整体感知
三、借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作
点睛式的概括。 一、抓住典型细节表现人物的精神风貌
(李逵吃鱼,重在一个“捞”,配一个“嚼”,两字足以刻画出李逵“天真的粗鲁”。 在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、
2.抒情在记叙文中的作用 二、借助一些写作手法加以突出、强调
②运用语言、动作、神态描写,生动形象地写出了妈妈此时怒气冲冲的样子。 (2)在记叙、描写中穿插几点抒情,有助于理解、理清作品的思路,增强文章意蕴。
(2)在记叙、描写中穿插几点抒情,有助于理解、理 我的家十分温馨。
如《从百草园到三味书屋》中:“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”《春》的结尾部分:春天像……春天像……春天像…… 裙边系着豆绿色宫绦,双衡比目玫瑰佩;
清作品的思路,增强文章意蕴。如《从百草园到三味 还可以是某个具体的人或某一类人。
学习目标
1.把握人物外在特点和内在精神之间的关
系,选取典型事例表现人物。(重点) 2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等
手自己成长
为有思想、有奋斗精神的人。 (素养)
整体感知
什么是人物的精神?
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。 描写人物,假若只写人的共通之点,则只能保 存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一 个人,就必须抓住他给予我们的特殊的印象,这就 是人物的精神。
语言描写 还可以是某个具体的人或某一类人。
(李逵吃鱼,重在一个“捞”,配一个“嚼”,两字足以刻画出李逵“天真的粗鲁”。
在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、
爸爸正躲“在他像的安你乐窝这——尖沙发嘴上看猴电视腮,看得,眉开也眼笑该。 撒抛尿自己照照!不三不四就想天鹅
只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包,小心翼翼地放回抽屉藏好。