《刘大哥讲话理太偏》

《刘大哥讲话理太偏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过欣赏歌曲，了解歌曲的基本结构和音乐元素，如节奏、旋律、和声等。

2. 通过学唱歌曲，感受歌曲的韵律和情感，增强音乐感知能力。

3. 通过合作表演，培养学生的团队合作精神和表达能力。

二、作业内容：1. 完成歌曲《刘大哥讲话理太偏》的学唱，要求准确把握歌曲的节奏、音高和歌词内容。

2. 准备音乐道具，如扇子、手绢等，以便在小组合作表演中使用。

3. 结合教材中的歌词内容，进行小组讨论，尝试用自己的语言表述故事情节和人物形象。

三、作业要求：1. 作业应在课堂上完成，并在课后提交。

2. 提交作业时，请附上自己的演唱录音或视频，以便教师进行评价。

3. 小组合作表演应以小组为单位进行排练和准备，确保表演的流畅性和效果。

四、作业评价：1. 教师将对每位学生的作业进行评分，并记录在学生的音乐课程成绩中。

2. 评价标准包括歌曲的演唱质量、歌词的理解和表达、节奏和音准等方面。

3. 对于小组合作表演，教师将根据表演的创意、协作和表现力等方面进行评价。

五、作业反馈：1. 教师将在课堂上对学生的作业进行反馈，对于普遍存在的问题进行集中讲解，对于个别学生的问题进行单独指导。

2. 鼓励学生在小组内互相交流、互相学习，共同提高。

3. 针对小组合作表演，教师将给予反馈和建议，帮助小组完善表演内容和形式。

通过本次作业，学生将能够：1. 掌握歌曲的基本结构和音乐元素，能够准确把握歌曲的情感和韵律。

2. 培养团队合作精神和表达能力，学会在集体中发挥自己的优势。

3. 通过对歌曲的学唱和讨论，增强对传统文化的理解和认识。

4. 通过对小组合作表演的反馈和指导，提高自己的表演能力和创新能力。

希望通过本次作业，学生们能够更好地理解和感受传统音乐文化，增强自己的音乐素养和综合素质。

同时，也希望学生们能够积极参与到音乐课程的学习中来，与教师和同学一起共同成长和提高。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 通过复习歌曲，巩固学生对歌曲的理解和掌握；2. 通过探究学习，深化学生对音乐表现手法和歌曲主题的认识；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的音乐素养。

理解唱腔和方言的关系，能咬准方言； 依方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了60%-70%。
教学过程
从方言入手
学唱豫剧
在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪 就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次。
教学过程
从方言入手
学唱豫剧
模仿常香玉
模仿常香玉大师字正腔圆、韵味醇厚的“常派”唱腔。 细腻大方、性格鲜明的表演特点。 深化学生的表演体验，提高学习质量。
刘大哥讲话理太偏
—— 豫剧《花木兰》选段
以往的戏曲教学模式（以京剧为例）：
京 剧 的 知 识 框 架
1、京剧的四大行当（生、旦、净、丑） 2、京剧的四门功夫（唱、念、做、打） 3、京剧的唱腔（西皮、二黄） 4、京剧的念白（京白、韵白） 5、京剧的表演特点（虚拟性、程式化） 6、京剧的音乐（文场、武场） 7、京剧的舞台美术（脸谱等）
知道一部经典剧目 认识一位表演艺术家
《花木兰》
常香玉Leabharlann 教学难点唱出韵味
教学过程
从方言入手
《刘大哥讲话理太偏》
—— 豫剧《花木兰》选段
刘大哥讲（啊）话理太偏，谁说女子享清闲？ 男子打仗到边关，女子纺织在家园。 白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干。 将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪， 请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫， 千针万线可都是她们连呐！
教学过程
模糊会唱
从方言入手
（抓方言掌握咬字行腔）
教学难点
学唱豫剧
（感受花木兰精神）
有韵味地唱 《谁说女子享清闲》
模仿常香玉
（模仿“常派”唱腔和表演风格）
豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主 要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广 大人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、《李 双双》、《朝阳沟》等。目前已发展成为一个

《刘大哥讲话理太偏》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生能够理解《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的基本旋律与节奏，初步感受其歌曲意境与文化内涵。

2. 学生在理解歌曲背景的前提下，通过实践操作能够有效地参与歌唱及歌词朗读等基本活动，增强其音乐实践能力。

3. 通过此次作业设计，加强学生自主学习、团队协作与创造能力。

二、作业内容（一）听赏理解部分1. 学生需要先完整听一遍《刘大哥讲话理太偏》歌曲的伴奏或无词演唱版本，以便对其基本旋律有整体了解。

2. 通过分析音乐的结构（如歌曲的前奏、副歌等部分），掌握该曲的音高与节拍。

（二）知识积累部分1. 学生需要利用课余时间查找与该歌曲相关的历史背景和文化内涵，例如歌词创作的历史背景等。

2. 学生应熟悉歌词中的关键词句，了解歌曲表达的主要内容及其背后的寓意。

（三）实践活动部分1. 跟唱练习：学生尝试在钢琴伴奏下跟唱，体会歌曲的节奏与旋律。

2. 小组表演：学生分组进行歌曲表演，每组需进行歌词朗读、歌唱及可能的动作编排等。

3. 创作拓展：鼓励学生根据歌曲主题进行简单的歌词创作或故事编写，以增强其创造能力。

三、作业要求1. 听赏理解部分：学生需在作业本上记录下对歌曲旋律和节拍的初步感受，并简要描述歌曲的总体印象。

2. 知识积累部分：学生需将查找到的背景资料整理成简要的文字说明或制作成PPT，并在课堂上进行分享。

3. 实践活动部分：各小组需完成歌曲表演，并在下节课上展示，展示内容包括但不限于演唱、朗读和动作编排等。

对于创作拓展部分，学生需将作品以书面形式提交并简要阐述创作思路。

四、作业评价教师将根据学生的听赏记录、背景资料整理、歌曲表演及创作拓展的质量进行评价，对于表现优秀的学生和小组给予肯定和鼓励。

同时，教师也将对学生的参与态度和学习过程给予关注和反馈。

五、作业反馈在完成作业后，教师将根据学生的完成情况给予反馈。

对于存在问题的地方，教师将提供指导和建议；对于表现突出的部分，教师将给予肯定和鼓励，同时为学生提供进一步的学习建议和方向。

课题：《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》教学对象：9年级教具准备：多媒体设备钢琴教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。

教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点教材分析：《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。

内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。

整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。

深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。

剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。

花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

教学过程：1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。

我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。

流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。

/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。

/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。

/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。

）4、请同学们讨论作品背景，老师补充说明。

《刘大哥讲话理太偏》教学设计方案（第一课时）一、教学目标在第一课时的教学中，我们的主要目标是：1. 知识与技能：使学生掌握《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的基本旋律和歌词内容，能够准确演唱并理解歌曲所表达的内涵。

2. 过程与方法：通过多种教学方法如听、唱、演、说等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生良好的音乐审美观，通过对歌曲的学习和理解，提高学生的爱国情怀和文化自信心。

二、教学重难点本课教学的重点与难点在于：重点：歌曲的旋律掌握与准确演唱，歌词内容的理解与表达。

难点：歌曲情感内涵的把握与表达，特别是在音乐中体现出的时代背景与人物形象的理解。

三、教学准备在开展《刘大哥讲话理太偏》的教学前，需做好以下准备：1. 教学材料：音乐教材、音响设备、多媒体教学工具等。

2. 音乐资源：准备歌曲的伴奏音乐及背景资料，如歌曲创作背景、作者介绍等。

3. 课堂环境：营造良好的音乐学习氛围，确保音响设备调试正常，多媒体设施可用。

4. 学生准备：提前要求学生预习歌曲，了解歌曲的背景及作者简介等。

四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会以一段引人入胜的导言开启本课的学习之旅。

教师会简述《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的背景和历史，以及它在音乐文化中的地位。

通过讲述歌曲的创作背景和所要表达的情感，激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。

二、新课呈现1. 歌曲介绍教师将详细介绍《刘大哥讲话理太偏》这首歌曲的作者、创作背景以及歌曲所表达的主题思想。

通过讲解歌曲的历史渊源，帮助学生理解歌曲的内涵和价值。

2. 歌词朗读教师会先示范朗读歌词，注意语音、语调和情感的处理，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达。

随后，邀请学生跟读，体验歌词的韵律和情感。

3. 乐谱展示教师将展示《刘大哥讲话理太偏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

通过乐谱的展示，帮助学生更好地理解歌曲的结构和音乐特点。

刘大哥讲话理太偏教案篇一：刘大哥讲话理太偏《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》教学对象：9年级教具准备：多媒体设备钢琴教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验豫剧、黄梅戏音乐的风格特点，喜欢这两种地方戏曲，进而树立喜爱戏曲音乐、关注中国民族音乐文化的态度。

2、聆听豫剧《花木兰》、和黄梅戏《天仙配》选曲，感受这两种地方戏曲音乐的风格特点，能够随着录音演唱这两种地方戏曲选段的一、两句唱腔，能够在若干种戏曲音乐中辨认出这两个剧种。

3、知道我国地方戏曲和豫剧、黄梅戏的知识。

教学重点与难点：感受这两种地方戏曲音乐的风格特点教材分析：《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。

内容表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜悦心情。

整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味浓郁。

深受广大群众欢迎。

《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》中一个著名的唱段。

剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。

花木兰以男子身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。

教学过程：1、简单中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。

我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。

2、知识点介绍：豫剧简介：豫剧也称河南梆子，是河南省的主要地方剧种。

流行于河南及邻近各省的部分地区。

3、欣赏豫剧《花木兰》中一个著名的唱段《刘大哥讲话理太偏》。

（播放豫剧《花木兰》选段：刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。

/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。

/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。

/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。

中国五大戏曲剧种
1、京 剧 2、黄梅戏 3、评 剧 4、越 剧
5、豫 剧
课程名称：《刘大哥讲话理太偏》 九年级音乐教材下册
教材版本：人民音乐出版社2012 （简谱）吴斌主编
单
位：平昌县得胜中学
授课教师：吴 鑫（中小学二级 教师）
北魏时期有一个女子，
为在了 沙替 场父 征从战军十刘，二大男载扮 ，哥女 都讲装 没话， 有 理太偏
人发现她的女儿身，你们知 Fra bibliotek这个人是谁吗？
《刘大哥讲话理太偏》
故事背景：
花木兰乔装男子替父出征，征战十 二载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅 亲临，方知花木兰为女子。今天学习 的豫剧是讲花木兰在奔赴战场途中， 有位同行的男士口出怨言，认为天下 苦事都叫男子做了，女子成天在家享 清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词， 为女子摆功，直说得这位男士无言以 辩。
花木兰
这段视频我国什么地方的哪种传统戏 曲？
河南，豫剧。
同学们通过剧中的剧词，你们知 道讲的什么故事吗？
花木兰在替父从军的途中和一 同行男子讨论，“女子是否不 如男”。
剧中主角的唱腔有什么特点？ 没有女子的娇羞之气
充满了阳刚之气
演唱特点：尾音上扬、有滑音
豫剧
《刘大哥讲话理太偏》
豫剧：又称“河南梆子”。流行于 河南全省及临近各省部分地区的戏曲剧 种。它的表演风格朴实清新，深为广大 人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、 《李双双》、《朝阳沟》等。

刘大哥讲话理太偏歌词戏曲名段唱词豫剧《拷红》想当初孙飞虎围困寺院想当初孙飞虎围困寺院，老夫人你慌忙中发出狂言。

谁能够退贼兵除去灾难，你情愿把小姐许配姻缘。

（有无有啊老夫人？）那时节张君瑞挺身出现，搬救兵解贼围才得安全，谁晓得老夫人你另有打算，论门户赖婚姻你毁灭前言！夫人，你二不该。

即赖亲事，可又不打发他走，既然是许婚姻---夫人不愿。

你不该叫他们就兄妹周旋，姑娘在闺中想啊，张郎在书馆盼哪，一个是青春，一个是少年。

相思成疾病，两情如线穿。

藕断丝连你种下了根源！我问你这些错你可叫谁来担！豫剧《花木兰》刘大哥讲话理太偏刘大哥讲话理太偏,谁说女子享清闲,男子打仗在边关,女子纺织在家园,白天去种地,夜晚来纺棉,不分昼夜辛勤把活干,将士们才能有这吃和穿,恁要不相信啊,请往那身上看,咱们的鞋和袜,还有衣和衫,千针万线可都是她们裢啊～～～～～有许多女英雄,也把功劳建,为国杀敌是代代出英贤,这女子们哪一点不如儿男～～～～豫剧《花木兰》花木兰羞答答施礼拜上花木兰羞答答啊施礼拜上尊一声贺元帅细听端详阵前的花木棣就是末将啊我原名叫花木兰呢是个女郎都只为边关紧军情急征兵选将我的父在军籍就该保边疆见军贴不由我愁在心上父年迈弟年幼怎敌虎狼满怀的忠孝心烈火一样要替父去从军不容商量我的娘疼女儿她苦苦阻挡说木兰我发了疯啊言语癫狂为从军比古人我好说好讲为从军设妙计女扮男装为从军与爹爹俺比剑较量胆量好武艺强啊喜坏了高堂他二老因此上才把心来放花木兰～～呢～～啊～～啊花木兰改木棣我的元帅呀你莫怪俺荒唐啊嗯嗯啊～～～哎哎呀～～～越调《收姜维》四千岁你莫要羞愧难当四千岁你莫要羞愧难当，听山人把情由细说端详。

想当年长坂坡你有名上将，一杆枪战曹兵无人阻挡。

如今你年纪迈发如霜降，怎比那姜伯约血气方刚。

虽说你今一天打回败仗，怨山人我用兵不到你莫放在心上。

这封信你牢牢带在身上，四更天夺天水三路佯攻一路智取那马遵他难防。

攻破城立刻就把姜母去访，一定要保护她合府安康。

• 课前三分钟：
学习目标
1、聆听地方戏曲选段，感受其风格特点。 2、了解本节课所学地方剧种以及我国戏曲 的有关知识，热爱我国戏曲音乐文化。 3、选学几句唱腔。
1、分别聆听戏曲唱段，说说它们是我国戏曲的 哪个剧种？该剧种主要流行在哪些地区？有哪些 著名表演艺术家和代表剧目？
2、第一个唱段中剧中人物是谁？你能讲一讲关于 她的故事吗？你从中获得了什么启示？
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名的唱段。剧中女主人公花木兰乔装男子替父出征，在
奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦
事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子
身分，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以
辩。
这个段子用的是豫东调武生腔“二八板”，曲调铿
锵，琅琅上口，易学易记，各地群众广为传唱。唱段从
“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连”，用
《路遇》 （严凤英 饰七仙女、 王少舫饰 董永）
南、北方地方戏
名段 语言
豫剧《谁说 女子不如男》 河南方言
黄梅戏 《满工对唱》 安徽安庆
人物 行当
花木兰：
武旦
唱腔风格
曲调朴实 高亢激越
唱词口语化
七仙女：青衣 董 永：小生
委婉清新 细腻优美 韵味十足
黄梅戏 豫剧
一、选 一 选
唱腔流畅、节奏鲜明、极具 口语化，铿锵有力，表演ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 格朴实、乡土气息浓厚 。
了“二八连板”，即一句追一句，不要间奏，颇显气势。
最后一句“哪一点不如男”，后半句上使用了切分节奏、
甩腔，以及重复衬字“咳咳”，英武豪迈之气四溢。豫
剧风格之所长——阳刚与活泼，用在这个段子上，恰到
好处。
返回
《满工对唱》又名《树上的鸟儿成双对》。董永家贫父死无钱 安葬，卖身葬父，在傅员外家为奴。玉帝的第七个女儿——七仙 女向往人间生活，私自下凡，她同情董永的遭遇，便以槐树为媒， 与董永结为夫妇。随后，同去傅员外家做工，百日期满，夫妻正 欲归家，不意玉帝逼迫七仙女立回天庭，不然则以降灾董永为惩 罚。七仙女身怀有孕，最后在槐树下忍痛与董永诀别。该唱段主 要表现董永与七仙女在傅家做工百日期满，夫妻欣然归家时的喜 悦心情。整个唱段的唱词简洁工整，易于上口，行腔舒展，韵味

文学常识：
《木兰诗》又叫《木兰 辞》《木兰歌》，选自宋代 郭茂倩编的《乐府诗集》， 属于叙事诗，南北朝时北方 乐府民歌的代表作，与《孔 雀东南飞》被誉为”乐府双 璧”，叙述了古代女英雄木 兰代父从军、建功立业的传 奇故事，是一曲传奇式的女 性英雄的赞歌。
何谓“乐府诗”？
“乐府诗”——继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学 史上出现的一种能够配乐歌唱的新诗体。乐府是汉朝的音乐机关， 任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把 乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为 了一种音乐性的诗体。 乐府诗的特点： 1、叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。 2、运用多种艺术手法来描写人物。 3、形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
文言知识积累：
⑴通假字
对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘贴，贴上 ⑵古今异义 古：门 今：人家，门第 古：眯着眼 今：模糊而 难分辨清楚
古：勋级每升一级叫一转， 十二转为最高勋级
户 迷 离
爷 走
古：父亲 今：父亲的父亲 古：跑 今：行走， 离开 古：有余
古：只
但 郭
今：常用作 转折连词 古：外城 今：仅用作姓氏 古：不愿做
——整装出征
（奔赴战场）
思考：
此节用排比的句子把东南西北市都写到了。 为什么不在一个地方买齐东西，这样写繁 琐吗？
①渲染战前紧张气氛 ②突出战事紧迫 ③家人对木兰从军的重视 ④乐府诗常用的一种写法
• 用繁忙的准备阶段，突出木兰从军的决 心，也表现木兰没有因为从军而伤心， 相反是积极准备。 • 写木兰离开家乡，奔赴前线的场景，一方 面表现出木兰出征的路线，征程的遥远， 行军的神速，点明了宿营地点的荒凉；另 一方面也通过环境描写烘托出木兰初离开 家，思念亲人的心情，细腻地透露出木兰 少女思亲的情怀，前后对比刻画了一位少 年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔 驰遥远征途的豪迈气概。

希望
翻译：回来拜见皇上，皇上坐在举行大典 的朝堂上。给（我）记了很多次功， 赏赐的财物很多很多。皇上问（我） 要求什么，木兰不愿意当尚书省的官； 希望骑上千里马，送我回到故乡去。
第六节：帖：通贴，粘贴火：
通伙
翻译爹：妈听到女儿回家来，互相扶持着到 外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着 门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍 霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东阁西 阁的门，坐在我东阁西阁的床上，脱下 我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对 着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子 贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士 兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起 打了十二年的仗，还不知道木兰是个女 孩子。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 —渲染归家的欢乐气氛
开我东阁门，坐我西阁床。——渲染归家及回复女儿身 脱我战时袍，著我旧时裳。 的喜悦，突出女儿情怀。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
双雄 兔兔 傍脚 地扑 走朔 ，， 安雌 能兔 辨眼 我迷 是离 雄； 雌 ？
3、朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶句
阿爷无大儿，木兰无长兄。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟 闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比句
东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战 时袍，著我旧时裳。
读出对亲人的眷恋
不闻爷娘唤女声，
之情，和悲壮豪迈
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
的气氛。
万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。

知道一部经典剧目 认识一位表演艺术家
《花木兰》
常香玉
教学难点
唱出
韵味
教学过程
从方言入手
《刘大哥讲话理太偏》
—— 豫剧《花木兰》选段
刘大哥讲（啊）话理太偏，谁说女子享清闲？ 男子打仗到边关，女子纺织在家园。 白天去种地，夜晚来纺棉， 不分昼夜辛勤把活干。 将士们才能有这吃和穿。你要不相信哪， 请往这身上看。咱们的鞋和袜，还有衣和衫， 千针万线可都是她们连呐！
教学过程
模糊会唱
从方言入手
（抓方言掌握咬字行腔）
教学难点
学唱豫剧
（感受花木兰精神）
有韵味地唱 《谁说女子享清闲》
模仿常香玉
（模仿“常派”唱腔和表演风格）
豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主 要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广 大人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、《李 双双》、《朝阳沟》等。目前已发展成为一个
具有全国影响的剧种。
常香玉
豫剧代表人物 朝鲜战争时期，向志 愿军捐献了“香玉剧社号” 战斗机一部，被誉为“爱 国艺人”。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔


斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根

刘大哥讲话理太偏
——豫剧《花木兰》选段
豫剧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 豫剧，我国五大剧种之一，居中国各地域戏 曲之首。是在河南梆子的基础上，不断进行 继承、改革和创新发展起来的。 • 豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔酣畅、 吐字清晰、韵味醇美、生动活泼、善于表达 人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而 广受欢迎。
花木兰
《刘大哥讲话理太偏》是豫剧《花木兰》 中一个著名的唱段。剧中女主人公花木兰 乔装男子替父出征，在奔赴战场途中，有 位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都 叫男子做了，女子成天在家享清福。花木 兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功， 直说得这位男士无言以辩。
唱段分析
这个段子是用豫东调武生腔“二八板”，曲 调铿锵，琅琅上口，易学易记，各地群众广 为传唱。唱段从“男子打仗到边关”到“千 针万线可都是她们连”，用了“二八连板”， 即一句追一句，不要间奏，颇显气势。豫剧 风格之所长——阳刚与活泼，用在这个段子 上，恰到好处。
花木兰的故事在我国久有流传。 豫剧《花木兰》剧情：花木兰女扮 男装，替父从军，征战十三载，累 建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临， 方知花木兰为女子。 千百年来，花木兰一直是受中国人 尊敬的一位女性，因为她又勇敢又 纯朴。1998年，美国迪斯尼公司将 花木兰的故事改编成了动画片，受 到了全世界的欢迎。
唱段介绍

白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛 勤把活干， 将士们才能有这吃和穿。 你要不相信哪请往这身上看， 咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线 可都是他们连呐！
表达了花木兰怎样的气魄
有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌 是代代出英贤， 这女子们哪一点儿不如儿男嘿嘿。
随音乐唱
Hale Waihona Puke 老师的站姿和手势是怎样与歌词配合的？
感受豫剧唱腔的韵味
随音乐唱
伴奏乐器
豫剧的伴奏乐器以板胡为主，辅以小 三弦、二胡、笛子，以硬木梆子击节。
硬木梆子
板胡
聆听速度
白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛 勤把活干， 将士们才能有这吃和穿。 你要不相信哪请往这身上看， 咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线 可都是他们连呐！
随音乐打板眼
人民音乐出版社义务教育教科书—九年级音乐(下册)
刘大哥讲话理太偏
岳各庄中学 罗艳丽
刘大哥讲话理太偏
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。 男子打仗到边关，女子纺织在家园。 白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干， 将士们才能有这吃和穿。 你要不相信哪请往这身上看， 咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是他们连呐！ 有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤， 这女子们哪一点儿不如儿男嘿嘿。
豫剧
豫剧又称河南梆子，是河南省 的地方戏曲剧种。其音乐分为豫东 调和豫西调，具有奔放明朗的特点。
学习河南话
一声变二声，二声变四声， 三声变一声，四声变三声。
、v / –v 刘大 哥 讲话
–v / 理太偏
随老师打板眼
二八板
一板一眼，上句八小节，下 句八小节，故称作“二八”。
字正腔圆学豫剧
观察乐谱 豫东调
刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲。 男子打仗到边关，女子纺织在家园。 白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干， 将士们才能有这吃和穿。 你要不相信哪请往这身上看， 咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是他们连呐！ 有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤， 这女子们哪一点儿不如儿男嘿嘿。

以后的日子发生了很大的变化，兰阿姨开始不穿漂亮的衣服学着做家务，每天做好饭等着父亲回来，晚上父亲也可以抽着卷烟看电视
具有全国影响的剧种。 了，家里的条件也一天天的好了起来。
最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。
升初中考试头一天晚上，我正在复习功课，我听到兰阿姨和父亲吵架了，她说如果你不答应的话我明天就搬回去住，父亲说你小声点 孩子在看书，让她听到了影响学习。 书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。 在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪
常香玉
豫剧代表人物
朝鲜战争时期，向志 愿军捐献了“香玉剧社号” 战斗机一部，被誉为“爱 国艺人”。
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒，只 要用心 ，只要 努力， 就会成 功，人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章， 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上， 干一行 爱一行 ，在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章，我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时，至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素， 但却饱 含哲理 ，让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ，体会 着，最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ，畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ，正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ，让人 生在故 事里开 悟，心 灵于沉 思中升 华，在 字里行 间滋养 着我的 心田， 温暖着 世界!

理解唱腔和方言的关系，能咬准方言； 依方言的行腔咬字去“唱”，韵味就出来了60%-70%。
教学过程
从方言入手
学唱豫剧
在感受花木兰精神气质的基础上去模仿孔莹，学生情绪 就会更准确、更神气，演唱韵味也会更上一个层次。
教学过程
从方言入手
学唱豫剧
模仿常香玉
模 深化学生的表演体验，提高学习质量。
教学过程
模糊会唱
从方言入手
（抓方言掌握咬字行腔）
教学难点
学唱豫剧
（感受花木兰精神）
有韵味地唱 《谁说女子享清闲》
模仿常香玉
（模仿“常派”唱腔和表演风格）
豫剧，又叫“河南梆子”，是河南省的主 要剧种之一。它的表演风格朴实清新，深为广 大人民喜闻乐见，代表作有《花木兰》、《李 双双》、《朝阳沟》等。目前已发展成为一个
具有全国影响的剧种。
常香玉
豫剧代表人物 朝鲜战争时期，向志 愿军捐献了“香玉剧社号” 战斗机一部，被誉为“爱 国艺人”。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名