2019精选教育六年级上数学教案3欣赏与设计北师大版.doc

六年级上册数学教学设计第一单元第3课时《欣赏与设计》北师大版在上一课时，我们学习了轴对称的概念，这节课我们将进一步学习欣赏与设计，感受数学在生活中的应用。

一、教学内容北师大版六年级上册数学第3课时《欣赏与设计》。

本节课我们将通过欣赏生活中的对称图形，进一步理解轴对称的概念，并尝试自己设计轴对称图形。

二、教学目标1. 能够发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

2. 理解轴对称的概念，能够自己设计轴对称图形。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点重点：发现生活中的对称现象，理解轴对称的概念。

难点：自己设计轴对称图形，培养创新意识。

四、教具与学具准备教具：课件、剪刀、彩纸。

学具：剪刀、彩纸、画纸。

五、教学过程1. 情境引入：展示一些生活中的对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生发现这些图形的对称美。

2. 学习新课：讲解轴对称的概念，通过示例让学生理解轴对称图形的特征。

3. 动手实践：让学生自己动手剪出轴对称图形，如蝴蝶、树叶等，并贴在黑板上展示。

4. 设计欣赏：让学生分组，每组设计一个轴对称图形，并解释其含义。

5. 作品展示：每组派代表展示自己的设计作品，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计轴对称图形：1. 概念讲解2. 动手实践3. 设计欣赏七、作业设计1. 请学生在家中寻找生活中的对称现象，拍下照片，下节课分享。

2. 自己设计一个轴对称图形，并写一篇短文介绍其含义。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力；通过动手实践，让学生理解轴对称的概念，培养学生的创新意识和实践能力。

在课后，学生可以继续寻找生活中的对称现象，加深对轴对称的理解。

同时，鼓励学生发挥想象，设计出更有创意的轴对称图形。

拓展延伸：学生可以尝试用轴对称的概念来解决实际问题，如设计轴对称的图案用于包装、海报等。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级上册的数学教案，这一节课的主题是欣赏与设计。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即欣赏与设计。

这部分内容主要让学生通过观察和分析现实生活中的几何图形，培养他们的空间想象能力和审美能力。

二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生通过观察和分析，了解和掌握一些基本的几何图形和它们的特点。

2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握基本的几何图形和它们的特点，难点是培养学生运用几何知识解决实际问题的能力和空间想象能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、几何模型、实物图片等。

五、教学过程1. 导入：我将以一些生活中的实际图片为例，引导学生观察和分析其中的几何图形，从而引出本节课的主题。

2. 讲解：我将结合课件和实物模型，详细讲解基本的几何图形和它们的特点，让学生理解和掌握。

3. 实践：让学生通过实际操作，运用几何知识解决实际问题，培养他们的实践能力。

4. 欣赏与设计：让学生分组讨论，欣赏和分析一些实际生活中的几何设计，并尝试自己进行一些几何设计，培养他们的空间想象能力和审美能力。

六、板书设计板书设计主要包括本节课的基本几何图形和它们的特点，以及一些实际生活中的几何设计案例。

七、作业设计1. 请列举出生活中你见过的几种几何图形，并描述它们的特点。

2. 请尝试自己设计一个几何图形，并解释它的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试自己发现和创造更多的几何图形和设计。

这就是我今天的教学分享，希望对大家有所帮助。

六年级上册数学教案1.3欣赏与设计北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计北师大版一、教学内容1. 欣赏生活中的数学美，例如对称、平移、旋转等现象。

2. 学习简单的几何图形的组合和变换，培养学生的审美能力和创新意识。

3. 设计一些有趣的几何图案，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、设计等活动，感受数学的美，培养学生的审美情趣。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的数学美，如何指导学生进行几何图案的设计。

2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、几何图形卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出哪些具有对称、平移、旋转等特征。

2. 欣赏与分析：展示一些生活中的数学美图片，让学生感受数学的美。

引导学生发现这些图片中的对称、平移、旋转等现象，并进行分析。

3. 知识讲解：讲解对称、平移、旋转等概念，并通过示例让学生理解这些概念。

4. 小组合作：让学生分组，每组选择一个简单的几何图形，如三角形、正方形等，进行组合和变换，创作出有趣的几何图案。

5. 作品展示：每组展示自己的作品，让大家欣赏和评价。

引导学生从对称、平移、旋转等方面进行分析。

6. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案，下节课进行展示。

六、板书设计板书设计如下：对称、平移、旋转组合变换创新设计七、作业设计1. 题目：设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案。

2. 答案：学生根据自己的创意设计出符合要求的几何图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

欣赏与设计-北师大版六年级数学上册教案一、教学背景本教学设计适用于北师大版六年级数学上册，主要内容为“欣赏与设计”一章。

二、教学目标1.了解欣赏与设计的基本概念和重要性。

2.通过欣赏画面和设计模型，发现其中的数学规律和特点。

3.能够根据给定的要求和条件，进行简单的数学设计。

三、教学内容及步骤1.欣赏与设计的基本概念开课前，老师可用PPT或口头介绍，让学生了解欣赏与设计的基本概念和重要性，并让他们思考一下：“数学和艺术有什么联系吗？”2.欣赏画面中的数学规律和特点（1）第一步：为学生展示一些数学相关的艺术作品，如色彩斑斓的图形画、有规律的几何线条、复杂的曲面造型等，然后让学生互相欣赏和交流观点。

（2）第二步：带领学生发现其中蕴藏的数学规律和特点，给出相关的问题和提示，如“这幅画中有没有正方形？”、“这个造型中有多少条直线？”等。

（3）第三步：让学生自己选择一张艺术作品，发现其中的数学规律和特点，并向其他同学展示。

3.数学设计（1）第一步：讲解数学设计的基本理念和方法，如“先设立目标，再考虑实现方式”和“欲速则不达，多做检查避免出错”。

（2）第二步：将学生分成小组，出示设计要求和条件，如“设计一个正方形底面的圆锥体，使其体积最大”、“设计一个五边形，使其面积不小于x平方厘米”等。

（3）第三步：让学生在小组内讨论和设计，鼓励他们思考多种方案、比较各自的设计优劣，并提出改进意见。

（4）第四步：每个小组选择一名代表，向全班展示自己的数学设计，并分享设计过程中的体验、收获和挑战。

四、教学评价在教学过程中，教师可以采用多种方式对学生进行评价，如学生之间的互评、班级评选和教师的个人评价等。

需要注意的是，在评价中不仅要看结果，更要注重过程。

即学生是否理解了欣赏与设计的基本概念和重要性，是否能够通过欣赏画面和设计模型，发现其中的数学规律和特点，是否能够根据给定的要求和条件，进行简单的数学设计，以及是否积极参与小组讨论和分享。

北师大版六年级数学上册《欣赏与设计》教案一、教材分析：本节课是北师大版小学数学六年级上册第一单元圆第3节《欣赏与设计》，主要介绍了圆的概念、性质以及在日常生活中的应用。

通过欣赏和设计的活动，培养学生对圆形的观察力和创造力，提高他们的数学思维和审美能力。

二、教学目标：1. 知识目标：-理解圆的定义，掌握圆的要素：圆心、半径、直径。

-了解圆的性质：任意一点到圆心的距离相等，直径是圆的最长线段，半径是圆的一半。

-掌握圆的常见应用：钟面、车轮、硬币等。

2. 能力目标：-能够观察、描述和绘制简单的圆形。

-能够运用圆的性质进行问题解决。

3. 情感目标：-培养学生对美的欣赏能力，提高审美情趣。

-培养学生的观察能力和创造力，激发他们对数学的兴趣和热爱。

三、教学重点和教学难点：重点：圆的定义、要素和性质，圆的应用。

难点：如何观察和描述圆形，如何应用圆的性质解决问题。

四、学情分析：学生已经学习过平面图形的基本概念和性质，对线段、角等有一定的认识。

但对于圆的概念和性质可能还不够熟悉，需要通过具体的实物和图形进行观察和探究。

学生的观察力和创造力各不相同，需要通过多种形式的活动激发他们的兴趣和参与度。

五、教学过程：第一环节：导入新课1. 利用图片或实物展示圆形的例子，引发学生对圆的兴趣。

-展示钟面、车轮、硬币等圆形物体的图片，让学生观察并描述它们的特点。

-引导学生回忆并说出他们见过的其他圆形物体。

第二环节：引入圆的定义和要素1. 出示圆的定义：“圆是由与一个确定点的距离相等的所有点组成的。

”-引导学生思考：“你们能想象一个点，使得它和其他点到它的距离都相等吗？”-让学生尝试画出这样的图形，引导他们发现这个图形就是圆。

2. 引导学生观察圆形，并找出圆的要素：圆心、半径、直径。

-出示一个简单的圆形图形，让学生找出其中的圆心、半径和直径。

-引导学生解释圆心、半径和直径的含义。

第三环节：探究圆的性质1. 引导学生观察圆形，发现任意一点到圆心的距离相等的规律。

六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解欣赏与设计的基本概念，掌握欣赏与设计的基本方法，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过欣赏与设计实例的展示，让学生了解欣赏与设计的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对数学美的感受，激发学生学习数学的兴趣，增强学生的合作意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 欣赏与设计的概念2. 欣赏与设计的方法3. 欣赏与设计的实例分析4. 欣赏与设计的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏与设计的基本概念和方法，以及如何运用所学知识进行欣赏与设计。

2. 教学难点：欣赏与设计的实际操作，如何将理论知识转化为实际成果。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、实物模型等。

2. 学具：学生自备笔记本、画图工具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些数学美的图片和实例，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入新课的学习。

2. 新课内容讲解：介绍欣赏与设计的概念、方法，并通过实例分析，让学生了解欣赏与设计的过程。

3. 实践操作：让学生分组进行欣赏与设计的实践操作，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4. 成果展示与评价：学生展示自己的设计成果，师生共同评价，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。

5. 总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生进行课后反思，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计1. 六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程逐步展示教学内容，板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 课后练习：让学生结合所学内容，进行欣赏与设计的课后练习，巩固所学知识。

2. 思考题：布置一些思考题，让学生课后思考，培养学生的独立思考能力。

1.3《欣赏与设计》（教案）六年级上册数学北师大版教案：欣赏与设计教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材第1.3节《欣赏与设计》。

本节主要让学生了解和掌握欣赏和设计的基本方法，通过观察、分析和创作，提高学生的审美能力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解欣赏和设计的基本方法，培养学生的审美能力。

2. 让学生通过实际操作，提高自己的动手能力和创造力。

3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点：重点：欣赏和设计的基本方法。

难点：如何运用欣赏和设计的方法，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程：一、引入（5分钟）通过展示一些美丽的图片，让学生欣赏并思考：这些图片美在哪里？你是如何发现的？二、讲解（15分钟）1. 讲解欣赏的方法：从颜色、形状、纹理等方面去观察和分析。

2. 讲解设计的方法：从布局、构图、创意等方面去思考和创作。

三、实践（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一张美丽的图片，用彩笔在纸上画出其美丽的部分。

2. 让学生用剪刀将画出的部分剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。

四、展示（5分钟）让学生将自己的作品展示给大家，并分享自己的创作思路和感受。

板书设计：欣赏的方法：颜色、形状、纹理设计的方法：布局、构图、创意作业设计：1. 请用彩笔在纸上画出你最喜欢的季节，并剪下来，贴在另一张纸上，形成一个新的作品。

答案：略2. 请观察你身边的某个物体，用文字描述它的形状、颜色和纹理。

答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过让学生欣赏和设计，提高了学生的审美能力和创造力。

在实践过程中，学生们的动手能力和团队协作能力也得到了锻炼。

但在教学过程中，对于一些学生来说，欣赏和设计的的方法还是有些难以理解，需要在今后的教学中，进一步加强讲解和引导。

拓展延伸：欣赏和设计不仅仅是美术课上的内容，我们的生活处处都有欣赏和设计。

六年级上册数学教案－第1单元 3 欣赏与设计｜北师大版教学目标本节课旨在培养学生对数学美的感知与欣赏能力，激发学生对数学的兴趣和探究欲望。

通过观察、操作、实践，使学生掌握图形的对称、镶嵌等基本特征，并能运用所学知识进行简单的图案设计，培养学生的创新思维和审美情趣。

教学内容本节课主要内容包括：图形的对称、图形的镶嵌、图案设计。

教学重点与难点重点：图形的对称、镶嵌特征及运用。

难点：图形的镶嵌规律及其在实际生活中的应用。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图案设计素材。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程第一环节：导入1. 利用多媒体展示生活中的对称和镶嵌现象，引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己发现的对称和镶嵌现象，教师点评并总结。

第二环节：新课导入1. 教师讲解图形的对称、镶嵌特征，引导学生通过观察、操作来理解和掌握。

2. 学生分组讨论，探究图形的镶嵌规律，并尝试运用所学知识进行简单的图案设计。

第三环节：实践操作1. 学生分组进行图案设计，教师巡回指导。

2. 学生展示自己的作品，教师点评并总结。

第四环节：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结图形的对称、镶嵌特征及运用。

2. 学生分享自己的学习心得，教师点评并总结。

板书设计1. 图形的对称2. 图形的镶嵌3. 图案设计作业设计1. 观察生活中的对称和镶嵌现象，记录下来并与同学分享。

2. 运用所学知识，设计一个简单的图案。

课后反思本节课通过观察、操作、实践，使学生掌握了图形的对称、镶嵌等基本特征，并能运用所学知识进行简单的图案设计。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。

同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键部分。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程详细说明第一环节：导入1. 多媒体展示：利用多媒体课件展示生活中的对称和镶嵌现象，如建筑、艺术作品、自然界中的动植物等，让学生直观感受数学美在生活中的应用，从而激发学生的兴趣。

六年级上册数学教案－ 1.3 欣赏与设计北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的数学教案中的1.3节——欣赏与设计。

我们将通过欣赏生活中的数学之美，发现生活中的数学规律，并尝试自己设计一些数学图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 发现生活中的数学之美，培养学生的观察力和审美能力。

2. 学会从生活中发现数学规律，提高学生的思考能力。

3. 能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，提高学生的动手能力。

三、教学难点与重点重点：发现生活中的数学之美，培养学生从生活中发现数学规律的能力。

难点：如何引导学生发现生活中的数学之美，以及如何引导学生自己设计数学图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会通过多媒体展示一些生活中的数学图形，如蜂巢、水晶等，让学生们欣赏并思考这些图形的特点和规律。

2. 例题讲解（15分钟）我会选取一些生活中的实例，如瓷砖的铺设、花园的布局等，引导学生发现其中的数学规律。

3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些实际问题，让学生们分组讨论并尝试找出其中的数学规律。

4. 设计自己的数学图形（10分钟）我会让学生们运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形，并鼓励他们发挥创意，用自己的彩笔在笔记本上绘制出来。

六、板书设计板书设计将主要包括本节课的教学目标和教学重点，以及一些关键的教学点，如数学图形的特点和规律等。

七、作业设计作业题目：1. 请列举出你生活中见到的数学图形，并描述它们的特点和规律。

2. 请尝试自己设计一个数学图形，并解释它的特点和规律。

答案：1. 答案因人而异，主要考察学生对生活中数学图形的观察和描述能力。

2. 答案因人而异，主要考察学生对数学图形的理解和设计能力。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够发现生活中的数学之美，学会从生活中发现数学规律，并能够运用所学的数学知识，自己设计一些简单的数学图形。