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小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：课件教学过程：第一课时预习指导课预习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。
读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。
做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________奇迹：_____________________蜿蜒：_____________________5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑：预习了课文，我有以下问题不明白:————————————————第二课时展示提升课一、导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。
今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
云雀的心愿教学反思（3篇）云雀的心愿教学反思篇一学习了《云雀的心愿》一课，学生都明确了云雀的心愿：到沙漠去植树，把沙漠重新变成绿洲。
这时突然有一位学生举手提问。
生：老师，云雀的心愿能实现吗？（这一问激起千层浪，学生议论纷纷）师：这位同学问得非常好。
云雀的心愿能不能实现呢？我们大家来讨论一下，认为能或不能都要说出理由。
生：我认为不能。
云雀那么小，靠它把一颗一颗种子衔去种，不知要等到哪年哪月呢？生：我认为能。
课文中讲云雀和它的伙伴一起去，不是靠它一个人。
人多力量大。
生：我认为不能。
沙漠里风沙那么厉害，云雀还没飞到就给风沙刮跑了。
生：我也认为不能。
这是童话故事。
童话是编出来的，不是现实。
（说“能”的同学越来越少）师：云雀的力量是太小了，沙漠的风沙又太厉害了，有没有别的动物来帮忙呢？（学生们一下子又纷纷举起了小手）生：小兔会来帮忙，小兔喜欢大森林。
生：老虎会来帮忙，老虎是森林里的'大王。
师：除了这些小动物，还会有谁来帮忙呢？你们会去吗？为什么？生：我会去，因为森林是个大水库，是大空调器。
森林实在是太重要了。
生：我会去，森林能为我们提供新鲜的空气。
师：你们真好。
除了同学们会去，还有哪些人会去呢？生：所有学了这篇课文的小朋友都会去。
生：我会让我周围的小朋友都去。
生：社会上的人也会去的。
我从报纸上看到现在许多沙漠地区已经在植树造林了。
生：对，我也在电视里看到过。
师：是啊，现在人们都知道了森林的重要性，于是大家都会行动起来植树造林，把沙漠变成绿洲，让森林为人类造福。
那么你们说，云雀的心愿能实现吗？生：（异口同声地）能！【反思】学生的知识不是靠简单接受得来的，而是每个学生依据已有的知识和经验建构的，也就是说把新知识纳入到原有知识之中，从而使原有的认知结构更加完善，或者得到整合和发展。
在这一建构过程中，学生的原有认知与新认知肯定会产生矛盾与冲突，从而引发思考，也就是反思。
正因为如此，课标指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。
《云雀的心愿》教学反思《云雀的心愿》教学反思篇1（约534字）《云雀的心愿》苏教版四下课文，这是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
这篇__，既有故事性、趣味性，又有深刻的教育意义。
根据这个特点，我是这样进行教学的：第一，理解课题，抓住__的中心——云雀的心愿是什么?为什么会产生这样的心愿?第二，讲故事，明条理。
小云雀和妈妈外出，看到了什么?产生什么想法?第三，明道理，讲心愿。
森林如此重要，要多植树，保护环境。
尤其在讲到森林重要性的时候，让学生结合身边的生活环境和以前的知识：夏天树下凉快;铁路旁种植树木，减少噪音，有利于人们健康;森林里的空气很清新;树多了，灰尘少了等进一步了解：森林太重要了!为了进一步让学生明确破坏森林的重要性，我布置这样一项作业：办一份“保护环境，珍爱森林”的手抄报。
这堂课改变了以往的教学模式，以故事的发生，发展、结局，让学生讲述。
所以学生的朗读很少。
下节课补上。
《云雀的心愿》教学反思篇2（约2093字）《云雀的心愿》是一篇童话故事，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话后，小云雀明白了保护森林的重要性。
针对教材的特点，我抓住以下几个方面进行教学：一、抓住__线索，理清思路云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么会有这样的心愿呢？因为小云雀认为“森林实在是太重要了”。
然后让学生跟着云雀一起去看看。
抓住“森林实在是太重要了，因为——”这条主线展开教学，并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这条暗线作为辅助，这样就使主题凸显了，帮助学生把握重点。
二、联系生活经验，加深理解比如，当云雀们飞到沙漠上空时，我先创设特定情境，让学生和云雀一起飞到沙漠上空。
试问学生看到了什么？学生各抒己见，说出了心中的沙漠。
2024云雀的心愿》说课稿范文说教材：1、《2024云雀的心愿》是小学语文课程第四册第一单元的内容。
这个故事是一个关于孩子们追求梦想和心愿的故事，通过云雀的努力和坚持，教给了孩子们勇敢追求自己梦想的重要性。
2、教学目标：①情感目标：通过学习这个故事，培养学生对自己梦想的认知和追求的勇气，激发学生积极向上的情感。
②知识目标：理解故事的主要内容和情节，掌握一些关键词汇和作者的写作技巧。
③能力目标：培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
3、教学重难点：重点是理解故事的主要内容和情节，掌握作者的写作技巧。
难点是培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
说教法学法：本节课采用的教法是情感教育法和讨论引导法。
通过情感教育法，激发学生对自己梦想和心愿的认知和追求的勇气。
通过讨论引导法，引导学生参与故事的思考和讨论，培养阅读理解和表达的能力。
说教学准备：在教学过程中，我准备了故事的课件和相关的图片，以便更好地呈现故事情节和激发学生的兴趣和思考。
说教学过程：环节一、导入新课我将通过呈现一张插图引起学生的兴趣，并提出一个问题：你们有没有一个特别想实现的愿望或梦想呢？让学生分享自己的梦想和愿望，并与故事内容进行呼应。
环节二、讲述故事通过课件和图片呈现故事的情节和关键情节，让学生理解故事的基本内容，并提出问题引导学生思考。
例如，云雀为什么要坚持自己的舞蹈梦想？云雀是如何努力追求自己梦想的？环节三、小组讨论将学生分成小组，让他们就上一个环节提出的问题进行讨论，并让他们分享自己的观点和理解。
通过小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
环节四、总结故事主题通过学生讨论的结果，引导学生总结故事的主题和教育意义。
让学生能够正确理解故事并进行适当的表达。
环节五、学法指导通过本节课的学习，引导学生认识到阅读故事的技巧，并提出一些阅读故事的方法和习惯。
板书设计：主题：《2024云雀的心愿》说课稿重点：理解故事内容和情节，掌握作者的写作技巧难点：培养阅读理解和表达能力，正确理解故事要点：情感目标、知识目标、能力目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以上是《2024云雀的心愿》的说课稿范文，希望对你有帮助。
云雀的心愿的作文合集7篇云雀的心愿的作文合集7篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的云雀的心愿的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
云雀的心愿的作文篇1读了《云雀的心愿》这篇文章，我觉得我们要是不保护环境那真是太可怕了！一开始，小云雀和妈妈在沙漠上空遇到了大风沙，这片沙漠原来是茂密的森林，可是后来人类砍伐树木，树木变得越来越少，鸟儿没有了家，动物也都逃到别的地方去了。
渐渐地这里就没有了树，于是就变成了贫瘠的沙漠。
然后它们又看见一条大河，浑黄的河水像脱缰的野马，把许多村庄淹没了，这也是人类乱伐树木的缘故。
森林水库没有了，造成水土流失，大量泥沙被水冲走了，造成了可怕的水灾。
森林生态环境如果变好了，我们人类的生存环境就会变好。
但是有些人不顾这些，仍然乱砍乱伐。
森林实在太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。
这是我的心愿。
这不光是小云雀的心愿，也是我的心愿。
明年春天，我也想邀上小伙伴和小云雀一起去沙漠植树。
云雀的心愿的作文篇2亲爱的人类：你们好！知道我是谁吗？我是小云雀，一只生活在一片大森林中的小云雀哦。
几天前，妈咪带我飞出森林到外面去看看，看到的景象，让我萌发出一个念头，于是给你们写一封信。
我们飞呀飞，来到了一片沙漠上空，低头向下望去，地上的黄沙被狂风刮起，漫天飞舞，迷得我们眼睛都睁不开，妈咪告诉我，这里原先也是一片茂密的森林，郁郁葱葱，绿意盎然。
但后来由于人类乱砍滥伐，树木越来越少，没有森林的保护，水土流失加剧严重，渐渐地变成了荒无人烟的沙漠。
我们越过高山，来到了大河的上空，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去，恶毒的向河两旁的堤坝扑来。
堤坝被冲垮了，村庄被淹没了……。
妈咪说，这是因为河流上游森林植被破坏严重，一到汛期，这里就会泛滥成灾。
我们居住的那片森林冬暖夏凉，森林俨然是一个巨大的空调器。
苏教版四年级下册语文第19课云雀的心愿生字苏教版四年级下册语文第19课《云雀的心愿》生字1【厌】读音：yàn巧记：“厂”里一只“犬”，讨嫌(xián)让人烦。
字义：①嫌恶，憎(zēng)恶②满足组词：①讨厌厌恨厌恶②贪得无厌学而不厌造字：形声法造句：我写作业的时候讨厌被别人打扰。
笔顺：“厂”的撇左伸;“犬”的捺画舒展。
字歌：状元别自傲讨厌戴高帽这里打埋伏犬吠吓一跳2【滥】读音：làn巧记：看管(监)水源(氵)，防止泛滥。
字义：①不加选择，不加节制②流水漫溢组词：①滥用粗制滥造滥交朋友宁缺毋滥②泛滥造字：形声法造句：人类滥用化学药品，给环境造成了无法想象的破坏。
笔顺：左窄右宽。
右部下横稍长。
字歌：此草颜色蓝竹条编竹篮木头做门槛水大易泛滥3【贫】读音：pín巧记：“贝”“分”完，更困难。
字义：①穷，收入少，生活困难，跟“富”相对②缺乏，不足组词：①贫困贫穷清贫②贫乏贫血造字：形声法造句：贫困的山区改变了面貌。
笔顺：上部撇捺舒展;“贝”横折不宜过宽，点画有力。
4【垮】读音：kuǎ巧记：长“大”反而吃“亏”，土()来无法安睡。
字义：倒塌，坍塌【喻】完全破坏组词：冲垮垮塌【喻】垮台打垮造字：形声法造句：连日暴雨形成的洪水把这座桥冲垮了。
笔顺：“提土”靠上;“大”撇捺不宜太开。
字歌：水冲土坝垮抬足大步跨有月是胯骨用手把包挎5【冠】读音：guān巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。
字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠整齐造字：会意法造句：我们家的院子里种了很多鸡冠花。
笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。
6【刷】读音：shuā巧记：“尸”下有毛“巾”，右边(刂)来临。
字义：用刷子或类似刷子的用具来清除活涂抹组词：刷牙冲刷刷洗刷碗造字：形声法造句：我们只有早晚刷牙才能保持牙齿的健康。
云雀的心愿作文(精彩6篇)云雀的心愿作文篇一春天到了，云雀妈妈又带着小云雀到处旅行。
它们飞呀飞呀，飞到一个城市上空。
那个城市建筑雄伟，很是神气。
小云雀兴奋地飞了下去，正好飞到一个垃圾桶的上空。
只见垃圾桶周围到处是垃圾，一大群苍蝇正围着垃圾到处飞。
这里的气味快让它喘不过起来。
小云雀连忙振翅一飞，远离垃圾桶。
“这里的气味真难闻！”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也一片干净的土地，小河清澈，花草茂盛。
可是由于人口的增多，人们建起了巨大的城市，但垃圾也增多了，人们就安排了好多的垃圾桶来处理垃圾。
但是，由于人们的懒惰，还是把垃圾随便乱扔，也不注意垃圾分类，结果，垃圾无法很好地处理，越积越多，就成了现在这个情况情形。
”云雀妈妈心痛地说。
它们又飞呀飞，这次飞到一条马路的上空。
马路上车来车往，汽车在快速行驶，就像一匹匹脱缰的野马。
马路上汽车的“嘀嘀”声；摩托车的“突突”声……响成了一片。
“妈妈，妈妈这里的天空怎么灰灰的呀？”小云雀满肚子疑惑。
“这是因为人类的科技太发达了，他们为了出行更方便，便把‘汽车’这种出行工具发明出来了。
你注意到没有，那个东西喷出好多尾气，那是污染天空的罪魁祸首。
”云雀妈妈指着汽车尾部的气体说。
“而且现在家家都富裕了，几乎都都买了汽车。
污染气体越来越多，便会把天空给变得灰乎乎的了。
”云雀妈妈补充说道。
回到家，小云雀非常有信心地说：“妈妈，明天我就邀上小伙伴，一起去宣传环保，做一回‘环保小卫士’！让我们的明天会更加美丽！”“好，明天我跟你们一起去。
”云雀妈妈高兴地说道。
云雀的心愿作文篇二第二年春天，云雀妈妈和小云雀早早地站在森林里最高的树上，企盼着朋友们的到来。
由于小云雀早已知道森林的重要作用。
于是，它早在去年就开始向小伙伴们普及森林知识，并向各位小伙伴发出诚挚邀请，希望大家今年能一起来参加植树造林，不知道他们会不会如约而至？小云雀喃喃自语，噢！妈妈、妈妈，它们来了！云雀妈妈对小伙伴的到来表示热烈的欢迎，小云雀像打了鸡血一样，兴奋的的手舞足蹈，云雀妈妈和小云雀还为好朋友们举行热烈的欢迎仪式，欢迎仪式上大家载歌载舞，尽情享受着大自然赋予的优美环境，仪式结束后，云雀妈妈和小云雀领着大伙兴高采烈的朝沙漠走去。
