四(3)下云雀的心愿

云雀的心愿作文三篇云雀的心愿作文三篇导语：作文作为语文考试中最为之重要的一部分，多加阅读其他作文是有需要的。

所谓多多益善，看的多了，总会会写一点作文。

下面小编整理了云雀的心愿作文三篇，欢迎参考借鉴！（一）云雀的心愿作文读了《云雀的心愿》这篇文章，我觉得我们要是不保护环境那真是太可怕了！一开始，小云雀和妈妈在沙漠上空遇到了大风沙，这片沙漠原来是茂密的森林，可是后来人类砍伐树木，树木变得越来越少，鸟儿没有了家，动物也都逃到别的地方去了。

渐渐地这里就没有了树，于是就变成了贫瘠的沙漠。

然后它们又看见一条大河，浑黄的河水像脱缰的野马，把许多村庄淹没了，这也是人类乱伐树木的缘故。

“森林水库”没有了，造成水土流失，大量泥沙被水冲走了，造成了可怕的水灾。

森林生态环境如果变好了，我们人类的生存环境就会变好。

但是有些人不顾这些，仍然乱砍乱伐。

“森林实在太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

”这不光是小云雀的心愿，也是我的心愿。

明年春天，我也想邀上小伙伴和小云雀一起去沙漠植树。

（二）云雀的心愿作文今天我学习了《云雀的心愿》，这篇课文深深地感动了我，它告诉我一个道理：保护森林十分重要！这篇课文讲述了小云雀跟着妈妈到外面看世界，他看到了黄沙漫天飞舞，迷得眼睛都睁不开的贫瘠的沙漠；看到了浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着冲垮河堤、淹没村庄。

一幕幕触目惊心的场面，让“小云雀不由地挨近了妈妈”，读到这里，我也害怕起来。

由于我们乱砍滥伐森林，绿洲变成了沙漠，河水泛滥成灾，这不由地让我憎恨起乱伐滥砍树木的人们。

“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲”，这是云雀的心愿。

小云雀都知道爱护林木，保护环境，人类面对鸟类不觉得羞愧吗？难道我们人类还不如鸟类吗？“人类只有一个地球”！地球的美丽，是我们人类的幸福，让我们一起从自己做起，从身边的每一件小事做起，保护环境，保护我们赖以生存的地球村，让空气变得更新鲜，让动物和人类和睦相处吧！（三）云雀的.心愿作文《云雀的心愿》是本单元的最后一篇课文。

《云雀的心愿》第一课时教学过程：一、复习导入1、上节课，我们跟着小云雀和他的妈妈外出旅游，里看到了什么，又想到了什么？（课件播放图片）学生看图、思考、交流。

出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

”2、指名读齐读。

3、云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？请同学们快速浏览课文。

交流：让学生绘制小云雀和妈妈飞行图：它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），下面就让我们带着这个问题跟随云雀们去旅行吧。

二、品读课文，见闻感悟，萌生“心愿”。

1、沙漠之旅，在“贫瘠”中反思。

自由读2—4自然段，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？（1）、谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景?讨论，交流（寸草不生，不毛之地，飞沙走石，漫天飞舞）（2）、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。

（3）、师：这贫瘠的沙漠是怎么形成的？生：森林能阻挡风沙，而人们乱砍滥伐，没有了森林，土地很快成了贫瘠的沙漠。

（4）、分角色读2—4自然段。

过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。

2、大河见闻，在“泛滥成灾”中深思。

学生轻声朗读第5—10自然段，体会森林实在是太重要了。

（1）、讨论交流：为什么说森林是“水库”呢？引导学生理解“森林水库”的蓄水功能。

师：失去了这座“森林水库”的后果什么呢？指名说（2）、出示画面，你们看到了什么？师：出示“泛滥成灾”，齐读。

（3）、指导学生分角色朗读地5—10自然段3、飞回森林，感受森林的作用（1）、齐读11——13自然段，小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。

（2）、你知道森林还有哪些作用吗？为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？4、小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。

苏教版四年级下册语文第19 课云雀的愿望生字苏教版四年级下册语文第19 课《云雀的愿望》生字1【厌】读音： yàn巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌 (xi án)让人烦。

字义：①嫌恶，憎 (z ēng)恶②知足组词：①厌烦厌恨憎恶②得寸进尺学而不厌造字：形声法造句：我写作业的时候厌烦被他人打搅。

笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画伸展。

字歌：状元别自傲厌烦戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳2【滥】读音： l àn巧记：看守 (监)水源 (氵)，防备泛滥。

字义：①不加选择，不加克制②流水漫溢组词：①滥用精雕细刻滥交朋友宁缺毋滥②泛滥造字：形声法造句：人类滥用化学药品，给环境造成了没法想象的损坏。

笔顺：左窄右宽。

右手下横稍长。

字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥3【贫】读音： pín巧记：“贝”“分”完，更困难。

字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺少，不足组词：①贫困贫困贫困②困穷贫血造字：形声法造句：贫困的山区改变了相貌。

笔顺：上部撇捺伸展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。

4【垮】读音： kuǎ巧记：长“大”反而吃“亏”，土 ()来没法安睡。

字义：坍毁，坍塌【喻】完整损坏组词：冲毁垮塌【喻】倒台打倒造字：形声法造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲毁了。

笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。

字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎5【冠】读音： guān巧记：完无点 (冠字去掉寸字 )，“寸”补全。

字义：①鸟类头上的瘤子或超出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠齐整造字：会心法造句：我们家的院子里种了好多鸡冠花。

笔顺：“元”竖弯钩充足右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。

6【刷】读音： shuā巧记：“尸”下有毛“巾”，右侧 (刂)到临。

字义：用刷子或近似刷子的器具来消除活涂抹组词：刷牙冲洗洗刷刷碗造字：形声法造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。

笔顺：左部撇要伸展;右部竖钩挺直。

苏教版四年级下册《云雀的愿望》评课稿《云雀的愿望》评课稿一近期听了我校徐老师执教的《云雀的愿望》这一课。

《云雀的愿望》环绕“丛林实在是太重要了”这句话睁开的，课文无论是写伐树毁林丛林变荒漠，河水泛滥成灾，还是写丛林是个大水库，是个巨大的空调器，都是为了突出丛林的重要性。

所以，徐老师把本节课的教课要点定为：认识丛林的重要性。

因为遇到知识水平的限制，学生理解“丛林是大水库，是一个巨大的空调器”比较困难，这是本课的教课难点。

教课中徐老师采纳提示法指引学生将课文语言内化为自己的语言。

比如学习“丛林是大水库”部分，学生自由读文后，徐老师出示了“树冠能够；树干上的苔藓能够；树下的枯枝败叶也能够；土壤能够所以说”让学生谈谈为何丛林是大水库。

而后再指引学生读课文，领会作者陈述的条理性。

再如学习“丛林是空调器”这部分时，将丛林和空调做比较，让学生用“因为所以”“之所以是因为”的句式往返答。

《语文课程标准》指出：“阅读教课是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，徐老师采纳不一样的方式指引学生多次深入文本和文本频频对话，在频频朗诵过程中，意会到大水库和空调器的奇特，进而对丛林升腾起保护之情。

这样，自但是然就打破课文要点、难点。

本文是以小云雀和妈妈对话的形式睁开故事情节的，语言生动风趣，合适朗诵。

在教课中，徐老师把朗诵训练贯串一直，采纳不一样形式的读，让学生频频朗诵课文，感悟课文内容。

为了让学生读出感情，徐老师以语言描述、图画显现、表演体验等不一样方法创建了一个个生动的情境，充足调换学生的感觉器官，指引学生从不一样的角度去感觉、体验文中生动的形象和优美的语言。

比方学习“飞过荒漠”这部分，徐老师播放了暴风的声音，显现了寸草不生的荒漠图，让学生感受“漫天飞舞”的荒漠，理解“贫乏”的意思，读出“风沙”的可怕。

此外，徐老师注意朗诵评论的实时性、针对性和鼓舞性。

比如指导朗诵“飞过大河上空”部分。

学生读得比较平直，徐老师指引道：“河水哗哗地冲下来，你还可以这么沉静吗 ?读得气概再大一点。

苏教版四年级下册语文书第19课云雀的心愿课文《云雀的心愿》是苏教版四年级下册语文书第19课，课文说明保护森林的重要性。

店铺为四年级师生整理了《云雀的心愿》课文资料，希望对大家有帮助!苏教版四年级下册语文书第19课《云雀的心愿》课文夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。

他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨地说。

“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。

后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。

土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。

”妈妈心疼地说。

他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。

只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。

有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。

小云雀不由得挨近了妈妈。

“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。

”“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。

你看，森林不就是一座大水库吗?”他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。

“妈妈，我们的家真凉快呀!”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。

夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

你看，森林像不像空调器?”小云雀一边听，一边不住地点头：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这是我的心愿。

”“这也是妈妈的心愿。

到时候，我跟你们一起去。

”苏教版四年级下册语文书第19课《云雀的心愿》课文备课1、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。

四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案一教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .2.理解〝厌烦〞〝乱砍滥伐〞〝泛滥成灾〞〝贫乏〞等词语的意思.3.认识丛林的重要作用 , 培育环保意识 .教课要点 :认识丛林的重要作用 .教课准备 :多媒体课件 .教课过程 :一. 导入新课板书 : 云雀的愿望 . 同学们 , 今日 , 我们要学习的课文是——齐读课题.怀疑 : 首次读到这个题目的时候, 你有什么疑问 ?二.检查预习1.出示词语 , 指名读 , 齐读 .用上这些词语说一说那个夏季发生的故事.2.经过念书 , 你们知道云雀的愿望是什么呢 ?课件出示 : 最后两段话板书 : 荒漠变绿洲再读这段话 , 为何会产生这样的愿望呢?板书 : 丛林重要三. 精读感悟过渡 : 丛林终究有多重要呢 ?这节课 , 让我们再次走进课文 , 随着小云雀和他的妈妈一同去看看吧 !(一)荒漠1.指名读2—4自然段,相机评论.2.方法指导 : 读文章要边读边想象 , 把文字读成画面 , 读人物的语言 , 要推测人物说话的感情 . 学生练习 .3.展现4.小结 : 想象着读 , 领会着读 , 就能把课文读好 .(二)大河1.请大家一边读 , 一边想象画面 , 并领会人物的感情 , 自己联系 5—— 10 自然段.2.展现3.采访 : 小云雀 , 你为何挨近了妈妈 ?云雀妈妈 , 你为何叹一口气 ?4.丛林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的 ?认识总分总的介绍方法 .( 三)丛林1.我们到小云雀的家 , 你又知道了丛林有什么作用 ?默读 _—— _自然段 .2.沟通 . 板书 : 调理温度3.再来看云雀妈妈的介绍 , 比较 10._ 自然段 , 这两段话有什么共同点 ?( 四) 总结拓展乱砍滥伐 , 丛林变荒漠 , 黄沙漫天飞舞 , 洪水泛滥成灾 ; 有了丛林 , 冬暖夏凉 . 森林的作用何止这些 ?谁还知道丛林有什么作用?老师也收集了有关资料 , 谁来读一读 ?此时现在 , 你最想说什么 ?增补资料再读最后两个自然段.四.迁徙训练1.冬去春来 , 小云雀邀请小伙伴到荒漠上去种树 , 若是你就是文中的小云雀 , 请你依据课文内容邀请你的小伙伴 , 能够采用以下词句 , 也能够采用课文中的话语 .2.师生共同邀请 .总结 : 听了小云雀的话 , 此后该怎么做 , 让我们用行动往返答 .五. 指导写字你感觉最难写的是哪个 ?要想写正确 , 需要注意什么 ?要想些美丽 , 需要注意什么?范写——描红——临写——反应评论. 找同类字 , 再写.小结 .四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案二教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 分角色朗诵课文 .2.学会本课 10 个生字 , 两条绿线内的两个字只识不写 . 理解由生字构成的词语 . 能用〝能够 ......也能够......〞造句.3.认识丛林对环境保护的重要作用及损坏丛林给人类带来的危害 , 培育学生的环保意识 .教课重 . 难点:分角色仔细朗诵课文 , 从课文的语句中领会丛林的重要性.教具准备 :课件教课过程 :第一课时预习指导课预习目标 :1.正确 . 流畅 . 有感情的朗诵课文 .2.学会本课生字 , 正确理解词语3.借助课文语言 , 领会丛林对环境保护的重要作用及损坏丛林给人类带来的危害, 培育学生的环保意识 .预习过程 :1.读第一遍课文 , 达到读准字音 , 读通句子 , 不会的字看生字表 , 生字表上没有的查词典 , 难读的句子多读几遍 , 读通为止 . 读后盖上拼音 , 读生字表 , 读错的多读几遍 , 全读对为止 .2.从课文中找出以下词语 , 画下来 , 并读准字音 .3.读 2.3 遍课文 , 达到读正确 . 流畅 . 做到不添字 . 不掉字 . 不错字 . 不重复 , 停留适合 . 读得有感情更好 .4.联合课文内容 , 写出以下词语的意思 , 不理解的查工具书 .绵延不绝 :_________________奇观 :_____________________曲折 :_____________________5.读第五遍课文 , 思虑 : 云雀的愿望是什么 ?为何 ?预习后怀疑 :预习了课文 , 我有以下问题不理解 :————————————————第二课时展现提高课一.导入课题同学们 , 每一个人都有自己的愿望 , 谁能告诉老师 , 你的愿望是什么 ?同学们的愿望可真多 , 相信经过我们的努力 , 必定能实现 . 今日我们持续学习 _课《云雀的愿望》——板书课题 -------- 读课题二. 检查复习过渡 : 上节课我们已经预习了课文, 这些词语你会读吗 ?1.出示词语厌烦冲毁树冠冲洗土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶狠贫乏埋怨乱砍滥伐自由朗诵——指名学生读, 并面向全体学生纠正读音——齐读2.经过上一节课的学习 , 你知道云雀的愿望是什么吗 ?( 沟通 )二.念书感悟过渡 : 对 , 让荒漠变为绿洲 , 这是云雀的愿望 .(一)突出中心(课件出示中心段落)1.云雀为何会有这样的愿望呢 ?请同学们默读这一段 , 思虑一下 .(1)指读——丛林实在是太重要了 ( 板书 )(2)指导读出〝重要〞 ( 评论 : 抓住要点词句念书 )2.丛林实在是太重要了 , 正是小云雀和云雀妈妈的此次旅游 , 使小云雀理解了这一点 , 同学们 , 让我们和它们一同去旅游吧.(二)学习2-----10小节过渡 : 请同学们自由读课文 , 思虑 : 小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么 ?( 交流)1.我们就跟从小云雀 , 先去荒漠看一看吧 . 它们看到了什么 ?谁来读给大家听 .(1)指读(2)自由读 , 你有什么领会 , 从哪些地方领会到的 ?(3)风沙这么大 , 怪不得小云雀会埋怨地说 : 〝这里风沙真厌烦 ! 〞——指导读(4)荒漠里的环境这样恶劣 , 让我们看看云雀妈妈是怎么说的 ?( 课件出示 ) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗 ?( 指导读 )(5)我们合作一次 ,( 分角色读 )2.过渡 : 此情此景真是让我们疼爱呀 , 没有了丛林的保护 , 土地变为了贫乏的荒漠 . 可见 , 丛林实在是太重要了 .其实 , 乱砍滥伐带来的结果还远远不只这些, 小云雀随着妈妈超出荒漠, 又到达了哪里 ?(1)指读 ( 课件出示 )(2)请同学们默读这段文字 , 想想你能领会到什么 ?指读——指导读 ( 经过你的读 , 让同学们都能感觉到河水的凶狠.)(3)河水真是凶狠啊 ! 小云雀忍不住挨近了妈妈他说 : 妈妈 , 妈妈 , 大河里的水怎么这么凶狠啊 ! ——指导读(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶狠的原由 : 范读 ------- 听到这里 , 你的心情如何?————指读 .总结 : 同学们 , 没有了丛林的保护 , 洪水泛滥成灾 , 可见丛林实在是太重要了.3.丛林究竟有什么奇特的力量呢 ?为何被称为丛林水库呢 ?请同学们 , 自由读, 第 10 节, 边读边思虑 .(1)自由读——指读(2)丛林是如何蓄水的 ?——指读(3)指导读反问句〝你看 , 丛林不就是一座大水库吗 ?〞总结 : 丛林能够储藏那么多的水, 有了这座大水库 , 河水就不会泛滥成灾 , 可见 ,丛林实在是太重要了 .4.过渡 : 小云雀和妈妈超出贫乏的荒漠 , 飞过凶狠的大河 , 当它又累又热地飞回家时 , 它快乐地说 : 妈妈 , 我们的家真凉爽呀 !(1)同学们 , 这么热的天 , 小云雀为何会感觉凉爽呢 ?(2)沟通 : 空调有什么作用 ?丛林是如何调理温度的的 ?————指读——齐读总结 : 同学们 , 丛林冬暖夏凉 , 真是一个巨大的空调器 , 调理气温 . 所以说 , 丛林实在是太重要了 !二.总结全文旅游结束了 , 你必定有好多感觉 , 让我们再来齐读云雀的愿望,( 课件出示 )三.拓展同学们 , 小云雀的愿望会实现吗 ?来年春季它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树 ?----------几年过去了,那片贫乏的荒漠会变为一片什么样的情形呢?请同学们睁开想象的翅膀 , 写出所思所想 .(1)生写(2)沟通总结 : 同学们想象真丰富 , 让荒漠变为绿洲 , 是云雀的愿望 , 是我的愿望 , 相信也是大家的愿望 , 让我们共同期望着这天的到来 , 世界会变得更为美好 , 我们的家园会因为有了更多的绿色更为出色 .四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案三教课目的 :1.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 练习分角色朗诵课文 , 复述课文 .2.学会本课 23 个生字 , 此中田字格前方的 _个只识不写 . 理解由生字构成的词语.3.领会陈说句和反问句在语气上有什么不一样 .4.依靠详细的语言资料 , 对学生进行加强环保意识的教育 .教课要点 :仔细朗诵 , 从课文的语句中领会丛林的重要性教课时间 :两课时第一课时教课目的 :1.正确 . 流畅地朗诵课文2.学习本课的生字新词3.初步感知课文内容 , 理清段落一.揭露课题1.板书课题 : 〝愿望〞什么是愿望 ?你有什么愿望吗 ?2.增补课题导入 : 看来 , 每一个人都有自己的愿望 , 就连我们的小云雀都有一个愿望. 同学们想不想听听它的愿望 ?把书籍翻开 , 今日我们学习第十课 : 云雀的愿望 .二.初步感知课文1.自读课文(1)学生自读课文 , 要求读准字音 , 认清字形(2)检查自读a.出示生字 , 学生板演注音 , 看拼音写汉字b.出示生词 , 指名读 , 齐读厌烦树冠冲毁冲洗茂盛云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐c.指名读课文集体评论d.思虑 : 云雀妈妈和小云雀的愿望是什么 ?2.指导分段(1)分角色朗诵课文 , 谈谈小云雀它们到过哪些地方 ?(2)我们能够把课文分红几段 ?第一段 :( 第 1--4 自然段 )第二段 :( 第 5--10 自然段 )第三段 :( 第 _--_ 自然段 )第四段 :( 第 _._ 自然段 )三.作业1.抄录词语(1)剖析字形(2)描红第二课时教课目的 :1.有感情的朗诵课文 , 练习分角色朗诵课文 , 复述课文2.领会陈说句和反问句在语气上有什么不一样3.初步感知课文内容 , 理清段落一.复习检查1.指读生字新词 .2.回答 : 云雀妈妈和小云雀到过哪些地方 ?二.细读课文1.细读第一段 .(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞 , 它们最初到达了什么地方 ?谁能联系生活实质谈谈, 假如暴风吹来 , 荒漠上会出现什么情形 ?(2)指名读第 1--4 自然段 . 是否是这样呢 ?我请同学朗诵一下第一段〝漫天飞舞〞是什么意思 ?〝贫乏〞是什么意思 ?〝贫乏的荒漠〞是如何形成的?(相机板书:漫天飞舞贫乏砍)(3)指导朗诵 .( 〝漫天飞舞 . 睁不开眼 . 乱砍滥伐 . 贫乏〞等词要重读 . 小云雀的话要用埋怨的语气读 , 云雀 ___话要用痛惜 . 疼爱的语气读 )指名试读 , 分角色读 .(4)小结段意练习说话因为人们乱砍滥伐 , 使茂盛的树林变为了贫乏的荒漠.〝丛林实在是太重要了 ! 因为〞2.细读第二段 .(1)小云雀和妈妈到达了什么地方 ?他们看到了什么 ?谁能谈谈洪水会造成哪些危害 ?(2)自由读第 5--10 自然段 .A .〝吼怒〞是什么意思?为何说河水像脱缰的野马?B .河水为何会这么凶狠?理解:河堤汛期泛滥成灾.C .〝蓄水〞是什么意思?丛林是如何蓄水的?理解词语 : 树冠.苔藓. 渗.储藏.D.比较句子 : 丛林就是一座大水库 .丛林不就是一座大水库吗?指名谈谈这两句话都是告诉我们什么内容, 哪句话语气更必定些 .( 告诉学生反问句比陈说句语气更必定些)E.指导朗诵第二句话 .( 相机板书 : 泛滥成灾 )(3)指导朗诵 ( 描绘河水泛滥的句子要读出气概汹汹的样子 . 小云雀的话要用惧怕的语气读 , 读 ___话显得无能为力 )(4)小结段意练习说话河流上游的丛林被砍光 , 河水泛滥成灾 .〝丛林实在是太重要了 ! 因为〞3.细读第三段 .(1)小云雀和妈妈到达了什么地方 ?(2)自学课文 . 议论 : 为何丛林是空调器 ?(3)〝丛林实在是太重要了 ! 因为〞(4)指导朗诵 .3.细读第四段由此 , 小云雀产生了一个如何的愿望?(1)齐读课文 .从小云雀的话中你知道了什么?我们应当怎么办 ?4.总结课文内容(1)学过这篇课文 , 你知道了什么 ?(2)为何说〝丛林实在是太重要了〞 ?(指引学生从乱砍滥伐.丛林会变为荒漠.河水会泛滥成灾.丛林是水库.是空调器等方面练说 )三.指导分角色朗诵四. 指导复述课文五. 作业1.组词tiao( ) mai( )调埋diao( ) man( )2.改写句子(1 丛林不就是一座大水库吗?( )(2 让荒漠从头变为绿洲 , 不就是云雀的愿望 ?( )3.为何说〝丛林实在是太重要了〞 ?(因为没有;没有;有了,所以 )板书设计 :10云雀的愿望漫天飞舞砍贫乏泛滥成灾丛林重要(植树造林)不砍茂盛特别凉爽四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案四上一次听课听到了《云雀的愿望》这节课, 有了这个基础 , 我决定自己也来试一试 .经过听课我认识了《云雀的愿望》该文用童话的形式, 以形象化的语言描绘了小云雀与妈妈的所见 . 所闻 . 所言 . 文章描绘的是小云雀随着妈妈飞出丛林 , 一路上看到丛林被砍伐后 , 有的地方变为了荒漠 , 有的地方河水泛滥成灾 , 内心很悲伤 . 听了妈妈的话 , 小云雀懂得了保护〝丛林水库〞的重要. 可是让我自己再来复制 , 我感觉有些难度 . 但因为听过课所以内心有点底气 . 经过自己的改正 , 我请曹教作了指导 . 可是曹教却给了我一种新的思路 . 这也让我有了挑战自己的勇气 . 于是再次改正教案, 试上 . 此次我的内心仍是没有底气 . 但也许这就是成长 , 经过两三次的探索和试试, 在不知不觉中 , 逐渐变得流畅起来 . 在上课前 , 我不停的给学生打气 , 也给自己打气 . 在这节课中我感觉学生的表现高出了我的估计 , 也许是准备充足 , 也也许是自己的好运 , 经过此次上课 , 自己也有许多的收获 .一.着重感悟课文以拟人化的手法 , 以描绘人物对话为主要形式 , 寓环境保护的科学道理于风趣的故事中 , 便于学生阅读感知 . 故事情节生动 , 语言平常流畅 , 不需要作过多分析. 解说 . 所以 , 教课时让学生抓住要点词语 , 依照语气提示读好课文 , 就能够很清楚地感悟到丛林的重要 . 如在教课描绘土地变荒漠这一环节时 , 能够让学生找出要点词语〝黄沙漫天〞 . 〝乱砍乱伐〞 , 依照提示语〝埋怨〞 . 〝疼爱〞等练习读课文. 在学生念书时 , 我使用多媒体课件出示黄沙漫天的场景 , 并配上巨大的风声 , 把学生带入荒漠暴风之中去感觉 . 这样学生就很到位地感情朗诵出了小云雀和妈妈之间的对话 , 感悟到了〝埋怨〞 . 〝疼爱〞的心情 , 从而领会到丛林的重要 .二. 着重累积课文中的第 10 和_自然段既说了然丛林有水库和空调器的作用 , 同时也是很重要的自然知识 , 应当让学生累积下来 . 于是在教课中 , 我让学生读后试着把它们复述下来 . 在复述课文时 , 我借助画简笔划 , 再板书〝树冠 . 树干 . 树下 . 土壤〞几个词语, 目的是为了帮助学生降低复述难度 . 同时这几个词语清楚地表现了作者的记述次序 , 在学生复述后 , 我就提示学生 : 〝这些词语是按从上到下的次序说明丛林为何是大水库的 . 此后的作文中 , 我们应当学会有次序地描绘事物 . 〞这样的复述 ,既累积了妙词佳句 . 自然知识 , 同时也累积了写作方法 , 堪称一举三得 .三. 着重迁徙在课文教课达成后 , 联合《走 , 我们去植树》我让学生写一份提议书 , 让学生经过课文的学习 , 遇到了很深刻的环保教育 , 瓜熟蒂落地达成了由书籍知识到思想认识的迁徙 .自然 , 自己还有好多的不足就让自己慢慢的去努力吧!四年级语文下册《云雀的愿望》教课方案五教材剖析 :《云雀的愿望》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的一篇科普童话故事 . 课文以形象化的语言描绘了小云雀与妈妈旅途中经过荒漠 . 大河上空以及最后回到丛林后的所见 . 所闻 . 所言 , 从中感觉到砍伐丛林的危害和丛林的重要性 , 从而激发学生保护丛林 . 保护环境的意识 .教课目的 ( 第二课时 ):1.分角色朗诵对话 .2.理解〝丛林实在是太重要了〞的原由 ( 即丛林的重要性 ), 建立环保意识 .3.学会〝总—分—总〞的构段方法 , 并用〝能够能够还能够〞造句.教课重难点 :要点 : 经过品读 , 认识到丛林实在是太重要了.难点: 学会〝总—分—总〞的构段方法, 并用〝能够能够还能够〞造句 .教课方法 :1.朗诵教课法 . 经过分角色朗诵 , 领会人物的内心世界 , 感悟课文内容 .2.利用微课教课 , 打破难点〝总—分—总〞的构段方法的学习 .教课过程 :一.复习导入1.板书课题 , 齐读课题 .2.云雀的愿望究竟是什么 ?小云雀为何会有这样的愿望 , 能用一句话来归纳吗?出示 : 丛林是重要 !( 指名一人读 )丛林是太重要了 !( 指名两人读 )丛林实在是太重要了 !( 全班齐读 )二. 精读课文 , 理解丛林的重要性 .自由读课文 , 思虑 : 小云雀和妈妈飞到了哪三个地方?这三个地方的特色分别是什么 ?为何会体现出这样的特色呢?1.荒漠 : 漫天飞舞 . 贫乏. 乱砍滥伐 ( 第 2—4 自然段 )(1)指名读 , 怀疑释义 .(2)由此看出丛林拥有什么作用 ?( 防风固沙 )(3)领会人物心情 , 分角色朗诵对话 .2.大河 : 浑黄. 脱缰的野马 . 吼怒 . 冲毁 . 吞没( 第 5—10 自然段 )(1)指名读 , 读出词语的意思 .(2)指导比喻 . 拟人修辞 ( 脱缰的野马 . 吼怒 )(3)由此看出丛林拥有什么作用 ?( 蓄水保土 )(4)丛林是如何蓄水的呢 ?( 〝从上到下〞的写作次序指导 )树冠——挡住雨水苔藓 . 枯枝败叶——汲取雨水土壤——储藏雨水(5)〝你看 , 丛林不就是一座大水库吗 ?〞( 指导反问语气作结 )(6)领会人物心情 , 分角色朗诵对话 .3.丛林 : 凉爽. 空调器 ( 第_—_自然段 )(1)指导朗诵第 _自然段 , 读出小云雀回到丛林后的欢乐心情和叹息语气 .(2)为何会凉爽呢 ?指导朗诵第 _自然段 .(3)由此看出丛林拥有什么作用 ?( 调理气温 )(4)领会人物心情 , 分角色朗诵对话 .过渡: 经过前半节课的学习, 我们一同跟从小云雀学习了〝丛林实在是太重要了〞的原由 ,( 联合板书 ) 即防风固沙 , 蓄水保土 , 调理气温 . 云雀妈妈是如何把丛林的作用求情楚 . 说详细的呢 ?接下来我们一同跟从云雀妈妈 , 学习第 10 自然段中蕴藏的神秘 , 看看同学们能不可以发现此中的奇妙之处!三. 学习〝总—分—总〞的构段方式.观看微课《以云雀的愿望为例,认识总分总构造的构段方式》.1.以第 10 自然段为例 , 学习思想导图 .2.用思想导图的方式填写第 _自然段 , 练习说话 .3.用〝总—分—总〞的构段方式写一写丛林的作用.开头 : 丛林实在是太重要了 !中间 : 能够能够也能够结尾 : 你看 , 丛林是否是特别重要呢 ?四.总结1.学习了这篇课文, 我们知道, 〝丛林实在是太重要了! 〞, 因为它能够——防风固沙 . 蓄水保土 . 调理气温 , 因为它能够改良空气质量 , 能够减少泥沙流失 , 能够减少风沙危害 , 也能够减少噪音污染 , 还能够丰富生物物种2.有感情地再读愿望段落 ( 第_自然段 )3.这只是是云雀的愿望吗 ?( 这个愿望是动物的愿望 . 植物的愿望 . 地球的愿望 , 是全人类的愿望 !)4.让我们一同为了这个愿望去努力 , 怎么努力 ?齐背《走 , 我们一同去植树》 .作业设计 :1.有感情地朗诵课文 , 把这个童话故事讲给你的父亲母亲和四周的人听 , 呼吁他们一同来保护丛林 .2.环绕〝丛林实在是太重要了〞写一段话 , 用上〝总—分—总〞的构段方法 .《云雀的愿望》教课方案范文。

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。

下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学四年级语⽂下册《云雀的⼼愿》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！【篇⼀】⼩学四年级语⽂下册《云雀的⼼愿》课件 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书苏教版⼩学语⽂四年级下册第19课。

教材分析： 《云雀的⼼愿》是⼀篇童话故事。

讲的是⼩云雀跟妈妈在树林外⾯飞⾏时，⼀路上看到森林被毁坏所造成的危害，有的变成沙漠，有的地⽅河⽔泛滥成灾，⼼⾥很难过，听了妈妈的话，⼩云雀真真切切感受到“森林实在是太重要了”，从⽽产⽣了⼀个⼼愿：要到沙漠⾥去种树，让沙漠重新变成绿洲。

这篇课⽂以拟⼈化的⼿法，以⼩云雀和妈妈对话的形式，寓环保知识于有趣的故事中，说理形象通俗，语⾔富有情趣，适于朗读、复述训练，是学⽣学习科学知识、提⾼环保意识的朗读课⽂的好教材。

学习者分析： 因为本课是⼀篇童话故事，情节⽣动，语⾔流畅，好读易懂，学⽣学习时会兴趣盎然。

其次，本课蕴含着环境保护的重要意义，这与本单元的主题是⼀脉相承的，另外学⽣已经学过《沙漠中的绿洲》⼀课，对破坏环境造成的后果也有所了解，学⽣也已经具备了⼀定的环保意识，对森林的作⽤也了解⼀些。

学习⽬标： 1、能有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读课⽂。

2、理解课⽂内容，认识森林的重要作⽤，初步建⽴环保意识。

教学重难点： 能从云雀妈妈的语⾔中体会森林的重要作⽤。

教学准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、复习导⼊。

1、今天我们继续学习《云雀的⼼愿》，请伸出⼿跟⽼师⼀起写课题。

（板书：云雀的⼼愿） 2、通过上节课的'学习，我们知道：云雀的⼼愿是什么呀？ 师根据回答相机板书：沙漠变绿洲。

⼆、初读课⽂，了解⼼愿。

1、请同学们打开课本，快速浏览课⽂，看看课⽂哪⼀个⼩节写出了云雀的⼼愿？（第14⼩节） 2、谁愿意把云雀的⼼愿读出来？ 齐读：让我们⼀齐把云雀的⼼声读出来。