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2023河北德育创新案例一、基于情感教育的德育创新案例在2023年河北省的德育创新实践中，学校将情感教育作为重要的内容之一，通过开展一系列活动，培养学生的情感表达能力和情商。
其中包括以下案例：1. 情感交流活动：学校组织学生参加情感交流活动，鼓励他们分享自己的情感体验，倾听他人的故事，增进彼此的理解和关心。
2. 情感故事阅读：学校引入优秀的情感故事书籍，让学生通过阅读这些故事，感受不同情感表达方式，并从中汲取情感教育的启示。
3. 情感写作比赛：学校举办情感写作比赛，鼓励学生通过写作表达自己内心的情感，提高他们的情感表达能力和文字表达水平。
4. 亲子情感教育活动：学校组织亲子情感教育活动，让家长与孩子一起参与情感交流，增进亲子关系，培养孩子的情感智慧。
5. 同理心培养：学校开展同理心培养活动，通过模拟情境、角色扮演等形式，让学生体验他人的情感，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
二、基于实践教育的德育创新案例除了情感教育，实践教育也是2023年河北省德育创新的重要内容。
学校通过实践活动，让学生在实际操作中学习道德规范和价值观。
以下是一些实践教育案例：1. 社区义工活动：学校组织学生参与社区义工活动，让他们亲身体验为他人服务的乐趣，并培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
2. 环保实践活动：学校开展环保实践活动，引导学生关注环境保护问题，通过参与垃圾分类、节约用水等实际行动，培养他们的环保意识和行动能力。
3. 创新创业体验：学校组织学生参与创新创业体验活动，让他们从创业的角度思考问题，培养他们的创新思维和实践能力。
4. 企业参观实践：学校组织学生参观企业，让他们了解企业的运作和管理，培养他们的职业素养和就业意识。
5. 农村实践活动：学校组织学生到农村进行实践活动，让他们了解农民的辛勤劳动，培养他们的感恩之心和尊重劳动的精神。
三、基于科技教育的德育创新案例在2023年河北省德育创新实践中，学校将科技教育与德育相结合，通过科技手段培养学生的德育素养。
中小学德育一校一案典型案例
一、应用思想和德育教养
1、《河北贻贝小学师德建设典型案例》：朱老师担任河北省贻贝小学校长多年，她以学社会主义核心价值观为信仰，大力加强师德建设，不懈地践行爱岗敬业、公正无私、服务学生、孝老爱亲的宗旨，为学校牢固树立廉洁正直、学习型、关爱型的优良教风，同时带动学校全体教师和教职工高尚的德行，为学生提供有效的全面发展指导和安全的帮扶，结合慰问服务、社会实践等活动，深入开展诚信主题教育，以天真、童心胸怀感动学生，从而培养了一大批优秀学生，谱写了美丽的学校精神档案。
2、《山东礼县榆滩小学德育教养典型案例》：郭老师在榆滩小学担任初中班主任，坚持引领学生严谨按照五讲四美三热爱校领、班领进行行事，建设过程中拿出良好的师德建设示范，自身要求和表现让人认可，深受师生的爱戴，努力为孩子们制定良好的见习礼仪，帮助学生树立公平、正义正直的道德观。
附件2:河北省中小学德育工作创新案例申报表（2014年度）申报单位项目名称项目带头人中共河北省委教育工委河北省教育厅制2014年1月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过500 0字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
主要内容是后进生的工作。
转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。
造成学生学习困难的原因是多方面的，有学生自身的因素，也有家庭环境的因素，有家长方面的因素，也有教师和教材的因素。
正因为造成学习困难的原因是复杂的，因此要改变这样的状况，需要家长、老师、学生等多方面的配合。
学困生一般有以下几种类型：一是不想学。
这些孩子缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正；二是不会学。
这些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响；三是学习有障碍。
这部分学生是属先天智力低下的特殊儿童。
确定了学困生的类型，辅导时才能有的放矢，辅导学困生。
记得我担任一年级班主任时，班里有一个长得虎头虎脑的学生温家宝，上课不遵守纪律，注意力不集中，东张西望；坐不了几分钟就动桌椅、摇头晃脑，还经常招惹周围的同学，影响别人上课；课余时间爱主要内容搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真，作业也不能准时按量完成，学习习惯差，学习态度极不端正，是一个多方面原因造成的后进生。
让我这个做班主任的一度感到很懊恼。
承德市德育案例承德市是河北省的一个地级市，也是中国的一个著名旅游城市。
在承德市的德育工作中，有许多成功的案例可以引起我们的关注。
下面是十个典型的承德市德育案例。
案例一：举办德育主题讲座承德市教育局联合各学校，组织了一系列德育主题讲座。
通过邀请专家学者和成功人士来校园讲座，为学生们传授德育知识和道德价值观。
这些讲座不仅拓宽了学生们的视野，还提高了他们的道德修养。
案例二：开展德育实践活动承德市各学校积极开展德育实践活动，例如组织学生参观红色革命纪念馆、社会公益活动等。
通过亲身参与和体验，学生们深刻感受到了传统文化和社会公德的重要性，培养了良好的道德品质。
案例三：推广德育教材承德市教育局大力推广德育教材，鼓励学校和教师使用优质的德育教材进行教学。
这些教材内容丰富，注重培养学生的道德思维和道德判断能力，对学生的道德教育起到了积极的推动作用。
案例四：设立德育奖励承德市各学校设立了德育奖励，对在道德品质、社会责任等方面表现出色的学生进行表彰和奖励。
这些奖励激励了学生们努力追求道德进步，形成了良好的德育氛围。
案例五：加强家庭教育承德市教育局开展了家庭教育指导活动，组织家长参加培训课程，提高家长的育儿能力和家庭教育水平。
通过加强家庭教育，培养孩子的道德观念和品德修养。
案例六：开展德育主题班会承德市各学校每周都开展德育主题班会，通过讨论和交流，引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
案例七：举办德育主题活动承德市各学校定期举办德育主题活动，如德育文化节、道德讲故事比赛等。
这些活动丰富了学生的课余生活，增强了他们对德育的兴趣和参与度。
案例八：开展德育教师培训承德市教育局组织德育教师培训班，提升教师的德育教育能力和素质。
通过培训，教师们更好地掌握了德育教育的理论和方法，为学生提供更好的德育教育。
案例九：加强德育评估承德市教育局加强了德育评估工作，建立了科学的评估体系和评估标准。
通过评估，及时发现和解决德育工作中存在的问题，提高德育工作的质量和效果。
家庭教育工作创新案例篇一：德育工作创新案例申报表河北省中小学德育工作创新案例申报表（2021年度）申报单位河北省盐山县小庄乡吉科中学项目名称留守不等于失守项目带头人李关勇河北省委教育工委河北省教育厅制2021年2月河北中小学德育工作创新案例申报表篇二：得胜小学德育工作创新案例（小学德育工作创新案例）爱中成长一、产生背景：近年来，随着本外出打工经济的快速发展，留守子女的数量逐年攀升，给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的压力。
我校“留守儿童”的比例已超过百分之六十，这些留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆代为抚养或寄住在托管中心，由于老一辈人文化意识、思想观念保守，自身年老体弱力不从心，再加上经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯。
学校在转化学生思想，规范养成教育及落实文明礼仪等方面都进行了有益的探索，取得了一些成效。
学年内，结合课题研究，我们养成教育的着重点在于留守生中的贫困生、学困生的扶助与转化工作。
二、案例内容：这是校园内真实而常见的一幕：学生午餐后，听见几位学生在向班主任老师汇报：“小A今天语文课上又不认真了，他写字的速度实在太慢，课堂作业没来得及完成”。
再看班主任老师，并没有当面批评这位男生，而是微笑着走上前拍了拍他的肩膀，俯身在他耳边轻轻地说了一句话，只见该同学慢慢地点了点头，师生之间的默契可见一斑。
小A同学是一个几乎令所有老师都摇头的孩子，就连家长都曾经产生了放弃的念头，但我们的班主任和主要任课教师却时刻关注着他，每天都在为他创造机会，采取旁敲侧击，鼓励为主的方式默默地关爱着他，班级同学也自愿成立帮困小组，陪伴他一起进步。
三、具体做法：这样的“留守孩子”在我们每个班级中都有，被老师们称为“学困生”，他们是每个老师最关注、倾注心血最多的学生，也是最令班主任老师头疼的学生。
另外，学校还有小部分的贫困生，有的甚至是“双困生”。
中共河北省委教育工委河北省教育厅关于2010年度河北省中小学德育工作创新案例评选结果的通报冀教政体[2011]2号各设区市教育局：为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，总结交流我省中小学德育工作创新成果，引导和鼓励中小学积极破解德育难题，强化德育实效，省委教育工委、省教育厅组织开展了2010年度河北省中小学德育创新案例评选活动。
各地高度重视此项活动并给予了大力支持，在各市初评的基础上，推荐了154项成果参加全省的评选。
我厅按照公平公正、重在质量、宁缺勿滥的原则对各地报送的成果进行严格评审，共评出创新奖一等奖6项，二等奖22项，三等奖31项，现将获奖项目予以公布。
希望获奖单位以这次表彰为契机，再接再厉，取得新的成绩。
各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大德育工作者学习获奖成果，进一步解放思想，开拓创新，积极破解德育难题，切实提高德育工作实效，充分发挥德育在促进学生素质发展、教师专业成长和建设和谐校园中的导向作用。
附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单二0一一年一月十三日主题词：中小学德育案例评选通报共印120份附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单一等奖(6项)1、以“三大举措”培养勇于担当的新一代项目单位：河北省衡水中学项目带头人：王建鹏主要贡献者：孙广文、桑海勇、张永2、让学生文化滋养青春生命项目单位：石家庄市第一中学项目带头人：李占功主要贡献者：米秉玺、朱永军、刘雅洁3、外来务工子女德育状况调查与对策项目单位：邢台市开发区北园中学项目带头人：李学森主要贡献者：贾志强、王占格、陈利4、改革道德评价加强道德建设项目单位：邯郸市第十三中学项目带头人：张晓东主要贡献者：陈瑞燕、岳峤5、落实年级学生道德行为发展目标构建师大附小德育工作创新体系项目单位：河北师范大学附属小学项目带头人：王爽主要贡献者：田静敏、郭雅静6、家长课堂寻源头活水，多元教育创五彩生活项目单位：保定市保师附小项目带头人：高彦芹主要贡献者：王瑞兴、梁永胜、王丹青二等奖(22项)1、办好中学生业余党校，提高德育工作实效性，培养合格人才项目单位：沧州市第二中学项目带头人：崔长智主要贡献者：彭树丛、杜瑞庆、赵文静2、抓好五条主线、拓展德育途径，协调联动强化育人氛围项目单位：张家口市尚义县第三中学项目带头人：师岳3、在小学德育工作中实施和谐教育项目单位：张家口市桥西区新华小学项目带头人：董洁主要贡献者：王俊玫、吴秀萍、吕新艳4、科学建立小学生成长档案，切实促进小学生素质发展项目单位：张家口市桥东区五一路小学项目带头人：张艳婷主要贡献者：宋立新、刘瑾、梁雁5、强化自主参与，落实“N+1”良好习惯项目单位：唐山市丰润区韩城镇中学项目带头人：周恩庆主要贡献者：张久立王福会赵霞6、“依托网络桥梁开展家校沟通”模式项目单位：唐山市开平小学项目带头人：吴丽新主要贡献者：张羽、王桂芹、李丽艳7、开展感恩教育、培养学生知恩、感恩、报恩项目单位：廊坊市安次区教育局项目带头人：栾伯海主要贡献者：魏国福、赵志国8、让儒雅教育之花盛开在德育教育的春天里项目单位：廊坊市香河县第九中学项目带头人：刘植树主要贡献者：杨清清、焦卫侠9、班主任工作研究室的功效项目单位：邢台市第五中学项目带头人：王兆海主要贡献者：胡建龙、王磊、程建波10、外来务工子女行为规范养成教育的实践研究项目单位：保定市五四路小学项目带头人：罗博霞主要贡献者：申青青11、实施科学规划关注内心体验促进学生主动、全面发展项目单位：保定市第十七中学项目带头人：杨兴华、付晓丽主要贡献者：石亮、赵素珍、张展、宋晓红12、拓展载体，触动心灵不断提高德育工作实效项目单位：保定市教育局项目带头人：高佩主要贡献者：赵国忠、高佩、赵宇、陈铁深13、学生成长导师制项目单位：秦皇岛市昌黎县第一中学项目带头人：刘永军14、新德育项目建设构建三位一体的教育网络项目单位：石家庄市桥西区教育局项目带头人：韩贵珍主要贡献者：王会彦、郝丽芳15、“四环节”主题班会让学生真正成为自我教育的主人项目单位：石家庄市外国语学校项目带头人：宋素金主要贡献者：葛东莲、马丽君、郑银河16、“极光站”--我们的校园梦工厂项目单位：石家庄市桥西区红星小学项目带头人：张秀岩主要贡献者：朱磊、田向红、王燕17、以发展性评价构建班主任管理机制项目单位：石家庄市第二十八中学项目带头人：聂毅主要贡献者：林杰、孟旭涛、孙育红18、校园新闻播报促进德育工作开展项目单位：石家庄市维明路小学项目带头人：李玉茹主要贡献者：王晔、贡瑞霞、张方方19、创建温馨和谐班集体的实践与研究项目单位：石家庄合作路小学、师大实验中学等项目带头人：徐红英主要贡献者：谢应香、李素芳20、搭建美育平台实现德育教育创新项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：安国辉主要贡献者：岳宗霞、秦骋、杨德存21、重视学校校园文化建设提升学校办学品位项目单位：河北商贸学校、深泽中学、油建中学、邢台三中、邢台十九中等项目带头人：于广慧主要贡献者：赵月清、张永、马丽娜、庄丽22、分层递进的传统美德教育项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：王学海主要贡献者：于国恩、吴秀雅、栗燕三等奖(31项)1、传统游戏点亮农村校园项目单位：邯郸市邯郸县第十六中学项目带头人：白丽萍主要贡献者：车彦章、张彩霞、张金胜2、赏识教育在小学德育工作中的探索项目单位：邯郸市邯郸县代召实验小学主要贡献者：杜确玲、郭杰3、“唱读经典文化沁润”在塑造高中生新型人格中的探索与实践项目单位：石家庄市第十五中学项目带头人：刘芳芳主要贡献者：徐会玲、尹静、赵艳成4、家长“助队委员会”项目单位：石家庄市桥西区中山西路小学项目带头人：王连平主要贡献者：许丽娜、要茹娟、李威5、在潜移默化中培养儿童优秀品质项目单位：承德市第三幼儿园项目带头人：苏扬子主要贡献者：苏扬子6、高中地理教学中如何渗透德育教育项目单位：承德市双滦区实验中学项目带头人：庞梅主要贡献者：庞梅7、塑造阳光心态培育阳光少年项目单位：承德市承德县城西学校项目带头人：刘梦野主要贡献者：丁才印、田文波、蔡春娟8、利用音乐艺术进行德育教育的探索与实践项目单位：沧州市东光县连镇镇八街小学项目带头人：孙国元主要贡献者：刘运生、温建英、崔长河9、绿色童谣唱响校园项目单位：沧州市迎宾路小学项目带头人：高莲英主要贡献者：刘霞、刘丽娟10、课内与课外相结合，培育学生民族精神项目单位：衡水市康复街小学项目带头人：张静主要贡献者：周静、周玲、宋春萼11、彰显以生为本的理念，创建温馨和谐之宿舍项目单位：衡水市冀州中学项目带头人：方秉正主要贡献者：金奎兴、张彦慈12、设朋伴互助，创新有效心育项目单位：衡水市河西小学项目带头人：刘文会主要贡献者：李青春、朱俊芬、李立春13、大好河山，我为你自豪----家乡文化大搜索主题教育活动项目单位：张家口市桥西区蒙古营小学主要贡献者：梁姝燕、钱海涛14、富有职教特色的德育教育—记张家口市职教中心动漫专业的德育实践探究项目单位：张家口市职教中心项目带头人：李雪梅主要贡献者：孙少英、苏敏、陈振华15、体验教育与小学德育工作的融会贯通项目单位：张家口市桥西区西豁子小学项目带头人：孙雪梅主要贡献者：李玉芬16、以特色为源头开创中心校德育工作新局面项目单位：张家口市高新区中心校项目带头人：刘海苹主要贡献者：张红梅、武文、闫宏17、彰显集邮活动中的德育功能项目单位：唐山市路南区双新小学项目带头人：李春秀主要贡献者：邱玉华、贾阳、马丽华18、创新养成教育活动提升养成教育实效项目单位：唐山市玉田县第二幼儿园项目带头人：宋桂玉主要贡献者：金志凤马灵霞李春艳19、全方位优化德育环境，全面提高中学德育实效项目单位：唐山市玉田县第三中学项目带头人：果玉民主要贡献者：邢克全、吴俊娥、马树清20、小故事与大德育项目单位：唐山市玉田县第一中学项目带头人：娄文艳主要贡献者：沈玉燕高亚平王和爱21、创新课间操模式增强德育功效项目单位：廊坊市第一中学项目带头人：何绍青主要贡献者：王洪武、杨秀梅、吴杨、李伯阳22、“自主管理，自主活动，自主发展”学校德育模式项目单位：邢台市马路街小学项目带头人：朱天真主要贡献者：孙秋芬、张少丽、张桂青23、班级文化建设在班级管理中的作用项目单位：邢台市第四中学项目带头人：王立强主要贡献者：张丽娟、王志辉、刘爱华24、一起成长的美丽项目单位：邯郸市丛中学校薛庄小学主要贡献者：薛凤英、胡彩霞25、中学生德育的反思项目单位：邯郸市邯郸县第四中学项目带头人：张彩霞主要贡献者：姜宪忠26、农村初中学生个性教育策略的应用项目单位：邯郸市河沙镇学校项目带头人：武望德主要贡献者：贾淑霞27、“六岗位五色花”“校园之最”大比拼促学生全面发展项目单位：秦皇岛市青龙满族自治县神州数码希望小学项目带头人：董秋菊主要贡献者：董秋菊、高中伟、徐鹏28、方寸之间寓教化集邮文化与学校德育的有机结合项目单位：秦皇岛市海港区青云里小学项目带头人：朱双健主要贡献者：刘鹤、张晶阳、王茜29、用京剧艺术雕塑美好心灵项目单位：秦皇岛市木头凳明德小学项目带头人：刘中伟主要贡献者：梁国和、刘玉民、陶利艳30、创办艺术墙，让德育色彩斑斓项目单位：石家庄市第四十二中学项目带头人：平兴瑞主要贡献者：田丽霞、徐士力、李玉兰31、红领巾“爱心超市”项目单位：唐山市遵化市第二实验小学项目带头人：李春合主要贡献者：刘双全、施金红、孟秀双。
中共河北省委教育工委河北省教育厅关于2010年度河北省中小学德育工作创新案例评选结果的通报冀教政体[2011]2号各设区市教育局：为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，总结交流我省中小学德育工作创新成果，引导和鼓励中小学积极破解德育难题，强化德育实效，省委教育工委、省教育厅组织开展了2010年度河北省中小学德育创新案例评选活动。
各地高度重视此项活动并给予了大力支持，在各市初评的基础上，推荐了154项成果参加全省的评选。
我厅按照公平公正、重在质量、宁缺勿滥的原则对各地报送的成果进行严格评审，共评出创新奖一等奖6项，二等奖22项，三等奖31项，现将获奖项目予以公布。
希望获奖单位以这次表彰为契机，再接再厉，取得新的成绩。
各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大德育工作者学习获奖成果，进一步解放思想，开拓创新，积极破解德育难题，切实提高德育工作实效，充分发挥德育在促进学生素质发展、教师专业成长和建设和谐校园中的导向作用。
附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单二0一一年一月十三日主题词：中小学德育案例评选通报共印120份附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单一等奖(6项)1、以“三大举措”培养勇于担当的新一代项目单位：河北省衡水中学项目带头人：王建鹏主要贡献者：孙广文、桑海勇、张永2、让学生文化滋养青春生命项目单位：石家庄市第一中学项目带头人：李占功主要贡献者：米秉玺、朱永军、刘雅洁3、外来务工子女德育状况调查与对策项目单位：邢台市开发区北园中学项目带头人：李学森主要贡献者：贾志强、王占格、陈利4、改革道德评价加强道德建设项目单位：邯郸市第十三中学项目带头人：张晓东主要贡献者：陈瑞燕、岳峤5、落实年级学生道德行为发展目标构建师大附小德育工作创新体系项目单位：河北师范大学附属小学项目带头人：王爽主要贡献者：田静敏、郭雅静6、家长课堂寻源头活水，多元教育创五彩生活项目单位：保定市保师附小项目带头人：高彦芹主要贡献者：王瑞兴、梁永胜、王丹青二等奖(22项)1、办好中学生业余党校，提高德育工作实效性，培养合格人才项目单位：沧州市第二中学项目带头人：崔长智主要贡献者：彭树丛、杜瑞庆、赵文静2、抓好五条主线、拓展德育途径，协调联动强化育人氛围项目单位：张家口市尚义县第三中学项目带头人：师岳3、在小学德育工作中实施和谐教育项目单位：张家口市桥西区新华小学项目带头人：董洁主要贡献者：王俊玫、吴秀萍、吕新艳4、科学建立小学生成长档案，切实促进小学生素质发展项目单位：张家口市桥东区五一路小学项目带头人：张艳婷主要贡献者：宋立新、刘瑾、梁雁5、强化自主参与，落实“N+1”良好习惯项目单位：唐山市丰润区韩城镇中学项目带头人：周恩庆主要贡献者：张久立王福会赵霞6、“依托网络桥梁开展家校沟通”模式项目单位：唐山市开平小学项目带头人：吴丽新主要贡献者：张羽、王桂芹、李丽艳7、开展感恩教育、培养学生知恩、感恩、报恩项目单位：廊坊市安次区教育局项目带头人：栾伯海主要贡献者：魏国福、赵志国8、让儒雅教育之花盛开在德育教育的春天里项目单位：廊坊市香河县第九中学项目带头人：刘植树主要贡献者：杨清清、焦卫侠9、班主任工作研究室的功效项目单位：邢台市第五中学项目带头人：王兆海主要贡献者：胡建龙、王磊、程建波10、外来务工子女行为规范养成教育的实践研究项目单位：保定市五四路小学项目带头人：罗博霞主要贡献者：申青青11、实施科学规划关注内心体验促进学生主动、全面发展项目单位：保定市第十七中学项目带头人：杨兴华、付晓丽主要贡献者：石亮、赵素珍、张展、宋晓红12、拓展载体，触动心灵不断提高德育工作实效项目单位：保定市教育局项目带头人：高佩主要贡献者：赵国忠、高佩、赵宇、陈铁深13、学生成长导师制项目单位：秦皇岛市昌黎县第一中学项目带头人：刘永军14、新德育项目建设构建三位一体的教育网络项目单位：石家庄市桥西区教育局项目带头人：韩贵珍主要贡献者：王会彦、郝丽芳15、“四环节”主题班会让学生真正成为自我教育的主人项目单位：石家庄市外国语学校项目带头人：宋素金主要贡献者：葛东莲、马丽君、郑银河16、“极光站”--我们的校园梦工厂项目单位：石家庄市桥西区红星小学项目带头人：张秀岩主要贡献者：朱磊、田向红、王燕17、以发展性评价构建班主任管理机制项目单位：石家庄市第二十八中学项目带头人：聂毅主要贡献者：林杰、孟旭涛、孙育红18、校园新闻播报促进德育工作开展项目单位：石家庄市维明路小学项目带头人：李玉茹主要贡献者：王晔、贡瑞霞、张方方19、创建温馨和谐班集体的实践与研究项目单位：石家庄合作路小学、师大实验中学等项目带头人：徐红英主要贡献者：谢应香、李素芳20、搭建美育平台实现德育教育创新项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：安国辉主要贡献者：岳宗霞、秦骋、杨德存21、重视学校校园文化建设提升学校办学品位项目单位：河北商贸学校、深泽中学、油建中学、邢台三中、邢台十九中等项目带头人：于广慧主要贡献者：赵月清、张永、马丽娜、庄丽22、分层递进的传统美德教育项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：王学海主要贡献者：于国恩、吴秀雅、栗燕三等奖(31项)1、传统游戏点亮农村校园项目单位：邯郸市邯郸县第十六中学项目带头人：白丽萍主要贡献者：车彦章、张彩霞、张金胜2、赏识教育在小学德育工作中的探索项目单位：邯郸市邯郸县代召实验小学主要贡献者：杜确玲、郭杰3、“唱读经典文化沁润”在塑造高中生新型人格中的探索与实践项目单位：石家庄市第十五中学项目带头人：刘芳芳主要贡献者：徐会玲、尹静、赵艳成4、家长“助队委员会”项目单位：石家庄市桥西区中山西路小学项目带头人：王连平主要贡献者：许丽娜、要茹娟、李威5、在潜移默化中培养儿童优秀品质项目单位：承德市第三幼儿园项目带头人：苏扬子主要贡献者：苏扬子6、高中地理教学中如何渗透德育教育项目单位：承德市双滦区实验中学项目带头人：庞梅主要贡献者：庞梅7、塑造阳光心态培育阳光少年项目单位：承德市承德县城西学校项目带头人：刘梦野主要贡献者：丁才印、田文波、蔡春娟8、利用音乐艺术进行德育教育的探索与实践项目单位：沧州市东光县连镇镇八街小学项目带头人：孙国元主要贡献者：刘运生、温建英、崔长河9、绿色童谣唱响校园项目单位：沧州市迎宾路小学项目带头人：高莲英主要贡献者：刘霞、刘丽娟10、课内与课外相结合，培育学生民族精神项目单位：衡水市康复街小学项目带头人：张静主要贡献者：周静、周玲、宋春萼11、彰显以生为本的理念，创建温馨和谐之宿舍项目单位：衡水市冀州中学项目带头人：方秉正主要贡献者：金奎兴、张彦慈12、设朋伴互助，创新有效心育项目单位：衡水市河西小学项目带头人：刘文会主要贡献者：李青春、朱俊芬、李立春13、大好河山，我为你自豪----家乡文化大搜索主题教育活动项目单位：张家口市桥西区蒙古营小学主要贡献者：梁姝燕、钱海涛14、富有职教特色的德育教育—记张家口市职教中心动漫专业的德育实践探究项目单位：张家口市职教中心项目带头人：李雪梅主要贡献者：孙少英、苏敏、陈振华15、体验教育与小学德育工作的融会贯通项目单位：张家口市桥西区西豁子小学项目带头人：孙雪梅主要贡献者：李玉芬16、以特色为源头开创中心校德育工作新局面项目单位：张家口市高新区中心校项目带头人：刘海苹主要贡献者：张红梅、武文、闫宏17、彰显集邮活动中的德育功能项目单位：唐山市路南区双新小学项目带头人：李春秀主要贡献者：邱玉华、贾阳、马丽华18、创新养成教育活动提升养成教育实效项目单位：唐山市玉田县第二幼儿园项目带头人：宋桂玉主要贡献者：金志凤马灵霞李春艳19、全方位优化德育环境，全面提高中学德育实效项目单位：唐山市玉田县第三中学项目带头人：果玉民主要贡献者：邢克全、吴俊娥、马树清20、小故事与大德育项目单位：唐山市玉田县第一中学项目带头人：娄文艳主要贡献者：沈玉燕高亚平王和爱21、创新课间操模式增强德育功效项目单位：廊坊市第一中学项目带头人：何绍青主要贡献者：王洪武、杨秀梅、吴杨、李伯阳22、“自主管理，自主活动，自主发展”学校德育模式项目单位：邢台市马路街小学项目带头人：朱天真主要贡献者：孙秋芬、张少丽、张桂青23、班级文化建设在班级管理中的作用项目单位：邢台市第四中学项目带头人：王立强主要贡献者：张丽娟、王志辉、刘爱华24、一起成长的美丽项目单位：邯郸市丛中学校薛庄小学主要贡献者：薛凤英、胡彩霞25、中学生德育的反思项目单位：邯郸市邯郸县第四中学项目带头人：张彩霞主要贡献者：姜宪忠26、农村初中学生个性教育策略的应用项目单位：邯郸市河沙镇学校项目带头人：武望德主要贡献者：贾淑霞27、“六岗位五色花”“校园之最”大比拼促学生全面发展项目单位：秦皇岛市青龙满族自治县神州数码希望小学项目带头人：董秋菊主要贡献者：董秋菊、高中伟、徐鹏28、方寸之间寓教化集邮文化与学校德育的有机结合项目单位：秦皇岛市海港区青云里小学项目带头人：朱双健主要贡献者：刘鹤、张晶阳、王茜29、用京剧艺术雕塑美好心灵项目单位：秦皇岛市木头凳明德小学项目带头人：刘中伟主要贡献者：梁国和、刘玉民、陶利艳30、创办艺术墙，让德育色彩斑斓项目单位：石家庄市第四十二中学项目带头人：平兴瑞主要贡献者：田丽霞、徐士力、李玉兰31、红领巾“爱心超市”项目单位：唐山市遵化市第二实验小学项目带头人：李春合主要贡献者：刘双全、施金红、孟秀双。
河北省中小教德育处事革新案例之阳早格格创做
申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市文庙中教
项目名称让孩子教会戴德
名目戴头人杜忠梅
中共河北省委培养工委河北省培养厅制
2014年2月
挖表证明：
1、请仔细挖写表中所列各项真质，名目戴头人为1人，主要孝敬者最多不克不迭超出3 人；
2、名目介绍要真正在准确，写明名目真施时间、真施历程、名目步伐、革新面等真质，央供瞅面明显、综合准确、叙述收会、有理有据，干到表里与试验相分离，不超出5000字；
3、真质挖写一级题目为二号乌体，二级题目为三号乌体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）培养局、市培养局加盖公章圆可参评.
河北中小教德育处事革新案例申报表。
河北省中小学德育工作创新案例之阿布丰王创作
申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市文庙中学
项目名称让孩子学会感恩
项目带头人杜忠梅
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不克不及超出3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超出5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北中小学德育工作创新案例申报表。
河北省德育创新案例获奖2021每个单位在初评基础上，择优2-3件，于2022年4月10日前，将相关申报材料（纸质版及电子版）报送至局文艺科。
申报范围中小学德育工作创新案例主要是指按照党和国家及省、市、县对未成年人思想道德教育的要求，贯彻落实《中小学德育工作指南》，反映课程德育、实践育人、德育工作的管理和评价、德育资源的开发和整合以及其它德育工作的实践和探索，在解决德育热点、难点问题上有一定突破的创新性成果。
创新案例面向教育行政部门、教育教学研究部门、各中小学校（含职高、幼儿园）开展征集。
申报标准1、具有正确价值导向，反映先进教育理念。
2、在德育体制、机制或内容、途径和方法等方面有所创新。
3、在未成年人思想道德建设方面具有显著成效。
4、具有一定的前瞻性、理论性和较强的推广应用价值，并在一定范围内已得到推广。
5、原则上须经一年以上的实践检验，并在区域范围内发挥了示范带动作用。
申报形式以成果总结报告为主要申报材料，围绕教育部《中小学德育工作指南》提出的六大育人途径（课程育人、文化育人、生活育人、实践育人、管理育人和协同育人），充分体现时代特点和区域(校本)特色，包括反映成果形成背景、实施过程、实施效果及突破性成绩、经验总结等方面的内容。
案例成果总结报告字数要求在5000字左右，严禁抄袭，如有必要，可附相应说明成果的实物及相关音像资料等材料。
所有材料用透明档案袋装好，做到一件一档，整齐规范。
申报程序申报单位或个人填写《河北省中小学德育工作创新案例申报表》（附件1），提交成果总结报告2份，同时附相关材料电子版（上报后不予退回）。
各乡镇中心校、县直学校、幼儿园做好宣传、动员、组织及推荐工作，每校可可择优推荐2-3项参评。
确定参加评选的成果后，填写《中小学德育工作创新案例汇总表》（附件2），将电子版及纸质版的申报材料和汇总表报送局文艺科。
奖项设置省、市、县中小学德育工作创新案例评选是对在中小学校（含职高、幼儿园）开展的遵循教育规律、体现创新精神、反映时代特征、取得显著实效的德育工作优秀成果的奖励，共设一等奖、二等奖、三等奖，为获奖项目带头人（1人）和主要贡献者（不超过3人）颁发证书并进行通报。
中小学德育工作创新案例 (1)附件2:河北省中小学德育工作创新案例申报表（20__年度）申报单位项目名称项目带头人____河北省委教育工委河北省教育厅制20__年1月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过500 0字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
主要内容是后进生的工作。
转化后进生是每一个班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。
在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。
造成学生学习困难的原因是多方面的，有学生自身的因素，也有家庭环境的因素，有家长方面的因素，也有教师和教材的因素。
正因为造成学习困难的原因是复杂的，因此要改变这样的状况，需要家长、老师、学生等多方面的配合。
学困生一般有以下几种类型：一是不想学。
这些孩子缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正；二是不会学。
这些学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响；三是学习有障碍。
这部分学生是属先天智力低下的特殊儿童。
确定了学困生的类型，辅导时才能有的放矢，辅导学困生。
记得我担任一年级班主任时，班里有一个长得虎头虎脑的学生，上课不遵守纪律，注意力不集中，东张西望；坐不了几分钟就动桌椅、摇头晃脑，还经常招惹周围的同学，影响别人上课；课余时间爱主要内容搞“恶作剧”，欺负其他同学；书写很不认真，作业也不能准时按量完成，学习习惯差，学习态度极不端正，是一个多方面原因造成的后进生。
河北省中小学德育工作创新案例申报表（2014年度）申报单位河北省泊头市交河镇五里小学项目名称容人者人容尊人者人尊项目带头人李娜中共河北省委教育工委河北省教育厅制2014年2月填表说明：1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；4、本表用A4纸正反面打印；5、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北省中小学德育工作创新案例申报表申报单位河北省泊头市交河镇五里小学项目名称容人者人容尊人者人尊项目带头人李娜职务教师主要贡献者李娜联系电话主要内容随着国家实行计划生育政策以来，家庭结构悄然发生着变化，由原来的“孩子一大堆变”成了现在的“精简机构”，每个家庭最多的也就只有两个孩子。
与此同时，国人们走着改革开放的光明大路，跟着经济大发展的步伐，大踏步的走向了小康生活。
在人们满足了物质生活的同时，也对孩子的优育问题越来越重视，可是什么叫做优育，什么又是优育呢？大多数家长都认为孩子学习成绩好就好了，其他事情都不重要。
正是这样的观念，导致现代社会家庭中的孩子们都成了家庭中的小皇帝。
孩子成了家庭的中心人物，成了家中的“小皇帝”，孩子的话成了“圣旨”，一家人谁都不违背。
集万千宠爱于一身的孩子们不懂得包容和尊重，唯我独尊。
所以，“小皇帝现象”十分不利于孩子的健康成长，是中国家庭教育的一个误区。
给孩子的心理健康带来很大的隐患，不利于孩子在集体生活中与同伴形成和谐友善的关系。
因此，加强对中小主要内容学生的心理健康教育是很有必要的。
开展心理健康教育是坚持以人为本的科学发展观，促进学生全面发展的需要，是构建现代德育体系，提高德育科学性和实效性的需要。
《小学德育纲要》教育内容和基本要求中提出“着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。
河北省中小学德育工作创新案例
申报表
（2014年度）
申报单位xxxxxxxxxxxxxxxxxxx小学
项目名称学会感恩快乐成长
项目带头人xxxxxx
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年1月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内容为三号仿宋体；
4、本表用A4纸正反面打印；
5、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北省中小学德育工作创新案例申报表
11。
河北省中小学德育工作创新案例
申报表
（2014年度）
申报单位河北省泊头市文庙中学
项目名称让孩子学会感恩
项目带头人杜忠梅
中共河北省委教育工委河北省教育厅制
2014年2月
填表说明：
1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3 人；
2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；
3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；
4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。
河北中小学德育工作创新案例申报表。
