最新整理思想品德与社会小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教案.docx

2024年小学道德与法治《我很诚实》精彩教案一、教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，是做人的基本原则。

2.培养学生诚实守信的良好习惯，提高他们的道德素质。

3.引导学生学会在现实生活中运用诚实，解决实际问题。

二、教学重点1.让学生明白诚实的含义和重要性。

2.培养学生诚实守信的良好习惯。

三、教学难点1.引导学生学会在现实生活中运用诚实。

2.培养学生自觉抵制谎言的能力。

四、教学过程1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。

（2）教师提问：“同学们，你们知道诚实是什么吗？为什么我们要诚实呢？”2.教学新课（1）讲解诚实的故事教师讲述《华盛顿与樱桃树》的故事，引导学生感受华盛顿的诚实品质。

（2）讨论诚实的重要性教师提问：“同学们，你们认为诚实重要吗？为什么？”（3）案例分析教师呈现几个关于诚实的案例，让学生分组讨论，如何做到诚实守信。

3.活动环节（1）诚实小游戏教师设计一个诚实小游戏，让学生在游戏中体验诚实的快乐。

（2）诚信宣誓教师带领学生进行诚信宣誓，承诺在日常生活中做到诚实守信。

4.课堂小结五、课后作业1.写一篇关于诚实的感悟。

2.向家人、朋友宣传诚实的重要性，尝试在日常生活中做到诚实守信。

六、教学反思1.本节课通过故事、讨论、游戏等多种形式，让学生充分感受诚实的美好，培养了他们的诚实品质。

2.教师在教学中注重引导学生自主探究，提高了他们的道德素养。

3.课后作业的设计，让学生将诚实理念延伸到生活中，实现知行合一。

七、教学评价1.学生对诚实的认识程度。

2.学生在生活中的诚实表现。

3.学生对课后作业的完成情况。

重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师播放歌曲《诚实的孩子》，引导学生初步感受诚实的美好。

（2）教师微笑着问：“同学们，你们在歌曲中感受到了什么？有没有小朋友愿意分享一下你的感受？”（3）学生小明举起手，兴奋地说：“老师，我感受到了诚实的重要性，像阳光一样温暖。

三年级统编版《道德与法治》我很诚实教学设计一、教学目标1.引导学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种重要的品德，培养学生诚实的品质和价值观。

2.通过故事、案例分析和讨论等活动，让学生了解诚实的表现和重要性，知道在生活中应该如何做到诚实，培养学生辨别是非的能力。

3.帮助学生克服说谎的不良习惯，鼓励学生勇敢地面对自己的错误，培养学生知错能改的勇气和决心，促进学生健康人格的发展。

二、教学重难点1.重点让学生深刻理解诚实的内涵和价值，明确诚实不仅仅是不说谎，还包括言行一致、实事求是等方面。

引导学生掌握在日常生活中做到诚实的方法和技巧，能够在面对各种情境时，自觉选择诚实的行为。

2.难点如何帮助学生区分善意的谎言和恶意的谎言，让学生明白在某些特殊情况下，善意的谎言可能也是一种关爱和保护，但不能以此为借口随意说谎。

培养学生在面对诱惑或困难时，依然能够坚守诚实的品质，克服内心的恐惧和犹豫，真正将诚实内化为自己的行为准则。

三、教学方法故事导入法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1.故事导入：《狼来了》教师讲述《狼来了》的故事：从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。

他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打狼！”农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！”大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。

放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。

小学道德与法治《我很诚实》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解诚实的含义，知道诚实是做人的基本品质。

让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。

1.2 能力目标培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。

培养学生独立思考、合作交流的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

培养学生尊敬师长、关爱同学的道德情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生理解诚实的重要性，认识到诚实是做人的基本品质。

培养学生诚实待人的习惯，提高他们的道德素养。

2.2 教学难点让学生明白诚实与撒谎的区别，认识到撒谎的危害。

培养学生在不同情境下坚持诚实的品质。

第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设生活情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。

通过角色扮演，让学生理解诚实与撒谎的区别。

3.2 讨论教学法引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的独立思考能力。

通过小组合作，培养学生合作交流的能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料准备与诚实相关的图片、故事、案例等教学材料。

准备诚实与撒谎的道具，如卡片、玩具等。

4.2 教学场地安排一个宽敞、舒适的课堂环境，便于学生参与讨论和活动。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过一个关于诚实的简短故事，引发学生对诚实的思考。

引导学生谈论自己对诚实的理解和体会。

5.2 知识讲解讲解诚实的含义，让学生明白诚实是做人的基本品质。

讲解诚实与撒谎的区别，让学生认识到撒谎的危害。

5.3 案例分析提供一些关于诚实与撒谎的案例，让学生进行分析讨论。

5.4 小组活动让学生分组进行活动，讨论如何在不同情境下坚持诚实。

5.5 课堂小结鼓励学生在日常生活中坚持诚实，成为诚实的人。

第六章：教学活动设计6.1 活动一：诚实小故事分享让学生准备一个小故事，讲述自己或他人经历的一次诚实行为。

在课堂上分享这些故事，让学生互相启发和鼓励。

6.2 活动二：诚实与撒谎的角色扮演学生分组，每组选择一个关于诚实与撒谎的情境。

人教部编版道德与法治三下第3课《我很诚实》教学设计3一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版道德与法治三下第3课的主题，教材通过生活中的实例，让学生理解诚实的意义，培养学生的诚实品质。

本课内容与学生的生活实际相结合，以学生为主体，注重学生的情感体验和道德实践，从而提高学生的道德素养。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对诚实有一定的认识，但是对诚实的理解和实践程度不同。

有的学生可能知道诚实的重要性，但在实际生活中却难以做到；有的学生可能对诚实的理解比较片面，认为诚实就是不说谎。

因此，在教学过程中，需要针对学生的不同情况，进行有针对性的教育。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚实的意义，知道诚实的重要性。

2.能力目标：培养学生在生活中做到诚实，学会用诚实赢得他人的信任。

3.情感目标：培养学生热爱生活，做一个诚实的人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解诚实的意义，知道诚实的重要性。

2.教学难点：如何让学生在实际生活中做到诚实，用诚实赢得他人的信任。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2.案例教学法：通过分析生活中的案例，让学生理解诚实的意义。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己对诚实的理解和实践经验。

六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示教学内容。

2.教学案例：搜集生活中的案例，用于教学分析。

3.教学道具：准备一些教学道具，用于情境创设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要做一个诚实的人？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教学内容，让学生了解诚实的意义和重要性。

同时，通过分析一些生活中的案例，让学生理解诚实的作用。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生分享自己对诚实的理解和实践经验。

每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）利用教学道具，创设一些情境，让学生在情境中实践诚实。

一、教案基本信息1. 科目：小学道德与法治2. 课题：《我很诚实》3. 年级：一年级4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2. 培养学生诚实守信的良好品质。

3. 提高学生运用法律知识维护自己权益的能力。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解诚实的重要性，培养诚实守信的良好品质。

2. 难点：如何让学生在实际生活中运用诚实守信的原则。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到诚实守信的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

五、教学内容1. 第一课时：（1）导入：讲解诚实的含义，让学生理解诚实的概念。

（2）教学活动：①观看动画片《诚实的小红帽》，让学生感受诚实的重要性。

②分析案例：讨论案例中的主人公为什么受到表扬或批评，引导学生认识到诚实守信的好处。

③小组讨论：讨论如何在日常生活中做到诚实守信，互相分享经验。

（3）总结：强调诚实的重要性，引导学生树立诚实守信的意识。

2. 第二课时：（1）复习导入：回顾上一节课的内容，检查学生对诚实守信的理解。

（2）教学活动：①讲解诚实守信在法律中的体现，让学生了解诚实守信的法律意义。

②案例分析：分析典型案例，引导学生运用法律知识维护自己和他人的权益。

③小组讨论：讨论如何在面对诱惑时坚持诚实守信，培养学生抵制诱惑的能力。

（3）总结：强调诚实守信在生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中践行诚实守信。

六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、课后实践等多种方式进行评价。

2. 评价内容：（1）学生对诚实含义的理解程度。

（2）学生对诚实守信重要性的认识。

（3）学生在实际生活中践行诚实守信的情况。

七、教学准备1. 教学材料：教科书、教学课件、案例素材、动画片《诚实的小红帽》等。

2. 教学设备：计算机、投影仪、白板等。

3.我很诚实（1）第一课时教案教学目标1、知识目标：认识诚实，认识诚实的重要性，做到不说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

教学重点：养成诚实的品质。

教学难点：学会分析谎言产生的原因。

教学准备：课件教学过程一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。

（板书：我很诚实）2、播放视频《手捧空花盆的孩子》。

(1)、学生观看故事《手捧空花盆的孩子》。

(2)、提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(3)、这个故事告诉我们一个什么道理？二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗？为什么？情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。

情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。

课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。

情境三：老师表扬邓彬板报画得好。

邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。

”学生：畅所欲言。

2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚实行为。

诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。

【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。

】三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事1、阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。

2、思考问题：有人认为，明山宾太傻了。

你同意这种观点吗?为什么？学生思考并回答问题。

3.小结：诚信是做人之本，立业之本。

明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。

】四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计3一. 教材分析本课是部编版三年级下册道德与法治课程的第三课，主题是“我很诚实”。

教材围绕诚实这一核心概念，通过生活中的实例，让学生理解诚实的含义，体会诚实的重要性，并学会在日常生活中实践诚实。

本课内容与学生的生活紧密相连，有利于培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键期，他们对于诚实已经有了初步的认识，但还需要通过教育引导，加深对诚实的理解，并在实际生活中加以践行。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，教师需要抓住这一特点，通过生动的案例和有趣的活动，引导学生树立诚实的观念。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生在生活中实践诚实的习惯，树立诚实的价值观。

3.提高学生的道德素养和法治意识，培养良好的品德行为。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，体会到诚实的重要性。

2.难点：培养学生在生活中实践诚实的习惯，树立诚实的价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生理解诚实的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.实践法：让学生在课堂上和生活中实践诚实，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学引导。

2.准备讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备实践环节的任务，让学生在课堂上和生活中实践诚实。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如孩子忘记完成作业，却告诉老师已经完成了，引发学生对诚实的思考。

提问：你们认为这个孩子做得对吗？为什么？2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于诚实的案例，让学生分组讨论：1.这些案例中，哪些行为是诚实的？哪些行为不是诚实的？2.诚实的重要性体现在哪里？3.操练（15分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中的诚实场景，如：场景一：同学之间借东西，借东西的人不小心弄坏了，借东西的人应该如何表达？场景二：学生在考试中，发现了自己忘记带的笔，此时应该如何处理？4.巩固（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对诚实的认识，以及如何在日常生活中实践诚实。

新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是诚实，以及诚实的重要性；•理解诚实在生活、学习以及人际交往中的作用。

能力目标•培养学生的实践动手能力，促进学生深入探究和讨论；•帮助学生发现并解决诚实在生活中可能会遇到的困难和问题。

情感目标•培养学生的诚实守信意识和道德品质，培养学生的坚持诚实的信念；•让学生明确道德规范、理性思考、审慎行动、参与奉献的价值观。

二、教学重难点教学重点•诚实的概念、内涵以及意义。

教学难点•如何引导学生发现自己在生活中遇到的有关诚实问题，并解决这些问题。

三、教具准备•《我很诚实》教材及其他辅助教材；•PPT和相关资料；•图片和视频资源。

四、教学过程1.导入（15分钟）活动1：情境导入教师可以通过讲述具体的事例或者设置情境来引入课程。

如：请同学们想象一下，如果你在走路的时候看到地上掉了一张100元的人民币，你会怎么做？活动2：图片导入出示相关图片，让学生参与讨论和猜想图片所要表达的意思。

如：出示一张图片，图片上有一名学生在一个小角落里面，身旁堆着几本大书，让学生猜想这名学生在想什么或者做什么。

2.自主学习（20分钟）学生根据教材和相关资料，自主阅读并思考有关诚实的问题。

老师可以在这个环节提前准备一些问题和任务，让学生选择，如：1.看完教材，结合自己的生活及社会经验，谈谈你对“诚实”的看法。

2.讲述一个自己或者身边人的故事，谈谈它与“诚实”有何关联。

3.合作探究（30分钟）活动1：分组讨论组织学生进行分组讨论，让学生理解并分享自己的诚实经历，如：什么是最让你感动的诚实故事？你曾经有过令人感动的诚实行为吗？分享一下。

活动2：角色扮演让学生组成学生组和老师组，模拟在日常生活或者学习中的诚实问题，让学生尝试不同的方案来处理这些问题，并一起探讨：为什么要这么做，哪种方法更加恰当？4.总结（10分钟）让学生将本节课学习到的内容进行梳理和总结，并通过让学生在班内轮流讲述、发表意见或者自己整合资源制作视频等不同形式来展示。

最新整理思想品德与社会教案人教版三年级下册道德与法治《我很诚实》教案及教学反思小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计一、导入新课同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎，我们感受到了说谎带来的后果。

说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

（出示课题）二、新课教授（一）活动五：故事呈现传美德1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。

2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？3.反馈指导：学生议一议：诚实的品质多么珍贵。

如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。

（出示：诚、谎）（二）活动六：故事表演促导行1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反馈指导：学生演一演：做一个诚实的人，三组学生上台表演教材中的三个情境。

你会怎么做？4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。

做人千万条，诚实第一条。

（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）（三）活动七：故事辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。

3.分组讨论后，选择代表说。

学生赞一赞：善意是宝石和黄金。

播放微课《善良的谎言》4.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。

而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。

有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

三、课堂小结1.导语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。

3.反馈指导：指导学生理解P21页《名言》。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计1一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的一个教学内容。

本节课通过生活中的实例，让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，从而培养学生的诚实品质。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键期，他们对于诚实、守信等道德规范有一定的认知，但缺乏深刻的理解和实践。

通过本节课的学习，学生可以进一步巩固对诚实的认识，提高自己的道德水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生的道德判断力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生诚实、守信的品质，养成良好的道德习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：培养学生诚实、守信的品质，养成良好的道德习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，让学生深入理解诚实的含义。

2.小组讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的道德判断力。

3.实践锻炼法：学生进行实践活动，培养学生的诚实品质。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学导入和课堂讨论。

2.准备教学PPT，展示教材内容和相关实例。

3.准备实践活动材料，如诚信卡片、奖励贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如孩子忘记完成作业，面临诚实和逃避的选择，引发学生对诚实的思考。

引导学生分享自己对诚实的态度和经历，为新课的学习营造良好的氛围。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解诚实的含义和重要性。

通过PPT展示相关实例，让学生进一步理解诚实的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诚实的认识。

每个小组派代表分享讨论成果，引导学生深入思考诚实的重要性。

新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解诚实的含义和重要性。

2.技能目标：通过生活实例理解诚实的表现方式。

3.情感目标：培养学生诚实守信的品质，树立正确的价值观念。

二、教学内容《我很诚实》三、教学重难点1.教学重点：培养学生诚实守信的品质。

2.教学难点：让学生理解诚实的内涵和重要性。

四、教学准备1.教具准备：课件、小黑板、笔、纸。

2.材料准备：学生练习册。

五、教学步骤步骤一：导入新课1.引导学生回顾上一堂课的内容，复习道德与法治的相关知识。

步骤二：呈现新知1.利用课件展示《我很诚实》的课文内容。

2.师生共同朗读课文，引导学生理解诚实的含义。

步骤三：讲解与讨论1.分组讨论：将学生分组，让他们讨论在生活中什么时候需要表现诚实，并举例说明。

2.学生报告：每组学生派一名代表向全班汇报讨论的结果。

3.师生讨论：老师带领学生一起讨论每个例子为什么是个好的例子，引导学生理解诚实的重要性。

步骤四：情感教育1.引导学生思考自己在日常生活中遇到过诚实与不诚实的情况，让他们总结诚实的好处和不诚实的坏处。

步骤五：操练与巩固1.布置练习：让学生独立完成练习册上的相关练习。

2.集体讨论：老师抽查学生的答案，进行集体讨论和点评。

六、板书设计诚实的内涵和重要性七、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解诚实的含义和重要性，也能够在生活实践中更好地表现自己的诚实。

但是在教学过程中，需要更多的引导学生进行思考和互动，以充分发挥他们的主动性和参与性。

在后续教学中，可以通过更多的活动和案例，继续培养和巩固学生的诚实守信品质。

2024年小学道德与法治《我很诚实》教案一、教学内容本节课选自小学道德与法治教材三年级下册第四单元《做个诚实的孩子》中的《我很诚实》。

具体内容包括：讲述诚实的重要意义，通过生活中的实例让学生认识到诚实是一种美德，培养他们在生活中做到诚实守信。

二、教学目标1. 让学生了解诚实的含义，认识到诚实是一种美德，对自己和他人都有益处。

2. 培养学生在生活中做到诚实守信，不撒谎、不作假。

3. 引导学生学会用诚实的方式解决生活中遇到的问题，增强道德素养。

三、教学难点与重点重点：让学生理解诚实的意义，培养诚实守信的品质。

难点：如何引导学生将诚实运用到生活实际中，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组图片，内容为诚实与不诚实的对比，引发学生思考，进而导入新课。

2. 讲解新课（1）讲述诚实的重要性，让学生明白诚实是一种美德。

（2）通过实例分析，让学生认识到不诚实的危害。

（3）引导学生学会在生活中做到诚实守信。

3. 实践情景引入设计一个实践情景，让学生分组讨论如何用诚实的方式解决问题。

4. 例题讲解出示例题，引导学生运用诚实的方法解决问题。

5. 随堂练习让学生进行随堂练习，检验学习效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活实际，写一篇关于诚实的日记。

（2）与父母分享本节课所学内容，共同探讨诚实在家庭中的重要性。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“诚实守信”主题班会，让学生分享诚实的故事，提高道德素养。

（2）组织学生参加社会实践活动，将诚实守信的品质体现在实际行动中。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。

2. 例题讲解的深度与广度。

3. 作业设计的生活化与实用性。

4. 课后反思的真诚性与改进措施。

详细补充和说明：一、实践情景引入的设计与实施1. 情景要贴近学生生活，让学生能够产生共鸣，从而更好地理解和接受诚实的重要性。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》教学设计4一. 教材分析《我很诚实》是部编版三年级下册道德与法治课程的一课，本课主要围绕诚实的意义、诚实的重要性以及如何做到诚实等方面展开。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的事例，引导学生认识诚实、尊重诚实，并在日常生活中做到诚实。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但对诚实的认识和理解尚处于初级阶段。

他们在日常生活中可能遇到过关于诚实的问题，但对诚实的重要性和如何做到诚实还需要进一步引导。

此外，学生个体差异较大，部分学生可能存在诚实意识较弱的现象。

三. 教学目标1.让学生认识诚实，理解诚实的意义。

2.培养学生尊重诚实、做到诚实的良好品质。

3.提高学生在生活中遇到诚实问题时，能够自主解决的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到诚实的重要性，理解诚实的意义。

2.难点：引导学生在生活中做到诚实，并在遇到问题时能够自主解决。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中感受诚实、理解诚实。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚实的重要性。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何在生活中做到诚实，提高他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备教学课件，辅助教学。

3.准备小组讨论问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如：小明考试作弊、小红丢失钱包等，引导学生思考诚实的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的人物为何要诚实，诚实对他们产生了哪些影响。

通过案例分析，让学生理解诚实的重要性。

3.操练（10分钟）小组内讨论如何在日常生活中做到诚实，遇到诚实问题时如何解决。

引导学生将理论知识运用到实际生活中。

4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行课堂提问，让学生回答如何在生活中做到诚实，以及遇到问题时如何解决。

对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

小学道德与法治《我很诚实》教案一、教学目标1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实是一种美德。

2. 培养学生诚实待人的品质，提高他们的道德素养。

二、教学重点1. 诚实待人的重要性2. 如何在日常生活中实践诚实三、教学难点1. 引导学生理解诚实与撒谎的区别2. 如何在困难面前坚持诚实四、教学准备1. 教学课件2. 教学故事素材3. 讨论问题五、教学过程1. 导入：利用课件展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要做一个诚实的人？2. 新课导入：讲述一个关于诚实的小故事，如《狼和七只小羊》等，引导学生了解诚实的重要性。

3. 案例分析：展示一些生活中的案例，让学生判断哪些是诚实的行为，哪些是撒谎的行为。

通过分析，引导学生理解诚实与撒谎的区别。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在困难面前如何坚持诚实，以及诚实待人对个人和社会的好处。

5. 总结提升：6. 课堂小结：通过提问方式检查学生对诚实待人的理解，总结本节课的主要内容。

7. 课后作业：布置一道关于诚实的实践作业，如：回家后跟家人分享本节课所学内容，观察家人在日常生活中如何实践诚实。

8. 教学反思：课后总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 组织一次以“诚实”为主题的班会，让学生分享自己在生活中实践诚实的经验和感悟。

2. 开展一次诚信宣传活动，如制作诚信标语、海报等，让学生在校园中感受到诚信的氛围。

3. 举办一次诚信征文活动，让学生用文字表达自己对诚实的理解和实践。

七、教学评价1. 学生对诚实概念的理解程度。

2. 学生在日常生活中实践诚实的表现。

3. 学生对诚实与撒谎的区别的辨别能力。

八、教学反馈1. 课后收集学生的课堂表现，如发言、讨论等，以了解学生的参与程度。

2. 通过家长了解学生在家庭中实践诚实的情况。

3. 定期与学生交流，了解他们对诚实待人的认识和体会。

九、教学调整1. 根据学生的掌握情况，适时调整教学内容和教学方式。

部编版道德与法治三年级下册《3.我很诚实》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》三年级下册第3课《我很诚实》以学生的生活经验为基础，以培养学生的诚实品质为核心，通过各种形式的实践活动，让学生在体验中感悟诚实的重要性，从而形成良好的道德品质。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生在日常生活和学习中，能够做到诚实守信，培养他们的道德素养和公民意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，他们对诚实有一定的理解，但在实际生活中，还可能存在一些不诚实的行为。

通过本课的学习，学生将进一步加深对诚实的理解，提高自己的道德素养，培养良好的行为习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.过程与方法：通过讨论、实践等活动，培养学生的诚实品质。

3.情感态度价值观：增强学生的道德素养，提高他们的公民意识。

四. 教学重难点重点：理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

难点：如何在实际生活中做到诚实，养成良好的道德品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验诚实的重要性。

2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生深入思考诚实对自己的影响。

3.实践教学法：通过课后实践，让学生将诚实品质应用到生活中。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级下册。

2.课件：与本课内容相关的图片、视频等。

3.课前调查：了解学生对诚实的认识和实际行为。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与诚实相关的图片，如诚实的孩子、诚实的行为等，引导学生思考：什么是诚实？为什么我们要做到诚实？2.呈现（10分钟）分小组讨论：你觉得自己是否做到了诚实？诚实对你的生活和学习有什么影响？引导学生深入思考诚实的重要性。

3.操练（10分钟）设计一些情境，让学生参与其中，如：考试作弊、说谎等，让学生在情境中体验诚实的重要性。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己在情境中的体验，讨论如何做到诚实，养成良好的道德品质。

部编版道德与法治三年级下册第一单元第3课《我很诚实》优秀教学设计一. 教材分析《我很诚实》这一课旨在帮助学生树立诚实的价值观，通过一系列实例让学生理解诚实的重要性，以及不诚实的后果。

教材中包含了丰富的案例，以及与学生生活息息相关的情境，让学生能够更好地理解并实践诚实这一价值观。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对诚实这一概念可能有一定的理解，但需要通过实例和活动进一步深化。

学生可能对诚实的概念有一定的认知，但在实际生活中可能面临选择诚实时遇到的困难和挑战。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的概念，认识到诚实的重要性。

2.培养学生在生活中实践诚实的习惯。

3.引导学生面对困难时，依然能坚持诚实。

四. 教学重难点1.难点：让学生在面对困难时，依然能选择诚实。

2.重点：通过实例和活动，让学生理解诚实的重要性。

五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和小组合作教学法。

通过设定情境，引导学生讨论和思考，以小组合作的形式进行活动，让学生在实践中学会诚实。

六. 教学准备1.准备相关情境的图片和案例。

2.准备讨论问题和活动材料。

3.准备PPT和教学视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的诚实故事，引发学生对诚实的思考。

提问：“你们认为诚实重要吗？为什么？”让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）呈现几个关于诚实与不诚实的案例，让学生观察和分析。

提问：“这些案例中，谁选择了诚实？谁选择了不诚实？他们各自的后果是什么？”引导学生深入思考诚实的重要性。

3.操练（10分钟）分成小组，让学生讨论以下问题：“你在生活中遇到过需要选择诚实的时候吗？你是如何选择的？你认为正确与否？”让学生分享自己的经历，从实践中学会诚实。

4.巩固（5分钟）通过一个小游戏，让学生在游戏中实践诚实。

游戏规则：学生在游戏中需遵守规则，如违反规则，需诚实地承认并接受惩罚。

5.拓展（5分钟）让学生思考：“在面对困难时，如何坚持诚实？”引导学生认识到，无论面对何种困难，都要坚持诚实。

最新整理思想品德与社会人教版三年级下册道德与法治《我很诚实》教案及教学反思.docx最新整理思想品德与社会教案人教版三年级下册道德与法治《我很诚实》教案及教学反思小学三年级下册道德与法治《我很诚实》教学设计一、导入新课同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎，我们感受到了说谎带来的后果。

说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

（出示课题）二、新课教授（一）活动五：故事呈现传美德1.导语：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。

2出示任务：出示并阅读教材第20页小故事，思考问题：你怎样看待张强的行为？3.反馈指导：学生议一议：诚实的品质多么珍贵。

如果你遇到下面这些情况？你会怎么做？4.小结：生活中，我们每个人要做“张强”。

（出示：诚、谎）（二）活动六：故事表演促导行1.导语：同学们如果你遇到和张强同学相似的事，你会怎么做呢？2.出示任务：出示并阅读教材20页下面内容：该怎么做？3.反馈指导：学生演一演：做一个诚实的人，三组学生上台表演教材中的三个情境。

你会怎么做？4.小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。

做人千万条，诚实第一条。

（出示：成功、成长、荒芜、荒凉）（三）活动七：故事辨析分善恶1.导语：同学们，你知道谎言也有善意的吗？2.出示任务：出示并阅读教材第21页图片内容。

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别？说说你的看法。

3.分组讨论后，选择代表说。

学生赞一赞：善意是宝石和黄金。

播放微课《善良的谎言》4.小结：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。

而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。

有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

三、课堂小结1.导语：同学们，诚实就在我们身边，你们知道吗？2.出示任务：收集并整理关于诚实的名言，并理解含义。

《我很诚实》教学设计一、教学目标（一）知识与能力知道哪些行为体现了诚实的品质，能分辨是非，知道说谎的后果。

（二）过程与方法通过看视频、举例子、讲故事、表演等方法，学会分辨是非，培养学生诚实的品质。

（三）情感与态度培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

二、教学重点、难点（一）重点：知道哪些行为体现了诚实的品质；能分辨是非，知道说谎的后果。

（二）难点：能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

三、教学准备课件、学生课前收集诚信小故事四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣......师：老师给你们带来了一个精彩的小故事，请看（播放视频《手捧空花盆的孩子》）师：你们认为国王会选择谁来继承他的王位？为什么不是种出鲜花的孩子？看了这个故事，你有什么感想？那今天我们就一起来探讨这个话题。

板书课题：我很诚实。

（二）说一说师：下面这几个小朋友遇到了一些问题，你比较赞成谁的做法？为什么？（出示课件）师：张敏这样做就不会受到老师的批评，为什么不可以呢？师：是啊，谎言危害大，害人终害己。

诚实是我们中华民族的传统美德，更是我们的做人之本。

那你们心中的诚实行为有哪些呢？：原来同学心中都有着一杆秤呢！那老想你当一回小判官，看一看能将果全部收入自己囊中！（堂活：摘的果多）：同学都有一双火眼金睛呢，看，的果子都被摘下来了，真棒！那你有的行？或者看到哪些你忘的信小故事呢？（开展“ 故事会”，先在小内自由分享，然后出一名代表大家分享。

）：我班的故事大王也我来了精彩的小故事，掌声有！（明山牛的故事）：有人明山太傻了，如果他自己不牛有病，主也不会知道，能到。

你呢？：，你分析的很有道理，我的确跟他一信待人！（三）演一演：其有候，我会因恐惧、胆怯或虚荣而不由自主的，小文就遇到了的事情，看⋯⋯（堂小：小文的故事）：小文什么？你能帮帮她？那如果你碰到似的情景，你会怎么做？（出示情境 PPT，开展“ 你演一演” ，先分演，然后代表上台表演）（四）一：我都知道不，可是言也分很多种，下面的同学也了，你来价一下她的言！（出示故事PPT）：是的，我生活中言也有与，以人的利益出点的言是被允的，我称之善意的言！（五）堂小：通的学，你有什么想自己或者大家的？（开展“ 出心里” 行）师：能大声的告诉老师，你们以后会怎么做吗？。

新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计_1一、教学目标1.了解“诚实”是什么，并理解“诚实”的含义。

2.培养学生的诚实品质，让学生懂得在日常生活中做到“光明正大”、“实事求是” 。

3.通过教学活动，激发学生对道德品质的兴趣和热爱。

二、教学内容1.知识点：什么是“诚实”以及诚实的含义；2.能力目标：学生能够诚实待人接物；3.情感目标：培养学生的诚实品质，让学生做一个“诚实”的好孩子。

三、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握什么是“诚实”是什么，了解“诚实”的含义，树立诚实的道德意识。

2.教学难点：通过教育活动，让学生在具体的情景、场景中体验诚实的重要性，并真切地感受到做一个“诚实”的好孩子的快乐。

四、教学准备1.课本：新版部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》；2.课件：电脑，投影仪；3.教学素材：PPT制作工具。

五、教学过程1. 导入（10分钟）1.提问：你们知道“诚实”是什么吗？（允许学生互相交流）2.观看一段视频：视频的内容是讲述诚实的故事，旨在激发和引导学生对诚实的兴趣，并使学生理解诚实是一种美德。

3.向学生列举几个诚实的例子，比如说考试作弊、偷别人东西、撒谎，都是不诚实的表现。

2. 主体教学（30分钟）1.我们一起看看新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》。

2.阅读讲解：老师教大家认真阅读故事，理解故事中两个小朋友的诚实表现，回答一些问题，例如：•故事中的两个小朋友分别是谁？•故事中的什么事情让小李感到愧疚？•小明和小李都有哪些机会说谎？他们会选择说谎吗？3.让学生跟读故事，在读的过程中教学生学会运用正确的朗读技巧，强化学生的语言和口语表达能力。

3. 拓展延伸（20分钟）1.学生尝试一些生活中的诚实小事，例如大声说出不敢吃或不喜欢吃的食物，告诉别人他们的感觉——这将有助于他们在日常生活中逐渐树立诚实的品质。

2.学生总结当天学习的课程，并提交书面总结与反思。