洋流复习教学文档

洋流教案摘要：本文档将介绍洋流的概念、种类、形成原因及对地球环境的影响，以及如何将洋流教学融入地理课程中，以便帮助学生更好地理解和掌握地理知识。

1. 引言洋流是指海洋中的大规模水体运动，它对地球的气候、生态系统和人类社会都有重要影响。

了解洋流的形成和运动规律对于地理学习和气候预测都至关重要。

2. 洋流的概念和种类洋流可以分为暖流和寒流两大类。

暖流带有相对较高的水温，在赤道附近形成，向极地方向流动。

而寒流带有相对较低的水温，主要在极地地区形成，向赤道方向流动。

根据地理位置的不同，不同的洋流具有不同的特点和影响范围。

3. 洋流的形成原因洋流的形成主要与风、地转偏向力和海水密度不均衡有关。

风的作用使水体发生运动，地球的转动会导致水体的偏向，而不同水体之间的密度差异会引起水流的形成。

4. 洋流对地球环境的影响洋流对地球的气候和生态系统产生重要影响。

首先，洋流可以影响海洋和大气的能量交换，导致气候的变化。

其次，洋流也可以传播养分和生物种群，影响海洋的生态系统。

此外，洋流还对渔业、航运和海洋资源开发等人类活动产生重要影响。

5. 将洋流教学融入地理课程中的方法为了帮助学生更好地理解和掌握洋流知识，教师可以采用多种教学方法。

首先，可以使用地图、图表和模型等可视化工具展示洋流的分布和运动规律。

其次，可以结合实际案例和实地考察，让学生亲身体验洋流对地理环境的影响。

此外，还可以引导学生进行洋流预测和模拟实验，培养学生的科学思维和实践能力。

6. 结论洋流是海洋中的重要现象，对地球的气候、生态系统和人类活动都有重要影响。

通过将洋流教学融入地理课程中，可以帮助学生深入了解地理知识，并培养学生的科学思维和实践能力。

教师应该选择合适的教学方法，提供丰富的教学资源，以促进学生的学习兴趣和能力的提高。

1. 知识与技能（1）了解洋流的概念、分类及主要动力。

（2）掌握世界洋流分布规律，能够绘制大洋环流模式简图。

（3）理解洋流对地理环境的影响，如气候、渔场、航线等。

2. 过程与方法（1）通过观察世界洋流分布图，培养学生的观察能力和地理空间思维能力。

（2）通过小组讨论，提高学生的合作意识和交流能力。

（3）通过案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观（1）使学生认识到洋流对地理环境的重要影响，树立环保意识。

（2）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

（3）激发学生对地理学科的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学重点1. 掌握洋流的分布规律。

2. 分析洋流对地理环境的影响。

三、教学难点1. 洋流分布规律的理解。

2. 洋流对地理环境影响的综合分析。

四、教学方法1. 多媒体演示法：通过图片、视频等多媒体手段展示洋流分布规律和影响。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高合作意识和交流能力。

3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解洋流对地理环境的影响。

【环节一：导入新课】1. 教师通过提问引导学生回顾上节课内容，如海水的运动形式等。

2. 教师展示世界洋流分布图，引导学生观察洋流的分布特点。

【环节二：讲授新课】1. 教师讲解洋流的概念、分类及主要动力，如风力、地球自转等。

2. 教师展示大洋环流模式简图，讲解洋流的分布规律。

3. 学生分组讨论，总结洋流分布规律的特点。

【环节三：案例分析】1. 教师展示案例，如洋流对气候、渔场、航线等的影响。

2. 学生分组讨论，分析案例，总结洋流对地理环境的影响。

【环节四：课堂小结】1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调洋流分布规律和影响。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

【环节五：课后作业】1. 绘制大洋环流模式简图，加深对洋流分布规律的理解。

2. 查找资料，了解洋流对地理环境的影响，撰写一篇短文。

六、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现，调整教学方法和内容。

班级：姓名：使用日期：编号09 第九讲洋流与其地理意义【知识点梳理】考点一、洋流与其分类1．洋流概念：海水沿相对稳定的作运动的现象。

2．洋流的形成因素：是海洋水体运动的主要动力；与力能改变洋流的方向。

3．洋流的分类（1）按水温状况寒流：从的海区流向的海区的洋流。

暖流：从的海区流向的海区的洋流。

（2）按形成的主导因素：可分为流、流和流三种类型；考点二、洋流的分布规律1、洋流的形成模式⑴以为中心的大洋环流。

⑵以为中心的大洋环流,只在半球存在。

⑶南纬40°附近海域形成环球性漂流，⑷北印度洋上的季风洋流，冬季呈流动，夏季呈流动。

2、世界洋流的分布(自主复习提示：①记忆洋流的分布时，可分别以每个大洋按照洋流模式去记忆，如北太平洋形成“8”南太平洋形成“0”形洋流环流模式；如南半球的洋流呈“0”字状分布，它由向西的南赤道暖流、向东的西风漂流和南北向的两条补偿流组成，在各大洋中向东、向西的洋流名称不变，记住南北向的洋流即可；②记忆洋流名称结合洋流流经地区记忆，由于洋流的命名原则是“流经地区＋洋流性质”，排查识记，不熟悉的重点加强记忆）考点三、洋流的地理意义1．对全球热量影响：促进高、低纬度间的输送和交换，调节全球。

2．对气候影响（1）暖流：对沿岸地区气候起到、的作用。

（2）寒流：对沿岸地区气候起到、的作用。

3．对海洋生物影响（1）与有上升流分布的海区，多形成著名的渔场。

世界表层洋流分布（2）世界主要渔场：渔场、渔场、渔场、秘鲁渔场。

4．对航海影响：顺洋流航行，快；逆洋流航行相反。

5．对海洋环境影响：加快速度，扩大了污染范围。

【自主学习检测】1．寒流流动的方向大致是( )A．由南向北 B．由北向南 C．由高纬向低纬 D．由低纬向高纬2．成因与上升流有关的世界著名大渔场是( )A．北海渔场 B．秘鲁渔场 C．纽芬兰渔场 D．北海道渔场3．当北印度洋海区的洋流呈逆时针方向流动时( )A．北半球为冬季B．南半球为冬季C．北印度洋盛行西南季风D．我国东南沿海盛行东南季风4．上升流是近海水域，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。

水的运动—洋流1.水循环能量来源：太阳能和重力能(外因）；水的三态变化（内因）环节:水循环主要环的名称。

A B C D G F E E意义：（1）维持全球水的动态平衡，更新水资源（2）促进各圈层间的联系，实现物质和能量输送和转换（3）调节全球水热平衡 （4）塑造地表形态2、影响洋流形成的因素：盛行风、陆地形状、地转偏向力、海水密度3、洋流分布世界表层洋流的分布规律1.中低纬海区：以副热带海区为中心的大洋环流北顺南逆. 大洋西岸暖流，大洋东岸寒流。

2.中高纬海区：以副极地为中心的大洋环流（1）北半球中、高纬度海区：逆时针方向环流。

大洋西岸寒流，大洋东岸暖流。

（2）南极大陆外围：西风漂流（寒流）3.北印度洋海区：季风洋流 北印度洋海区洋流：冬逆夏顺4、洋流对地理环境的影响（1）对气候： 暖流：增温增湿——热大雨淋气候、温带海洋性气候——森林景观寒流：降温减湿——热带沙漠气候——荒漠景观（2）对海洋生物的影响：四大渔场北海道渔场：日本暖流与千岛寒流交汇处 北海渔场：北大西洋暖流与北冰洋南下冷水流交汇 纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流与拉布拉多寒流交汇 秘鲁渔场：秘鲁寒流附近的上升补偿流原因：寒暖流交汇（上升补偿流）处海水扰动，深层海水上泛带来丰富的营养盐类，使浮游生物繁盛， 饵料丰富，鱼类众多。

（3）对海洋环境的影响：加快净化速度，扩大污染范围（4）对航海的影响：顺流加快，逆流变慢；寒暖流交汇处易形成海雾海洋 B CE 陆G F D A5、洋流与等温线（1）判断半球。

地球上温度都是由赤道向两极递减，故图中半球为南半球（2）温度高等温线向高纬凸，温度低等温线向低纬凸(凸高为低，凸低为高)（3）等温线凸出部分指向低值的区域为暖流流经的区域，反之为寒流流经区域，图中为寒流流经区域（4）洋流方向与等温线弯曲方向一致6、厄尔尼诺现象的影响使对西岸降水减少，气温降低，易干旱；使东案降水增多，气温升高，易洪涝使秘鲁渔场渔业减产，海鸟死亡；信风势力减弱甚至转向；东西两岸间的大气环流减弱【拓展练习】读图，完成以下2题。

【教案】
转移到中尺度具体的海洋上，来共同复习海水的运动——洋流。

【明确课标】
一是分析洋流分布规律
二是对地理环境的影响
【回忆】
1、洋流的概念
2、是什么样的力量推
动了海水按照一定
的方向做大规模的
运动呢？
【承转】
洋流具体是一个什么样的模式呢？到底存在什么样的规律？下面我们来重点回顾一下。

【规律】【投影】
【板图】
（洋流模式用红
线蓝线分别表示
暖流寒流）
【投影】
洋流模式图
学生回答
学生上黑板
完成板图内
容：
1、标出
气压带
2、标出风带
3、画出大气
洋流示意
图
（另请其他
学生上黑板
指正）
有目的性
回忆之前
所学基础
内容为复
习重点埋
下伏笔
分析洋流
的规律必
须要从气
压带和风
带着手，对
照着分析
洋流的规
律，思路清
晰，便于学
生理解记
忆。

（四）洋流对海洋环境
的影响（从正反
两个方面）
【课堂总结】
【课后探讨】
“奥运漂流瓶”
板书设计洋流及其地理意义
一、洋流的分布规律
1、南北半球中低纬度海区形成以副热带高压为中心的大洋环流，
北顺南逆。

2、北半球中高纬度海区形成以副极地低压为中心的大洋环流，呈
逆时针。

3、南纬40度附近海区形成环球性的西风漂流。

4、北印度
洋海区
形成季
风环流，
夏顺冬
逆。