《捏泥巴》教学设计 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域作为陶艺

第三课捏泥巴教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域。

作为陶艺系列课程起始课，编写本课的目的是指导学生在学习简单陶艺制作技巧的同时，能制作出新颖、别致的陶艺作品。

陶艺制作的方法有很多种，本课主要进行手捏成型的制作方法。

以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受和创作过程,初步让学生感受陶艺制作的乐趣。

学情分析：二年级的学生处于想象力、创造力非常丰富的阶段。

在一年级时，学生已经用橡皮泥制作过花点心、饺子、太阳等造型。

学习了揉、捏、搓、压等基本制作方法。

这些橡皮泥的基本制作方法与陶艺手捏成型的制作方法是共通的。

学生在已有知识的基础上，以生活中的器物为创作对象，体验造型活动的乐趣。

也为之后陶艺学习打下了基础。

一、教学目标1、认知：初步了解陶艺的起源与制作过程。

学习手捏成型的泥塑基础技法、创作一件泥塑作品。

2、能力：通过运用实践法、引导学生感受泥性、了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。

3、情感：通过本课的学习，使学生体验捏泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的的陶文化、形成良好的的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望、在创作中表达美好的感情，体验成功的乐趣。

二、教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。

三、教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特点的器皿作品。

四、教学准备：实物陶艺一个、课件、陶艺工具五、教学过程：一）导入1、师：出示一幅泥土的图片，出示一幅陶罐的图片。

说一说它们二者之间的联系。

泥土是怎么样变成陶罐的？（出示问题，引出课题，带着问题，进入本课的学习）2、今天我们一起来学习——《捏泥巴》二）新授陶器是土与火的艺术结晶。

远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。

泥土，这最平凡的东西，在他们手中却变得充满艺术情趣。

１、讲解陶器烧造流程。

选土——练泥——揉泥——拉坯——干燥——烧窑２、讲解“白陶鬹”艺术作品。

《捏泥巴》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥巴的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

2. 通过捏泥巴的活动，培养学生的审美观念和审美能力。

二、教学内容1. 泥巴的基本制作技巧：揉、搓、压、擀、切等。

2. 捏泥巴创作：动物、人物、景物等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：泥巴的基本制作技巧，捏泥巴创作。

2. 教学难点：捏泥巴创作的创意和细节处理。

四、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 准备一些泥巴作品供学生参考。

五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，激发学生的兴趣。

2. 演示：教师示范捏泥巴的基本制作技巧，如揉、搓、压、擀、切等，并展示一些泥巴作品。

3. 实践：学生按照教师的要求，动手制作泥巴作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 创作：学生发挥创意，选择自己喜欢的主题，进行捏泥巴创作。

5. 展示：学生将完成的作品进行展示，大家互相欣赏、评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：教师总结本次教学内容，强调捏泥巴的基本制作技巧和创作方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

六、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。

2. 学生在创作过程中的参与度和团队合作精神。

3. 学生对捏泥巴活动的兴趣和热情。

七、教学拓展1. 组织学生参加泥巴创作比赛，提高学生的创作积极性。

2. 邀请家长参观学生的泥巴作品展示，增进家长对学校教育的了解和支持。

3. 组织学生参观陶瓷展览或进行陶瓷制作活动，拓宽学生的艺术视野。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

教师还要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导他们在捏泥巴活动中发现美、创造美。

九、教学Resources1. 泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 泥巴作品参考资料：动物、人物、景物等图片。

3. 教学PPT：包含捏泥巴基本制作技巧和创作方法的介绍。

《捏泥巴》美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握泥塑的基本技巧和创作方法。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提升他们对美术的兴趣爱好。

3. 通过捏泥巴活动，培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 泥塑的基本技巧：揉、搓、压、擀、切等。

2. 泥塑的基本形状：球体、圆柱体、立方体等。

3. 泥塑创作主题：动物、人物、景物等。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握泥塑的基本技巧和创作方法。

2. 难点：创作出有特色、有创意的泥塑作品。

四、教学准备1. 准备泥巴材料和工具：泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。

2. 准备一些泥塑作品作为参考。

五、教学过程1. 导入：向学生介绍泥塑的基本知识和作品，激发他们的兴趣。

2. 基本技巧学习：引导学生学习泥塑的基本技巧，如揉、搓、压、擀、切等。

3. 基本形状练习：让学生练习制作泥塑的基本形状，如球体、圆柱体、立方体等。

4. 创作实践：学生根据自己的兴趣和想法，创作泥塑作品。

5. 作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

教案编辑专员敬上六、教学延伸1. 让学生尝试使用其他材料进行雕塑创作，如石膏、木头等。

2. 引导学生探索更多的雕塑技巧，如刻画细节、上色等。

七、教学评价1. 评价学生的泥塑技巧掌握程度。

2. 评价学生的创作创意和想象力。

3. 评价学生作品的整体美观程度。

八、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣。

2. 反思教学内容是否适合学生的年龄和能力水平。

3. 反思教学方法是否有效，是否需要进行调整。

九、教学拓展1. 让学生了解泥塑在我国的历史和传统文化中的地位。

2. 引导学生欣赏国内外著名的泥塑作品，提高审美水平。

十、教学资源1. 互联网上关于泥塑的教程和作品展示。

2. 图书馆中的泥塑相关书籍。

3. 艺术展览和博物馆中的泥塑作品。

教案编辑专员敬上重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，与学生的实际水平和学习需求相匹配。

第3课捏泥巴教学设计1教学目标1、在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

2、通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作各种泥器皿。

3、通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。

通过对玩泥巴过程知识及技巧的探索，培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

2学情分析本课属于“造型表现”领域，如何通过教学让学生感受泥的特性，体验泥塑的乐趣，学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，并以生活用品为题材进行创作，培养学生的自主学习能力。

3重点难点重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为源泉进行创作。

难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

4教学过程活动1【导入】激趣导入1、请同学们欣赏动画短片《女娲造人》,并思考以下问题：（1）短片中讲的是谁在干什么？（2）我们用泥巴还能做什么？2、板书课题：捏泥巴。

活动2【讲授】讲授新课1、欣赏教材作品。

欣赏教材第六页的原始时代的陶艺作品，引出容器的概念，启发学生思考以下问题：①这些器物分别是做什么用的？②古代的先人们是用什么方法塑造的？先由学生畅谈自己的看法或见解，教师再做小结。

2、介绍陶器。

简单介绍我国陶器的种类和制作工艺，体会中国陶艺悠久的历史文化。

3、引出彩泥。

彩泥色彩丰富，操作便捷，干净卫生，更适合二年级学生使用。

4、欣赏彩泥作品。

课件展示色彩丰富、造型优美的彩泥容器作品，引导学生思考：①这些造型受到了生活中哪些东西的启发？②都是怎样制作的？小组讨论，让每个学生说出自己的看法或见解，思考怎样的创作手法能由泥团变成容器。

讨论结束后，由每组派代表汇报本组讨论结果，随后，教师总结变形方法（压、搓、揉、捏）和造型方法（手捏法、盘条法、板泥法）。

5、装饰容器。

怎么样让我们的小容器更漂亮呢？请同学们说说自己想怎样装饰自己的小容器。

鼓励学生大胆创意，制作出与众不同的作品。

6、创意比拼。

3 捏泥巴一、课题：《捏泥巴》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。

欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。

教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。

（二）基于标准的教材分析：本课属于“造型·表现”领域的课程。

泥巴年似平凡，但恰恰是这最平凡的东西，孕育着生生不怎的人类文明。

本教材以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程，引导学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形态各异、用途不同的器物来，使学生真切地体验到艺术与生活息息相关，充分体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。

（三）基于学情分析：小学二年级的学生自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。

泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。

其活动本身就是一项既能锻炼动手能力又能体现创新创造能力的一项活动。

针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。

（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。

对于学生的大胆造型应予以充分肯定与激励。

（二）学习评价点1、能否通过分析形状尝试制作，引发思考。

2、能否团结协作，共同研究，探究制作的奥秘。

3、能否与人交流，能大胆地说出想法，思路有创意；能否客观地评价其他同学的作品，大胆发表看法。

三年级《捏泥巴——新颖的小器物》教案及反思何佳上课时间：2012.10.17上午第二节上课地点：泥塑室级别：组内班级：三年级八班教案设计：教材分析：本课是“造型.表现”领域的课程。

泥巴看似平凡的东西，孕育着生生不息的人类文明。

本课以生活中的器物为创作对象，通过富有情趣的欣赏、感受、创作过程。

引导学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形态各异、用途不同的器物来，使学生真切的体验造型活动的乐趣，从小具有美化生活的意识，同时也提高了动手能力和审美能力。

学情分析：学生非常有创作热情，问题主要会出现在一些技术支持上。

对泥性的生疏会令学生感到眼高手低，容易丧失信心。

在制作泥塑作品中，会出现粘接不牢固等问题，粘结部位一定嘱咐学生抹上泥浆。

解决重点与难点的要点：在教学中，尽可能多地向同学们展示或引导从生活中寻找不同风格的器物造型，启发学生的创造思维，提高学生的审美及表现能力。

一、教学目标与内容：1．认知目标：在学生活动中，探究各种泥器物的制作方法，感受捏泥给我们带来的乐趣。

2.能力目标：通过捏泥，体会陶艺的捏制成形方法，尝试制作泥器皿。

3.情感目标：了解祖国古今的陶艺作品，提高审美能力。

二、教学重点与难点：重点：学习简单的陶艺制作方法，引导学生以生活为源泉进行创作。

难点：小器物的捏制方法及造型设计。

三、教学准备：陶泥、简单的工具、课件、百宝箱。

四、教学过程：1、组织教学：检查学习用具准备情况，，教师分发和好的泥巴，调节学生情绪，准备上课。

2、导入新课，激发对器物造型的探索欲望：（1）探索百宝箱的秘密：你知道百宝箱里装的是什么吗？（箱中是老师和孩子们课前收集的各种造型的生活器物），请收藏品的小主人介绍物品设计得最巧妙的地方。

（2）百宝箱中的物品都是用来装各种东西的，这些物品都是用泥土做成，经过高温烧制成了现在精美的外形。

让我们在使用它们的同时得到美的感受。

今天我们要用捏泥巴的方式来捏一件小器物。

请大家翻开美术书第9课，观察书上有哪些小器物。

《捏泥巴》美术教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够了解和掌握捏泥巴的基本技巧和制作方法。

学生能够通过捏泥巴活动，培养动手能力和创造力。

1.2 过程与方法：学生通过观察、实践和创作，提高对美术创作的认识和理解。

学生通过捏泥巴活动，培养观察力、动手能力和审美能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到捏泥巴活动的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

学生能够通过捏泥巴活动，培养耐心、细致和合作的态度。

第二章：教学内容2.1 课程导入：教师通过展示捏泥巴作品，引起学生对捏泥巴活动的兴趣。

教师向学生介绍捏泥巴的基本材料和工具。

2.2 捏泥巴技巧讲解：教师向学生讲解捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、擀等。

教师通过示范，展示捏泥巴的制作过程和方法。

2.3 创作实践：学生按照教师的要求，进行捏泥巴的实践操作。

学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力，完成自己的捏泥巴作品。

第三章：教学过程3.1 课堂导入：教师通过展示捏泥巴作品，引起学生对捏泥巴活动的兴趣。

教师向学生介绍捏泥巴的基本材料和工具。

3.2 捏泥巴技巧讲解：教师向学生讲解捏泥巴的基本手法，如揉、搓、压、擀等。

教师通过示范，展示捏泥巴的制作过程和方法。

3.3 创作实践：学生按照教师的要求，进行捏泥巴的实践操作。

学生在教师的指导下，发挥想象力和创造力，完成自己的捏泥巴作品。

第四章：教学评价4.1 学生作品评价：教师对学生的捏泥巴作品进行评价，关注学生的技能掌握和创造力发挥。

教师鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自信心和合作意识。

4.2 学生过程评价：教师观察学生在捏泥巴活动中的表现，评价学生的动手能力、观察力和合作态度。

教师及时给予学生反馈和指导，帮助学生提高捏泥巴技能和创作能力。

第五章：教学资源5.1 教材资源：教师使用《捏泥巴》教材，为学生提供学习的内容和参考。

教师根据教材的要求，设计和组织教学活动。

5.2 材料资源：教师准备捏泥巴的材料，如泥巴、工具等。

《捏泥巴》教学设计及教学反思（一）【教学目标】知识技能目标①通过学习探究各种泥器的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣，并通过捏泥，体会陶艺的捏制成形的方法。

②学习简单的陶艺制作方法，尝试制作各种泥器皿。

③小器皿的捏制方法及造型设计。

情感态度目标培养学生的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。

【教学重点和难点】教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化，引导学生以生活为创作源泉进行创作。

教学难点：小器皿的捏制方法及造型设计。

【教具】:陶泥、简单工具、陶艺作品课件【学具】:陶泥、简单工具【教学过程】一、启发谈话，导入课题今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的图片）仔细观察这些都是用什么材料制作的？（泥巴）这节课我们就一起玩捏泥巴。

（板书课题）二、师生交流，表现创新1、找同学上台摸一摸泥制陶罐，提问：泥制的物品摸起来有什么感觉？（很粗糙）2. 说说在我们生活中还有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶艺的发展历史吧！（展示陶器图片）提问：上面的这些部件都是做什么用的？（把手、装饰…）4. 展示陶泥，师：这些陶泥就是用来制作陶器的材料，（找同学上台摸一摸，说一下感受—-很软）由于材料很软所以很方便造型。

5.怎么样才能让这些陶泥变形成我们需要的形状呢？（讲解变形手法---揉、捏、搓、压）6.展示图片，教授造型方法。

（盘条法、手捏法、泥板法）用这些方法同学们可以随意制作出自己想要的形状。

7.老师示范制作一件陶器。

（讲解装饰与连接的手法。

）三、学生实践1、教师示范捏泥巴的方法：（课件出示制作方法）压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形状出来。

还可以用哪些方法？2、课件出示各种泥塑图片学生欣赏古今各种更有创意的作品。

让学生说说自己的看法或见解。

3、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓励学生大胆创意，在自己初步的作品上进行雕饰，制作出与众不同的作品。