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2021－2021学年一轮复习高考地理：地理区域空间定位的方法如何正确判断地理事物的空间位置，掌握地理事物的空间结构特点以及空间联系的规律。
一、空间定位的方法1. 根据地理事物的地理坐标定位利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。
如北美大陆中部经度为110°W，我国中部经度为110°E，南回归线穿过非洲南部，澳大利亚大致位于10°~40°S和120°~150°E之间。
2. 海陆位置定位法有些地理事物位于大陆内部，有些地理事物位于大陆东部或西部〔临海〕，有的被海洋包围〔如岛屿〕。
利用这一特性可以确定地理事物的大致位置。
如某大陆西部为太平洋、东部为大西洋，且位于北半球，那么可确定该大陆为北美洲大陆。
3. 相对位置定位法有些地理事物可能一时识别不出，但其周围事物可以成为判断、推理的依据，通过对相对位置进行综合分析确定其位置。
如黄土高原位于太行山以西，假设能确定某高原东部为太行山，即可确定其为黄土高原。
4. 面积、轮廓、形状定位法通过其面积、突出的轮廓和形状特点确定区域位置。
包括河流、山脉的走向、长度，河流的源地、注入的海洋，大洲、世界分区、世界主要国家、我国省级行政单位的面积大小、轮廓形状等。
5. 典型区域特征定位法不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性，这些特征是区域判断的重要线索。
如根据降水和气温情况可以判断是低纬还是高纬、是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。
6. 特殊地理事物定位法代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索。
如法国巴黎的艾菲尔铁塔、凯旋门，洛阳的龙门石窟，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。
7. 用图例、注记、比例尺等图中信息辅助判断图中的河流、湖泊、山脉、等高线、沙漠等图例、注记往往是重要的提示信息；根据比例尺的大小可以初步确定区域范围的大小，有利于定位；特别是考题中一些特殊地名信息对定位是有帮助的，如太行山、武夷山、青海湖、开普敦等。
2018届高三地理备考计划为了进一步搞好高三地理的备考复习，按照学校和年级部的要求，结合本学科的特点，高三地理备课组制订了学年复习计划，主要内容如下：一、指导思想高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在夯实基础的前提下，通过综合训练，培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新高考形式和要求。
二、学科复习目标主要目标：夯实基础，重视能力;图文转换，提取信息;注重整合，突出人文;联系实际，灵活运用。
具体目标：1．掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化，把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。
2.能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的能力。
3.训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。
4.加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。
5.培养学生的应试能力。
三、复习思路及进度安排（一）第一轮复习1.复习要求注重基础知识的梳理和巩固，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末梢，全面系统准确熟练地掌握所有的知识点。
复习时，根据不同的内容，选择不同的方法A、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
必须是精讲精练，让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
同时加强应用原理和方法的训练。
B、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
难度较小但不易住抓住重点，要求熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。
C、区域地理：偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括区域内各要素的内在联系，区域整治的发展方向。
2.复习时间安排：2017年8月-----2018年3月底（高三第一学期及寒假补课期间完成）（二）二轮复习：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。
专题2 空间定位【2018年高考考纲解读】区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，是地理学因地制宜思想的核心与关键.以各种形式的区域图为载体考查相关地理原理和能力，一直是高考命题的主要形式，而解答这类题最关键的一步就是空间定位。
因此掌握空间定位的方法是高考得高分的保证。
构建区域空间概念，一般可以从以下几步入手。
1．由宏观到微观。
世界、中国地图包含了众多的地理信息，我们不可能也不必要将其全部装入头脑中。
在复习过程中，①要注意采用“由宏观到微观、逐一突破、逐渐丰富"的原则。
如：先在头脑中勾画出全球海陆分布状况，搞清楚各大洲、各大洋的相对位置；②将各大洲分为几个小部分的信息叠加上去；③再叠加具体的国家、城市、山脉、河流等细微的信息。
2．抓住区域的特色.①关注轮廓特征，记住一些轮廓非常有个性的地理事物，如波斯湾、印度半岛、青海湖等，力争做到“看到即认得”;②抓住一些重要的、独一无二的地理事物，如苏伊士运河、巴拿马运河等。
③任何区域都有自己的特征,尤其是教材中重点介绍的区域,考生应牢记这些区域内的主要山脉、河流、资源、城市等信息，这些内容也是考生构建空间概念的重要参照物和依据。
3．记住重要的参照物。
构建区域空间概念，最可靠的方法是将经纬线作为参照物。
【重点、难点剖析】一、根据经纬网进行空间定位地球上任何一个地理事物的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。
利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，这种定位方法要求学生熟悉重要地理事物的经纬度位置，不仅要脑中有图,而且要脑中有网（经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握一些重要的经纬线,其他经纬线根据这几条推算即可。
二、根据相对位置和海陆位置进行空间定位1．根据地理事物相对位置定位任何地理事物都不是孤立存在的，在地图上，可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较,确定它的区域位置。
（1）借助熟悉的点，根据相对位置定位:如要判断P(45°N,125°E）在哪儿，可以联想到与其距离较近的北京（40°N，116°E）,可知该点在北京东北，由此可以确定P点在我国东北地区。
1.空间定位法方法介绍：区域性是地理学科的两个重要特征之一.任何地理事物都有具体的空间位置.地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境的特征,因而对地理事物的熟悉和分析,应首先确立其所在的区域位置.只有首先掌握区域空间定位的根本方法,建立牢固的空间概念,才能做到得心应手.空间定位的前提是建立牢固的空间概念,做到“心中有图〞.所以,平时学习时,要将各种地理事物在脑海中,进行准确“定位〞,逐步在大脑中形成“经纬网〞.常见的空间定位可通过经纬度位置、海陆位置、区域轮廓面积大小、形状、特征、典型的地理事物标志、相对位置、题干信息来判断.方法探究【例1】以下图为四个地区的地理位置示意图,读图答复1～3题.1.在四幅图中出现的地跨两大洲的国家有 ( )A．2个 B. 3个C．4个 D. 5个2.图中字母所示地点位于世界主要地震带上的有〔〕A．a、b B. a、c、dC. b、c、dD. a、b、c、d3.图示地点位于内流区域的是〔〕A.aB. bC.cD.d【解析】假设知道某个地理事物的具体地理坐标〔或坐标范围〕,就可确定该地理事物的区域位置和占据的空间.空间定位出除了依据经纬网外,还可依据地理区域的轮廓特征.从经纬度初步判断a图为110°E,b图在50°E～60°E,c 图为30°E,40°N经纬线交点,d图为160°W～180°、60°N～66°34′N,结合其轮廓特征可进一步确定a图为印度尼西亚,b图为俄罗斯和哈萨克斯坦,c图为土耳其,d图为美国山阿拉斯加州一由此该组题中的各项问题的难度就大大降低.第1题,首先要明确题干要求：“图中出现〞“地跨两洲〞的国家；其次分析四幅图,a 图中的印度尼西亚地跨亚洲和大洋洲,b图中的俄罗斯和哈萨克斯坦地跨欧亚两洲.c 中的土耳其地跨欧亚两洲,d图中的美国地跨北美洲和大洋洲.第2题,世界主要地震带有地中海一喜马拉雅带和环太平洋带．a处于喜马拉雅地震带上,c处于地中海地震带上,d处于环太平洋地震带上.第3题,b点位于亚欧大陆内部,距海洋远,水汽难以到达,为内流区.【答案】1.D 2.B 3. B【例2】读图答复以下各题.1.图中的海洋A是______,B是_______2.C是________山脉,D是__________海峡.3.D海峡的洋流方向为________,按成因属于__________,它是___________的组成局部.4. E岛的气候主要属________气候.在南半球同类气候还分布于______岛、_______岛等地. 【解析】有的地理事物位于大陆内部,有的地理事物位于大陆东部或西部〔临海〕,有的地理事物被海洋包围〔如岛屿〕.根据这一特性可以确定地理事物的大致位置、如某大陆西部为太平洋、东部为大西洋,且位于北半球、那么可确定该大陆为北美洲大陆.对此类综合题,我们应先根据图示地区的经纬度、海陆位置、地形、河流等自然地理要素分析图示地区在哪个半球、大洲、国家或在我国的哪个省区再联系有关区域地理的相关内容答复.此题我们首先应根据上图中的两条纬线判断出该图为南半球拉丁美洲南端的示意图,由于图示地区大局部位于50°一55°间,而跨南半球的大洲如非洲、大洋洲等都没有在此范围内的大片陆地；然后联系拉丁美洲整个地区的海陆位置及地形分布等完成前两小题；再结合气压带、风带的有关知识判出该纬度应属西风带〔40°-60°〕,风向为自西向东,受其影响,该地区形成了冬温、夏凉、全年降水均匀的温带海洋性气候；最后回忆南半球上处于这个位置的岛屿.【答案】 1.太平洋大西洋 2.安第斯麦哲伦 3. 自西向东风海流西风漂流 4.温带海洋性塔斯马尼亚新西兰南北【例3】以下图是某区域的示意图,北回归线从本区北部花岗岩和变质岩山区穿过,中部为海积平原,南部为花岗岩丘陵,奇石岛上怪石林立,区内人口约28万,县城距最近的大城市200千米,海沙镇水路经西面海湾到某沿海大城市40海里.根据以上资料,结合图中提供的信息,解答以下问题.1.请概括该地区的区域地理特征.2.在土地利用上,北部海拔200米以上的坡地宜种植；100—200米的坡地宜种植；100米以下平地宜种植；在沿海沙地应种植.3.晒盐的海水最好从(填写图中字母)海湾引入,假设规划建设一个海滨泳场、深水港和工业区,最好分别选址在处、处和处(填写图中字母).4.根据该地区的资源状况,试述你对该地区经济开展的设想.【解析】不同地区的气候特征、自然带特征、动物特征、土壤特征、河湖特征、地貌特征、人文特征等都具有一定的规律性或特殊性,这些特征是区域判断的重要线索.本组题主要考查考生从所给材料和图示中提取有效信息的水平.其中对图示区域空间定位的有“北回归线穿过本区北部〞“南海〞.由此,可知图示区域为北半球、亚热带季风气候区、沿海地区.1.由题干和图提供的信息可知,北回归线穿过本区北部和图中南海,由此判断该区域主要为亚热带季风气候.图中等高线的特征为北部等高线数值大,而且密集；中间数值小,而且稀疏；南部数值小,但比拟密集.因此,该区地形以低山、丘陵为主,地势南北高,中间低. 此外,海岸线比拟长.根据比例尺和人口数据,该区人多地少,2.根据图中等高线特征,从土地利用方向上讲,北部200米以上坡地易发生水土流失,故开展水土保持;100-200米地海拔较低,但坡度稍大,以亚热带经济作物为宜;100米以下地形平坦,气候优越,应开展粮食作物和蔬菜,在沿海地区因易受台风、风暴潮等影响,应开展防护林．3.盐场离B处最近,故海水应从B处引入.海滨浴场应建在平坦广阔的海滩地区,应选择C 处；深水港应选在等深线密集且为海湾的地区,应选在D处,F处靠近港口,交通便利,便于原料和产品运输,故建议开展工业.4.由材料和图中提供的信息可知,该区域资源贫乏,但由于地处沿海,具有海运优势,故开展区域经济应该依托海洋,开展海滨、海岛旅游业,海水养殖、海洋渔业、出口加工型工业,同时注意保护海洋环境和防御台风等自然灾害.该小题可以联系海南岛区域经济开发来答复.【答案】1.气候亚热带季风气候,地形以低山、丘陵为主〔地势南北高,中间低〕,海岸线漫长,人多地少等.2.水土保持林亚热带经济作物粮食作物和蔬菜防护林 3.B C D F 4.该地区资源贫乏,但海运方便,应该依托海洋开展经济,开展海滨、海岛旅游业.开展海洋渔业、海水养殖,开展临港工业或进出口加工业,要注意保护海洋环境和防御台风等自然灾害.【例4】读下面中外著名城市景观照片,完成表格：【解析】代表性自然景观、文物古迹、现代建筑物、文化现象等往往是定位的重要线索.如法国的艾菲尔铁塔、凯旋门,广州的五羊雕塑,洛阳的龙门石窟,云南西双版纳的竹楼、泼水节等.该题主要是根据河流在城市开展中的巨大作用设计的,给出两幅中外著名城市景观照片,完成表格.从照片中不难看出分别有艾菲尔铁塔、外滩建筑群和黄浦江.根据图中这些特殊的地理事物进行定位该题考查的知识点包括欧洲的地形、气候、河流、城市等,我国的地形、气候、河流及水文特征、城市,以及河流在城市开展中的作用.【答案】巴黎上海塞纳河大西洋〔或英吉利海峡〕黄浦江长江巴黎盆地长江中下游平原温带海洋性气候亚热带季风气候河流径流量季节变化小降水季节分配均匀河流在夏秋季节出现明显的汛期降水季节分配不均匀,夏秋多、冬春少提供水源便于航运开展旅游业【例5】古人在一篇游记中写道：“登高南望,俯视大行诸山,晴岚可爱.北顾但寒沙衰草……〞据此和以下图,答复以下问题.1.图中有6个经纬线交点,其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是__________.作者北顾的是_______高原的深秋景色.2.描述图中10℃等温线的走向,并说明其原因.【解析】任何地理事物不是孤立存在的,在地图上,可以通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比拟,确定它的区域位置,如黄土高原位于太行山以西.假设能确定某高原东部为太行山,即可确定其为黄土高原.根据题中古文的意思,南望俯视太行山,北顾有沙漠和草场,该地应为内蒙古高原.在图中40°N和117° E,116°E的交点分别位于平原和丘陵地区.【答案】 1.115°E,41°N内蒙古〔张北、坝上亦可〕 2.10℃等值线东半段接近东西走向〔与纬线平行〕；主要受纬度〔太阳辐射〕因素影响.该等值线西半段因受东北一西南走向的太行山〔黄土高原东缘〕影响,呈东北一西南走向。
专题02 空间定位图1为某区域等高线示意图，图2示意图1中①②两点之间的地形变化过程(阶段一→阶段三为由早到晚)。
据此完成1～2题。
1．下列地形区的形成原因与图中①②之间地形变化原因相似的是( )A．富士山区B．落基山脉C．东非大裂谷D．墨累—达令盆地【答案】B2．与图中③处地势高低变化呈正相关的地理要素是( )A．动物复杂程度B．植被产草量C．流水侵蚀力度D．岩石风化程度【解析】根据图示可知，③处地势在逐渐增高，①③之间的山地增高更显著。
随着③处地势的逐渐增高，来自太平洋的西风气流逐渐被阻挡，③处位于山地背风坡，降水量减少，动物复杂程度、植被产草量、流水侵蚀力度均在下降，而随着降水量减少，干旱加剧，岩石风化程度增强。
【答案】D下图示意的是由冰岛驶向甲、乙港口的海上运输线，该航线是“二战”期间重要的军事物资补给线。
据此读图完成3～4题。
3．甲、乙港口气温存在差异，甲地1月平均气温高于乙地，其主要影响因素为( )A．纬度B．地形C．洋流D．季风【解析】从经纬度位置、海陆位置看，该地位于北冰洋沿岸。
该处1月气温受北大西洋暖流影响较大，甲位于乙的西侧，受到暖流影响更大而气温较高。
【答案】C4．由乙港口通往南部的1100多千米的铁路，其沿线地区( )①分布着波状起伏的沙漠②冬季易受寒潮天气影响③分布着较茂密的针叶林④春秋季易受强沙尘暴影响A．①② B．②③C．③④ D．①④【答案】BM国拟建一条连接南北水域的人工运河(如图所示)，运河建成后将有北部水域淡化后的5万亿立方水资源进入运河区。
读图完成5～7题。
5．有关该运河的叙述，正确的是( )A．运河长度约为800 kmB．经过板块生长边界C．沿线最大高差约为2100 mD．运河水结冰期长【答案】C6．运河建成后的影响，叙述错误的是( )A．方便俄罗斯进出印度洋B．缓解M国中部干旱问题C．苏伊士运河地位明显下降D．运河沿线地下水位升高【解析】运河建成后连通了里海与波斯湾，方便俄罗斯进出印度洋；北部水资源进入运河区，可大大缓解伊朗中部的干旱问题；运河沿线地下水位可能会升高；该运河建成对苏伊士运河的地位虽产生一定影响，但不会明显下降。
【浙江高考真题】浙江省2017年11月普通高考招生选考科目考试地理试题第I卷（选择题）一、选择题1．在农业方面，运用遥感技术能够①监测耕地变化②调查作物分布③跟踪产品流向④监测作物生长状况A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2．新安江水库建成后，形成约573平方千米的人工湖，关于库区小气候变化的叙述，正确的是A. 云雾天数增多B. 气温日较差增大C. 降水天数减少D. 气温年较差增大下图为某地地质剖面图，完成下列问题。
3．甲地所在地形区的地质构造是A. 地垒B. 地堑C. 背斜D. 向斜4．按成因分类,乙处岩石属于A. 喷出岩B. 侵入岩C. 沉积岩D. 变质岩5．“一路一带”是互惠双赢之路，它对密切我国与沿线国家之间的经济贸易联系意义重大。
与俄罗斯的合作有利于我国①引进大量民间资本②输入大量剩余劳动力③引进大量油气资源④拓宽产品的销售市场A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④2017年9月29日兰渝铁路全线通车，乘车从兰州到重庆，可看到沿途植被景观变化明显。
下图为兰渝铁路示意图。
完成下列问题。
6．从兰州到重庆，图中看到秦岭南北自然植被类型差异明显，造成这种差异的主导因素是A. 地形 B. 土壤 C. 水分 D. 热量7．修建铁路北段时，适合保护生态的措施是A. 临近城镇设置隔音屏障B. 设立栅栏阻止动物穿越C. 铁路多处采用桥梁或隧道D. 路基两侧种植常绿阔叶林8．浙江某山区农民，利用“互联网+农产品”模式，促进农业生产。
下列农业区位因素变化最明显的是A. 科学技术市场需求B. 市场需求自然条件C. 自然条件国家政策D. 国家政策科学技术下图为我国2000年至2015年能源消费构成及消费增速变化示意图，完成下列问题。
9．我国能源消费构成的特点是A. 以水能为主B. 已进入石油时代C. 能源利用单一化D. 以化石能源为主10．关于我国能源消费变化的叙述，正确的是A. 消费总数先增加后减少B. 消费总量持续减少C. 消费增速先上升后下降D. 消费增速持续下降下图为某半球气压带、风带（箭头表示风向）分布局部示意图，完成下列问题。
2018年全国文综地理试题对“四层四翼”的考查
一、“四层”考查
1、必备知识
表一：2018年全国文综I、II、II卷地理试题所考查必备主干知识
表五：全国文综I、II、III卷试题的选材及各组试题对人地关系考查人侧重点统计
数量并分析原因。
这一题是把我们常见的情境进行了微小的变化，考查常规的地理问题，试题思维含量与能力要求明显上升。
又如，II卷36题，本题选材全新的情境，考查贵安新区数据中心的相关问题，全题设问没有出现“工业”二字，但解答本题所用到的原理主要是高技术工业的区位、工业聚集以及工业生产的影响等，第（3）小题设问用“原料”二字。
进行类比，旨在考查学生对工业生产“原料”本质的理解，“原料可以进行进一步加工，作为商品可以进行交易等”。
引导学生进行知识迁移，突出考查了学生的学习能力与应变能力。
考查角度巧妙创新。
再如，全国I卷（37题）：以乌裕尔河内、外流区的转换为背景，考查了扎龙湿地的形成原因、水平衡原理、湿地盐度的变化以及人为改造河流的利与弊。
本题以河流与湿地关系为切入点，引导考生用地理的思维方法分析探讨湿地形成和发展变化的地理过程，旨在考查考生获取解读信息的能力、调动运用知识的能力、描述阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力，通过考查形成考生地理思维的灵活性和缜密性。
试题的情境材料与设问角度创新度大，对创新思维要求高。
通过分析2018年地理创新性试题，可以看出，创新性考查方式具有如下特点：（1）以学生未曾见过即“生题”的形式出现，考查学生“临场学习”的能力及独创性地解决问题的能力；（2）以学生已掌握的地理基础知识为依托，通过对已有知识的迁移能力考查学生的创新能力。
