伽利略对自由落体运动的研究共25页

伽利略对自由落体运动的研究结论篇一：嘿，朋友！今天咱们来聊聊伽利略对自由落体运动的那些事儿。

你想想啊，在很久以前，大家对于物体下落的认识那可是五花八门的。

有人觉得重的东西肯定落得快，轻的东西就慢悠悠的。

这听起来是不是有点荒唐？可那时候，大多数人还就信这个呢！伽利略可不一样，他那聪明的脑袋瓜子一转，就开始琢磨这事儿了。

他就想：“凭啥说重的一定落得快？”这就好比说，一个胖人和一个瘦子同时从高处跳下来，难道胖人就能像火箭一样嗖地一下先落地？这不是瞎扯嘛！有一次，伽利略站在比萨斜塔上，把两个重量不同的球同时扔了下去。

周围的人都瞪大了眼睛，心都提到嗓子眼儿了，心想：“这能行？”结果呢？两个球居然同时落地！这一下可把大家惊得下巴都快掉了。

他的学生们也好奇得不行，围着他问：“老师，您咋就想到这样做呢？”伽利略笑着说：“孩子们，咱不能光听别人说啥就是啥，得自己去试试，去思考啊！”你说，要是没有伽利略这么较真儿，咱们对于自由落体运动的认识还不知道要迷糊多久呢！他不断地做实验，不断地计算，那认真劲儿，就像一个寻宝的人，非要找到那个最珍贵的宝藏不可。

想想我们的生活中，是不是也经常碰到一些大家都觉得理所当然的事儿，但其实未必是对的？就像当初大家都认定重的东西落得快，这不就错了嘛！伽利略的研究告诉我们，不能盲目跟风，要有自己的判断。

所以说啊，伽利略对自由落体运动的研究，那可真是给咱们打开了一扇科学的大门。

让咱们知道，要用实验和思考去探索真理，不能被那些表面的现象给忽悠了。

我的观点就是：伽利略的研究成果不仅改变了当时人们对自由落体运动的错误认识，更是为后来的物理学发展奠定了坚实的基础。

他的这种敢于质疑、勇于探索的精神，永远值得我们学习和铭记！篇二：嘿，朋友！你知道伽利略吗？那可是个超级厉害的人物！今天咱就来聊聊他对自由落体运动的那些惊人研究结论。

想象一下，在很久很久以前，大家都认为重的东西下落得快，轻的东西下落得慢。

可伽利略就不信这个邪！他就像一个勇敢的探险家，决心要揭开这个谜题。

伽利略对自由落体运动的研究【整体设计】本节是让学生了解并学习伽利略研究自由落体运动的科学思维方法和巧妙的实验构思.教材编写逻辑严谨，文字生动，适合于学生自主学习。

伽利略的科学思维方法和巧妙地实验构思值得我们在教学中深入贯彻，伽利略勇于质疑，不畏强权，坚持真理的精神有待我们在教学中强化。

很多学生感觉科学研究和科学创新是很神秘，是最聪明的一批人在设备精密的实验室中做的事。

实际上它就在身边。

为说明这一点，我借用教材中爱因斯坦的一句话“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……”专门设计了一组问答……【教学目标】一、知识与技能目标：1.了解伽利略的科学研究思想2.了解科学研究的一般方法与技巧3.知道科学就在身边不是神秘的东西二、过程与方法目标：了解伽利略的推理过程，体会伽利略所采用的科学的研究方法三、情感态度价值观目标：1.感受伽利略不迷信权威，敢于质疑，积极探索的精神。

2.在经历研究过程中，培养学生良好的思考、分析、解决问题的思路和习惯。

3.了解创新，知道科学就在身边，并非神秘而高不可及的东西。

【教学重点】了解伽利略快慢问题的实验研究工作，认识伽利略有关对物体下落运动实验的科学思想和方法【教学难点】让学生体会“观察现象→实验探索→提出问题→讨论问题→解决问题”的科学探究方式【教学媒体】模拟斜塔实验课件.模拟不同倾角的斜面实验课件.钱羽管（牛顿管）演示实验.【教学过程】一．引入新课：（世界名人秀智商）/question/33770458.html达·芬奇:220 牛顿:190 伽利略:185 爱因斯坦:160比尔·盖茨:160 希拉里·克林顿:140 比尔·克林顿:137小布什:125 老布什:98智商是一回事，顽强的个性更是成功的必要条件，一起来看看伽利略（伟大的物理学家、天文学家）简单介绍：/view/4162.htm/albums/332471/332471.html#197938$9e7ce6dc65f840edcc1166e 2二．推进新课1、历史的错误：关于下落物体快慢课件展示：“亚氏观点”教师活动：引导学生阅读教材第一段，提出问题：为什么会有错误的认识呢？学生活动：思考问题，交流体会。

伽利略自由落体运动的研究1. 引言伽利略，那个拿着望远镜的家伙，真的是科学界的一颗闪亮星星。

我们今天要聊聊他在自由落体运动上的研究，听起来有点高深，但其实跟我们日常生活息息相关。

想想看，当你从楼上扔下一个苹果，它是慢慢飘下去，还是呼啸而下？这可不是个简单的问题哦！伽利略可是花了大力气去揭示其中的奥秘。

1.1 自由落体的概念自由落体，这个名字听起来像是个高大上的物理术语，但其实就是物体在重力作用下自由下落的过程。

伽利略发现，不管是什么物体，只要不受其他力的影响，掉下来的速度都是越来越快的。

就像我们小时候扔雪球，总是希望能砸到对方，哈哈！想象一下，那雪球在空中飞舞，虽然没多重，但还是会越来越快，这就是重力的魔力。

1.2 伽利略的实验伽利略为了研究这个现象，做了不少实验。

他甚至从比萨斜塔上扔下球体，这种做法虽然听起来有点疯狂，但他是想亲自验证他的理论。

想象一下，旁边的人可能在惊呼：“天哪，他要干嘛？”不过他并不在乎这些，他只专注于物体下落的时间。

最终，他发现，落地的时间与物体的重量无关，真是“老天爷，果然是个奇迹！”2. 自由落体的规律伽利略发现，自由落体的速度是均匀增加的，换句话说，每秒钟速度都会增加一点点。

你有没有试过骑自行车？起初可能有点慢，但一旦开始加速，就像开了挂一样！自由落体也是这么回事，速度就像坐上了火箭，越来越快，真是惊人！2.1 重力与加速度在伽利略的理论中，他还提出了一个重要的概念：加速度。

简单来说，加速度就是速度变化的快慢。

在地球上，不管是什么物体，自由落体的加速度是大约9.8米每平方秒。

换句话说，重力就像一个隐形的推手，让物体下落得越来越快，简直就像在说：“快来吧，别害羞！”2.2 现实中的应用你可能会问，这些理论和我们的生活有什么关系呢？其实，应用可广泛了！比如，你扔个篮球，乒乓球，还是纸团，它们的落地时间都受重力影响。

伽利略的发现帮助我们理解了运动规律，甚至影响了后来的飞行器设计。

2.6 伽利略对自由落体运动的研究教材分析本节内容是让学生了解并学习伽利略研究自由落体运动的科学思维方法和巧妙的实验构思.教材编写的脉络清楚，逻辑推理严谨，文字表述生动、通俗易懂，因此，适合于学生自主学习.本节是新教材注重过程与方法、情感态度和价值观的一个标志性内容.过去的教学过分注重对知识与技能的掌握，而忽略了对科学精神、科学研究方法的培养.因此，能否通过这节课的学习让学生体会到人类对自然世界的探究思想和方法，感受到一位伟大的科学家的高尚情操，就成为这节课最终的目标.为了更好地落实新课标的精神，该教学策略采用了先让学生收集相关资料，在课堂上经过讨论和发表见解，充实和完善伽利略的研究过程与方法.引导学生一步步体会伽利略严谨的科学态度、不畏强权的探索精神和正确地解决问题的思路，树立正确的科学观念.教学目标（一）教学目标：1、了解伽利略对自由落体运动的研究思路和方法；2、能够合理设计实验，并将实验数据用图线法处理。

（二）过程和方法：1、经历伽利略对自由落体运动的研究方法，感悟科学探究的方法；2、分组进行科学探究活动，完成实验操作；3、培养学生进行数学推理和图象处理数据的能力。

（三）情感目标：1、激发了学生学习伽利略敢于向权威挑战，善于观察思考，知难而进的优秀品质；2、培养学生耐心细致的意志品质，创新思想和互相协作的精神。

教学重点通过重现重大发现的历史过程，让学生亲临其境探究伽利略对自由落体运动研究的实验，学习其科学思维方法和巧妙的实验构思。

教学难点1、当无法验证自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动时，如何引导学生巧妙设计斜面实验间接验证；2、引导学生在实验过程中怎样进行合理猜想、数学推理、合理外推等重要方法。

教学过程（一）预习检查、总结疑惑?1、教师提问：我们在上一节课已经学习了自由落体运动知道：（1）定义？（物体只在重力作用下从静止开始下落的运动）（2）实质？（初速度为0的匀加速直线运动）2、教师指出：纸张比石头下落得慢是由于空气阻力的影响，但使人误以为“重物比轻物下落得快”。

伽利略对自由落体运动的研究本讲要点：1、了解落体运动研究的史实，了解逻辑推理的特色，理解任何猜想和假说都须要有实验验证的重要性；2、通过史实了解伽利略研究自由落体规律的过程，体会其推理方法的奥妙，同时了解猜想的必要性，感受探究规律的几个必要过程和科学方法的重要性，了解体会一些科学的方法；3、了解探索过程，明确探索的步骤，同时了解实验及科学的思维方法在探究中的重要作用，从中提炼自己的学习方法同步课堂：一、伽利略对自由落体运动的研究1. 伽利略思维捆在一起的物体总重量要比任一部分的重量大，按照亚里士多德观点，下落速度应该比质量最大的一块更大，但从另一个角度看，重量大的物体和重量小的物体捆在一起下落，下落慢的轻物体必然要拖着下落快的重物体，使重物体下落得比原来慢，这一矛盾的根本原因就是“重物比轻物下落快〞这一前提，所以从逻辑上伽利略认为只有一种可能：重物与轻物应该下得同样快。

2. 猜想及实验验证(1)数学推理：伽利略用数学推理证明，只要物体通过的位移与所用时间的平方成正比，物体就做初速度为零的匀变速直线运动。

(2)实验验证：因为物体实际下落太快，伽利略想办法把物体运动速度放慢，即先研究小球在斜面上的运动。

让小球从斜面上不同位置滚下，观测小球多次从不同点滚动的位移和所用时间的比值，是否保持不变，即是否能观测到：x 1/t 12=x 2/t 22=x 3/t 32=……如果不断加大斜面的倾角，小球对于每一个特定的倾角从不同角度滚下，其比值仍然保持不变，那么可以合理外推至倾角90°，即物体自由下落时，其比值也保持不变，由此，伽利略间接地验证了自由落体是匀变速运动。

二、伽利略的科学方法(1)运用“归谬法〞否定了亚里士多德观点。

(2)提出自由落体是一种简单的变速运动假说。

(3)数学推导，斜面实验证明。

三、竖直上抛运动的规律与特征。

〔1〕竖直上抛运动的条件：有一个竖直向上的初速度υ0；运动过程中只受重力作用，加速度为竖直向下的重力加速度g 。

伽利略对自由落体运动的研究伽利略，意大利物理学家和天文学家，被认为是现代科学的创始人
之一。

他对自由落体运动的研究是他在物理学领域的一个重要成果。

伽利略的研究发现，自由落体运动中物体的速度是确定的，并且关
于时间是二次函数的关系。

这改变了以前的看法，认为物体下落的速
度是恒定的。

伽利略还发现了关于物体运动的另一个重要事实：不受外力作用下，物体将继续保持运动状态。

这被称为惯性原理，并成为现代物理学理
论的基石之一。

伽利略是如何进行他的研究的呢？他使用了倾斜平面实验，利用下
落物体对斜面的影响，来研究自由落体运动。

他发现当斜面角度改变时，下落物体的加速度也会相应改变。

这个实验为他证明了一些新的
物理理论。

伽利略的研究已经成为现代物理学研究的基础。

他的发现，不仅拓
宽了我们对自由落体运动的认识，同时也为许多其他物理学研究打下
了基础。

总之，伽利略对自由落体运动的研究是一个里程碑式的科学成果。

他的研究方法，以及他的理论发现，都对现代物理学产生了深远的影响。