五年级美术下册第11课《动漫—动起来的漫画》教案人美版

人美版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解动漫的概念和历史；2.掌握动漫的基本特点和表现手法；3.学会使用简单的手绘和动画软件创作动漫作品。

2. 能力目标1.培养学生发现和捕捉周围事物的能力；2.培养学生的观察和想象力；3.培养学生的手工和计算机操作能力。

3. 情感目标1.增强学生对动漫艺术的兴趣和热爱；2.培养学生的创新意识和艺术审美能力；3.培养学生的合作与分享精神。

二、教学内容1. 课程背景本课程是人美版五年级美术下册的第11课，主题为“动漫——动起来的漫画”。

在过去的几个世纪里，漫画已经成为了一种非常受欢迎的艺术表现形式。

随着科技的不断发展，动画、游戏等多种媒介也出现了，给动漫艺术带来了更多的发展空间。

本课程旨在让学生了解动漫的历史、特点和表现手法，通过创作手绘和动画作品，培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，同时提高学生的观察、想象、创造和合作能力。

2. 教学重点和难点本课程的重点和难点主要在于学生的实际操作能力。

通过手绘和动画软件的学习和创作实践，需要学生掌握一定的手绘和计算机操作技能，以及对动漫表现手法的理解和运用能力。

同时，学生需要积极展示自己的作品，并学会欣赏、分析和评价他人的作品，培养合作和分享精神。

3. 教学内容1.动漫的基本概念和历史发展；2.动漫的基本特点和表现手法；3.手绘和动画软件的学习和实践；4.创作动漫作品并展示、分析和评价。

三、教学方法在本课程中，将采用以下教学方法：1.前置知识导入法：引导学生回归生活、观察身边的事物，让学生了解生活中的动漫元素；2.指导性探究法：在教师的引导下，学生通过观察、模仿、创造等方式，逐渐掌握动漫的表现手法和创作方法；3.合作探究法：鼓励同学之间进行合作学习，扩大学生的知识面，培养合作精神；4.后续练习法：对于手绘和动画软件的学习，需要学生在课堂上积极实践，同时，需要学生在家继续练习和巩固所学内容。

动漫——动起来的漫画（教学设计）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解动漫的基本概念、特点及其发展历程，学会运用动漫的表现手法进行创作。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的动漫创作能力，培养学生的创新意识和审美情趣。

3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 动漫的概念：动漫是动画和漫画的合称，是一种具有连续性、动态性、夸张性的艺术形式。

2. 动漫的特点：独特的表现手法、丰富的想象力、强烈的视觉冲击力、富有教育意义。

3. 动漫的发展历程：从传统动画到现代动漫，从手绘到计算机技术，从国内到国际。

4. 动漫创作方法：观察生活、提炼元素、夸张表现、创意构思、绘制技巧。

三、教学重点与难点1. 教学重点：动漫的基本概念、特点及其发展历程，动漫创作方法的掌握。

2. 教学难点：如何运用动漫的表现手法进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动漫作品展示、教学课件。

2. 学具：绘画工具、动漫创作素材、彩色纸张。

五、教学过程1. 导入：通过展示动漫作品，激发学生的兴趣，引导学生了解动漫的基本概念、特点及其发展历程。

2. 新课教学：讲解动漫的基本概念、特点及其发展历程，分析动漫创作方法，引导学生进行实践操作。

3. 实践操作：学生分组进行动漫创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 动漫——动起来的漫画2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 内容：动漫的概念、特点、发展历程、创作方法七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的动漫作品，要求运用动漫的表现手法，富有创意和想象力。

八、课后反思1. 教学效果：本节课通过动漫作品的展示和创作实践，使学生了解了动漫的基本概念、特点及其发展历程，掌握了动漫创作方法，提高了学生的创新意识和审美情趣。

《动漫——动起来的漫画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学第十册11课《动漫——动起来的漫画》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析教材共两页，选取了中外各国大量的动漫作品供学生欣赏。

不仅如此，在选材方面还注重了多种动漫表现形式的兼顾：传统绘画卡通、电脑三维动漫、纸艺卡通等。

在教学中有利于解决本课的两个教学重点：1.使学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同；2.通过欣赏和评述活动，认识和理解动漫动漫作品的不同表现形式。

二、学情分析五年级学生从年龄段上正是对各种卡通动漫作品极感兴趣的时候，本课的教学可以说是投其所好，然而也正由于其年龄和日常接触的限制，对卡通作品的认知是似是而非的，因而在知识讲解时要尽量细致，使学生弄明白。

因其生理条件所限，加上此类练习较少，在方法指导上应给予重视。

三、说教学目标根据教材及教学内容，我制定了本课的教学目标：知识和技能：1、通过学习，了解动漫的由来及相关知识。

2、欣赏多种形式的动漫作品，认识动漫作品的一般表现形式。

3、让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

方法与过程：1、学习运用动漫造型手法绘制有特点的动漫作品。

2、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解。

情感态度和价值观：1、培养学生的创新精神，体会动漫创作的乐趣。

2、感受动漫形象的正面性格，引导学生支持国产动画片发展。

四、说教学重点和难点重点：学习运用动漫造型手法绘制有特点的动漫作品。

难点：让学生对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同。

五、说教法学法本课是一节“欣赏·创作”课，与教学内容、目标及环节，我主要选择的有以下教学方法：教法：直观演示法、情境激趣法、分析比较法、讲解法、欣赏感受法、要点指导法等。

人美版小学五年级美术下册《第11课动漫——动起来的漫画》教学设计一. 教材分析《动漫——动起来的漫画》这一课旨在让学生了解动漫的基本概念，掌握动漫的创作方法和技巧。

通过学习，学生能够学会如何将静态的漫画人物赋予动态特征，使其具有生动的表现力。

教材内容主要包括动漫的基本概念、创作方法和动态表现技巧等方面的知识。

二. 学情分析五年级的学生对漫画有着浓厚的兴趣，他们在之前的美术学习中已经掌握了漫画的基本绘制方法。

但是，对于如何将漫画人物赋予动态特征，让他们动起来，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握动漫的创作方法和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本概念，知道动漫与漫画的区别。

2.培养学生运用动漫创作方法，将静态的漫画人物赋予动态特征。

3.提高学生的创新能力和审美能力。

四. 教学重难点1.动漫与漫画的区别。

2.如何将静态的漫画人物赋予动态特征。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解动漫的创作方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生运用已学的漫画知识，创作出具有动态特征的动漫作品。

3.互相评价法：学生之间互相评价，互相学习，提高创作水平。

六. 教学准备1.教材《动漫——动起来的漫画》。

2.教师示范作品。

3.学生绘画用品（如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等）。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的动漫作品，引导学生了解动漫的基本概念，让学生初步感受动漫的魅力。

2.呈现（10分钟）教师呈现自己创作的动漫作品，讲解动漫的创作方法和技巧，让学生明确本节课的学习目标。

3.操练（10分钟）教师现场示范如何将静态的漫画人物赋予动态特征，边示范边讲解。

学生在教师指导下，尝试自己动手创作具有动态特征的动漫作品。

4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。

对学生作品中存在的问题，教师及时给予指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创新，尝试运用不同的手法和技巧创作动漫作品。