第1课 四季的色彩

第1课四季的色彩教学课时：2课时教学目标：1、知识与技能知识：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，初步了解色彩给人带来的不同感受。

知道本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法。

技能：初步尝试风景画的欣赏评述方法，能用恰当的词语、短句书面表达对美术作品的感受和认识。

2、过程与方法运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化。

采用小组合作式、问题式的学习方式达成本课教学目标。

3、情感、态度和价值观感受大自然的魅力，激发学生观察大自然、热爱大自然的情感。

认识多种艺术表现形式，感受东西方不同文化的交融。

教学重点：认识四季的色彩特点，能简单表达自己对艺术作品的感受。

教学难点：用写短文的方式，表达对艺术作品的感受。

课前准备：四季的图片、画家的个人简介。

教学过程：教师活动学生活动教学思考一、创设情境，导入新课。

启发：同学们。

大自然是我们人类的朋友，这位朋友随着季节的变化，不断变换着呈现它的美丽。

下面，就让我们来欣赏大自然美丽的四季。

二、观察发现初步感知四季色彩。

1、观察感知。

课件出示春、夏、秋、冬四季的图片。

教师：认真观察这些图片，请你来找找看，它们分别表现了春、夏、秋、冬哪个季节？板书：春季、夏季、秋季、冬季。

2、比较发现。

课件出示四季的图片。

学生深受启发，带着对大自然美景的期盼进入新课。

学生观看课件。

学生观察、交流，选出春、夏、秋、冬四个季节的图片。

提问：你是从哪儿判断出图片所表现的季节的？总结：看来，季节不同，大自然表现出的色彩也不同。

今天，我们就来研究四季的色彩。

板书课题：四季的色彩。

3、交流认知。

体问：四季除了色彩不同，给你的感受一样吗？你更喜欢哪个季节？为什么？三、赏评画作体会春天的色彩美。

1、观察寻找。

启发：有的同学跟我一样，喜欢生机勃勃的春天。

请看，下面四幅作品哪一幅表现的是春天？课件出示（只出示作品，不出示作品名称）：（1）、《早春之路》学生观察、交流：图片从内容和色彩可以看出所表现的季节。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩 | 人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。

2. 培养学生观察生活，发现四季之美，提高审美能力。

3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，增强绘画表现力。

过程与方法1. 通过观察、讨论，让学生理解四季的色彩变化。

2. 利用多媒体展示四季的图片，激发学生的学习兴趣。

3. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩，培养实践操作能力。

情感态度价值观1. 培养学生热爱生活，热爱大自然，增强环保意识。

2. 培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的追求。

教学内容1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。

2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。

3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。

4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

教学重点与难点1. 让学生了解四季的色彩特点，能够用恰当的颜色表达四季。

2. 引导学生运用绘画技法表现四季的色彩。

教学难点1. 如何引导学生观察、发现四季的色彩变化。

2. 如何指导学生运用绘画技法表现四季的色彩。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、四季图片、绘画工具等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料等。

教学过程1. 导入新课：引导学生回顾四季的特点，激发他们对四季色彩的探究欲望。

2. 新知学习：讲解四季的色彩特点，让学生了解不同季节的颜色变化。

3. 绘画技法讲解：介绍绘画表现四季色彩的方法和技巧，如色彩搭配、画面构图等。

4. 实践操作：让学生动手绘画，表现他们心中的四季色彩。

5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。

板书设计1. 四季的色彩- 春天：嫩绿、粉红、鹅黄- 夏天：翠绿、湛蓝、雪白- 秋天：金黄、橙红、深绿- 冬天：银白、湛蓝、枯黄- 色彩搭配- 画面构图作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后观察身边的四季色彩，并用绘画表现出来。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩▏人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，感受四季变化带来的不同美感。

2. 培养学生观察、描述、表达和创造美的能力。

3. 增强学生对自然环境的热爱和保护意识。

教学内容1. 四季的色彩特点：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白。

2. 四季的代表性景物：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景。

3. 四季的情感表达：春天的生机、夏天的热情、秋天的收获、冬天的静谧。

教学重点与难点重点1. 四季的色彩特点：通过观察和描述，让学生掌握四季的色彩特点。

2. 四季的情感表达：引导学生用画笔表达四季带来的不同情感。

难点1. 色彩的搭配与运用：指导学生如何运用色彩表达四季的美感。

2. 情感的表达：引导学生如何将四季带来的情感融入画作中。

教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT、画纸、颜料、画笔。

2. 学具：画纸、颜料、画笔。

教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 新知识学习：讲解四季的色彩特点及代表性景物，引导学生用画笔表达四季的情感。

3. 实践操作：学生分组进行画作创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调四季的色彩特点和情感表达。

板书设计1. 四季的色彩2. 内容：春之绿、夏之蓝、秋之金黄、冬之白3. 配图：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的枫叶、冬天的雪景作业设计1. 画作创作：根据四季的色彩特点，创作一幅表达四季情感的画作。

2. 观察记录：记录身边四季的色彩变化，用文字或画作进行表达。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能掌握四季的色彩特点和情感表达。

2. 教学改进：针对学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

---以上为四年级上册美术教案-第1课《四季的色彩》的主要内容，共计2000字以内。

希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握知识、技能的全过程，是教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。

人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》教学设计一. 教材分析《四季的色彩》这一课旨在让学生了解和掌握四季的特点以及它们所对应的颜色。

通过学习，学生能够理解季节变化对人们生活的影响，并能够运用色彩来表现不同的季节。

教材中包含了丰富的图片和实例，便于学生更好地理解和掌握知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和色彩认知能力，他们对于生活中的事物有自己独特的见解。

但部分学生可能对季节变化的理解不够深入，因此在教学中需要引导学生观察生活，感受季节变化。

三. 教学目标1.让学生了解四季的特点及其色彩变化。

2.培养学生运用色彩表现季节的能力。

3.引导学生观察生活，感受季节变化对人们生活的影响。

四. 教学重难点1.掌握四季的特点及其色彩变化。

2.如何运用色彩表现季节。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季景物，了解季节特点。

2.讨论法：分组讨论，分享对四季色彩的认识。

3.实践法：让学生动手实践，运用色彩表现季节。

六. 教学准备1.准备四季的图片或视频资料，用于导入和呈现。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。

3.准备季节相关的物品，如衣物、食物等，用于观察和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示四季的图片或视频资料，引导学生关注四季的变化和色彩。

询问学生对四季的了解，以及他们对四季色彩的认识。

2.呈现（10分钟）介绍四季的特点及其色彩变化。

以春夏秋冬为例，分别展示各季节的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色和冬天的白色。

引导学生观察和讨论季节变化对色彩的影响。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享对四季色彩的认识。

每组选择一个季节，用色彩表现该季节的特点。

学生可以动手绘制季节变化的场景，或者用色彩填充季节相关的物品。

4.巩固（10分钟）教师巡回指导，对学生们的作品进行点评，纠正错误，解答疑问。

引导学生进一步理解季节变化和色彩的关系。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，思考季节变化对人们生活的影响。

四年级上册美术教案-第1课四季的色彩（农民画）|人美版教学目标1. 让学生了解四季的色彩特点，培养他们对自然美的感知能力。

2. 通过农民画的创作方式，让学生掌握基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够运用所学知识创作出具有个性的作品。

教学内容1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。

3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解四季的色彩特点，掌握农民画的创作方式。

2. 教学难点：如何引导学生观察四季的色彩，如何让他们运用农民画的创作方式进行绘画。

教具与学具准备1. 教具：四季色彩图片、农民画作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 引入：通过展示四季的色彩图片，让学生感受四季的色彩变化。

2. 讲解：讲解四季的色彩特点，让学生了解农民画的创作方式。

3. 示范：教师示范农民画的创作过程，让学生了解绘画的基本技巧。

4. 实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。

板书设计1. 四季的色彩特点：春、夏、秋、冬的色彩变化。

2. 农民画的创作方式：线条、色彩、构图等基本技巧。

3. 绘画实践：学生通过观察四季的色彩，运用农民画的创作方式进行绘画。

作业设计1. 让学生回家后观察四季的色彩，尝试运用农民画的创作方式进行绘画。

2. 要求学生在绘画过程中注意线条、色彩、构图等基本技巧。

课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，观察他们是否掌握了四季的色彩特点和农民画的创作方式。

2. 教学方法是否有效：观察学生在绘画过程中的表现，了解他们是否能够运用所学知识进行创作。

3. 教学内容是否合适：根据学生的反馈和作品，调整教学内容，使其更符合学生的需求。

注：本文为示例文档，实际教学内容和过程可能因教师和学生的不同而有所差异。

人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》第二课时说课稿一. 教材分析《四季的色彩》是四年级上册美术教材第一课的内容，旨在让学生通过观察、分析和实践，掌握四季的色彩特征，培养学生对自然美的感知和表现能力。

本课时的说课稿，将围绕教材内容，结合学生的实际情况，制定教学目标，确定教学重难点，选择合适的教学方法和手段，设计教学过程，板书设计以及教学评价和反思。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察自然景物，发现四季的色彩变化。

但是，对于如何用画笔表现四季的色彩，还需要进一步的引导和指导。

此外，学生对于色彩的认知和运用，还存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季的景象。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生对自然美的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然，珍惜自然资源的美好情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握四季的色彩特征，学会用色彩描绘四季的景象。

2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现四季的情感和氛围。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察四季景象，分析四季的色彩特点，实践用色彩描绘四季。

2.教学手段：利用多媒体展示四季景象，引导学生直观地感受四季的色彩变化；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，指导学生进行绘画实践。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示四季景象的照片，引导学生观察和分析四季的色彩特点，引出本课课题《四季的色彩》。

2.讲解示范：讲解四季的色彩特征，示范用色彩描绘四季的方法和技巧。

3.学生实践：学生在教师的指导下，运用色彩描绘四季的景象。

4.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计采用直观的图片和简洁的文字，展示四季的色彩特征，方便学生理解和记忆。

人美版美术四年级上册第1课《四季的色彩》说课稿一. 教材分析《四季的色彩》这一课是四年级上册的美术教材中的第一课。

本课的主要内容是让学生通过观察和描绘四季的色彩变化，培养学生的观察能力和绘画能力。

教材中提供了四季的图片，让学生参考和描绘。

同时，教材还介绍了色彩的基本知识，如颜色的分类、调配等。

通过这一课的学习，学生可以掌握四季的色彩特点，提高自己的绘画水平。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，他们对于色彩的认知也有一定的了解。

但是，对于四季的色彩变化和调配，可能还存在一些困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析四季的色彩特点，帮助他们理解和掌握色彩的调配方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。

2.过程与方法目标：通过观察、描绘和创作，培养学生的观察能力和绘画能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘四季的色彩变化，掌握色彩的基本知识和调配方法。

2.教学难点：学生对于色彩的调配和运用，以及对于四季色彩特点的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生通过观察四季的图片，分析四季的色彩特点，实践绘画和调配色彩，创作出自己的作品。

2.教学手段：利用多媒体展示四季的图片，引导学生观察和分析；提供色彩调配的工具和材料，让学生实践和创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季的图片，引导学生观察和描述四季的色彩特点，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：教师介绍色彩的基本知识和调配方法，让学生了解和掌握色彩的运用。

3.学生实践：教师引导学生进行绘画和色彩调配的实践，让学生在实际操作中掌握色彩的运用技巧。

4.创作展示：学生将自己的作品进行展示，教师和学生共同评价和欣赏，提高学生的自信心和审美能力。

人美版（常锐伦）美术四上《第1课四季的色彩》教学设计1一. 教材分析《四季的色彩》是美术四上的第1课，通过本课的学习，让学生了解和掌握四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。

教材以自然界中的四季变化为线索，引导学生感受四季的色彩美，并通过绘画、手工等实践活动，让学生运用色彩表现四季的特征。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对四季的变化有直观的感受，能够用语言描述四季的特征。

但如何将四季的特征通过色彩表现出来，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析四季的色彩特点，并通过实践活动，帮助学生掌握色彩表现的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解四季的色彩特点，培养学生的观察能力和表现能力。

2.引导学生运用色彩表现四季的特征，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生对自然美的感知和热爱，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解四季的色彩特点，引导学生运用色彩表现四季的特征。

2.教学难点：如何引导学生观察和分析四季的色彩特点，以及如何运用色彩表现四季的特征。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察四季的变化，分析四季的色彩特点。

2.实践法：让学生通过绘画、手工等实践活动，运用色彩表现四季的特征。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探索，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩、彩笔等绘画材料。

3.四季图片、视频等辅助材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示四季图片或视频，引导学生观察和描述四季的特征，引发学生对四季色彩的思考。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的四季色彩图片，引导学生分析四季的色彩特点，如春天的绿色、夏天的红色、秋天的黄色、冬天的白色等。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用色彩表现四季的特征，然后学生动手实践，尝试用色彩描绘自己心中的四季。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析、评价，从而巩固对四季色彩的认识。

第1课四季的色彩（导学案）一、学习目标1.了解四季的特点和色彩。

2.掌握基本的色彩知识。

3.发展艺术鉴赏能力。

二、学习重点1.学习四季的色彩特点。

2.学习颜色的基本概念。

三、学习内容1. 四季的色彩四季的色彩会随着时间的变化而发生变化。

春天的世界是充满生机的，所以春季的色彩是明亮的、清新的。

夏天的世界是温暖的，所以夏季的色彩是饱满的、明亮的。

秋天的世界是丰收的，所以秋季的色彩是黄色、红色、棕色和橙色。

冬天的世界是冷静的，所以冬季的色彩是蓝色、紫色和灰色。

2. 颜色的基本概念颜色是由光线经过物体反射或透过物体时产生的，它们被我们的眼睛和大脑感知。

人类能够看到的颜色大约有100万种，但只有12种是基本颜色。

这12种基本颜色包括红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰、棕、粉红和深蓝色。

其中，红、黄、蓝是三原色，它们可以合成所有的颜色。

四、示范教学1.通过图片展示四季的色彩。

2.介绍颜色的基本概念，带领学生进行颜色分类练习。

五、课堂练习1.让学生在白纸上画出四季中自己喜欢的颜色组合，然后分享自己的作品。

2.指导学生使用颜色搭配来创作一个季节的图画。

六、作业1.完成课堂练习。

2.查找一些与四季相关的图片，并在下节课上带来分享。

七、学习反思本节课学生通过图片和实践了解四季的色彩特点，并学习了颜色的基本概念。

通过自己的创作，学生对于颜色的认识和理解也有了提高。

同时，通过作品的分享和图片的收集，学生的合作与沟通能力也得到了锻炼。

四季的色彩（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。

本节课主要引导学生欣赏四季的美景，观察四季色彩的变化，了解四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季色彩的特点，掌握色彩的运用方法，创作一幅以四季为主题的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感，提高审美情趣。

三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。

2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。

四、教具学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：教师展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 新课内容：教师讲解四季色彩的特点，示范色彩的运用方法。

3. 学生实践：学生根据所学内容，创作一幅以四季为主题的画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和运用方法。

六、板书设计四季的色彩1. 春天：嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天：翠绿、蓝色、白色3. 秋天：金黄、橙色、红色4. 冬天：白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。

2. 观察身边的四季色彩变化，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高学生的审美情趣和创作能力。

同时，教师还需不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。

对于本节课《四季的色彩》而言，教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用，以及对色彩的感知和表现能力的培养。

第一课四季的色彩教学目标：1.知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。

2.能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。

3.情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。

教学重点：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。

让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。

教学难点：“课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。

教学准备：《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。

第一课时教学过程：一、故事导入，以情激趣。

1.学生听故事《色彩王国》2.揭示课题《四季的色彩》二、欣赏感悟生活中的四季的色彩。

1.欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟2.学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。

3.填空，学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-----季-------是------季节。

（找几个学生简单回答）三、欣赏感悟（同龄）学生作品中四季的色彩。

1.教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景色？2.教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情？四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。

1.初步欣赏①教师向学生介绍四幅名作：a、出示《早春之路》日本画东山魁夷b. 出示《夏》油画列维坦c. 出示《金秋》中国画林风眠d. 出示《冬猎》油画勃鲁盖②学生观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。

2.深入欣赏①分组欣赏一、二组观察、讨论《早春之路》与《金秋》两幅作品。

三、四组观察、讨论《夏》与《冬猎》两幅油画作品。

②学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品之间的不同。

学生在小组内交流并汇报总结。

③拓展延伸：再次欣赏四位画家创作的四季的作品。