廊上乱跑乱叫，被值日生发现了，便谎报班级。

3、一学生周末顾着玩，忘记写作业，并谎称作业忘带，最后谎言被揭穿。

4、一学生在家附近踢足球，把邻居家的玻璃打碎了，还不承认。

5、一学生放学后到同学家里玩，父母和老师急着到处找，这学生谎称自己在学校写作业。

（四）播放视频：《皇帝的新装》让学生从故事中寻找答案，体会诚实。

提问：视频中，有哪些人是不诚实的人，谁是诚实的人？（五）制作诚实守信卡每个学生自己制作一张守信卡，并严格要求自己。

学生展示自己的诚实守信卡。

4、教师总结：诚实是一个人最基本的品质。

孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。

诚实对一个人来说非常重要。

“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。

二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。

2. 培养学生诚实待人的良好习惯，学会在生活中实践诚实。

3. 引导学生树立正确的价值观，明白诚实的重要性。

二、教学重点1. 理解诚实待人的意义。

2. 学会在生活中实践诚实。

三、教学难点1. 如何引导学生在生活中做到诚实。

2. 如何让学生理解诚实与撒谎的区别。

四、教学方法采用情景剧、讨论、讲述等方法，让学生在体验中学习诚实，明白诚实的重要性。

五、教学过程1. 导入：通过一个诚实与撒谎的故事，引发学生对诚实的思考。

2. 新课导入：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。

3. 情景剧：编排一个关于诚实与撒谎的情景剧，让学生在观看中感受诚实的价值。

4. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中如何做到诚实，以及诚实带来的好处。

5. 分享感悟：邀请几名学生分享自己在生活中实践诚实的经历和感悟。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调诚实的重要性。

7. 课后作业：让学生写一篇关于诚实的日记，记录自己在课后实践诚实的经历。

8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生在诚实方面的表现有何变化。

9. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家庭中实践诚实的表现，共同促进学生诚实的成长。

六、教学评价1. 通过课堂表现、课后作业和日常行为观察，评价学生在诚实方面的表现。

2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，积极分享自己的感悟和经历。

3. 关注学生在日常生活中诚实待人的行为，及时给予肯定和鼓励。

七、教学资源1. 情景剧剧本：关于诚实与撒谎的故事。

2. 讨论话题：关于诚实的好处的思考。

3. 课后作业模板：关于诚实的日记。

八、教学进度1. 第一周：讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。

2. 第二周：通过情景剧让学生感受诚实的价值。

3. 第三周：分组讨论如何在日常生活中实践诚实。

4. 第四周：分享感悟，总结诚实的重要性。

诚实的孩子人人夸教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我是中国人教学目标：知识技能：1）知道中华人民共和国是我的祖国。

2）了解我们中华民族的祖先是炎帝和皇帝。

3）通过学生了解自己身边的民俗民风，重点是中华民族的传统节日，使学生明白自己是中国人。

情感态度：1）激发学生的爱国情感。

2）培养学生的爱国意识。

能力目标：通过小组合作学习，培养同学们团结合作意识。

教学过程：一、借助版图，了解国名、首都1．认识中国（出示大幅中国地图）（1）小朋友，你们看，这张图像什么？（2）请小朋友展开想象的翅膀，想想它好像在干什么？（3）你知道这是哪个国家的版图？（4）你出生在中国的什么地方？（学生讨论）（5）采访爷爷奶奶问一问他们祖祖辈辈居住在什么地方？2、我们有的小朋友有两个名字，在家里爸爸妈妈都叫你们小名，在学校里老师和同学叫你们大名。

（随机问几个）“中国”是我们国家的简称，就像小朋友的小名一样，那么谁知道我国国名的全称，也就是它的大名是什么？3、那你知道版图上标有红五星的是什么地方吗？这里为什么要用红五星表示？让学生各抒己见。

4．小结：这就是我们中国的版图，它像一只对着东方不停啼叫的雄鸡，多么神气，多么威武！我们祖祖辈辈都生活在中国这块土地上，我们都是——“中国人”。

二、听故事，了解我们的祖先1、看看自己，祖先留下的烙印（1）听《龙的传人》，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。

看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。

（2）再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。

（3）交流观察记录。

（4）教师小结：是的。

我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。

龙的传人，都是炎黄子孙。

三、对学生进行爱国主义教育。

我们都是中国人，要热爱自己的祖国。

四、民俗展示，进一步加深对祖国的认识要学好勤动脑教学目标：知识技能：1．知道一些学习勤于动脑的格言、故事。

2．知道学习动不动脑筋，会有不同的学习效果。