网络条件下大学生思想教育研究

高校大学生网络思想政治教育研究随着网络技术的发展和普及，互联网已经成为人们日常生活的重要组成部分。

尤其是对于大学生而言，网络已经成为了信息获取、社交、学习、娱乐等多种功能的集成平台。

然而，在这样一个海量信息、多元文化交融的网络环境中，大学生的思想政治教育也面临着前所未有的挑战。

本文旨在探讨高校大学生网络思想政治教育的问题及对策。

第一，网络信息的滥竽充数。

现在，互联网上的信息源乱象已日益严重，大量虚假信息、垃圾信息影响了高校大学生的价值观和世界观。

很多大学生无法了解到真正有价值的信息，只能被泛滥的娱乐新闻和低俗内容所困扰。

解决这个问题的有效办法是提高大学生的信息鉴别能力。

大学生在接触网络信息的时候需要学会查证信息来源、查看其可信度，以及从中筛选出有用的信息。

第二，网络带来的信息过载。

随着信息量不断增加，大学生需要更快的速度来获取、消化和吸收信息，这使得他们在思考和理解信息的过程中感到极度困难。

解决这个问题的关键在于提高高校的教育质量。

高校应该开设多样化精良的思想政治课程，以培养大学生的分析、评价、选择能力。

同时，学校还应该充分利用网络技术，以其内容深入浅出、现实生动直观的特点来帮助大学生更好的理解和掌握知识。

第三，网络的消极影响。

网络上的负面信息大量存在，如暴力、色情、赌博等，这对大学生的思想、精神和道德造成了负面的影响。

这个问题只有加强网络监管才能解决。

需要学校全面落实网络教育管理制度，加强信息监管工作，建立长效的监督机制，以便能够早发现、早处理这些问题。

综上所述，正确引导和加强大学生网络思想政治教育不仅能够提高大学生的综合素质和思想道德水平，也能够为社会培养更多有道德、有责任和有担当的新生代人才。

网络环境下大学生思想政治教育创新研究［摘要］网络信息对大学生的影响具有双面性。

网络在带来大量信息的同时，也对大学生的思想造成冲击。

文章探讨了网络环境下大学生思想教育的必要性，尝试通过开展构建网络教育平台、培养教师队伍、倡导教育多元化、改善教育方式和理念等措施，进行网络环境下的教育创新，加强大学生的思想政治教育，提高道德修养水平。

［关键词］网络环境大学生思想政治教育一、网络环境下大学生思想政治教育的必要性21世纪是信息化的时代，互联网飞速发展，并深刻改变着人们的生活、学习、思想观念和行为方式。

作为时代先锋的大学生首当其冲感受着网络的冲击，丰富的信息资源、突破现实界限的交往，给大学生带来了学习和生活的便利，网络的平等性和虚拟性也对大学生的理想信念和行为方式产生着不可估量的影响。

与报纸、广播、电视等传统媒体相比，互联网信息容量更大、更新速度更快，跨越空间的互动和虚拟交往极大地满足了大学生强烈的求知欲和好奇求新心理；由互联网的无中心性带来的网络世界中的相对自由与平等，激发了大学生自由平等的参与意识与自我实现的欲望；网络的开放性和多元性，为大学生追求开放性和多元性的文化、观念提供了平台。

网络信息的典型特征是互动性，大学生不仅可以在网上浏览信息，还可以在网上发表自己的评论，使自己同时成为信息接受者和生产者。

在互动过程中，大学生不仅可以看到信息本身和自己的观点，还可以看到其他人的反馈，从中发现自己的个性和创造性，进而有意识地强化个性。

同时，观点的碰撞也为大学生提供了广阔的思考空间，网络环境中的各抒己见和激烈交锋为创新观念的培养创造了良好的环境。

网络具有虚拟性，现实世界中种种不平等在网络世界中是不存在的，人们在网络交往中实现了相对意义的平等，而这种平等是以往任何社会、任何人际交往环境不具备的，这极大地激发了大学生的社会效能感，促进了大学生现实生活中民主平等意识的养成。

网络在给予大学生个性意识和平等地位的同时，也放松了对大学生的外在约束，在网络虚拟空间中，人们以虚假的身份出现，现实生活中的道德荣辱、社会规范的制约和法律的制裁往往难以发挥作用。

高校大学生思想政治网络化精准教育研究随着互联网的普及和信息技术的不断发展，大学生的生活和学习已经离不开网络。

而对于高校大学生而言，思想政治教育的重要性不容忽视，但如何将思想政治教育网络化，并提供精准教育，一直是对于高校管理者和教师的一项挑战。

首先，高校管理者和教师需要了解高校大学生的网络习惯和需求。

基于高校大学生普遍喜欢通过网络获取信息和交流的现实，高校管理者和教师可以通过搭建各类网络平台和资源，更好地满足大学生的信息需求。

同时也要意识到网络社交和信息采集存在的风险和负面影响，要尽可能提供正面、健康、实用的教育资源和引导，以及建立强化防范的措施，从源头上遏制信息泄露和不良行为的发生。

其次，高校管理者和教师需要主动调整教学方式和内容，以更好实现思想政治的网络化精准教育。

传统的思政教育往往是通过课堂教育、学生会、宿舍讲座等形式实现，但这种教育方式已经无法满足高校大学生信息获取和交流的需求。

因此，在精准教育方面，高校管理者和教师应结合网络特点，采用微信、微博、博客等新媒体平台，提供思想政治内容丰富、形式多样的教育资源，通过互联网技术实现更好的知识传播和学习共享。

最后，高校管理者和教师还需要注重评估和改进思想政治网络化精准教育的效果。

网络化教育与传统教育方式相比，具有封闭性和信息大量积累的优点。

这些信息的质量与教育的效果是紧密相关的。

因此，高校管理者和教师要用科学、客观的方法对网络化教学效果进行标准化评估，并及时改进和调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。

面对so"肥胖、不良习惯"问题，高校大学生应该开始自我管理自己的休闲娱乐生活，使其更加有利于自己的身体健康和学业发展。

在此基础之上，高校管理者和教师也应积极探索思政教育网络化、精准化的新方式和方法，并不断总结和改进，以为大学生思想政治建设提供更好的支持和保障。

网络流行语对大学生思想政治教育的影响研究网络流行语是指在网络上广泛传播和使用的一种语言现象，它通常是由一些特定的词语或短语组成，具有时代特征和社会文化背景。

网络流行语的传播速度快、影响广泛，特别是对于大学生这一群体来说，网络流行语更是成为他们日常生活中的一部分，对大学生思想政治教育产生了深远的影响。

本文将从网络流行语对大学生思想政治教育的影响进行研究，并提出相应的对策和建议。

1. 提高思想政治教育的吸引力网络流行语因其幽默、幽黯、短小、新颖等特点，往往能够更好地吸引大学生的兴趣，提高思想政治教育的吸引力。

通过网络流行语的传播，一些思想政治教育内容可以更加生动有趣地展现出来，吸引大学生的参与和关注。

2. 促进思想政治教育的交流和传播网络流行语的传播速度快，范围广，通过网络流行语可以更好地促进思想政治教育内容的交流和传播。

大学生可以通过网络流行语更轻松地分享自己的思想和观点，与他人进行交流和讨论，从而更好地参与到思想政治教育中来。

3. 增加思想政治教育的实效性网络流行语往往能够更好地贴近大学生的日常生活，从而增加思想政治教育的实效性。

通过网络流行语，有助于将思想政治教育内容更好地融入到大学生的生活当中，引导他们更好地接受和理解思想政治教育的内容。

1. 容易引起大学生的偏激情绪虽然网络流行语在传播过程中具有生动有趣的特点，但也容易夸张、煽动情绪。

一些网络流行语在传播过程中过于偏激，容易引起大学生的偏激情绪，导致他们的思想受到一定程度的影响。

2. 消极影响大学生的价值观念一些网络流行语在传播过程中，往往蕴含着消极的价值观念，容易影响大学生的思想和观念。

这种消极价值观念可能导致大学生产生不良行为和偏执的思想，对他们的健康发展产生负面影响。

部分网络流行语具有片面、夸大、变形的特点，在传播过程中容易扭曲思想政治教育的内容和目的。

这不利于大学生对思想政治教育内容的理解和接受，影响思想政治教育的实效性。

三、对策和建议针对网络流行语可能引发的消极影响，需要加强对大学生的思想政治教育引导和管理。

“互联网+”背景下高校思想政治教育创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育在当今社会中起着至关重要的作用，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。

随着互联网+时代的到来，高校思想政治教育也面临着新的挑战和机遇。

传统的教育模式已经不能满足当代大学生的需求，他们渴望更加丰富多元的教育内容和更加灵活便捷的学习方式。

而互联网+时代的发展，为高校思想政治教育带来了前所未有的机遇。

互联网技术的广泛应用使得信息传播更加便捷快速，学生可以通过网络平台获取各种学习资源，拓展思想的广度和深度。

互联网也为教育教学提供了更多创新的可能，例如在线课程、虚拟实验室等教育方式，为高校思想政治教育注入了新的活力和动力。

研究高校思想政治教育在互联网+时代的创新与发展，对于推动教育教学改革，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义。

的明确把握，有助于准确定位研究的重点，深入分析相关问题，为后续的研究工作提供坚实的基础和有效的引导。

1.2 研究意义高校思想政治教育在当前互联网+时代面临着许多新的挑战和机遇。

随着信息技术的快速发展和普及，学生获取信息的途径更加多样化和便捷化，他们对于思想和政治教育的接受方式也发生了巨大的变化。

传统的教育模式已经无法满足学生的需求，高校思想政治教育亟需创新和改革。

本研究的意义在于探讨在“互联网+”背景下高校思想政治教育的创新路径，为高校教育管理者和思想政治教育工作者提供参考和借鉴。

通过对高校思想政治教育面临的挑战、互联网+时代对高校思想政治教育的影响、创新路径探索、案例分析以及未来发展方向的研究，可为高校思想政治教育的改革提供新的思路和方法。

能够促进高校思想政治教育与时俱进，更好地培养学生的思想道德素质和创新能力，推动高校教育事业的发展。

2. 正文2.1 高校思想政治教育面临的挑战高校思想政治教育面临着多方面的挑战。

随着信息技术的飞速发展，学生获取信息的渠道愈发多样化，传统的教育模式已经无法满足学生的需求。

高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究一、本文概述随着互联网信息技术的快速发展与普及，高校网络思想政治教育的重要性日益凸显，它不仅丰富了传统思想政治教育的手段和渠道，也对提升大学生的思想道德素质和价值观念产生了深远影响。

在实际推进过程中，高校网络思想政治教育面临着一系列新的挑战与问题。

本文旨在系统梳理当前我国高校网络思想政治教育中存在的主要问题，包括但不限于教育内容创新滞后于网络文化发展速度、教育方式难以有效吸引与引导学生积极参与、网络环境中的价值观多元化导致主流意识形态传播难度加大、以及网络思政教育体系的构建尚不完善等。

二、高校网络思想政治教育存在的主要问题分析教育资源分散与整合难度大：各高校在网络思政教育平台建设上存在较大差异，资源分布较为零散，缺乏统一规划和有效整合，导致优质教育资源难以共享，学生获取全面系统的网络思政教育内容受到一定限制。

教育方式单一与互动性不足：尽管网络技术能够丰富教学手段，但在实际操作中，部分高校仍停留在单向传播模式，忽视了学生的主体性和参与性，未能充分利用网络优势开展多元化的、富有吸引力的思想互动和讨论，影响了教育效果的深度和广度。

教育内容更新滞后与针对性不强：随着社会热点和学生关注点的快速变化，网络思政教育内容应及时跟进并保持时效性。

现实中往往出现教育内容更新速度慢，不能紧密围绕学生思想动态和社会现实进行精准教育的现象。

网络环境复杂与引导监管困难：互联网开放性强、信息量大且鱼龙混杂，一些负面舆论、错误价值观在网络空间中的传播对大学生思想产生潜在冲击。

高校在网络思政教育过程中如何有效甄别筛选信息，营造健康积极的网络文化氛围，并对学生进行正确引导，成为一大难题。

教师信息技术素养参差不齐：网络思想政治教育的实施离不开教师队伍的支持，而部分教师的信息技术应用能力尚待提高，对于网络教育理念的理解和运用不够深入，这也在一定程度上制约了网络思政教育的有效实施和发展。

面对这些挑战，高校应当正视网络思想政治教育中存在的问题，积极探索适应新时代特点和需求的教育路径与方法，从而提升网络思政教育工作的实效性与影响力。

网络背景下当代大学生思想教育研究摘要关键词英文摘要英文关键词前言一、网络背景下对当代大学生思想教育工作的影响（一）网络背景下对大学生思想教育的正面影响1、网络的出现为提高思想教育工作的针对性提供了依据。

2、网络的出现为现代大学生思想教育工作提供了新的教育手段3、网络的出现为思想教育提供了更大量的教育信息（二）网络背景下对大学生思想教育的负面影响1、网络的开放性决定了信息的污染性2、虚拟的网络世界弱化了大学生的道德意识3、网络的封闭型使得大学生在人际交往中存在着障碍二、网络背景下加强当代大学生思想教育的重要性（一）对于利用网络优势来促进大学生思想的进步与改造有着重要作用（二）对于借助网络这一平台促进思想教育工作的和谐展开具有重要作用三、网路背景下加强大学生思想教育的对策及创新（一）网络背景下大学生思想教育工作观念的创新1、树立社会本位与个人本位的转变新观念2、树立封闭模式向开放模式转变的新观念3、树立起疏导的新观念4、树立单纯说教到多媒体传播转变的新观念（二）网络背景下大学生思想教育工作内容的创新（三）网络背景下大学生思想教育工作的方法与机制创新1、健全高校网管机制，监控网络不良信息2、健全高校网管机制，监控网络不良信息3、适应网络发展的要求，建立一支高素质的网络辅导员队伍结论参考文献随着网络信息技术在人们生活中的不断渗透，网络所显示出的强大的活力与旺盛的生命力正在逐渐改变着人们的生活。

网络已经成为当代大学生生活和学习的重要组成部分。

大学生由于年龄特点对新生事物较为敏感，网络技术对社会各层面的渗透的同时，也在影响着大学生的生活方式、思维方式、政治态度、道德水准、价值取向等。

有调查数据显示，目前我国网民的总量已经超过了4.57亿，其中具有本科学历的学生占到网民总数的23.2%。

计算机网络技术的产生：一方面，为大学生获取知识和信息提供了最为便捷的检索工具，开阔了大学生的视野，改变了传统的教学模式，也为高校对大学生进行思想教育提供了新的平台；另一方面，网络技术这把“双刃剑”也给大学生的发展带来了负面影响，对传统的思想教育效果起着削减的作用。

微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究【摘要】这篇文章旨在研究微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策，并探讨其意义和影响。

文章介绍了微文化对大学生思想政治教育的影响，然后分析了大学生思想政治教育存在的问题，提出了加强大学生思想政治教育的对策，并探讨了建立有效的大学生思想政治教育体系以及创新教育手段和方法的重要性。

结论部分评估了对策的有效性，并展望了未来研究的方向。

通过本文的研究，可以为改进大学生思想政治教育提供参考，同时也为未来的研究提供了一定的指导。

【关键词】1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着微信、微博等社交平台的普及和影响力的增强，微文化已经成为年轻人日常生活中不可或缺的一部分，其中大学生群体更是微文化的重要参与者和受众。

微文化的快速传播和便捷交流为大学生思想政治教育带来了全新的影响和挑战。

微文化中无数信息的碎片化、大众化特点与大学生参与的互动实时性，使得大学生在思想观念、政治态度等方面更容易受到外部信息的影响和干扰。

与传统的思想政治教育相比，微文化环境下的大学生思想政治教育面临着更为复杂和严峻的形势。

针对微文化背景下大学生思想政治教育的问题，需要深入探讨其影响机制、存在困境以及有效对策，以期为大学生思想政治教育提供理论支持和实践指导。

通过对研究背景的深入分析，可以更好地把握微文化环境下大学生思想政治教育的现状和问题，为后续研究奠定基础。

1.2 研究意义大学生思想政治教育在当前社会转型期具有重要的意义。

随着社会的不断进步和发展，大学生作为未来社会的栋梁，其思想政治教育的质量将直接影响社会的稳定和发展。

而在微文化背景下，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

对于大学生思想政治教育问题的研究和对策探讨具有重要意义。

深入探讨微文化对大学生思想政治教育的影响，可以帮助我们更好地了解当代大学生所处的文化环境和心理状态，有针对性地制定思想政治教育方针和策略。

分析大学生思想政治教育存在的问题，可以帮助我们及时发现和解决存在的矛盾和不足，提高思想政治教育的实效性和实用性。

“互联网+”时代下高校思想政治教育载体创新研究1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的飞速发展和普及，我们正处在一个信息化、网络化的时代，互联网已经深入人们的日常生活。

互联网技术的快速普及和应用给思想政治教育带来了新的挑战和机遇。

在高校思想政治教育中，如何充分利用互联网技术，创新思想政治教育的载体，提高教育效果，成为当前高校教育领域亟待解决的问题。

高校思想政治教育是高校教育的重要组成部分，直接关系到学生的思想道德素质和综合素养的培养。

传统的思想政治教育模式已经不能满足教育教学的需要，在“互联网+”时代，如何创新思想政治教育的教学内容和方法，成为高校教育改革的重要课题。

本文旨在探讨“互联网+”时代下高校思想政治教育的载体创新，为高校思想政治教育的改革和发展提供参考和借鉴。

1.2 研究意义本研究旨在探讨“互联网+”时代下高校思想政治教育载体创新的重要意义。

随着互联网技术的迅速发展和普及，传统的思想政治教育方式已经面临诸多挑战和困境。

深入研究如何利用互联网技术进行高校思想政治教育的创新，势在必行。

高校思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，对于学生的全面发展和成长至关重要。

互联网+时代的到来使得信息传播更加便捷和快速，高校思想政治教育可通过互联网平台拓展教育载体，提高教育效果和覆盖面。

研究高校思想政治教育的创新也为教育教学改革提供了有益经验和借鉴，有利于推动高校教育质量的提升和人才培养的全面发展。

本研究具有重要的实践意义和推动价值，对促进高校思想政治教育工作的改善和创新具有重要作用。

1.3 研究内容研究内容可以主要包括以下几个方面：首先，分析当前高校思想政治教育的现状，深入挖掘存在的问题和不足，为后续的创新提供依据。

其次，探讨高校思想政治教育面临的困境，包括传统教育模式的局限性和学生对思想政治课程的不积极态度等方面。

接着，研究利用互联网技术创新高校思想政治教育的方法和途径，探讨如何借助互联网平台提升教育效果并激发学生学习兴趣。

高校大学生网络思想政治教育研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网的普及和发展，网络在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

特别是对于高校大学生群体来说，他们生活在充满信息的网络世界中，接触各种各样的观点和信息。

网络空间中也存在着各种各样的思想观念和政治信息，有些甚至是误导性的、不健康的。

加强高校大学生的网络思想政治教育，引导他们正确看待网络世界中的信息和观点，具有十分重要的现实意义。

随着我国经济社会的发展和互联网技术的进步，网络思想政治教育也越来越受到重视。

作为高校大学生网络思想政治教育的一部分，如何有效引导大学生正确处理网络信息，提升他们的网络素养和正确的思想政治观念，已成为亟待解决的问题。

对高校大学生网络思想政治教育进行深入研究，探索有效的教育方法和途径，具有重要的理论和实践意义。

通过深入研究高校大学生网络思想政治教育，可以更好地了解大学生在网络空间中的信息获取和思想认知情况，有助于为高校教育工作者提供科学的教育方案和策略，从而更好地引导和促进大学生的全面发展。

1.2 研究意义高校大学生网络思想政治教育是当前高校教育工作中不可或缺的一部分。

随着互联网的飞速发展和普及，网络空间已经成为学生获取信息和表达思想的重要平台。

对于如何在网络空间有效进行思想政治教育，引导大学生健康理性地利用网络资源，具有重要的现实意义和深远影响。

高校大学生网络思想政治教育的研究意义在于促进学生全面发展。

通过网络思想政治教育，可以帮助学生增强国家意识、社会责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质和思想道德水平。

这一研究意义还在于促进青年学生正确价值观的培养。

网络空间中信息泛滥、价值多元的特点给大学生思想观念带来挑战，而网络思想政治教育的开展可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值取向。

这一研究意义还在于提升高校教育质量，促进学校教育教学改革。

通过研究网络思想政治教育，可以为高校提供宝贵的参考和思路，不断优化教育教学工作，提高学生思想政治素质和综合能力。

网络环境下大学生思想政治教育研究共3篇网络环境下大学生思想政治教育研究1网络环境下大学生思想政治教育研究随着互联网的普及和发展，网络环境已经成为了我们生活和学习中不可或缺的一部分。

对于大学生而言，他们在网络上的时间更加丰富多彩，也更加关注社交媒体等新媒体的资讯信息。

然而，网络环境下大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。

如何在网络环境下进行高效的思想政治教育，是我们亟需研究与探讨的课题。

网络环境下大学生受信息影响较大，但是网络上的信息广泛、错综复杂，往往存在虚假消息、低俗内容、偏激言论等。

这些信息容易误导大学生，引发流行文化、追逐潮流等不适当行为，影响大学生理性判断和自我约束能力。

因此，大学思想政治教育要通过网络平台，及时发布正面宣传信息和教育引导，引导大学生理性看待信息，培养自我约束和社会责任感。

网络环境下大学生对思想政治教育认识不足，或者对传统思想政治教育方法缺乏兴趣。

网络平台能够让大学生更好地理解并关注思想政治教育。

因此，大学应该积极改进传统的思想政治教育方式，在网络平台上开展精准、个性化的思想政治教育。

例如，通过网络名人、微信公众号等平台进行线上互动，借助网络短视频等多媒体手段进行现代化宣传，增强学生对思想政治教育的感知和认识。

同时，网络平台也为大学生自主获取和交流思想政治知识提供了更多便利，促进学生自我提高和成长。

网络环境下，大学生思想政治教育的课程设置和教学手段也需要与时俱进。

大学应该深入了解大学生在网络环境下的思想特点和学习需求，逐步拓展课程设置，引入更多网络思政理论研究和案例分析，推动思想政治教育与网络技术相结合，提高教学效果和学生满意度。

大学也应在传统爱国主义、社会主义核心价值观等方面形成统一教育、立体复合的思想教育课程体系，全方位提高学生的思想意识和思想修养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

总之，网络环境是大学生思想政治教育的重要阵地。

大学应充分发挥网络平台的优势，根据学生的思想特点、兴趣爱好，以及信息获取的偏好，开展形式多样、丰富多彩的网络思政教育活动，提高学生的教育水平和思想素质，引导学生健康成长并为社会做出贡献随着互联网的普及，网络已成为大学生思想政治教育的重要阵地。

212思想政治教育“微时代”背景下大学生思想政治教育研究“微时代”的概述及主要特征“微时代”是基于移动互联网技术的发展及“微媒体”的普及而形成的时代，主要以微博、微信、微视频、微小说、微公益等网络微型媒体为支撑，传播内容碎片精简，传播速度瞬时高效，传播主体多元互动。

“微时代”的到来，使用“微媒体”的主体具有大众性。

4G网络的普及，到现如今5G基站的筹建，5G手机进入市场，移动互联网的发展愈发智能讯捷，互联网企业抓住契机研发移动终端和软件。

近年来四大运营商提速降费，流量费用降低，致使人手一台移动手机就能实现社交、娱乐、支付、购物等一系列微活动。

“微时代”的到来，使用“微媒体”的传播的内容显现碎片化。

21世纪科技和现代化水平不断提升，不同人群面临着来自社会的压力层次不穷，赶时间及不耐烦的心理愈发显现，人们愈发青睐于简洁明了的快阅读和浅阅读。

因此，“微媒体”设置的一些功能恰好迎合了人们热衷短、频、快的心理，例如微信聊天一分钟的语音限制、写微博18张图片上限等。

在“微时代”背景下，信息传播媒体主要有微信为载体而衍生出的小程序、公众号、朋友圈等；微博为载体派生的热搜、故事、超话等；微视频为载体衍生出的各类短视频软件，如微视、抖音短视频、快手、火山小视频等。

“微载体”多样化，给予了人们选择的空间。

随着4G网络系统的普及，5G通信技术的试点，网络覆盖范围越发广阔、信息发布转载的速度愈加快速。

新的“微媒体”的不断研发，已有的“微媒体”日渐完善，方便了人们对于信息的接收和处理、转载和评论，发表和互动，使得信息的传播越发时效化。

“微时代”下大学生思想政治教育面临的挑战思想政治教育者威严性受到挑战传统的思想政治教育模式和方式受到冲击。

传统的思想政治教育模式是在特定的教育环境下进行的，教育主客体之间主次分明，教师作为教育主体具有权威性，教育客体由于学识、经验不足林嘉丽（江西师范大学马克思主义学院　江西省南昌市　330022）摘　要：随着网络技术和信息技术的发展，微信、微博、微视频、微公益等微型网络媒体不断的普及，促使社会进入微时代。