《刘大哥讲话理太偏》PPT课件

《谁说女子不如男》教学设计

平顶山市四十二中 李惠筠

设计思路：

《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目，体现了豫剧激昂奔放的特点。本课通过分析音乐要素及方言为切入点，让学生快速掌握河南方言咬字的行腔特点，使学生获得对豫剧生动感性的认识，感受豫剧的魅力。课件中视频的加入，增强了学生的直观感受，激发了学生的学习兴趣，让学生进一步了解豫剧。

在授课过程中，以学生为主体，让学生在情境中感受、体验，发挥主观能动性，激发学生兴趣。为学生创设良好的氛围。以欣赏、模唱、模仿为主线，引导学生掌握豫剧的唱腔特点，感受豫剧的魅力，培养学生热爱戏曲的情感。

教学目标:

1、 初步感受豫剧的风格特点，有韵味的跟唱《谁说女子不如男》，并辅以简单的身段动作进行表演。积极地参加课堂实践活动。

2、了解豫剧的相关知识，走近豫剧大师常香玉。

3、感受豫剧魅力，培养热爱戏曲的情感，发扬传承戏曲文化。

教学重点：体验豫剧的独特韵味，模唱演唱戏曲片段

教学难点：感受、认识地方戏曲与地方语言的关系。

教学准备:

多媒体课件、电子琴、头饰、梆子

教学过程:

一、组织教学

师生问好

二、导入

1、老师：在我国南北朝时期，有一位奇女子，她女扮男装替父从军， 这位奇女子是谁？

学生诵读《木兰诗》了解花木兰替父从军故事 2、 师总结：同学们对花木兰非常了解，人们通过不同的形式来赞颂花木兰，今天我们来欣赏戏曲是如何塑造花木兰的英雄形象？让我们一起走进戏曲世界。

三、老师范唱《谁说女子不如男》，学生认识了解豫剧。

豫剧：豫剧又叫河南梆子、河南高调。因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。起源于中原（河南）。是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。豫剧唱腔高亢激昂，奔放洒脱。

四、品味豫剧风格特点

从品味方言入手，边说河南话边唱感受豫剧唱腔特点

刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。男子打仗到边关，女子纺织在家园。

1、唱腔和河南方言关系密切。2、尾音上扬、下滑音的运用使得豫剧有了阳刚、洒脱之美。

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刘大哥讲话理太偏词

篇一：快板词

快板词—喜说医院变化多

甲：阳光明媚金秋天，

乙：隆重聚会搞联欢，

丙：高朋满座聚台前，

丁：张张笑脸尽欢颜，

甲：花团锦簇心里甜。

合：先给领导问个好，再给兄弟姐妹、亲朋好友道个安。

甲：竹板一打震响天，高朋满座皆欢颜，打起竹板说医院，医院的风貌说不完。

合：今天不把别的表，咱把医院变化来颂扬。

乙：福建援建把楼建，入驻南部新城发展圈，医院变化人人见，彭州百姓乐开颜。

丙：咱们医院变化多 ，

合：嘿嘿 变化多丙：谁要常去医院看，就知道，医德医风大改变。

丁：谁要常去医院瞧，就知道，医疗水平步步高。甲：医院组建70年，人心稳定大发展。书记院长如兄弟，领导班子步调齐。

乙：干部职工劲头足，目光长远志气高，浴火重生冲三乙。勤追求，精打造，傲立医林创新高。

丙：讲措施，更具体，“五个兴院”贴实际：

合：五个兴院？

丙：对，五个兴院贴实际！人才、管理、特色、服务、环境，十个字，大方针，五管齐下共兴院。

丁：各位看官你别急，桩桩件件听仔细：有人才，有技术，特色科室一大串：肝胆科，骨外科，市级重点这两个 甲：肿瘤科，实力强，放疗化疗最准确，设备好，技术精，医生个个有神威；

丙:骨外科，水平高，骨折复位是小事，内固定，换关节，愈后康复如常人；

乙：心内科，高手多，科研成果无数个，装支架，做介入，做造影；血透 2

科，能透析，能滤过，一次一次创佳绩

合：嘿嘿 创佳绩甲：说一千，道一万，人才兴院是关键，勤培养，严要求，岗位练兵出模范，练三基，学法规，业务考试高分现。

乙：消化科，无痛诊疗溃疡病; 丙：神内科，微创钻颅最精通;

丁：小儿科，彭州宝宝守护神; 甲：普外科，腔镜手术属一流;

音乐初三下人音版4.2刘大哥讲话理太偏教案

教学目标

1、通过演唱和观赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜爱这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的【一】两句唱腔，能够在假设干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

教学重点与难点感受这两种地方戏曲音乐的风格特点教材分析：《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。

教学预备与手段钢琴、多媒体等

教学过程：

1、观赏豫剧《花木兰》中一个闻名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。〔播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可基本上她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。〕

2、请同学们讨论作品背景，老师补充说明。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个闻名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，大方陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。《花木兰》简介：花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《花木兰》剧情：花木兰女扮男装，替父从军，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。

3、请同学总结分析这段唱段的特点。花木兰的唱腔，特别质朴，特别本色，没有女子的娇羞之感，我觉得特别符合花木兰的身份和她的性格特点。豫剧特别有地方特色，语言特别生活化、平民化。

龙源期刊网

豫剧《花木兰》“刘大哥讲话理太偏”唱段分析

作者：杨璐

来源：《北方音乐》2015年第07期

【摘要】“刘大哥讲话理太偏”是豫剧《花木兰》中的重要唱段，本文通过情节介绍、图表分析、唱腔特点、演唱表演等方面对该唱段进行分析，表现了豫剧音乐语言特点和戏剧表演神韵。

【关键词】唱段分析；句法结构；唱腔特点；演唱表演

豫剧流行于我国河南、山西、河北、山东等地方，是河南戏曲中重要的剧种之一。豫剧《花木兰》是属于豫西调唱腔代表人物常香玉的代表作品之一，该剧所描写的是北朝时期巾帼英雄花木兰代父从军的故事，“刘大哥讲话理太偏”是其中最耳熟能详的唱段。

一、情节介绍

这一选段所讲述的是，花木兰乔装男子应征入伍，在行军路上与将士们闲聊，其中一位名叫刘忠的壮士发出了一番感慨，天下的苦事都叫男人做了，女子在家享清闲。男子倒霉还得打仗，真不如赋闲在家。花木兰身为一名女子，自然知道女子们在家的不容易，所以以摆事实讲道理的方法说服了刘忠，让刘忠自觉无理，也是各位将士们深切体会女子的不易，激发了各位壮士的斗志。

二、图表分析

三、音乐的唱腔特点

（一）在板式结构上，创新性的发展了【二八板】

这段唱腔所使用的是豫东调的【二八板】，由于花木兰是乔装男子入伍，所以节奏比较单一，大部分是八分音符组成的节奏，剧中的旋律线条变化也不是很大，但值得注意的是，在每句中加入一小段伴奏，而这样的伴奏方式在豫剧中还是比较少见的，这样的处理不仅使得旋律更为优美流畅，还使得情绪变的更为连贯，使之更具有说服力，在节奏上也形成了鲜明的对比，创造性的发展了【二八板】，使其在塑造花木兰男子汉气概的时候起到了极为重要的作用。

（二）在节奏上，使用了半说半唱的五句句法和词格 龙源期刊网

自“白天去种地”起，多处使用了口语化的五字相连的唱法，这样就使得更加地贴近生活，节奏更加紧凑，听起来理直气壮，让人心服口服。这样自然地与正格的【二八板】唱法交织在一起，既有节奏对比变化，又非常统一，使整个唱段顿挫有序、浑然天成、朴实自然。

初中音乐人音版九年级下册第五单元《欣赏：☆刘大哥讲话理太偏》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

【省级获奖教案】

1教学目标

1、能有韵味地学唱豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》,并辅以简单的身段动作。

2、知道豫剧是河南的地方戏曲,认识豫剧大师常香玉。

3、感受豫剧魅力,积极地参加课堂实践活动。

2学情分析

豫剧,又叫“河南梆子”,是河南省的主要剧种之一。它来源于民间,生活气息浓厚,非常受河南人民的喜爱。目前已发展成为一个具有全国影响的剧种。

3重点难点

教学重点:能有韵味地边表演边唱《谁说女子不如男》片段。

教学难点:唱出韵味,培养学生的爱国主义情操。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】刘大哥讲话理太偏

一、 激趣:用河南方言与学生交流

1、师: 同学们,今天的天气咋样?你今天开心不开心?(师用河南方言与生打招呼)

师:今天上课我跟你们打招呼与平常有什么不同?

生:。。。。。。(引出河南方言)

师:河南方言特别有意思,咱们来学上几句?(如:好的、行、没问题:中 ; 不行、不好:不中 ;惊讶的语气词:乖乖 ; 女孩:小妞 ;男孩:孩儿等等。)

2、小结:嘿!同学们学得还真像那么回事。再来几句怎么样?

1 《刘大哥讲话理太偏》

教学内容：

欣赏并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》。

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过听赏、学唱、表演地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、过程与方法：在听、看、唱、做、比的综合实践活动中体验戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。

3、知识与技能：通过欣赏豫剧，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。

教学重点：

引导学生在多种审美实践活动中初步感受豫剧的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。

教学难点：

引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。

教学过程：

（一）、豫剧欣赏

1、教师演唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段，学生分辨剧种。

2、教师提问：“我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？”

3、学生回答并讲述花木兰的故事。

4、教师播放常香玉表演的《刘大哥讲话理太偏》》唱段（视频），学生感受与刚才老师唱的有何不同？

5、教师简介豫剧大师常香玉（结合投影中的图片）。

6、学生模仿学唱一句。

（1）跟随教师用河南方言练习念白，引导学生感受其中的韵味。

（2）学生随演唱视频学唱一句。

（二）、戏曲百花园

1、教师播放一组戏曲联唱视频片段，学生分组抢答剧种及其流传地区。

越剧《梁祝》；

黄梅戏《打猪草》；

粤剧《荔枝颂》；

2 豫剧《白蛇传》；

昆曲《牡丹亭》；

沪剧《罗汉钱》；

京剧《苏三起解》。

2、总结：我国现有300多种民族民间戏曲，戏曲是我国的国粹。

课堂小结：

教师小结：“我国戏曲根据地域的不同大致可分成南、北两大风格流派。今天这节课里我们初步感受了南北地方戏曲的演唱风格，同学们你们能谈谈南、北地方戏曲各有何特点吗？”

2017重庆教师资格考试面试：《刘大哥讲话理太偏》教学设计

《刘大哥讲话理太偏》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中国民族音乐文化的意识。

【过程与方法】

通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。

【知识与技能】

通过欣赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

二、教学重难点

【重点】

了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段。

【难点】

能有韵味的边表演边唱《刘大哥讲话理太偏》选段。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入

播放音频片段《刘大哥讲话理太偏》。并提出问题这是我国哪种传统戏曲?

(二)初步感知

1.欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

2.教师提出问题：《刘大哥讲话理太偏》讲了什么故事?引导学生讨论作品背景，老师补充说明。

(花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌《木兰诗》被选为中学语文教材。《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，

征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。)

3.再次聆听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。

(花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。)

(三)探究学习

1.再次聆听《刘大哥讲话理太偏》，探究其语言特色，学习河南方言。提问:在座的各位同学，有没有会说河南话的?学生自由回答，教师给予评价指导。(本课《刘大哥讲话理太偏》这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要掌握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。)

人音版九下级下册音乐 5.3刘大哥讲话理太偏 教案

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教材分析 本课选自人音版九下级下册音乐，课题为“刘大哥讲话理太偏”，是教材中的第五单元第三课时。本节课通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握陕西民歌的风格特点，感受其独特的地域特色。同时，通过本节课的学习，培养学生的音乐审美能力，提高他们对我国民间音乐的热爱。

核心素养目标 1. 了解并掌握陕西民歌的风格特点，培养音乐审美能力。

2. 感受陕西民歌所蕴含的地域特色，提高对我国民间音乐的热爱。

3. 学会歌曲《刘大哥讲话理太偏》，增强音乐表现力。

4. 培养团队合作精神，提升音乐实践能力。

5. 理解歌曲中的文化内涵，增强文化自信。

重点难点及解决办法 重点：

1. 陕西民歌的风格特点及地域特色。

2. 歌曲《刘大哥讲话理太偏》的旋律和节奏。

3. 歌曲中的文化内涵和情感表达。

难点：

1. 掌握陕西民歌独特的音阶和调式。

2. 正确演唱歌曲，并表现出歌曲的情感。

3. 理解歌曲中的文化内涵，并将其融入到演唱中。

解决办法：

1. 通过播放陕西民歌视频，让学生直观感受其风格特点和地域特色。

2. 采用示范教学，让学生跟随老师一起练习旋律和节奏。

3. 组织小组讨论，让学生分享对歌曲文化内涵的理解，并相互学习。

4. 鼓励学生多听多唱，增加对歌曲情感的理解和表现。

5. 定期进行演唱练习，让学生在实践中不断提高演唱水平。

教学资源 1. 软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴。

2. 课程平台：音乐教学软件、网络教学资源。

3. 信息化资源：陕西民歌音频、视频资料。

4. 教学手段：示范教学、小组讨论、演唱练习。

5. 教材：人音版九下级下册音乐《刘大哥讲话理太偏》。

教学流程 （一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

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刘大哥讲话理太偏教案

篇一：刘大哥讲话理太偏

《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》

教学对象：9年级

教具准备：多媒体设备钢琴

教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。

教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点

教材分析：

《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

教学过程：

1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边 2 关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。）

第五单元戏曲撷英——刘大哥讲话理太偏 教学设计

2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

授课内容 授课时数

授课班级 授课人数

授课地点 授课时间

教材分析

2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册第五单元《戏曲撷英》主要围绕中国传统戏曲艺术展开，通过对经典唱段的学习，使学生了解戏曲的基本知识、欣赏方法及文化内涵。本单元以《刘大哥讲话理太偏》为例，通过学习这首京剧经典唱段，让学生感受京剧的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识。

本节课的教学内容主要包括：1. 了解京剧的起源、发展及特点；2. 学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段的旋律、节奏、唱腔等；3. 分析唱段中的角色、剧情和表现手法；4. 欣赏京剧表演艺术，感受京剧韵味。

本节课针对九年级学生，结合他们的年龄特点和认知水平，设计了一系列丰富多彩的教学活动，旨在激发学生对戏曲艺术的兴趣，提高他们的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1. 文化理解与传承：通过学习《刘大哥讲话理太偏》这首京剧唱段，让学生了解京剧的起源、发展及特点，感受京剧的魅力，培养对传统戏曲艺术的热爱和传承意识；2. 审美感知与表现：通过对唱段的旋律、节奏、唱腔等的学习，提高学生的音乐素养，培养他们的审美感知和表现能力；3. 创意实践与探索：通过分析唱段中的角色、剧情和表现手法，激发学生的创意实践和探索精神，培养他们的创新思维和合作意识。

本节课的设计注重学生的主体地位，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，激发他们对戏曲艺术的兴趣，培养他们的核心素养。

学习者分析

1. 学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生是九年级学生，他们在之前的学习中已经接触过一些音乐基础知识，如旋律、节奏、音色等。同时，他们在历史、语文等课程中也了解了一些关于京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、代表人物等。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：

前言

在教育教学领域，教学资源的研发和教学进程的推进一直是需要大家共同关注的话题，而音乐教育作为一个特殊的领域也面临着更为严峻的挑战。针对此类问题，西南师范大学通过对四年级音乐上册教案的研究，推出了一份旨在提升音乐教育教学质量的实用教案，其中涉及刘大哥讲话的内容。然而，该教案也存在着一些理论倾向过于偏颇的问题，在教学实践中需要引起足够的重视和审视。

刘大哥讲话理太偏

在西南师范大学推出的四年级音乐上册教案中，刘大哥的讲话被认为是具有重要实践意义和深刻理论分析的。然而，在仔细的审视中，我们不难发现，刘大哥讲话中存在的部分理论观点偏颇，甚至可能会对音乐教育的实际教学产生负面影响。

理论偏颇一：一切以古为优，以新为次

在刘大哥的讲话中，其强调了音乐教育应该以古代音乐为主导，注重古典音乐的传承和引领。然而，这种观点在如今音乐教育领域已经逐渐过时，经过多年的变革和进步，音乐教育的方法和教学内容也随之不断地拓展和更新。因此，钻研古典音乐的同时，探索新型音乐的教学方式和方法也是必不可少的。

理论偏颇二：求“古”不求“新”，忽略了教师教学特点和学生发展不同

在教育教学领域，必须牢记一个核心理念：教师应该把学生当做重要的教学媒介，认真研究学生的发展水平和特点，以便更好的适应学生的需求。而在刘大哥的讲话中，其强调的只是古典音乐的传承，而忽略了学生的个性和发展水平差异，从而可能导致一些学生对音乐教育缺乏积极性。

理论偏颇三：强调纯乐感受，减少其他因素的影响

在音乐教育的实践过程中，其目标应该是全面提升学生对音乐的认知、欣赏、表达和鉴赏能力。然而，刘大哥讲话其强调音乐教育应该更多的注重纯粹的乐感受，忽略了学生对音乐的情感和思维的培养。这种偏颇的观点还可能导致学生对音乐的理解和欣赏局限于仅仅能感受音乐的节奏和音质而忽略了对作品中蕴含的思想和情感的领悟。 总结

总之，在西南师范大学的四年级音乐上册教案中，刘大哥讲话内容的质量和实践意义还需要进一步审视和完善。虽然其强调的古典音乐传承的重要性是毋庸置疑的，但是在实践中还需要充分考虑学生的特点和发展水平，同时探索新型音乐的教学方式和方法，才能更好的提升音乐教育的整体水平，助力音乐教育的进步。

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刘大哥讲话理太偏

篇一：刘大哥讲话理太偏

《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》

教学对象：9年级

教具准备：多媒体设备钢琴

教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。

教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点

教材分析：

《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士竭诚为您提供优质文档/双击可除

口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

教学过程：

1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。）

《刘大哥讲话理太偏》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

在第一课时的教学中，我们的主要目标是：

1. 知识与技能：使学生掌握《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的基本旋律和歌词内容，能够准确演唱并理解歌曲所表达的内涵。

2. 过程与方法：通过多种教学方法如听、唱、演、说等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生良好的音乐审美观，通过对歌曲的学习和理解，提高学生的爱国情怀和文化自信心。

二、教学重难点

本课教学的重点与难点在于：

重点：歌曲的旋律掌握与准确演唱，歌词内容的理解与表达。

难点：歌曲情感内涵的把握与表达，特别是在音乐中体现出的时代背景与人物形象的理解。

三、教学准备

在开展《刘大哥讲话理太偏》的教学前，需做好以下准备：

1. 教学材料：音乐教材、音响设备、多媒体教学工具等。

2. 音乐资源：准备歌曲的伴奏音乐及背景资料，如歌曲创作背景、作者介绍等。

3. 课堂环境：营造良好的音乐学习氛围，确保音响设备调试正常，多媒体设施可用。 4. 学生准备：提前要求学生预习歌曲，了解歌曲的背景及作者简介等。

四、教学过程：

一、导入新课

在课程的开始，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本课的学习之旅。教师会简述《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的背景和历史，以及它在音乐文化中的地位。通过讲述歌曲的创作背景和所要表达的情感，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。

二、新课呈现

1. 歌曲介绍

教师将详细介绍《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的作者、创作背景以及歌曲所表达的主题思想。通过讲解歌曲的历史渊源，帮助学生理解歌曲的内涵和价值。

2. 歌词朗读

教师会先示范朗读歌词，注意语音、语调和情感的处理，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。随后，邀请学生跟读，体验歌词的韵律和情感。

3. 乐谱展示

教师将展示《刘大哥讲话理太偏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。通过乐谱的展示，帮助学生更好地理解歌曲的结构和音乐特点。 三、歌曲学唱

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《刘大哥讲话理太偏》教学方案

教学目标

1．通过听赏、学唱、表演地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。

2．在听、看、唱、做、比的综合实践活动中体验戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。

3．通过欣赏豫剧，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。

教学重难点

1．引导学生在多种审美实践活动中初步感受豫剧的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。

2．引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。

教学准备

多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、豫剧欣赏

1．教师演唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段，学生分辨剧种。

2．教师提问：“我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？”

3．学生回答并讲述花木兰的故事。

4．教师播放常香玉表演的《刘大哥讲话理太偏》》唱段（视频），学生感受与刚才老师唱的有何不同？

5．教师简介豫剧大师常香玉（结合投影中的图片）。

6．学生模仿学唱一句。

（1）跟随教师用河南方言练习念白，引导学生感受其中的韵味。

（2）学生随演唱视频学唱一句。

【设计意图】通过故事引导学生简单了解豫剧，感受豫剧，激发学生学习兴趣。

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二、戏曲百花园

1．教师播放一组戏曲联唱视频片段，学生分组抢答剧种及其流传地区。

越剧《梁祝》；

黄梅戏《打猪草》；

粤剧《荔枝颂》；

豫剧《白蛇传》；

昆曲《牡丹亭》；

沪剧《罗汉钱》；

京剧《苏三起解》。

2．我国现有300多种民族民间戏曲，戏曲是我国的国粹。

【设计意图】通过欣赏，让学生感知豫剧的特点，感知中国民间音乐的博大精深。

三、小结

我国戏曲根据地域的不同大致可分成南、北两大风格流派。今天这节课里我们初步感受了南北地方戏曲的演唱风格，同学们你们能谈谈南、北地方戏曲各有何特点吗？

课题：《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》

教学对象：9年级

教具准备：多媒体设备 钢琴 教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。

教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点

教材分析：

《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

教学过程：

1、 简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。）

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参考资料 学习帮手 《刘大哥讲话理太偏》

教学内容：

欣赏并学唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》。

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过听赏、学唱、表演地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。

2、过程与方法：在听、看、唱、做、比的综合实践活动中体验戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。

3、知识与技能：通过欣赏豫剧，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识，感受中国戏曲的博大精深。

教学重点：

引导学生在多种审美实践活动中初步感受豫剧的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。

教学难点：

引导学生通过多种体验活动感受中国地方戏曲的独特韵味，体验南北地方戏曲的风格及其差异。

教学过程：

（一）、豫剧欣赏

1、教师演唱豫剧《刘大哥讲话理太偏》选段，学生分辨剧种。

2、教师提问：“我刚才的唱段中唱到的是哪一个历史人物？”

3、学生回答并讲述花木兰的故事。

4、教师播放常香玉表演的《刘大哥讲话理太偏》》唱段（视频），学生感受与刚才老师唱的有何不同？

5、教师简介豫剧大师常香玉（结合投影中的图片）。

6、学生模仿学唱一句。

（1）跟随教师用河南方言练习念白，引导学生感受其中的韵味。

（2）学生随演唱视频学唱一句。

（二）、戏曲百花园 word格式整理

参考资料 学习帮手 1、教师播放一组戏曲联唱视频片段，学生分组抢答剧种及其流传地区。

越剧《梁祝》；

黄梅戏《打猪草》；

粤剧《荔枝颂》；

豫剧《白蛇传》；

昆曲《牡丹亭》；

沪剧《罗汉钱》；

京剧《苏三起解》。

2、总结：我国现有300多种民族民间戏曲，戏曲是我国的国粹。

课堂小结：

教师小结：“我国戏曲根据地域的不同大致可分成南、北两大风格流派。今天这节课里我们初步感受了南北地方戏曲的演唱风格，同学们你们能谈谈南、北地方戏曲各有何特点吗？”