第1课_四季的色彩_备课单00

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。

2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。

过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。

2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。

2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。

教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。

2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。

3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。

4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。

2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。

教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。

2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。

教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。

2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。

3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。

4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。

教案标题：第1课四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解四季的特点，认识四季的色彩。

2. 培养学生观察、感受、表现四季色彩的能力。

3. 引导学生运用丰富的色彩描绘四季，表达对自然美景的喜爱。

4. 培养学生合作、分享、交流的学习习惯。

二、教学内容：1. 四季的特点及色彩2. 色彩的表现方法3. 四季色彩的创作实践4. 作品展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解四季的特点，认识四季的色彩，并能运用丰富的色彩描绘四季。

2. 教学难点：如何引导学生观察、感受、表现四季色彩，以及如何运用色彩进行创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解四季的特点及色彩。

2. 演示法：展示四季色彩的绘画技巧。

3. 实践法：学生进行四季色彩的创作实践。

4. 评价法：作品展示与评价。

五、教学准备：1. 教师准备：四季图片、色彩教材、绘画工具。

2. 学生准备：画纸、颜料、画笔。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察四季的特点，激发学生对四季色彩的认知兴趣。

2. 新课讲解（10分钟）讲解四季的特点及色彩，让学生了解春、夏、秋、冬的色彩特点，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色等。

3. 技法演示（10分钟）演示如何运用丰富的色彩描绘四季，展示绘画技巧，如色彩的搭配、渐变、对比等。

4. 创作实践（20分钟）学生根据所学知识，进行四季色彩的创作实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

评价内容主要包括四季色彩的运用、画面效果、创意等方面。

6. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调四季色彩的表现方法。

布置课后作业，让学生运用所学知识，创作一幅自己喜欢的季节画作。

七、课后反思：本节课通过讲解、演示、实践、评价等环节，让学生了解了四季的特点及色彩，学会了运用丰富的色彩描绘四季。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。

2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。

3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。

2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。

3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。

教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。

2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。

难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。

2. 情感的表达：帮助学生理解并表达四季带来的不同情感。

教具与学具准备1. 教具：四季图片、四季色彩的颜料、画笔、画纸。

2. 学具：彩笔、画纸、四季色彩的图片。

教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 讲解：介绍四季的色彩特点、代表性景物和情感表达。

3. 示范：教师现场示范如何用画笔表达四季的色彩和情感。

4. 实践：学生动手实践，用画笔表达自己心中的四季。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。

板书设计1. 四季的色彩2. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景4. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧作业设计1. 画一幅四季的色彩画：要求运用所学知识，表达出四季的色彩特点和情感。

2. 四季的色彩日记：让学生记录一周内观察到的四季色彩变化，进行情感表达。

课后反思1. 学生的掌握情况：观察学生是否能准确描述四季的色彩特点和情感表达。

2. 教学方法的适用性：思考教学过程中使用的方法是否有效，是否需要调整。

3. 学生的参与度：评估学生在课堂上的参与度和积极性，思考如何提高学生的参与度。

第1课四季的色彩-人美2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解四季的色彩特点及其表现方式。

2.掌握画笔的使用方法，提高绘画技巧。

3.培养艺术欣赏和审美能力。

二、教学重点和难点1.四季的色彩特点及其表现方式。

2.绘画技巧的提高。

三、教学内容1. 四季的色彩1.春季的色彩：清新、明亮、柔和。

2.夏季的色彩：热烈、明亮、鲜艳。

3.秋季的色彩：深沉、稳重、暖和。

4.冬季的色彩：冷淡、明亮、干净。

2. 四季的表现方式1.春季：画草、画花、画树、画小动物。

2.夏季：画水、画天空、画海滩、画太阳、画植物。

3.秋季：画叶子、画果实、画小动物、画树。

4.冬季：画雪、画雪人、画树、画小动物。

3. 绘画技巧1.画笔的选择和使用方法。

2.颜色的运用和搭配方法。

3.如何掌握线条和造型。

四、教学过程1. 导入活动1.带领学生观察四季的场景图片，让学生发言描述四季的颜色特点。

2. 新知教学1.分别介绍春、夏、秋、冬四季的色彩特点并举例说明。

2.指导学生根据不同季节特点进行绘画创作。

3. 拓展活动1.对学生的绘画作品进行评论和欣赏。

2.教孩子一些简单绘画技巧。

五、教学要点1.引导学生认识和了解四季的色彩特点。

2.培养学生的艺术欣赏和审美能力。

六、课堂反馈本节课所设计的绘画创作活动，是一种良好的方式来让孩子们认识和感知四季的颜色世界。

通过观察和创作，学生可以更好的理解和掌握四季色彩的表现方式。

同时，课程也注重绘画技巧的提高，让孩子们能够更自如地运用画笔和色彩，表达自己的创作意愿。

通过这节课程的学习，相信孩子们的艺术欣赏、审美能力和绘画技巧都能有所提高。

教学案设计眼中的四季导入：1、出示四季图片，你能根据你平时看到的颜色，区分这几种图片是哪个季节吗？板书课题：四季的色彩二、感受四季，前置汇报1、在不同的季节，你看到了什么？你认为它是怎样的季节？请学生汇报课前搜集的关于四季的资料。

大自然是神奇的魔法师，它能使一年四季呈现出不同的色彩和不同的美，也带给人不同的感受。

2、如果让你选择颜色表现形容四季，你会选择什么颜色？春夏秋冬三、合作探究，走进四季同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现了关于四季的艺术作品。

我们一起来认识四位艺术大师。

1、大自然的四季和绘画作品中的四季有什么不同？2、这几幅画有什么相同和不同之处？（都是风景画）不同：季节、画法、色彩、作者等3、分组讨论活动：选择你们小组最喜欢的一幅画进行欣赏：问题（这是什么季节,画面主要运用了什么色彩；作品运用了什么表现形式，如油画？作品中你看到了什么，又感受到了什么；）4、小组汇报，学生补充《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。

画面主要使用了绿色和蓝色。

嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。

透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命。

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。

这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。

在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。

水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。

主要用了棕色、土黄、绿色。

画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。

冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。

而画中人物则是静谧中动的分子。

打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）|人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。

2. 通过农民画的创作方式，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识创作出具有个性的作品。

教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。

3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的色彩特点，掌握农民画的创作方式。

2. 教学难点：如何引导学生观察四季的色彩，如何让他们运用农民画的创作方式进行绘画。

教具与学具准备1. 教具：四季色彩图片、农民画作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：通过展示四季的色彩图片，让学生感受四季的色彩变化。

2. 讲解：讲解四季的色彩特点，让学生了解农民画的创作方式。

3. 示范：教师示范农民画的创作过程，让学生了解绘画的基本技巧。

4. 实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。

3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

作业设计1. 让学生回家后观察四季的色彩，尝试运用农民画的创作方式进行绘画。

2. 要求学生在绘画过程中注意线条、色彩、构图等基本技巧。

课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，观察他们是否掌握了四季的色彩特点和农民画的创作方式。

2. 教学方法是否有效：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行创作。

3. 教学内容是否合适：根据学生的反馈和作品，调整教学内容，使其更符合学生的需求。

注：本文为示例文档，实际教学内容和过程可能因教师和学生的不同而有所差异。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学目标1.知识目标1.1.认识不同季节的色彩特征。

1.2.认识如何使用颜色来表达季节的不同感受。

2.能力目标2.1.培养学生的观察能力和颜色感受能力。

2.2.激发学生的创造力，让他们能够运用所学知识进行创作。

3.情感目标3.1.启发学生对季节和自然的热爱之情。

3.2.让学生体验创作过程中的快乐和乐趣。

二、教学内容1.教学重点1.1.了解四季的色彩特征。

1.2.表达对不同季节的感受。

2.教学难点2.1.如何使用色彩来表达情感。

2.2.如何在创作中运用所学知识。

3.教学内容与教学步骤3.1.教学内容3.1.1.引入向学生展示关于四季的图片，引导学生口述和讨论季节的特征和感受。

3.1.2.知识点讲解老师通过图片和讲解，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式。

3.1.3.练习在白纸上让学生练习用颜色表达不同季节的感受，可通过画环形图的形式来完成。

3.1.4.创作让学生用所学知识，自行创作一个与季节相关的画作。

3.2.教学步骤3.2.1.引入使用图片或实物引入季节的概念，帮助学生了解四季的特征和感受。

3.2.2.知识点讲解以PPT或黑板为工具，向学生介绍每个季节的色彩特征和表达不同感受的方式，可以通过图片来展示不同的颜色特征。

3.2.3.练习学生可以用环形图来练习表达不同季节的色彩特征和感受，可以自由选择自己喜欢的颜色进行涂色。

3.2.4.创作学生可以自主创作一个与季节相关的画作，可以画四季花、春天的小河、夏日绿树、秋天丰收和雪地里的动物等。

三、教学评估1.评估方式1.1.现场观察老师可以现场观察学生是否理解了季节的色彩特征和表达感受的方式，以及在创作中是否能够运用所学知识。

1.2.作品评估老师会对学生的创作作品进行评估，主要评估学生表达季节感受的过程和结果。

2.评估标准2.1.理解季节特征和颜色表达的能力。

2.2.创作表达季节感受的作品。

四、教学反思通过本节课的教学，学生可以认识到不同季节的色彩特征，更好地表达季节的感受。

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版教学目标本节课旨在引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过本节课的学习，学生能够：1. 了解四季的色彩特点，掌握四季色彩的表现方法。

2. 能够运用色彩表现四季的美感，增强审美情趣。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高他们的环保意识。

教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。

3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。

教学重点与难点重点：掌握四季的色彩特点，学会运用色彩表现四季的美感。

难点：如何引导学生观察和体验四季的色彩变化，培养他们的想象力和创造力。

教具与学具准备教具：四季图片、彩笔、颜料、画纸等。

学具：彩笔、颜料、画纸等。

教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察和感受四季的色彩变化，激发他们的学习兴趣。

2. 新课：讲解四季的色彩特点，让学生了解春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。

同时，教授色彩的表现方法，如观察、描绘、创作等。

3. 实践：学生分组进行实践，用彩笔、颜料等工具表现四季的美感。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的色彩特点和表现方法，引导学生热爱生活、关注自然。

板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 色彩的表现方法：观察、描绘、创作。

3. 四季的美感表现：春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的静谧。

作业设计1. 观察身边的四季色彩，用彩笔、颜料等工具创作一幅四季画。

2. 写一篇关于四季色彩变化的观察日记。

课后反思本节课通过观察和体验四季的色彩变化，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注自然、热爱生活，提高他们的环保意识。

同时，教师还需关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励，以提高他们的自信心和审美情趣。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养学生对自然美的观察和感知能力。

2. 通过农民画的创作手法，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。

3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。

教学重点与难点1. 教学重点：四季的色彩特点和农民画的创作手法。

2. 教学难点：如何运用绘画技巧来表现四季的色彩。

教具与学具准备1. 教具：四季的图片、农民画作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：展示四季的图片，引导学生观察四季的色彩特点，引发学生对四季色彩的感知。

2. 讲解：介绍农民画的创作手法，让学生了解农民画的线条、色彩、构图等特点。

3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧来表现四季的色彩，让学生跟随示范进行练习。

4. 练习：学生自主练习，运用绘画技巧来表现四季的色彩。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新意识和审美情趣。

板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作手法：线条、色彩、构图等。

3. 绘画技巧：如何运用线条、色彩、构图来表现四季的色彩。

作业设计1. 学生根据四季的色彩特点，创作一幅农民画作品。

2. 学生在创作过程中，注意运用所学的绘画技巧。

课后反思1. 教师对教学过程进行反思，总结教学效果，发现存在的问题，为下一节课做好准备。

2. 学生对学习过程进行反思，总结自己的学习收获，发现自己的不足，为下一节课做好准备。

（注：本教案为示例性教案，实际教学过程中，教师可根据实际情况进行调整和修改。

）重点关注的细节是“农民画的创作手法”。

农民画是中国传统民间艺术的一种，具有独特的风格和特点。

在四年级上册美术教案中，重点介绍农民画的创作手法，可以帮助学生更好地理解和掌握这种艺术形式，从而提高学生的绘画能力和审美水平。

四季的色彩【教材分析】：本课是一节欣赏、评述领域的课。

以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。

根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课《生活中的冷色》，第三课《生活中的暖色》打好基础。

【教学目标】：1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。

2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。

让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

【教学难点】：“课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。

【教学准备】：《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂，画材。

【教学过程】：一：导入，以情激趣。

1、森林精灵带你领略自然中的四季，感知四季变化，初步了解四季色彩的变化2、揭示课题《四季的色彩》二、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。

1、出示《早春之路》日本画东山魁夷a、你看到了什么景色？b、画家用了什么色彩表现的景物？是什么季节?c、走进这幅画，这些色彩带给你什么感受？2、出示《金秋》中国画林风眠a、你看到了什么颜色？这些色彩给你什么感受？b、这是什么季节的色彩？画家画了什么景色？c、同样是山水画，《金秋》和传统山水画在绘画技法和色彩上有什么不一样？3、出示《夏》油画列维坦a、这样的景色你见过吗？画家是怎么表现树叶的？b、作品中草地的颜色和生活中草地的颜色有什么不同？4、d. 出示《冬猎》油画勃鲁盖a、作品中用了什么颜色表现冬天？b、仔细看看画面中的景色，感受冬天特有的美。

／＇＇／第一课四季的色彩设计：宋忠艳（淄博市沂源县悦庄镇中心小学）课题：四季的色彩课型：欣赏与评述教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。

2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。

3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。

重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。

难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学过程：一、观察导课老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。

师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。

板书课题二、新授1、合作探究（四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。

师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。

如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。

师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。

师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。

2、汇报交流1 ）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。

三、创作1、作业要求：请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。

人美版（常锐伦）美术四上《第1课四季的色彩》教学设计1一. 教材分析《四季的色彩》是美术四上的第1课，通过本课的学习，让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材以自然界中的四季变化为线索，引导学生感受四季的色彩美，并通过绘画、手工等实践活动，让学生运用色彩表现四季的特征。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对四季的变化有直观的感受，能够用语言描述四季的特征。

但如何将四季的特征通过色彩表现出来，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析四季的色彩特点，并通过实践活动，帮助学生掌握色彩表现的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生运用色彩表现四季的特征，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生对自然美的感知和热爱，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解四季的色彩特点，引导学生运用色彩表现四季的特征。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析四季的色彩特点，以及如何运用色彩表现四季的特征。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季的变化，分析四季的色彩特点。

2.实践法：让学生通过绘画、手工等实践活动，运用色彩表现四季的特征。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画材料。

3.四季图片、视频等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片或视频，引导学生观察和描述四季的特征，引发学生对四季色彩的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的四季色彩图片，引导学生分析四季的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用色彩表现四季的特征，然后学生动手实践，尝试用色彩描绘自己心中的四季。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固对四季色彩的认识。

四季的色彩（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。

本节课主要引导学生欣赏四季的美景，观察四季色彩的变化，了解四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季色彩的特点，掌握色彩的运用方法，创作一幅以四季为主题的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感，提高审美情趣。

三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。

2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。

四、教具学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：教师展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 新课内容：教师讲解四季色彩的特点，示范色彩的运用方法。

3. 学生实践：学生根据所学内容，创作一幅以四季为主题的画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和运用方法。

六、板书设计四季的色彩1. 春天：嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天：翠绿、蓝色、白色3. 秋天：金黄、橙色、红色4. 冬天：白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。

2. 观察身边的四季色彩变化，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高学生的审美情趣和创作能力。

同时，教师还需不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。

对于本节课《四季的色彩》而言，教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用，以及对色彩的感知和表现能力的培养。

小学美术：《四季的色彩》教案【课题】第1课四季的色彩【课型】欣赏.评述四季的色彩【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

3、能用色彩表现四季的景色，进一步培养学生的色彩表现力和创作能力。

【德育目标】感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。

【教学难点】用色彩表现有季节特点的画，表达个人对艺术作品的感受。

【教学用具】课本【教学过程】一、导入：1.同学们，我们先一起来欣赏一段视频，边欣赏边思考视频播放的是什么？你看到了哪些？想到了哪些？2.同学们，视频播放的是什么呀？（生答），说的很正确，春夏秋冬的景色。

板书：春夏秋冬。

完整内容，看到了什么？想到了什么？学生汇报。

3.过度：看来同学们对四季的特点已经很熟悉了，一年有四季，不同的季节带给人不同的感受。

不同的季节也呈现出不同的色彩，我们美丽的四季还能用丰富的颜色来表达。

板书：四季的色彩（艺术字）今天我们一起来学习四季的色彩。

二、新授：（一）过度：观看视频，同学们正确判断出四季的景色，下面我要考考同学们，能不能用色彩判断四季呢？1.课件展示图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？是一个什么样的季节？打开书第2页，把自己的想法写在书上。

2、共同总结：这是（）季，是（）的季节。

常用的颜色有（）。

（二）欣赏画家笔下的四季：迷人的四季风光是画家们绘画题材的最爱，下面我们一起来欣赏画家笔下的四季。

1.2、总结。

同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同。

3、分组活动。

（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）讨论问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？4、学生反馈，教师指导补充。

四季的色彩
一：情景导入，以情激趣。

室外采集春天的颜色
二、欣赏感悟生活中的四季的色彩。

1、欣赏图片共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟
2、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。

3、填空，学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----
季-------是------季节。

（找几个学生简单回答）
4、学生互动：①贴色块，找季节主色调（分四大组）
②学生谈谈不同的季节色彩、色调的变化又会给他们带来什么感受？
三：欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。

1、分组分别进行找春夏秋冬四季色彩游戏活动第一步：八人小组选
择喜欢的季节拼贴，做法：挑选你喜欢的季节颜色的彩泥捏一片树叶。

2、进行展示，教师小结
3、教师同时出示四幅不同季节的色彩构成图
四：美文赏析情感升华
1、出示课本中四幅不同季节的名作猜一猜它们分别是那个季节的景色，你是怎么知道的？
2、再次观察四幅名作的共同点与不同点。

3、教师为不同季节的小组设计几个问题，小组进行讨论汇报问题涉及到了作品的构图、色彩以及他的表现形式等各个方面
4、教师总结（同学们既然对四季有了这么多不同的感受，同时我们刚刚走进大自然也感受到它的美，也嗅到了大自然的香气，那你们想不想留住这瞬间的片刻把它记录下来呢？赶紧拿起手中的笔行动起来吧！）
五：写感受，颂美景
1、大师名作欣赏完，
小组成员训责自己喜爱的衣服作品写一篇短文，并推荐个别学生进行诵读（美文赏析）2、教师也写一篇感受，配乐朗读（这一环节设计目的是为了让学生
和教师之间更能贴近距离）
活动六：总结升华，拓展延伸。

教案：四季的色彩教学内容：1. 让学生了解和掌握四季的变化及其色彩特点。

2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能说出四季的色彩特点，学会运用色彩描绘四季。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用色彩表现四季的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对四季变化的感知和表现力。

教学难点：1. 让学生准确把握四季的色彩特点。

2. 培养学生运用色彩描绘四季的能力。

教具学具准备：1. 教师准备四季图片、色彩样本、画纸、画笔等。

2. 学生准备笔记本、彩笔、水粉颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示四季图片，引导学生观察四季的色彩特点。

2. 学生分享观察到的四季色彩特点。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解四季的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。

2. 学生跟随教师学习色彩样本，掌握色彩的调配方法。

三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学色彩描绘四季。

2. 学生动手实践，教师巡回指导。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：四季的色彩1. 春天的绿色2. 夏天的红色3. 秋天的黄色4. 冬天的白色作业设计：1. 学生运用所学色彩描绘四季，创作一幅四格画面。

2. 要求画面色彩鲜明，表现四季的特色。

课后反思：本节课通过引导学生观察四季图片，让学生了解和掌握四季的色彩特点，学会运用色彩描绘四季。

在实践环节，学生动手操作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

整体教学过程流畅，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，发现部分学生对色彩的调配和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

同时，对于表现优异的学生，要给予更多的鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。