首师版小学二年级道德与法治上册教案诚实守信人人夸

二年级上品德与生活教案诚实的孩子人人夸第二课时传授目标1、体验诚实带给别人和自己的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、成长表达能力、合作表现能力。

传授重难点1、明白到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方法，成长辨别是非的能力。

2、成长儿童的表达能力、合作表现能力。

传授准备1、挂图。

2、学生举行诚实行为观察活动。

3、邀请任课西席及相关的家长到场活动。

传授历程一、激发兴趣，导入新课。

（出示挂图：一个英俊的铅笔盒静静地躺在地上，几位同砚路过，把它捡起来交给老师。

）1、发起标题：你看到什么？你想说些什么？2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为大家夸。

二、诚实行为汇报会。

1、小组交流观察中的发觉。

2、全班交流。

（勉励儿童用各种方法大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例先容给大众）三、实话实说现场会。

1、西席、家长、儿童组成一个实话实说场面，西席做活动的主持人。

2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。

3、引导儿童谈自己的感受，明白儿童出现说谎的可能原因。

四、夸一夸诚实的行为。

1、师过渡发言：诚实的行为在我们的生活中处处放光芒，照亮自己也照亮别人，现在就让我们一起来夸夸诚实的人，夸夸他们诚实的行为。

夸的要领有许多，说一说你们准备怎样夸？2、各组公布自己的想法。

3、各组按自己的想法开展“夸一夸”的准备活动。

4、夸一夸诚实行为。

（勉励儿童用自己喜欢的方法夸一夸自己或身边的诚实的孩子）五、怎样做个诚实的孩子讨论会。

1、小组讨论怎样做个诚实的孩子。

2、全班交流。

3、设计“诚实行为卡”。

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔老实的孩子人人夸〕教案〔老实的孩子人人夸〕教案教学目标1、能与教师、家长沟通，体验老实带来的愉快。

2、敢于成认错误，不说谎话。

3、学会用老实的行为解决生活中的问题。

教学打算老师：提前请局部家长来参加采访活动。

教学课时1课时。

教学过程活动案例一、老实的孩子人人夸。

〔第—种活动方法〕1、实话实说——现场采访活动。

〔1〕老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

〔2〕引导学生讲述自己老实的故事，说一说当时是怎样想的。

〔3〕引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“老实游戏棋〞。

〔1〕按兴趣分成小组。

依据儿童老实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的老实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“老实游戏棋〞，并制定游戏规则。

〔2〕介绍“老实游戏棋〞的玩法。

〔3〕带着学生玩游戏。

3、老实行为商量会。

〔1〕分组商量：在学习中，生活中，怎样用老实来解决问题？〔2〕制作“老实行为卡〞。

4、总结评价：鼓舞孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在一般生活中做老实的孩子。

活动案例二、老实的孩子人人夸。

〔第二种活动方法〕1、开课：这节课，我们来商量学习中华民族的传统美德——老实。

2、讲故事3则：〔狼来了〕、〔手捧空花瓶的孩子〕、〔做个老实的人〕。

提问：〔1〕山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？〔2〕为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？〔3〕为什么故事中的老三继承了王位？3、推断对与错。

〔内容为新教材P23——P24页的内容和旧教材三册中P41页的“说一说〞。

〕4、商量如何做个老实的孩子。

〔1〕学生四人小组商量——自由发言——老师总结。

〔2〕老师强调：不是在任何时候都讲老实，不是在任何时候都讲老实。

〔例如：影片〔真实的谎话〕，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。

〕〔3〕老师与学生共同制定“老实行为卡〞〔书上P25页内容〕。

5、安排作业：课下请同学们排练书上P21页的〔长鼻子的皮鲁诺〕。

诚实的孩子人人夸【教材分析】本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。

本课共四页，第一页是一幅精美的图画：老师、家长、学生讲一讲发生在我们身边的诚实小故事。

第二页是三个精彩的小故事：①小明打破玻璃，主动承认错误。

②小红为了得到老师的表扬，把妈妈给的钱交给老师，说是她捡到的。

经过老师的批评教育，她勇敢地承认了错误。

③小强乱扔香蕉皮，知错就改。

第三页是两道辨析题：①小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了；小红迟到了，能承认错误。

②三个小伙伴放学了在一起玩，小明骗妈妈说老师留我们补习了；小刚诚实地对妈妈说：“我在孙浩家玩游戏了。

”第四页是诚实守信行为卡的样板。

【学情分析】二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。

随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评；有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。

虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。

因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。

说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。

无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。

因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。

【设计思路】我的设计思路有如下六个环节：“欢唱诚实歌曲”、“交流诚实故事”、“辨析诚实行为”、“表彰诚实孩子”、“制作诚实行为卡”、“延伸诚实行为”。

二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是做人的基本品质。

2. 培养学生诚实守信的良好习惯，懂得诚实的重要性。

3. 引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。

二、教学重点：1. 诚实的含义及其在生活中的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好习惯。

三、教学难点：1. 让学生理解诚实与谎言的区别。

2. 如何在生活中践行诚实。

四、教学方法：1. 讨论法：引导学生围绕诚实展开讨论，分享自己的观点和经历。

2. 案例分析法：通过实例让学生辨别诚实与谎言，分析诚实的重要性。

3. 实践指导法：引导学生在生活中践行诚实，做到言行一致。

五、教学准备：1. 教学课件：包括图片、视频等素材，用于辅助教学。

2. 教学案例：挑选一些关于诚实的正反面案例，用于分析讨论。

3. 实践活动方案：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。

一、第一章：诚实的含义1. 导入：通过一个故事引出诚实的话题，让学生初步了解诚实。

2. 讨论：引导学生讨论诚实的含义，分享自己对诚实的理解。

1. 导入：通过实例让学生认识到诚实的重要性。

2. 讨论：引导学生讨论诚实对个人成长的影响，分享自己的经历。

三、第三章：诚实与谎言1. 导入：让学生了解诚实与谎言的区别。

2. 案例分析：分析一些诚实与谎言的案例，让学生辨别并理解诚实。

四、第四章：培养诚实守信的良好习惯1. 导入：讨论如何培养诚实守信的良好习惯。

2. 讨论：引导学生分享自己的做法，讨论如何做到言行一致。

五、第五章：践行诚实1. 导入：设计一些践行诚实的活动，让学生在实践中学会诚实。

2. 实践活动：引导学生参与实践活动，做到言行一致。

六、第六章：诚实的同伴1. 导入：通过一个关于孩子们共同完成任务的故事，引出同伴之间的诚实重要性。

2. 讨论：引导学生讨论在同伴之间保持诚实的重要性，分享自己的经验。

七、第七章：诚实在家庭中的体现1. 导入：通过一个家庭故事，让学生了解在家庭中诚实的重要性。

二年级思想品德《做诚实的孩子人人夸》教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养学生诚实待人的良好品质，使他们在日常生活中能够做到言行一致。

3. 提高学生分辨是非的能力，让他们能够在面对诱惑时，坚守诚实的原则。

二、教学重点：1. 理解诚实待人的重要性。

2. 学会在日常生活中学做诚实的孩子。

三、教学难点：1. 培养学生面对诱惑时，坚守诚实原则的能力。

2. 引导学生将诚实理念融入日常行为中。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实践中学会诚实。

2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考和表达能力。

3. 榜样示范法：通过讲述榜样人物的故事，引导学生学习榜样的诚实品质。

五、教学内容：1. 导入：讲解诚实的含义，让学生认识到诚实是一种美德。

2. 学习诚实的故事：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。

4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。

六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解诚实的含义，引导学生认识到诚实是一种美德。

2. 案例分析：讲述一些关于诚实的孩子的事迹，让学生从中受到启发。

3. 小组讨论：让学生围绕“为什么要做诚实的孩子？”展开讨论，引导学生独立思考。

4. 情境演练：设置一些生活场景，让学生在角色扮演中，学会诚实待人的技巧。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，让学生明确做诚实的孩子人人夸的道理。

七、教学评价：1. 学生能够理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 学生能够在日常生活中做到言行一致，诚实待人。

3. 学生面对诱惑时，能够坚守诚实的原则。

八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，针对学生的实际情况，适时调整教学方法，以提高教学效果。

北师大版二年级思想品德上册《诚实的孩子人人夸》说课稿一、教材分析《诚实的孩子人人夸》是北师大版二年级思想品德上册的一篇课文。

本篇课文主要围绕孩子们在生活中如何诚实为主题，通过具体的情境和案例，引导学生认识到诚实的重要性，并培养他们做一个诚实的孩子的意识和行为习惯。

二、教学目标1. 知识目标•了解诚实的概念和重要性；•掌握诚实的表现形式；•学会珍视诚实，培养做一个诚实的孩子的意识。

2. 能力和素质目标•培养学生正确判断和表达自己的能力；•培养学生良好的道德品质和价值观。

3. 情感态度价值观•培养学生诚实守信的品质；•培养学生珍视诚实的态度；•培养学生勇于表达真实自己的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点•诚实的含义和重要性；•诚实的表现形式。

2. 教学难点•培养学生的诚实意识；•培养学生正确判断与表达的能力。

四、教学准备•教材：北师大版二年级思想品德上册•多媒体设备：投影仪、电脑•课堂教学实施方案•学生课前布置的作业五、教学步骤与内容1. 导入新课（5分钟）•利用投影仪展示一些图片，让学生观察图片中的人物行为，引出话题：“在日常生活中，你们见过哪些诚实的行为呢？”•引导学生分享自己的观察和体验，鼓励积极参与讨论。

2. 学习新课（25分钟）•利用投影仪展示课文《诚实的孩子人人夸》的文字版或者PPT，让学生跟随课文朗读。

•阅读过程中适时停下，解释课文中一些生僻词汇和句子结构，确保学生理解课文内容。

•引导学生思考：在课文中，孩子们是如何表现出诚实的品质的？他们的行为是否值得赞扬和学习？为什么？•进一步引导学生分析诚实的重要性，让学生从课文中找出事例进行解读和总结。

3. 拓展探究（30分钟）•分组讨论：让学生分成小组，讨论一些现实生活中的情境，并从中找出诚实的行为和不诚实的行为。

•随机选择几个小组进行汇报，引导其他小组进行点评和补充。

•教师进行总结，并对学生的回答进行评价，引导学生进一步思考并形成正确的诚实观念。

小学道德与法治《诚实守信》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解诚实守信的含义和重要性；2. 掌握一些培养诚实守信的方法；3. 培养学生诚实守信的意识和行为习惯。

二、教学重点1. 介绍诚实守信的概念和内涵；2. 分析诚实守信的重要性和影响；3. 探讨诚实守信的具体实践方式。

三、教学准备1. 教案PPT；2. 板书设计：诚实守信；3. 视频或图片资源：相关案例或故事。

四、教学过程Step 1 引入活动1. 利用图片和故事等资源，引导学生讨论诚实守信的意义和价值；2. 引导学生思考：当别人对我们不诚实守信时，我们会有什么感受？Step 2 探究课题1. 将学生分成小组，每个小组分配一个诚实守信的小故事或案例，要求小组讨论并总结出案例中的诚实守信行为；2. 鼓励学生积极分享和合作，激发他们对诚实守信的思考。

Step 3 探究方法1. 引导学生思考：如何培养自己的诚实守信意识和行为习惯？2. 分组讨论并列出自己的建议，倡导积极参与。

Step 4 学习整理1. 借助PPT展示和介绍一些培养诚实守信的方法和技巧；2. 让学生自主整理所学内容，并进行小组分享。

Step 5 活动设计1. 小组展示：学生从自己的经验中，选择一种有效的诚实守信实践方式进行展示；2. 全班共同讨论和总结，增进学生对诚实守信的理解和认识。

五、课堂延伸1. 练习题：老师出示一些日常场景，让学生分组讨论，描述出在这些场景下如何诚实守信；2. 角色扮演：学生自由分组，模拟日常情境，练习运用诚实守信的行为。

六、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了诚实守信的含义和重要性，学会了一些培养诚实守信的方法，希望大家能够在日常生活中积极践行，做一个诚实守信的好学生。

七、课后拓展1. 鼓励学生在日常生活中记录和分享自己的诚实守信经历；2. 邀请学生与家长进行交流，探讨如何在家庭中培养诚实守信的价值观。

八、教学反思本节课通过情境引入和小组合作的方式，激发了学生的学习兴趣和思考能力。

小学二年级思想品德教案诚实与守信思想品德教案：诚实与守信导入：在小学教育中，思想品德的培养至关重要。

诚实与守信作为基本的道德素养之一，在孩子的成长中起着重要的作用。

本节课将从诚实和守信的概念入手，通过案例分析和小组讨论，引导学生了解、认识并培养诚实与守信的价值观。

一、诚实的概念与重要性（导入）1. 引导学生了解诚实的含义：诚实就是诚实守信、言行一致，不撒谎、不夸大事实。

2. 通过生活中的例子，让学生感受诚实的重要性，如诚实的人受人尊重，诚实的人能够建立真诚的友谊等。

二、案例分析：发现诚实与不诚实的行为（互动）1. 通过与学生的对话，共同挖掘生活中的诚实与不诚实的案例。

2. 以小组为单位，学生互相分享案例，并分析案例中的诚实与不诚实行为。

三、诚实与信任（引导思考）1. 引导学生思考诚实与信任的关系，让他们明白只有通过诚实，才能赢得他人的信任与尊重。

2. 让学生讨论拥有信任的好处，如能建立稳固的友谊、建立良好的师生关系等。

四、守信的概念与重要性（导入）1. 引导学生理解守信的含义：守信是指言出必行、信守承诺，不轻易食言。

2. 通过讲述担任小组长、班委等职责的例子来说明守信的重要性，以及守信能够在团体中产生的良好效果。

五、小组讨论：建立守信意识1. 学生分成小组，就守信的重要性进行讨论，并找出日常生活中守信的场景。

2. 学生彼此分享自己的经验，分享守信背后的价值观。

六、诚实与守信的行动计划（巩固）1. 引导学生通过小组讨论的成果，制定个人的诚实与守信行动计划。

2. 鼓励学生将诚实与守信融入日常生活中，通过行动来践行这些价值观。

总结：通过本节课的学习，学生们对诚实与守信的概念有了更深入的理解，明白了诚实与守信的重要性，以及它们所涉及到的道德与价值观。

通过案例分析和小组讨论，学生们了解了诚实与守信在生活中的重要作用，并制定了相应的行动计划，以践行这些价值观。

这将对学生的成长和日后的人际关系产生积极影响，培养他们做一个诚实与守信的好孩子。

二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。

应该做个诚实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备：录像带，木偶片狼来了有关图片三幅。

活动过程：欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题；大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？如果小孩子不说谎会怎么样？通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

1、介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。

讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？2、介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说；不是我撕得。

讨论题：东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？3、介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：这是老师送给我的。

讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。

二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案「篇二」活动目标1、体验诚实守信的乐趣，培养幼儿从小诚实待人的好品质。

2、教育幼儿做错事要主动承认，勇于讲真话，做个诚实的孩子。

教学重点、难点让幼儿知道诚实在生活中的重要性活动准备多媒体课件（手捧空盆的孩子）活动过程一、谈话导入：孩子们，老师给你们讲个故事，喜欢听吗？（喜欢）那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能回答老师的问题。

二、活动过程：1、播放配有录音的课件（手捧空盆的孩子），孩子静静的听2、听完后，师问：国王怎么选未来的国王？幼儿互相讨论——（诚实的`）最后选得到吗？（选到），他是谁啊？（雄日），他种的化开吗？（没开），为什么不开花呢？（因为国王发给孩子们的花籽已经煮过）但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？（那些孩子为了能博得国王的喜欢，并能当上未来的国王，把另外的花种子种上）你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法3、国王为什么选择把没有种出花来的孩子（雄日）做将来的国王？（因为他诚实）4、对于捧着不同颜色的漂亮鲜花的花盆来到国王面前的孩子，国王为什么高兴不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却高兴地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。

二年级思想品德做诚实的孩子人人夸教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养学生诚实待人的良好品质，提高他们的道德素养。

3. 引导学生在生活中实践诚实，做到言行一致。

二、教学重点：1. 理解诚实的重要性。

2. 学会在生活中实践诚实。

三、教学难点：1. 如何在日常生活中坚持诚实。

2. 遇到困境时如何做到诚实。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对诚实的理解和实践经验。

3. 案例分析法：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。

五、教学准备：1. 准备相关的教学材料，如故事书、视频等。

2. 准备诚实相关的案例，供学生分析讨论。

3. 准备一定的时间，用于学生分享和讨论。

一、第1章：诚实的含义1. 导入：通过一个简短的故事，引导学生思考诚实的含义。

2. 讲解：详细讲解诚实的定义，让学生明白诚实是一种美德。

3. 互动：让学生分享自己对诚实的理解。

二、第2章：诚实的重要性1. 情境设置：通过一个生活场景，让学生体会诚实的重要性。

2. 讲解：分析诚实对个人成长和人际关系的影响。

3. 讨论：引导学生讨论如何在日常生活中坚持诚实。

三、第3章：诚实待人的实践1. 案例分析：分析典型的诚实案例，让学生从中受到启发。

2. 讲解：讲解如何在日常生活中实践诚实待人。

3. 互动：让学生分享自己的诚实实践经验。

四、第4章：遇到困境时的诚实1. 情境设置：通过一个困境情境，引导学生思考如何在困境中坚持诚实。

2. 讲解：讲解在困境中坚持诚实的意义和方法。

3. 讨论：引导学生讨论如何在现实生活中面对困境时做到诚实。

五、第5章：做诚实的孩子人人夸1. 总结：回顾本节课所学内容，让学生强调诚实的重要性。

2. 讲解：讲解如何做一个诚实的孩子，做到言行一致。

3. 互动：让学生分享自己的感悟，制定一个诚实的行动计划。

六、第6章：诚实与友谊1. 情境设置：通过一个故事，让学生理解诚实对友谊的重要性。

二年级上品德与社会说课-诚实的孩子人人夸北师大版一、说教材1、说课内容义务教育课程标准实验教科书，二年级上册《诚实的孩子人人夸》。

2、教学目标与技能（1）知识与技能目标①知道作为一名小学生要诚实、不说谎；欺骗家长和老师是不好的事情。

②知道、会讲一些有关诚实的孩子的故事，并且能够从中学到做人的道理。

（2）过程与方法目标要做诚实的孩子，愿意向诚实的孩子学习。

（3）情感与价值目标①做一个诚实的孩子，表现出诚实的精神。

②能够通过自己制作的《诚实行为卡》来监督、指导自己的日常行为。

3、教学重点、难点教学重点：让学生认识到“诚实”应该是小学生必备的品质。

教学难点：学生学完本节课，能够真正地把“诚实”运用到日常生活中。

二、说教法新课程要求以能力为目标而非知识目标为主导组织教学，强调学生的主动参与，充分体现以人为本的人文精神。

为了较好完成本节课的教学任务，有效地突出重点、突破难点，我在教学中主要采用以下的教学方法：始终抓住品德与生活的学科特点，以诚实勇敢为主线，将课本知识与日常生活实践相结合为基本原则，体现了现代教育特别是学生“主体式”的教育思想。

同时还根据本篇教材的特点和学生已有的知识能力，我充分调动学生多种感官参与认知活动，丰富学生的感性、理性经验，提高教学效果。

三、说教法结合学生的年龄特点和认知水平，本节课主要采用以下学习方法：1、创设情境，激发兴趣根据学生的年龄、特征和教材自身特点，采用直观演示：观看动画片《狼来了》，激发学生的学习兴趣。

2、启发诱导，主动探究在学生有了一定的兴趣之后，要紧抓有价值的问题对学生进行启发，注重教学方法的多样化、学习过程的自主化，有效地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，并给学生留下充分的创造空间。

3、交流讨论，主动参与在教学中，给学生创造主动参与的机会，放手让学生自由讨论，相互交流，能提高学生学习社会的主动性和积极性，发挥学生之间的互补作用，增加合作意识。

四、教学程序设计<一>、创设情境，激发兴趣课一开始，我就给学生播放动画片《狼来了》，从而调动学生的积极性，吸引学生的注意力，接着我就激趣导入：看完了动画片，你想说什么？在学生各抒己见的基础上，引导学生逆向思维：如果那个放羊的小孩不说谎，又会有怎样的结局呢？在学生回答的基础上，引出课题：对，我们要做一个诚实的孩子，不说谎话，诚实才会得到大家的信任，今天我们就来一起学习《诚实的孩子人人夸》。