届全国大学生电子设计大赛感受

大学生电子比赛获奖感言引言在大学期间，我积极参加各种电子比赛，锻炼自我技能和团队合作能力。

最近，我荣幸地获得大学生电子比赛的一等奖，这是我非常自豪和骄傲的时刻。

在这篇文章中，我想分享我在比赛中的经历和感受。

比赛准备在比赛前，我们小组花费了大量时间进行准备。

首先，我们仔细研究了比赛规则和要求，以确保我们在比赛中符合所有标准。

然后，我们组织了许多团队会议，讨论了各种设计和开发的方案，并制定了详细的时间表和任务分配计划。

我们也进行了系统的技术研究，学习了最新的技术和工具，以确保我们能够在比赛中有一定的竞争力。

比赛过程比赛期间，我们小组紧密合作，克服了各种挑战和困难。

我们遇到了技术问题、设计问题和时间压力，但我们始终保持团队精神和积极态度。

我们利用每一个机会进行实验和测试，不断改进我们的设计和代码。

我们互相鼓励、支持和帮助，确保每个人都能够充分发挥自己的优势和专业知识。

心得体会这次比赛对我来说是一次非常宝贵的经历。

我学到了很多新的知识和技能，不仅仅是技术上的，还有团队合作和沟通方面的。

我学会了如何与团队成员有效地合作，如何有效地解决问题和克服困难。

我也学会了如何在压力下保持冷静和专注。

在比赛中，我还发现了自己的不足之处。

我在设计和开发过程中经常陷入过度追求完美的陷阱，导致项目进展缓慢。

但通过这次比赛，我意识到了时间管理的重要性，以及在有限的时间内如何取舍和优化。

这将对我的未来发展非常有帮助。

感谢最后，我要向所有支持和帮助过我的人表示深深的感谢。

感谢我的团队成员，你们的努力和付出使我们得以取得成功。

感谢我的指导老师，您的专业知识和经验对我们起到了关键的指导作用。

感谢比赛组织者，给我们提供了这个难得的机会。

同时，我也要感谢我的家人和朋友，你们的支持和信任一直是我前进的动力。

结语大学生电子比赛的获奖对我来说是一次重要的里程碑。

它不仅是对我个人努力的认可，更是对团队合作和协作能力的肯定。

我将继续努力学习和提升自己，为更多的比赛和挑战做好准备。

全国大学生电子设计竞赛，当初我听到这个比赛的时候心中还有些胆怯，毕竟它含金量确实高，而且要想在全国去的好的名次，也确实不是一件容易的事情。

但经过我大二一年的准备，我还是在自己的努力下，拿到了全国二等奖，现在都还清楚地记得但是得知我们的团队获奖时的激动心情。

或许很多人会问参加这个比赛有什么用？下面我首先就要给大家讲一讲这个比赛的用处。

首先这个比赛含金量特别高，高到什么程度。

如果拿到了国奖的话，再加上本科成绩不是那么的差，保研几乎是没有什么问题的；即使是退一步考研，面试和找导师的时候，一个国奖都会为你带来你意想不到的便利，面试时候只要不跟老师干起来，基本上已近稳了；同样的，导师都喜欢有科研经历或者有比赛经历的同学，这个奖就是最好的证明。

同样，找工作的时候，一个国奖也许就能帮你撬开一个优秀企业的大门，升职加薪的话也说不定可以的。

建议电子信息类专业的学弟学妹有机会的话都可以尝试一下，即便没有得奖，对大家来说都是一个不错的经历，会让你的知识阅历都上一个台阶，并且也能够给你一个优秀的标准。

接下来我想说一下这个比赛的简介，这可能是最枯燥的一项了，我尽量给大家讲的浅显易懂一些。

这个比赛时教育部的高等教育司和信息产业部人事司一起办的，负责领导全国范围内的电子设计竞赛工作。

而每个地区的赛事就分配给地方的教育局管，全国各个地区就是各个赛区，都会有本地的竞赛组委会和专家组。

两年一届，单数年是大电赛，偶数年时小电赛，对于不考研的大学生来说，想参加大电赛还是小电赛就看自己意愿了，考研的话就要考虑一下时间的局限性了，或许你只有大二一年的时间。

下面回到赛前准备的这个问题上：我将分为两方面为大家展示，分别是软件类和硬件类软件类：现在电赛普遍运用的都是32位单片机（不论是stm32还是32位的DSP）同时编程语言运用的最为广泛的也是C语言。

所以电赛软件准备第一步-->学好C语言，这里我首推谭浩强老师的教材《c语言程序设计第五版》淘宝有卖，大家有需要可以去搜一下，同时在B站上有相应的视频，可以配套学习。

全国大学生电子设计竞赛介绍一、竞赛基本信息1．竞赛名称（中文）：全国大学生电子设计竞赛竞赛名称（英文）：National Undergraduate Electronic Design Contest 2．竞赛层次/性质：学科竞赛/选修3．竞赛参与对象：在校电气信息大类专业本科生4. 竞赛官方网站：/二、竞赛目的与定位全国大学生电子设计竞赛是教育部高教司、工业和信息化部人教司共同主办的全国性大学生科技竞赛活动，目的在于按照紧密结合教学实际，着重基础、注重前沿的原则，促进电子信息类专业和课程的建设，引导高等学校在教学中注重培养大学生的创新能力、协作精神；加强学生动手能力的培养和工程实践的训练，提高学生针对实际问题进行电子设计、制作的综合能力；吸引、鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才脱颖而出创造条件。

全国大学生电子设计竞赛是大学生创新计划活动的重要内容，是学生将专业基础知识与实践动手能力实现结合的平台，其知识支撑是电气信息大类专业基础与实践类课程。

其任务是使大学生熟练掌握综合电子系统的设计方法和技术，能够将电子系统设计、DSP技术、嵌入式系统等技术进行有机融合，为培养大学生基本具备科学研究的能力奠定良好的基础，为大学生的就业或继续深造提供可持续发展的潜力。

大学生通过该项竞赛应能达到：1.掌握多种技术集成的设计方法；2. 掌握查阅国内外相关技术手册和资料的基本方法；3. 掌握选择相关技术和优化系统的方法；4. 掌握综合系统实验的测试方法和技术；5. 具有良好的协作的团队精神；6. 基本具备独立从事科学研究的能力。

三、参加竞赛基本要求及流程（一）组织方式竞赛的组织、命题、评审与宣传工作由全国及赛区组织委员会和专家组负责。

1.全国竞赛组委会负责全国竞赛的组织领导、协调与宣传工作。

全国竞赛专家组负责竞赛命题、评审工作。

2.原则上每个参赛的省（自治区）、直辖市为一个赛区，各赛区竞赛组委会由省（自治区）、直辖市教育厅、局（教委）、高校代表及电子信息类专家及相关人士组成，负责本赛区的组织领导、协调与宣传工作。

电子设计竞赛总结电子设计竞赛过去一个月了，应学校要求同时也是想对这次比赛做一个自我总结，故作此文。

先回顾一下这整个过程吧，确切的讲电子设计竞赛应该从五月份的校内选拔赛就开始算起了，记得当时准备参加比赛并交了作品的有很多队的，校内选拔之后就只剩下20多个队了。

期末考试结束数学建模培训结束之后就开始电子设计竞赛的培训了，每天泡在实验室里面，一点一点不断地学习着进步着。

通过一个假期的准备，基本具备了参加比赛的能力，至少觉得已经把可能会用到的工具软件模块都学会使用了。

然后开始了一个四天那么长的比赛过程，选题、整体框架的构思、具体到每个模块的实现、各个模块的调试、整体的调试、撰写报告、装箱。

再之后是现场测试、再之后是综合测评。

这些过程我们这个队走过的，只差着最后的天津比赛了，有点遗憾有点不甘，更多的则是痛定思痛的自我反思。

细细的来讲一下每一个过程吧。

校内的选拔赛，没有很高的要求，只要是一心想好好参加比赛的队伍稍微用心一点都可以通过，毕竟学生想参加比赛学院那边是不会阻挠的。

因此这个选拔赛不需要你之前就具备很高的电子设计水平，更多的是需要你下定决心好好参加比赛，一个队伍花那么一两天的时间认真做一个作品就能够获得参加比赛的资格了。

就这次选拔赛，我们小组做的是一个简易的电子琴，使用51单片机作为核心控制器，由于电路简单并且那个时候我们还不具备制作印制电路板能力，因此就用万用板直接搭建了。

功能不算复杂，但是已经算是一个完整的电子琴系统了，内置歌曲、弹奏、录音等功能都有了。

暑假的培训十分重要，大部分的队伍都是之前没有参加过电子设计大赛甚至是没怎么接触过电子设计的，仅有点一点电路的知识也仅限于理论，很多东西都没有实际应用过。

同时暑假的培训也是培养一个队伍团队默契的好时机。

队伍和个人都可以在这个假期得到很好的锻炼，整个假期下来会突然发觉之前不知道的东西都学会了，从电路设计、画电路板、制板、焊接、调试都有很大的提高。

最重要的是通过这个培训过程，队伍中各个成员的分工也渐渐的明确了，队伍的侧重方向也渐渐明显了，这点也十分重要。

全国大学生电子设计竞赛工作总结报告摘要：本文旨在全面总结全国大学生电子设计竞赛的各项工作，包括竞赛筹备、组织实施、技术评审、成果展示以及经验总结等。

通过深入分析，旨在为未来的竞赛活动提供参考和借鉴。

一、引言全国大学生电子设计竞赛是一项旨在培养大学生创新能力和实践技能的重要赛事。

竞赛不仅考验了参赛学生的专业知识，还锻炼了他们的团队协作和问题解决能力。

二、竞赛筹备组织架构成立了由教育部门、行业协会和高校组成的竞赛组织委员会。

竞赛规则制定了详细的竞赛规则，明确了竞赛的主题、流程和评审标准。

宣传推广通过线上线下多渠道进行竞赛宣传，吸引了广大学生的积极参与。

三、组织实施报名注册设立了便捷的报名系统，确保了参赛队伍的顺利注册。

技术支持提供了必要的技术支持和咨询服务，帮助参赛队伍解决技术难题。

物资准备准备了充足的竞赛物资，包括电子元件、工具等。

四、技术评审评审团队组建了由行业专家和高校教师组成的专业评审团队。

评审标准制定了公正、透明的评审标准，确保了评审的客观性。

评审过程评审团队对参赛作品进行了严格的评审，选拔出了优秀的作品。

五、成果展示作品展览举办了作品展览活动，向公众展示了参赛队伍的创新成果。

技术交流组织了技术交流活动，促进了参赛队伍之间的交流与合作。

颁奖典礼举办了隆重的颁奖典礼，对获奖队伍进行了表彰。

六、经验总结成功经验竞赛筹备充分，组织有序。

评审过程公正，选拔出了优秀作品。

成果展示活动丰富，促进了技术交流。

存在问题部分参赛队伍在技术准备上存在不足。

竞赛宣传力度有待加强，以吸引更多学生参与。

部分评审标准需要进一步细化和完善。

改进建议加强技术培训，提高参赛队伍的技术水平。

加大宣传力度，扩大竞赛的影响力。

完善评审标准，提高评审的科学性和公正性。

七、结语全国大学生电子设计竞赛是一项极具意义的赛事，它不仅激发了大学生的创新精神和实践能力，还促进了电子设计领域的学术交流和技术进步。

通过本次竞赛的总结，我们认识到了竞赛的优势和不足，为未来竞赛的举办提供了宝贵的经验和启示。

电子设计竞赛心得电子设计竞赛心得〔一〕要参加电子设计竞赛，我们首先需要明确的一点就是电子设计竞赛的目的。

我认为，电子设计竞赛的目的，是培养我们大学生的创新能力、协作精神以及理论联系实际的学风。

参加电子设计竞赛，有助于我们工程实践素质的培养，可以提高大家针对实际问题进行电子设计制作的能力，促进全面素质的提高。

以上这些可以从竞赛的内容，既有理论设计，又有实际制作的形式表达出来。

因此和参加其他竞赛一样，参与电子竞赛是“重在参与〞，我们要把它看作提高自身动手能力的一个重要途径，而决不能是单纯的为了竞赛，为了获奖而参加。

我认为，积极地参与电子设计竞赛，不仅可以充分的体会到自己动手实践的乐趣，获得哪怕是前进一小步时候的那种成功的喜悦，还有以下的几点收获：〔1〕有利于我们学习能力的提高。

这里所说的学习能力包括获取资料的能力、理解前人思路的能力、系统设计能力、动手能力、分析排除故障能力、表达能力等很多方面，电子设计竞赛的赛制决定了上述能力缺一不可。

〔2〕有利于我们团队精神的培养。

在课堂之外实际的工作中，我们一般都要与人合作共同完成某一工程，这就非常需要团队精神，而这一点在课堂常规教学中得到的锻炼是很有限的。

电子设计竞赛要求三人组队参赛，集体计算成绩，这就要求三个人必须互相信任、互相配合、分工合作。

在顺境时小组成员要相互提醒保持冷静，逆境时要相互鼓励共度难关，出现问题时不能相互埋怨。

这些与课堂教学强调独立性是有明显区别的。

〔3〕有利于我们心理素质的锻炼。

电子设计竞赛的赛制决定了竞赛结果的产生会有很大的不确定性，一个极其偶然的失误都会导致最终的不理想结果，因此需要参赛者具备良好的心理素质，全心全意投入紧张剧烈的比赛，并且以一颗平常心面对最终的结果。

〔4〕有利于我们应变能力的提高。

电子设计竞赛的赛制要求我们在规定时间内完成规定的题目，时间急迫会出现各种意想不到的结果，所以我们必须在尽可能短的时间内解决问题，这就需要在平时的训练中提高应变能力。

电子设计大赛赛后感想电子设计大赛终于结束了，然而这经历的一个多月却构成了我大学生活难以割舍的部分，在这两个月里，经历了挫折与快乐，质疑与坚持，无奈与渴望，也让我对团队精神有了更多的认识，这个夏天感谢电子设计大赛！此次电子设计大赛我们组投入的精力比较多，因此获益良多。

我先着手于大的方向，然后在结合我所负责的方面展开。

在电子设计大赛培训前一阶段会有很多的讲座，接着有一个月左右的自行安排的时间。

电子设计大赛的题目一般有五类方向，信号类，电源类，自动类，通信类，控制类。

我们首先要根据三个组员的实力，爱好，专业在这五类中选择方向。

当时学院在此之前有两天关于信号类题的培训，再加上我们专业也有关于信号处理方面的，所以我们组的主方向是信号类，辅方向是通信类和电源类的。

选好大方向后，对于学院这么多的讲座我们可以选择性的听取。

刚开始我充满了热情，几乎所有的讲座都去听，PIC,FPGA,PID算法都听过但最后都没怎么用上，学的也不是很好。

因此每个组选好方向后组长最好根据组员的情况把各个组员负责的任务分配下来。

分配任务时三个人的主要的任务要明确，但还要顾及到其他人的任务。

特别是组长，他一定要能胜任各方面的工作，对突发事件能够游刃有余。

我们组当时组长是负责大方向的，此外单片机和DSP这块也是他负责的，我负责电路设计和调试，另一组员负责画板和制版。

各组员的主方向都很明确，但我们平时也会相互协作。

比如调电路，有时我调，有时组长调，有时调不出来时咋三一起上。

同时，比赛期间突发状况会很多，这次我们选的是信号类E题，拿到题目后，三个滤波器，曼切斯特编码和伪随机码都得电路来实现，电路实现后才能后续的工作。

我当时先选的是滤波器的设计，组长和另一组员就讨论着做其他的电路。

因此每个组员的主方向要明确但要灵活，组员之间要有交集。

组里成员的任务明确后就可以分工合作，各自选自己负责的方向去听取讲座。

这样效率高又不会浪费时间。

讲座是老师讲，我们听，效果不是很大。

题目名称：开关电源模块并联供电系统（A题）摘要开关电源模块并联供电系统是采用8位Atmega88的开关电源，主电路采用LM2576和LM2596作为两块并联的开关电源。

LM2576作为恒压源，LM2596作为恒流源。

该两块开关电源保证系统的效率，电流电压调整率和输出精度要求。

系统具有限流保护功能，HD7279键盘输入输出等多种功能。

该系统主要采用硬件反馈调节，调整能力强，使单片机负载小。

本系统功能完善，在支路在0.5-2A输出范围内，干路电流输出范围使1-4A其分压比由外界输入。

由AD采用，读出干路电流，经数字电位器调整恒流源工作状态，使其自调整实现固定分压比，并且电流精度满足在百分之五以内。

关机或过流保护收后，具有可以记忆参数、自恢复功能。

AbstractSwitching power supply modules in parallel power supply system is the use of 8-bit Atmega88 switching power supply, the main circuit LM2576 and LM2596 as two parallel switching power supply. LM2576 as the voltage source, LM2596 as a constant current source. The two switching power supply to ensure efficiency of the system, current and output voltage regulation accuracy requirements. System has a current limit protection,HD7279 keyboard input and output functions. The system uses hardware feedback regulation, adjust the ability to make a small single-chip load.The system is functional, the branch in the output range of 0.5-2A, distributors current output range 1-4A the partial pressure than by the external input. Used by the AD, to read out the current trunk, the digital potentiometer to adjust the current source working condition, to self-adjust to achieve a fixed partial pressure ratio, and accuracy to meet the current five percent or less. After closing down or over-current protection, with memory parameters can be, since the recovery.1 方案论证与比较 (3)1.1系统方案论证 ..................................................................... 错误!未定义书签。

电子课程设计心得体会_心得体会电子课程设计心得体会。

在进行电子课程设计的过程中，我深刻体会到了诸多的收获和体会。

首先，我意识到了电子课程设计需要充分考虑学生的学习特点和需求，因此在设计课程内容和形式时，需要注重个性化和差异化，以满足不同学生的学习需求。

其次，我学会了利用多种多样的教学资源和工具，比如视频、音频、图像等，来丰富课程内容，提高教学效果。

这不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

另外，我还意识到了电子课程设计需要注重互动性和反馈性。

通过设置在线讨论、作业和测验等环节，可以促进学生之间的互动和交流，同时也能够及时了解学生的学习情况，从而对教学进行调整和改进。

最后，我认识到了电子课程设计需要不断地进行反思和改进。

在实际教学中，我会根据学生的反馈和表现，不断调整课程内容和形式，以提高教学效果和学习成果。

总的来说，电子课程设计是一个需要不断学习和实践的过程，通过这次设计，我深刻体会到了诸多的教育理念和方法，这对我未来的教学工作将会有很大的帮助和启发。

全国大学生电子设计大赛活动总结范文在大1、大2学年，我们都1直比较侧重于理论知识的学习，忽视了动手做实验的增进作用。

想到平时老师常常教导我们要重视实验，本身也认识到实验能力的重要性，我们积极报名本届的电子设计比赛。

我们很顺利地通过了学院的提拔考试，成了20某某年全国大学生电子设计比赛的参赛队员。

对这次既能拓宽我们的专业知识面，又能锻炼我们实验中分析问题与解决问题的的能力的机会，我们都倍感珍惜。

在学期末的时候，我们学院就开始了比赛。

每堂课上，老师都给我们讲述了许多利用性很强的知识，有触及传感器、运算放大器、摹拟电路、数字电路、单片机、FPGA、高频通讯、仪器仪表使用、赛题分析等等各个方面。

课堂内容中除1小部份是我们平时上课中讲过的，大多都是新知识，而且老师在讲授知识点的进程中，罗列了许多典型利用，使我们对这些新接触的知识不致于感到陌生。

在课外，首先以我们善于的方面肯定我们此次比赛培训阶段的主要训练方向，有选择地做1些训练。

整整1个暑假下来，我们做的小模块也还很多呢。

在培训期间，我们组完成了1个完全的.系统，但是这么些小模块的训练却给我们带来了无形的财富。

1方面，我们3人分工合作，任务安排得公道有序，在最短的时间内到达了最高的效益，且大家相互帮助，相互纠错，下降了出错率；另外一方面，在这些小模块练习中，我们熟习了开发工具、协议的调试、程序中BUG的测试与避免，提高了程序正确运行的效力。

我们感到很荣幸能够参加电子设计比赛，也非常感谢和老师给我们提供了此次难得的机会。

参加电子设计比赛，1方面使我们增长了见识，熟习了许多功能强大的集成电路，以便于将来应用得得心应手，也了解了许多先进的处理技术与高级的开发平台。

比赛使我们对本专业的研究领域产生了浓厚的兴趣，将动手制作1件成功且实用的科技作品视为莫大的自豪，更是对自己能力的肯定；另外一方面，比赛培养了我们小组中3人的团队协作、互帮互助与默契精神。

在电子比赛中，我们收获了同甘共苦的珍贵友谊。