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登上月球一、教学目标1．知识目标：（1）认识月球的概貌。
（2）了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
2．过程与方法：（1）指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
（2）能通过书刊、网络及其他信息源搜集信息，用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
3．情感、态度、价值观：（1）在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣。
（2）激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
（3）从人类探索月球的艰辛历程中，体会到科学的进步和永无止境的科学探索精神。
二、教学重难点1．教学重点：（1）认识月球的概貌。
（2）了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
2．教学难点：认识月球的概貌。
三、教学准备有关月球的图片、视频和文字资料。
四、教学过程（一）导入新课月亮总是引起人们无尽的遐思和探究的欲望，前面我们学习了有关月相和月食产生的原因，那么你们最想了解哪些有关月球的知识呢？（学生质疑。
）根据大家刚才的想法，问题主要有以下几种想法：（1）月球离地球有多远？（2）月球有多大？（3）月球上是什么样的？（4）月球的最高温度与最低温度是多少？（5）月球上有生命吗？（6）月球上有引力吗？……这节课我们就来学习《登上月球》，去探索一下以上的问题！（二）交流我们对月球的认识1．你们对于月球你有哪些了解呢？请同学们在小组内交流自己搜集的资料然后回答我们想了解的有关月球知识。
（学生交流。
）现在请大家观看视频《人类对宇宙的探索》，说一说前五个问题。
（1）月球是个球体，距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体，是地球的卫星。
（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。
（3）月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。
（4）月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达到120℃以上，背向太阳的一面温度可达﹣180℃以下。
19 登上月球一、教学目标：1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能及时扑捉生成的新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。
3、认识月球的概貌。
二、教学过程：（一）激趣导入，引发探究。
猜谜语马上就要登上月球了，我们应该做哪些准备呢？（学生汇报）（二）整理信息，自主探究一、认识月貌1、我们的准备合不合适呢，这就要求我们进一步了解月球。
2、关于月球你还想了解它哪些方面的知识？（师根据生的回答板书）在探究之前老师有一个温馨小提示，谁来读一读。
3、看到你们刚才讨论的这么热烈，就知道你们已经有答案了。
在汇报之前老师也有要求，同学们可要听好了1、其他同学汇报时要认真倾听，发现问题及时指出，知识点有遗漏时，及时补充。
2、尽量做到汇报内容不要重复。
哪个小组来分享一下你们的讨论结果。
（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4 万千米。
同学们能想象出38.4 万千米有多远吗？打个比方吧，假如地月之间有一座桥，我们从现在出发，以每小时5 千米的速度步行到月球，昼夜不停地走需要9 年。
坐时速80 千米的火车也需要80 天，乘时速1000 千米的飞机也需要16 天。
师：看来38.4 万千米确实是一个天文数字。
接着交流。
生：我们还了解到，月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。
师：月球上的环形山大都以科学家的名字命名，谁知道月球上第一座用中国人名字命名的环形山？生：万户山师：今天老师就带来了一段视频资料，让我们一睹为快。
相信在不久的将来也会有用咱们同学名字命名的环形山。
哪个小组继续交流生：我们了解到月球上的温差很大，向着太阳的一面温度可达120 摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180 摄氏度以下。
师：(板书：－180℃120℃)我们这里夏天热不热？生齐答：热。
2024年小学科学311登上月球标准教案一、教学内容本节课，我们将在《小学科学》教材第3册第11课中探索“登上月球”内容。
详细内容包括月球基本认识、人类探月历史、月球表面特征、以及我国探月工程相关知识。
二、教学目标1. 解月球基本知识，理解人类探月重要意义。
2. 掌握月球表面主要特征，能描述月球与地球异同。
3. 解我国探月工程发展历程，培养学生民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：月球表面特征及其形成原因。
2. 教学重点：月球基本知识、人类探月历史和我国探月工程。
四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、探月视频、PPT等。
2. 学具：学生用地球仪、探月任务卡、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过展示月球模型和地球仪，引导学生观察并思考月球与地球异同，激发学生探索月球兴趣。
2. 新课导入（10分钟）利用PPT呈现教材内容，讲解月球基本知识、人类探月历史和月球表面特征。
3. 例题讲解（15分钟）（1）月球表面为什会有许多陨石坑？（2）我国探月工程发展历程是怎样？4. 随堂练习（10分钟）发给学生探月任务卡，要求学生在地球仪上找出我国探月工程相关信息，并描述月球表面特征。
5. 小组讨论（10分钟）（1）为什人类要探索月球？（2）登上月球有哪些意义？六、板书设计1. 月球基本知识2. 人类探月历史3. 月球表面特征4. 我国探月工程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述月球基本知识。
（2）描述月球表面主要特征。
（3）介绍我国探月工程发展历程。
2. 答案：（1）月球基本知识：月球是地球卫星，表面有丰富陨石坑、山脉等特征。
（2）月球表面特征：陨石坑、山脉、平原、月球背面等。
（3）我国探月工程发展历程：嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号、嫦娥四号等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生掌握月球基本知识和人类探月历史，提高学生科学素养。
21.《登上月球》教学设计【教材分析】《登上月球》是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册《太阳、地球和月亮》单元中的第三课时。
以认识月球的概貌为重点，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。
书中内容展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。
教材由三部分组成：第一部分活动准备。
教科书通过导语“由‘嫦娥奔月’的传说到‘玉兔’登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印。
”创设情景，提出问题“月球是什么样子的呢？”思考导向，引导学生深入思考，提示学生搜集相关资料，准备好实验材料，为探究环形山的形成做好充分的准备。
第二部分活动过程。
包括三个活动，活动一：交流对月球的认识，目的是让学生通过交流，借助图片、文本等资料，认识月球的特点，知道月球是地球的卫星，进一步丰富对月球的认识，也为下一个环节开展活动奠定基础。
活动二：环形山是怎样形成的。
引导学生通过模拟实验，推想月球上环形山的成因。
活动三：了解人类登月经历了一个漫长的过程，使学生了解到人类对月球的探索一直没有停止过，知道科技进步给人们的生活带来的巨大变化。
第三部分拓展活动。
提出活动指向：假如我们要登上月球，需要做哪些准备？查阅资料，了解一下。
目的是引导学生针对月球的特点，了解人类登月需要做的准备，进一步巩固对月球的认识，鼓励学生探索更多有关月球的秘密。
【学情分析】学生通过前面几课的学习，月球对于学生来说并不陌生，因为他们已经研究过月相的成因，对月球已经有了大体的了解，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础和能力储备。
【教学目标】科学知识目标：1．描述月球的概貌。
2.知道月球是地球的卫星。
科学家探究目标：1.能运用比较的方法进行探究。
2.能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球环形山的形成。
《登上月球》教学设计登上月球【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。
书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。
【学情分析】通过前面几课的学习，学生对月球已经有了大体的了解，知道了月相的成因，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。
【教学目标】1、指导学生通过阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。
2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。
3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。
【教学准备】多媒体课件、相关文字及图片资料【教学方法】自主探究法、归纳总结法【教学过程】一、课前交流师：同学们,昨天老师跟大家见过面了，让大家搜集的资料都完成了吗？今天同学们要和老师一起来上这节课，为了缓解同学们主要是老师的紧张情绪，老师带来了一首歌曲，请同学欣赏。
（播放《明月几时有》，出现月球的美丽图片）师：刚才老师展示了哪一颗天体的美？生：月亮、月球（板书：月球）师：是的，这首词是宋代苏轼所作的《水调歌头》，它表达了诗人对月亮的无限憧憬和美好的情感寄托。
古人就对月球如此感兴趣，那你们想不想了解有关月球的知识？生：想！师：同学们准备好了吗？上课！二、感受人类认识月球的漫长过程师：在遥远的古代，人们只能通过肉眼来观察月球，并借助想象创造了许多关于月球的神话故事。
你知道哪些关于月球的神话故事吗？学生：我搜集到好多关于月球的传说嫦娥奔月、吴刚伐桂，玉兔捣药,月亮之子，月亮女神。
《登上月球》教学实录
教材分析：
《登上月球》是小学科学教材（青岛版）四年级下册中“地球运动与我们的生活”单元中的最后一课。
《登上月球》以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。
本课活动是按照“交流对月球的认识——了解人类对月球的认识过程——展开‘假如去月球旅行，要做哪些准备’的活动”的顺序展开的。
教学目标：
1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。
3、认识月球的概貌。
教学重点：认识月球的概貌。
教学难点：认识月球外因之间的内部联系，培养学生逻辑推理能力。
教学准备：
教师准备：课件、关于月球概貌以及人类探月历程的视频资料、相关图片等。
学生准备：搜集月球的有关资料。
教学过程
一、故事导入
（1）课件出示图片：月亮
（2）故事导入：关于月亮，我们中国有一个美丽的传说“嫦娥奔月”，大家想不想听？
大羿和嫦娥是一对恩爱的夫妻。
有一天，大羿巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
大羿把药交给嫦娥保存。
嫦娥非常向往神仙的生活，很想去月宫看一看，于是，她趁大羿外出打猎之际，偷偷地吞下不死药，顿时身轻如燕，向天上飞去。
当她飞到月宫时，看到了什么，是
不是她想象的那样美好呢？
今天让我们共同登上月球，来了解真实的月球。
二、交流认识月球
1、师：要想登上月球，就要先了解月球，你认为我们应该先了解月球的哪些情况呢？
生：我们应该了解月球离我们有多远。
师：也就是月球离地球的距离。
（板书：距离）
生：月球有多大；
师：就是月球的体积。
（板书：体积）
生：它的质量是多少；
生：月球上有什么；
师：也就是它的地貌特点。
（板书：地貌）
生：我想知道月球的温度。
（板书：温度）
生：……
2、师：下面让我们带着这些问题，来交流关于月球的资料。
（1）先小组内交流整理，筛选出有用的信息。
（课件出示要求）小组交流整理资料：
（1）筛选对研究月球有用的信息；
（2）重点交流月球的基本情况。
（2）分组交流。
（3）全班交流汇报。
师：下面把你们认为重要的、有用的信息跟大家交流一下。
（课件出示要求）交流汇报：
（1）重点交流月球的基本情况；
（2）语言简练、清晰、洪亮；
（3）认真倾听，说过的不再重复。
小组代表发言。
3、想一想，月球的这些特点之间，有没有存在一些联系呢？
引导学生交流，同时课件演示：
↗昼夜温差大
月球质量小→引力小→没有大气层→环形山
↓↘没有空气、没有水、没有生命
声音无法传播
4、通过我们的交流，我们已经了解了月球的基本概貌，大家想不想亲眼看一看月球的样子？
5、播放视频。
现在，我们人类已经了解了月球的真实面貌了，可是在古代，人们又是怎样认识月球的呢？
三、了解人类的探月历程
1、学生交流从古至尽人们对月球的认识。
（课件出示图片：嫦娥奔月—地面观察—绕月卫星—登上月球）。
2、播放视频：人类探月历程（选取其中很短的片段）
3、谈一谈你看后的感受。
师：人类在探月的过程中，也经历过失败，但是这并没有阻挡住科学探索的进程，人类最终登上了月球。
随着经济的发展和科技的进步，我们中国也开始了探月之旅。
4、课件出示：
中国探月计划
我国整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。
第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星。
第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。
2009年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。
第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。
即发射月球软着陆器
第三步为“回”，时间定在2011至2020年
视频播放：撞击月球
四、自由活动：假如去月球旅行，需要做哪些准备
1、师：我们登上月球的梦想已经不再遥远，假如我们去月球旅行，应该做哪些准备呢？
2、学生讨论交流、汇报。
青岛版小学科学四年级下册《登上月球》教学设计
教材分析：
《登上月球》是小学科学教材（青岛版）四年级下册中“地球运动与我们的生活”单元中的最后一课。
《登上月球》以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。
本课活动是按照“交流对月球的认识——了解人类对月球的认识过程——展开‘假如去月球旅行，要做哪些准备’的活动”的顺序展开的。
教学目标：
1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。
2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。
3、认识月球的概貌。
教学重点：认识月球的概貌。
教学难点：认识月球外因之间的内部联系，培养学生逻辑推理能力。
教学准备：
教师准备：课件、关于月球概貌以及人类探月历程的视频资料、相关图片等。
学生准备：搜集月球的有关资料。
教学过程
一、故事导入
（1）课件出示图片：月亮
（2）故事导入：关于月亮，我们中国有一个美丽的传说“嫦娥奔月”，大家想不想听？
大羿和嫦娥是一对恩爱的夫妻。
有一天，大羿巧遇王母娘娘，便向王母求得一包不死药。
据说，服下此药，能即刻升天成仙。
大羿把药交给嫦娥保存。
嫦娥非常向往神仙的生活，很想去月宫看一看，于是，她趁大羿外出打猎之际，偷偷
地吞下不死药，顿时身轻如燕，向天上飞去。
当她飞到月宫时，看到了什么，是不是她想象的那样美好呢？
今天让我们共同登上月球，来了解真实的月球。
二、交流认识月球
1、谈话：要想登上月球，就要先了解月球，你认为我们应该先了解月球的哪些情况呢？
学生交流。
2、谈话：下面让我们带着这些问题，来交流关于月球的资料。
（1）先小组内交流整理，筛选出有用的信息。
（课件出示要求）小组交流整理资料：
（1）筛选对研究月球有用的信息；
（2）重点交流月球的基本情况。
（2）分组交流。
（3）全班交流汇报。
师：下面把你们认为重要的、有用的信息跟大家交流一下。
小组代表发言。
3、想一想，月球的这些特点之间，有没有存在一些联系呢？
引导学生交流，同时课件演示：
4、通过我们的交流，我们已经了解了月球的基本概貌，大家想不想亲眼看一看月球的样子？
5、播放视频。
现在，我们人类已经了解了月球的真实面貌了，可是在古代，人们又是怎样认识月球的呢？
三、了解人类的探月历程
1、学生交流从古至尽人们对月球的认识。
2、播放视频：人类探月历程（选取其中很短的片段）
3、谈一谈你看后的感受。
师：人类在探月的过程中，也经历过失败，但是这并没有阻挡住科学探索的进程，人类最终登上了月球。
随着经济的发展和科技的进步，我们中国也开始了探月之
旅。
4、课件出示：
中国探月计划
我国整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。
第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星。
第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。
2009年3月1日16时13分10秒，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。
第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。
即发射月球软着陆器
第三步为“回”，时间定在2011至2020年
视频播放：撞击月球
四、自由活动：假如去月球旅行，需要做哪些准备
1、师：我们登上月球的梦想已经不再遥远，假如我们去月球旅行，应该做哪些准备呢？
2、学生讨论交流、汇报。
