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★新课标要求（一）知识目标1、理解财政支出的巨大作用。
2、运用财政知识，联系当前国家财政政策，说明财政的巨大作用。
（二）能力目标培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生社会主义优越感，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点财政可以集中力量办大事调节资源配置，促进经济发展★教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程（一）导入新课上节课我们学习了财政收入与支出，请同学们回顾：什么是财政收入和支出？国家财政收入有那些渠道？（学生回答）[师]：国家通过各种渠道收集起来的资金如何运用，发挥什么样的作用？这就是我们这堂课所要学习的内容。
（二）进行新课前不久，青藏铁路全线铺轨完成，满载着援藏物资的列车从世界屋脊上穿行而过开到了拉萨。
从此，西藏结束了不通火车的历史。
青藏铁路是世界上海拔最高的铁路，北起青海的格尔木，翻越唐古拉山，进入西藏自治区到达拉萨，全长1118千米，总投资262亿元，工期6年建设资金全部由中央财政承担。
这是国家西部大开放的重要举措，也是对少数民族地区的关怀。
（放映影片“首趟进藏旅客列车7月1日上午启程发车”，后再播放“青藏铁路建设始末，半个世纪的三次上马”让学生了解一些重大基础设施工程建设的不易，由此得出，这类基础设施工程往往由国家投资兴建。
）探究1：国家修建青藏铁路的资金属于国家财政的哪项支出？你还知道哪些在建的重大基础设施和工程？属于经济建设支出，在建的重大基础施和工程如：西气东输工程，南水北调工程，西电东送工程，南昆铁路，三峡工程等等。
[师]：由此可以体现出财政的什么作用？1、集中力量办大事（1）促进基础设施建设，优化资源配置。
国家财政是基础设施工程建设的主要支持力量。
国家财政一般多利用国债资金支持基础设施建设。
《国家财政》教案（通用6篇）《国家财政》篇1一、【教学目标】1.情感、态度和价值观目标（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。
（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。
2.能力目标（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。
（2）通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。
（3）通过分析财政收入与支出的具体数据、大型工程的投资等资料，归纳财政的作用。
使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。
3.知识目标（1）知道财政包括财政收入和财政支出；了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；懂得如何确定财政收支的合理关系。
（2）识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义，（3）领会影响财政收入的主要因素。
（4）理解财政的巨大作用。
二、【教学重点和教学难点】 1.教学重点财政收入，财政收入是支出的前提，讲清财政收入需要把握筹集财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素两个方面的内容。
财政作用（b）我国财政支出更加关注民生、改善民生是通过财政的作用表现出来的，而且消除金融危机带来的影响也是要发挥财政的作用。
2.教学难点财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行。
财政政策和学生生活实际有一定距离，而且理论性较强。
三、【教学背景分析】1、课标要求内容目标：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响。
学习要求：了解财政收入的构成，说明影响财政收入的因素；了解财政支出的种类；根据统计数据，描述财政收入与支出的状况。
评析财政赤字现象；结合实例，评析财政支出对经济和人民生活的重要影响。
2.教学内容本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题，就整个经济生活而言，在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后，本课要解决的是“为谁生产”的问题。
一、教材分析《国家财政》是高中政治课程中的一节重要内容，主要介绍国家财政的概念、性质、作用以及财政收入和支出等方面的知识。
通过本节课的学习，学生能够理解国家财政的基本原理，了解国家财政在国家经济中的重要地位，提高对财政现象的认识和分析能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握国家财政的概念、性质、作用等基本知识，了解财政收入和支出的主要来源和形式，学会分析财政现象。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生对国家财政知识的理解和运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关心国家大事、关注社会经济发展的意识，提高学生对国家财政政策的理解和认同。
三、教学重点1. 国家财政的概念、性质、作用。
2. 财政收入和支出的主要来源和形式。
四、教学难点1. 国家财政作用的理解和运用。
2. 财政收入和支出数据的分析和处理。
五、教学方法1. 情境导入：通过生活中的财政现象，引发学生对国家财政的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 自主学习：引导学生通过教材和资料，自主掌握国家财政的基本知识。
3. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析财政现象，提高学生的合作能力和分析能力。
4. 案例分析：选取典型的财政案例，让学生运用所学知识进行分析和评价。
5. 总结提高：通过归纳总结，使学生对国家财政知识有一个全面、深入的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出数据的图表，引导学生关注国家财政现象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解国家财政的概念、性质、作用，以及财政收入和支出的主要来源和形式。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析财政现象，探讨国家财政在国家经济中的重要地位。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点阐述国家财政的作用和财政收入、支出的主要来源和形式。
5. 案例分析：教师展示典型财政案例，引导学生运用所学知识进行分析评价。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同解决问题。
国家财政说课课件.全文可读一、教学内容本节课我们将深入学习国家财政的相关知识。
内容涉及教材第十章“国家财政”的第一节“财政的基本概念”和第二节“国家财政的收入与支出”。
详细内容包括财政的定义、功能、分类，国家财政收入的来源和构成，国家财政支出的种类和去向。
二、教学目标1. 理解和掌握国家财政的基本概念，明确财政的功能和分类。
2. 了解国家财政收入的来源和构成，以及国家财政支出的种类和去向。
3. 培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：国家财政支出的种类和去向。
重点：国家财政的基本概念、功能、分类，以及财政收支平衡的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映国家财政作用的实例，引发学生对国家财政的思考。
2. 讲解：详细讲解财政的基本概念、功能、分类，以及国家财政收入的来源和构成。
3. 实践情景引入：以我国近几年的财政收支数据为例，让学生了解国家财政的实际运作。
4. 例题讲解：针对国家财政支出的种类和去向，给出具体例题进行讲解。
5. 随堂练习：布置一些与国家财政相关的练习题，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 国家财政的基本概念、功能、分类。
2. 国家财政收入的来源和构成。
3. 国家财政支出的种类和去向。
4. 财政收支平衡的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述国家财政的基本概念、功能、分类。
（2）分析我国国家财政收入的来源和构成。
（3）列举我国国家财政支出的种类和去向，并谈谈你的看法。
2. 答案：（1）国家财政基本概念：国家为实现其职能，通过税收、非税收等手段筹集资金，进行收入分配和再分配，以满足社会公共需求的活动。
（2）国家财政收入来源：税收、非税收、国有企业利润、债务收入等。
（3）国家财政支出种类：经济建设支出、社会事业支出、社会保障支出、行政管理支出、国防支出等。
1. 让学生了解国家财政的基本概念和作用，理解财政收支、财政政策等基本知识。
2. 培养学生运用财政知识分析现实问题的能力，提高学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。
3. 引导学生树立正确的财政观念，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 财政的基本概念与作用2. 财政收支及其管理3. 财政政策及其调整4. 财政与经济的关系5. 我国财政制度的演变与现状三、教学重点与难点1. 教学重点：财政的基本概念与作用、财政收支及其管理、财政政策及其调整、财政与经济的关系、我国财政制度的演变与现状。
2. 教学难点：财政收支平衡、财政赤字、税收政策、财政体制改革等。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究财政知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 运用案例分析法，结合现实生活中的财政现象，加深学生对财政知识的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
4. 运用多媒体教学手段，增强课堂教学的趣味性和互动性。
1. 导入新课：通过展示我国财政收入和支出的数据，引发学生对国家财政的关注，激发学习兴趣。
2. 讲解财政的基本概念与作用：介绍财政的定义、组成部分和作用，让学生理解财政在国家经济中的重要性。
3. 分析财政收支及其管理：讲解财政收支的来源、构成和调节手段，引导学生关注财政收支平衡和财政赤字问题。
4. 讲解财政政策及其调整：介绍财政政策的类型、作用和调整方法，让学生了解财政政策对经济发展的影响。
5. 分析财政与经济的关系：探讨财政与经济增长、就业、价格稳定等方面的联系，帮助学生建立财政与经济的整体观念。
7. 课堂互动：设置财政知识问答环节，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。
8. 布置作业：设计相关思考题和练习题，让学生进一步消化和吸收所学内容。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面，全面评价学生的学习成果。
六、教学内容6. 税收制度及其改革理解税收的定义与分类掌握税收征收与管理的基本原则了解我国税收制度的历史发展与现状探讨税收改革的方向与挑战7. 财政支出与公共服务认识财政支出的种类与结构理解财政支出对经济社会发展的影响分析公共服务的供给与需求探讨财政支出优化与财政可持续性的关系八、财政政策工具与实践学习财政政策的工具及其作用机理分析财政政策在宏观调控中的运用了解财政政策实践中的成功案例与挑战讨论财政政策在应对经济周期中的策略选择九、国债政策与国家风险认识国债的概念与功能掌握国债的发行与管理原则分析国债政策对经济的影响探讨国家风险管理与防范措施十、财政体制改革与现代化回顾我国财政体制的历史演变理解财政体制改革的目标与意义分析当前财政体制面临的问题与挑战探讨财政体制现代化的发展方向教学目标：明确学生应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。
国家财政【教学目标】1、知识与能力目标：识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类。
理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行。
理解记忆财政的巨大作用。
2、过程与方法目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益经济建设为重。
【教学重、难点】财政支出问题。
影响财政收入的因素。
财政收支平衡。
财政的巨大作用【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。
（二）进行新课财政收入1、什么是财政教师活动：讲解引导财政的含义国家的收入和支出就是财政从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。
（2）国家预算和国家决算教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？学生活动：积极思考、讨论，回答问题。
制定收入、支出计划。
教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。
上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。
国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。
2、财政收入的渠道教师活动：财政收入就是国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。
请同学们阅读教材70页，想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结：四大渠道，税收收入、利润收入、债务收入、其他收入。
其中税收是财政收入的主要来源。
3、影响财政收入的主要因素教师活动：根据财政收入的来源，同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？学生活动：认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面：第一，经济发展水平，这是基础性的因素。
《国家财政》说课稿兴山一中周天伦一、说教材1、本节课的地位及作用政治课是一门帮助中学生“递进式”认识和了解“个人与社会、国家的关系问题”的课程。
从知识来看本课内容涉及到的是国家参与收入分配的问题。
就整个经济生活而言,在学生了解了“生产什么”、“如何生产”后,本课要解决的是“为谁生产”的问题。
通过这一课题的学习,引导学生认识政府是如何参与社会分配的,感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。
从能力发展来看,这一课是学生思维与视野飞跃的转折点。
第一到第七课重在让学生认识自己身边的经济生活知识,而从第八课开始引导学生关注整个国家经济和自己的关系,因此这一课是学生知识能力情感态度价值观飞跃的课程,是树立国家主人翁意识的关键一课。
2、教学内容本框共设两目,分别是“财政及其作用”和“财政收入与支出”,包括财政的含义、财政的作用、财政收入的来源、财政支出的范围以及影响财政收入的因素等具体内容。
3、学生分析枝江一中高一年级的学生是枝江54万人的优秀人才。
他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济生活有了一定的兴趣。
根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,充分发挥学生的主体作用,安排教学内容,通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。
4、重难点教学重点:财政的巨大作用;影响财政收入的因素教学难点:财政政策的合理运用二、说教学目标知识与技能:通过学习,学生能说明财政对大众生活、经济发展的影响和作用。
过程与方法:通过情景设置, 提升学生认识、解决财政问题的相关实践能力。
情感态度价值观:通过探究,培养学生爱国情感和主人翁精神,同时感恩社会、回报社会。
三、说教学理念1.从教师和学生生活出发,教学活动回归学生生活世界的生态课程观。
从教师和学生都是枝江人的共性角度来设计本课内容。
2.自主、探究、合作的知识建构观,在教师设计的情景中,探索财政相关知识,合作与运用知识。
13.高效课堂教学理念。
四、说教法情景体验法、案例法、讨论法、讲解引导法五、说教学过程本课设计意图:作为枝江百里洲人,回到家乡课堂,希望通过百里洲最有特色的梨花和江景,迅速和学生产生乡情共鸣。
国家财政说课课件.全文可读一、教学内容1. 财政的定义：国家财政是国家经济活动的重要组成部分，是国家机关为实现国家职能，通过税收、发行债券等手段，筹集、分配和管理国民收入的活动。
2. 国家财政的职能：国家财政具有资源配置、收入分配、经济稳定和发展职能。
3. 国家财政的收入和支出：国家财政收入主要包括税收收入、非税收入和债务收入；国家财政支出主要包括政府购买、转移支付和社会保障支出。
4. 国家财政与经济的关系：国家财政是国家经济发展的基础和保障，对经济发展具有促进和调整作用。
二、教学目标1. 让学生了解国家财政的基本概念、职能以及收入和支出，理解国家财政与国家经济的关系。
2. 培养学生运用马克思主义政治经济学原理分析国家财政问题的能力。
3. 提高学生关心国家大事、参与国家治理的意识和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：国家财政的收入和支出、国家财政与经济的关系。
2. 教学重点：国家财政的基本概念、职能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于我国财政收入的短视频，引发学生对国家财政的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解基本概念：讲解国家财政的定义、职能，让学生理解国家财政的本质和作用。
3. 分析收入和支出：详细讲解国家财政的收入和支出，让学生了解国家财政的运作过程。
4. 探讨国家财政与经济的关系：通过实例分析，让学生理解国家财政对经济发展的影响。
5. 课堂讨论：让学生结合自己的生活实际，谈谈对国家财政的认识和看法。
六、板书设计1. 国家财政的定义2. 国家财政的职能3. 国家财政的收入和支出4. 国家财政与经济的关系七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，谈谈你对国家财政的理解。
答案：国家财政是国家经济活动的重要组成部分，具有资源配置、收入分配、经济稳定和发展职能。
国家财政是国家经济发展的基础和保障，对经济发展具有促进和调整作用。
《国家财政》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是新人教版必修1《经济生活》第三单元第八课第一框《国家财政》。
我将从四个大方面概括本课内容：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程。
一、教材分析1、教材的地位和作用本课课题是高一政治必修1《经济生活》第三单元第八课第一框内容。
它在本单元中起承前启后作用，因为国家财政实际上涉及到的是国家参与收入分配的问题。
而整个经济生活就其活动内容而言，包括了“生产什么、如何生产、为谁生产”紧密相连的三个部分。
教材第二单元，阐述社会主义制度下“如何生产”的问题，本单元与第二单元想呼应，重点解决“为谁生产”的问题，将视线由财富的创造引向了财富的分配。
财富分配分为个人参与收入分配和国家参与收入分配，第七课主要围绕着个人收入的分配，而本课主要围绕着国家参与收入分配。
通过国家财政这一框的学习，既能承接上一课个人参与社会分配的内容，又为下一框《征税和纳税》和综合探究《提高效率，促进公平》打下铺垫，所以本框在全书中占有重要地位，起着桥梁的作用，可以为学生参与经济生活注入新的动力。
（我根据新课标目标要求、本课的地位，结合高一学生的实际认知水平，确定本课是需要达成三个目标）2、教学目标（1）知识与技能目标：✩界定国家财政的含义。
✩指明国家财政的实现渠道。
✩界定财政收入和财政支出的含义。
✩区分四种支出形式和辨别五中支出类型。
✩解析影响财政收入的因素。
✩描述并辩证的认识财政收支的关系。
✩掌握并举例说明国家财政的作用。
✩掌握正确使用财政政策调节经济运行。
（2）过程与方法目标：✩通过图片和列举实例，让学生体会并理解到国家参与财政收入分配的重要作用。
✩学会实例解说法，引导学生分析财政收入的影响因素。
✩设置情境，能结合宏观经济运行状况，初步提出合理的财政政策措施。
✩通过案例分析，引导学生运用财政政策调节经济发展，增强学生对问题的分析能力及解决问题的能力。
（3）情感态度价值观：✩使学生逐步增强自身国家观念，树立爱护国家财产和公共的基础设施的实事求是的思想作风。
✩增强学生的主人翁意识，以国家利益和经济建设为重，自觉维护财政收入的渠道，增强权利义务观念，自觉依法纳税和关心国家财政的具体支出，关注国家的发展前途，增强爱国情感。
（本着新课程观念，在吃透教材基础上和对知识点的准确定位后，我确定出本课的教学重点和教学难点。
）3、教学重难点（1）教学重点：影响财政收入的主要因素确立依据：只有掌握这点，才能理解和掌握国家财政，并为下一框打下基础。
（2）教学难点：国家财政在我国社会经济生活中的作用确立依据：这个知识点理论性比较强，牵涉的知识点较多，需要整体把握，因此学生理解起来比较困难。
（为了讲清重难点，实现本框所设定的教学目标，让课程设计具有可操作性，需要考虑学生实际接受情况，我需要对学生的情况加以分析）二、学情分析1.学生学情：有关财政领域的知识对于高一学生来说是比较陌生的,而且财政知识是比较宏观的的知识，比较抽象，学生理解起来比较困难。
他们的目的性明确，积极性高，经过半学期的学习，学生已经具备了较强的自主学习能力。
2.教师应对：通过老师创设情境，互动，探究以及列举生活中的例子，将理论与实践结合起来，使学生感受到财政在身边，离我们不远，引导学生积极关注财政生活。
（为了在教学过程中不仅使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，调动学生的积极性和实现教学目标，所以我采用以下的教学方法）三、教法学法1、教法：（1）案例教学法：（通过案例分析、提问，让学生构成知识体系，老师作总结。
）(2)启发式教学法：（老师设置情景，并提问，启发学生思考得出答案。
）（3）分析归纳法：（提出一个使学生可以有自己见解的问题，自己分析、总结和归纳，培养学生的协作精神。
）（4)讲授法：通过老师的讲解，使学生对知识点有清晰的理解，并掌握。
2、学法：自主学习法、合作学习法、讨论学习法（通过学生自己阅读课本，提炼概括本科的重要知识点，让学生在案例中去观察，分析和思考；进行合作学习，充分调动学生积极性）3、教学手段多媒体教学传统教学手段相结合（根据教材特点、学生实际、教师特长、教学设备这几大方面，我采用以多媒体教学为主的教学手段，多媒体教学可以实现情景的拓展与回归，丰富扩展学生的知识面；实现学生对知识点的形象记忆。
再辅助书写板书，语音讲授。
）（通过对教材的分析，学情的判断以及教法和学法的选择，接下来我就要阐述我对教学过程四个环节的设计。
）四、教学过程1、新课导入通过四幅图片展示，提问下列问题：（1）这些能靠个人出资来办吗？（2）这些服务应该由谁来办？（3）我们身边还有哪些服务由政府“买单”？学生会由此的出结论，由政府投资拨款而来。
教师总结，同学们所谈论到的就是我们这节课政府投资拨款是而导出国家财政的内容。
那么什么是国家财政？为什么要有国家财政？（在讲授新课的过程中，我不是面面俱到的把每个知识点都详细分析，而是突出教材重难点，该详则详，该简则简。
）2、新课讲授(本框的逻辑结构是：国家财政是什么？为什么要有国家财政？财政资金从哪儿来？到哪儿去？如何认识和处理财政支出和收入的关系？因此本框的新课讲授是按这儿逻辑来讲的）通过导课提问，引出的财政的含义，国家预算和国家决算一、国家财政（一）财政及其作用1.国家财政（1）含义（2）实现渠道：国家预算和国家决算这几点教师进行简单的讲解，接下来展示一组图片，提问:在这里我们可以看出，财政具有什么作用？通过这个设问引出财政的作用？2.财政在社会经济生活中的作用：学生回答完以后，结合多媒体播放资料对三个作用一一进行讲解（1）国家财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障通过多媒体播放个人所得税、医保、社会保障制度的照片，学生进行理解就可以得出第一个作用。
（2）促进资源合理配置情境回忆：开始导课的时候提出一个问题：我们身边还有哪些服务由政府“买单”？那我们思考一下这些服务为什么有政府“买单”呢？通过教师启发，学生分析归纳就可以得出结论。
（3）促进国民经济平稳运行设置情境：让学生描述经济危机的状况，让学生发散思维谈看法，老师进行总结学生观点，并通过讲授财政政策：扩张性财政政策和紧缩性财政政策，提出原则：逆风向调节。
相信同学们已经感受到了财政的巨大作用，设置情境，模拟财政部长，思考：那么财政资金从哪儿来？到哪儿去？通过设问引出第二目的内容：（二）财政的收入和支出结合课本简单讲解财政收入的内容，结合图片讲解财政收入的形式：税（主要），利，债，费。
通过2013年财政收支的饼状图，说明财政收入的主要来源是税收。
1.财政收入（1）含义（2）形式：税（主要），利，债，费继续提问：财政收入会稳定吗？（3）影响财政收入的因素：经济发展水平和分配政策教师引导学生分析经济发展水平对财政收入的影响，是基础性的因素，所以要想增加财政收入，从根本上来说就是发展生产力，也就是做大蛋糕的过程，当蛋糕做大了，就要考虑分蛋糕的过程，让学生思考如何分配？根据分配的情况不一样，分析对国家、企业和个人的影响，讲解如何分配有利于国家的发展。
提问：既然财政收入来的如此不易，那么我们该怎么用呢？导入下一个知识点：财政支出，简单讲解含义，通过多媒体图片展示财政支出的用途：经济建设支出、科教文卫支出、行政管理和国防支出、社会保障支出、债务支出。
2.财政支出（1）含义（2）具体用途陈述：大家都已经了解了财政收入和财政支出，那么它们之间的关系是怎样的呢？（引出知识点）大家都知道，不外乎三种:财政平衡、财政盈余、财政赤字。
简单讲解，然后填写表格，说明不同状况下，对我国经济的影响不同。
特别指出，财政平衡是最理想的状态，在财政状况中基本上不会出现。
3.财政收支的关系：（1）收入大于支出，财政盈余（2）支出大于收入，财政赤字（3）收入略大于支出或支出略大于收入，财政收支平衡3、课堂小结本节课我们紧紧围绕着国家财政这一主题展开。
知道了国家财政包括财政的收入和支出，通过国家预算和国家决算实现，并重点分析了国家财政的三个作用。
要想实现这些作用，必须依靠财政收入做保障，那么这些钱从何而来呢？主要来源为税、利、债、费，而税收是其主要来源。
此外，我们重点探讨经济发展水平和分配政策对财政收入的影响。
既然财政收入来的如此不易，那么该用到哪儿呢？为了满足我国人民生活需要，提高我国物质生活水平的质量，实现国家的职能，主要用于经济建设支出，科学、教育、文化、卫生事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出，而财政支出的重点是经济建设支出。
大家都知道，财政收支的关系无外乎三种：财政平衡、财政盈余和财政赤字。
国家根据具体情况而定，采用不用的政策，促进国家经济的平稳运行，而这些都离不开我们每个的参与，希望大家通过本节课的学习，自觉维护财政收入的渠道，增强权利义务观念，自觉依法纳税和关心国家财政的具体支出，关心国家前途，树立主人翁意识，做一个有益于国家、社会、个人的“财政部长。
”（课堂习题的选择，我本着抓基础，概全面，排误区的原则。
选取3道题，题里涵盖了本课的重要知识点，并且是学生易混淆的知识点需要习题加以巩固。
）4、课后习题1.下列对财政的理解，正确的是（B）①财政是对国家收入的分配②财政具有强制性③财政在本质上是一种分配关系④财政在本质上市一种分配关系A.①②③④B.①②③C.①②D.①2.影响财政收入的主要因素有（C）①经济发展水平②消费水平③国家的分配政策④人民的生活水平A.①②B.①②③C.①③D.①②④3.阅读材料，回答问题为切实解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，山东省政府决定加大财政投入力度。
进一步增加“三农”投入，发展现代农业，增加农民收入；提高城市最低生活保障标准，建立农村最低生活保障制度和新型合作医疗制度；扩大经济适用房和廉价租房建设；免除农村义务教育阶段学生的学杂费，对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生生活费；认真落实就业、再就业的财税金融政策，积极开发公益性就业岗位，加强再就业培训；健全社会基本公共服务体系等。
上述材料表明财政在解决民生问题方面发挥了怎样的作用？答：国家财政具有醋精社会公平、改善人民生活的物质保障。
财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系和基本医疗卫生制度，保障和提高人民生活水平，推动建设社会主义社会。
