青岛版《科学》六制四年级下册 25.《登上月球》教学设计

《登上月球》说课稿一、教学背景分析（一）对课标的分析《小学科学课程标准》(修订稿)指出小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。

小学科学课程实施探究式的科学教育，探究式学习方式的主要特点是学生亲自收集和获取资料和数据，在自主学习的基础上进行逻辑推理和思考，联系自己的经验和有关的理论，作出判断和结论；通过交流、讨论、辩论和再思考，逐步建立起对科学概念的理解，而不仅仅是依靠讲授来接受科学概念。

探究式自主学习需要在教师引导、组织和支持下进行。

依据《小学科学课程标准》（修订稿），本节课我的教学设计体现“科学教学要以学生为主体，以探究为中心”这一基本理念，我为学生搭建了自主学习的网络平台，向学生提供充分的探究式学习的机会，利用图文并茂的网络和各种媒体中的多种资源引导学生亲历科学探究的过程。

让学生在课堂合作探究、自主学习中培养科学能力和科学素养，并能体验科技发展的乐趣及魅力，促进学生全面发展，培养学生终身学习的愿望和能力。

（二）说教材《登上月球》是青岛版《科学》四年级下册第五单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为重点，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息的能力。

书中内容展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持了学生的探究欲望，激发了他们科学学习的兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。

面对这样一节认知宇宙知识的信息交流课，教材上提供的信息（文字资料）是很有限的，如何运用已有资料了解新知、理解科学进行自主探究的教学。

教师该怎么备课？我先通读教材──补充教材的“空白点”。

比如本课教材上仅仅介绍了各个时期人类探索月球的观测工具及简单文字描述，而各个时期人类的发现，还有“人类留在月球上的第一个足迹”的背景资料等都是教材的“空白点”。

教师只有在课前从网络、书籍上广泛阅读有关月球的资料，才能游刃有余地指导学生整理资料、认识月球，甚至在信息产生冲突时及时判断信息的正误并进行引导。

最新青岛版科学四年级下册《登上月球》优质教案教学目标1.描述月球的概貌，知道月球是地球的卫星。

2.在教师的引导下，能运用比较的方法进行探究；能运用简单的材料进行模拟实验，了教解月球上环形山形成的原因。

3.能通过多种渠道搜集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断。

4.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响。

教学重难点【教学重点】知道太阳是恒星，地球是行星；了解恒星与行星的区别。

【教学难点】在教师引导下,能运用简单的材料进行模拟实验，运用比较的方法进行探究学习。

课前准备利用导语“由‘嫦娥奔月’的传说到“玉兔号登月，可以看到人们探索月球的一步步脚印”创设情景，提出问题“月球是什么样子的呢”？启发学生进行思考。

任务卡提示学生课前需要搜备集关于月球的资料。

材料包提示学生需要准备石块、玻璃球、细沙等材料设。

教学过程一、创设情景，激趣导人二、1.教师谈话(出示图片):古时候,人们仰望天空中的一轮明月时会产生丰富的遐想,而这些遐想最终被演绎成一个个美丽动人的传说。

同学们,你们听说过有关月亮的传说吗?谁能试着给大家讲一讲?三、2.学生交流。

四、3.教师小结:月球上真的有嫦娥和吴刚吗？月球究竟是什么样子的呢？这节课，就让我们一起登上月球，探索月球的奥秘。

五、(板书：登上月球。

)六、二、交流分享，探究新知七、活动一：交流对月球的认识。

八、1.教师提问：课前，老师调查了同学们想了解的月球情况，梳理汇总了同学们想了解的问题，制作了《调查月球概况记录单》。

请同学们根据这个记录单将自己查阅、了解的月球知识进行记录与分享。

调查月球概况记录单2.学生分组交流自己搜集的资料并汇报。

3.教师小结：月球表面高低不平、看上去明亮的部分是高山，看上表阴暗的部分是平原。

月球上没有生物。

月球是地球的卫星。

【设计意图：引导学生根据提供的记录单选择自喜欢研究的方面，进行自主探究和小合作学习，了解月球的概貌。

】活动二：月球上的环形山是怎样形成的？1.教师提问：通过刚才的交流，我们发现环形山是月上明显的地貌特征，请同学们看环形山的图片，并思考环形山有什么特点呢？学生观察后交流：环形山的大小、形状各不相同。

2024年小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材四年级下册第七单元《宇宙探索》中的第1课《登上月球》。

详细内容主要包括：月球的基本认识，月球与地球的关系，以及人类对月球的探索。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解月球的基本特征，掌握月球与地球的关系，了解人类对月球的探索历程。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、讨论等方式，获取科学知识的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，月球与地球的关系，人类对月球的探索历程。

难点：月球与地球的关系，人类探索月球的技术。

四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示月球模型，引导学生关注月球，激发他们对月球的兴趣。

2. 讲解新课：（1）月球的基本认识：引导学生观察月球模型，了解月球的表面特征，如陨石坑、山脉等。

（2）月球与地球的关系：通过地球仪和月球模型对比，讲解月球是地球的卫星，介绍地月系统的基本知识。

（3）人类对月球的探索：介绍人类探索月球的历史，展示相关图片和视频资料，让学生了解我国在月球探测方面取得的成就。

3. 实践活动：分组讨论，让学生思考如何设计一款月球探测车，并画出设计图。

4. 例题讲解：讲解与月球相关的习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。

六、板书设计1. 月球的基本特征2. 月球与地球的关系3. 人类对月球的探索①美国阿波罗计划②我国嫦娥系列探测器七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，以“我心中的月球”为主题，画一幅画，并配以文字描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了月球的相关知识，达到了教学目标。

《登上月球》教学设计青岛人民路第一小学孟庆艳【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。

书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。

【学情分析】通过前面几课的学习，学生对月球已经有了大体的了解，知道了月相的成因，通过认识地球、太阳等天体，对于认识月球也有了一定的知识基础、方法迁移和能力储备。

【教学目标】1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。

2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。

3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。

【教学准备】多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表【教学方法】自主探究法、归纳总结法【教学过程】一、投石激水，激发学生的探究兴趣古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷遐思，幻想有朝一日能飞上月宫，如今幻想已变为现实，今天就请你做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？（板书课题）二、抛砖引玉，提出开放的研究问题1.马上要登月了（屏幕）你准备带什么去月球呢？（贴：衣服……）这些东西该不该带呢？这是非常重要的，甚至关系你的生命呢！让我们用科学知识来解答心中的疑惑吧！关于月球，你想知道什么？2.月球蕴藏着无限的奥秘，但一节课时间有限，为了便于同学们了解月球知识，这节课我们主要从月球概貌、探月历程两方面研究（屏幕）请各小组讨论一下你对哪方面最感兴趣，准备用什么方法研究。

三、因地制宜，提供开放的探究资料1、瞧!这是什么？我们了解地球时，地球仪帮助了我们，今天我们探秘月球，为了便于同学们观察，老是呀给每组准备了“月球模型”和月球仪，此外还有一些资料方便同学们查阅。

青岛版科学四年级《登上月球》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解月球的基本特征和相关知识。

知道人类探索月球的历史和成就。

培养学生的观察能力、分析能力和想象能力。

激发学生对太空探索的兴趣和热爱科学的精神。

2.过程与方法目标通过观察、讨论、查阅资料等方式，引导学生认识月球。

组织学生进行小组合作学习，共同探究月球的奥秘。

鼓励学生提出问题、大胆猜测、勇于验证，培养学生的科学探究精神。

3.情感态度与价值观目标培养学生对太空探索的好奇心和求知欲。

让学生体会到人类探索月球的勇气和智慧，增强民族自豪感。

培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

二、教学重难点1.教学重点了解月球的基本特征和人类探索月球的历史。

培养学生的科学探究精神和想象能力。

2.教学难点理解月球对地球的影响和人类探索月球的意义。

三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法、多媒体教学法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、月球模型、相关图片和视频资料。

2.学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1.导入新课播放一段关于月球的视频或展示一些月球的图片，引起学生的兴趣。

提问学生：你们对月球有哪些了解？月球上有什么？引出课题。

2.认识月球的基本特征利用多媒体课件展示月球的图片和相关数据，介绍月球的大小、形状、表面特征等基本特征。

让学生观察月球模型，进一步了解月球的结构和外观。

组织学生进行小组讨论，分享自己对月球基本特征的认识和感受。

3.人类探索月球的历史讲述人类探索月球的历史，如古代人们对月球的想象和观测，现代人类的月球探测活动等。

展示人类登上月球的图片和视频资料，介绍人类登上月球的过程和成就。

引导学生思考人类探索月球的意义和价值。

4.月球对地球的影响讨论月球对地球的影响，如潮汐现象、地球的自转和公转等。

让学生了解月球在地球上的重要作用，以及人类对月球的研究对地球科学的贡献。

5.想象未来的月球探索组织学生进行小组讨论，想象未来人类对月球的探索会有哪些新的发展和突破。

25 登上月球教学目的：1.会查阅网络信息源，能抓住关键信息源，会提炼有用信息；能大胆想象，能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。

2. 在收集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣。

乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。

3认识月球的概貌；了解人类对月球的探索历程。

教学重点难点：重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。

难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。

教学准备：学生收集月球的有关知识。

多媒体课件、有关宇航员在太空中生活的视频。

教学过程：一、激趣导入，引发探究谈话：同学们，看天空中那一轮明月，美吗？古人曾有过许多关于月亮的传说，你能说几个吗？生：我知道嫦娥奔月的故事。

生：还有吴刚伐桂的故事。

教师：月球上真的有嫦娥和吴刚吗？这只是人们对月亮的一种朦胧的认识，也是人类最早的登月向往。

但是月球从来都不是一个充满着浪漫气息的星球，今天就让我们一起登上月球，揭开它神秘的面纱。

（板书课题：登上月球）二、提出问题，自主探究1、交流对月球的认识师：关于月球，你都知道哪些知识？学生交流，教师指名回答。

师：你还想知道月球的那些知识？生：我想知道月球表面是什么样的？生：我想知道什么是环形山？生：我想了解月球离我们有多远？生：月球上有没有生命？。

（板书学生提出的问题：月球表面、环形山、月球到地球的距离、大小、有没有生命、昼夜温差、月球引力、体积。

）师：刚才同学们提出了许多有研究价值的问题，如月球到地球的距离、月球的大小、有没有生命等，这些问题都属于月球的概貌。

首先我们就来解决这个问题。

课前老师让大家收集了有关月球的资料，现在拿出来共同交流，并把你的收获填写到探月卡上。

问：在交流之前，我们要注意什么？生：内容不能添的太多。

生：书写要工整。

师：是的，填写的内容要简洁明了。

现在，小组内合作交流，共同完成探月卡。

（学生分组交流，教师指导补充。

小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《探索宇宙》，具体内容为《登上月球》。

通过本章学习，学生将了解宇宙的概念，认识月球的基本特征，理解人类探月的历史和重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握月球的基本特征，了解人类探月的历史，培养学生对宇宙科学的兴趣。

2. 过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙探索的热情，培养学生的合作精神和创新意识。

三、教学难点与重点重点：月球的基本特征，人类探月的历史。

难点：理解月球对地球的影响，培养学生提出问题、解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、探月火箭模型、多媒体课件。

2. 学具：每组一份月球和地球对比图，每组一份探月任务卡。

五、教学过程1. 导入：通过播放探月视频，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：a. 教师展示月球模型，引导学生观察月球表面特征。

c. 教师介绍人类探月的历史，引导学生了解探月的意义。

3. 实践活动：a. 学生分组讨论，提出探月任务。

b. 教师发放探月任务卡，学生根据任务卡进行实践操作。

4. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生分析问题。

b. 学生解答例题，教师点评并讲解。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 月球的基本特征2. 人类探月的历史3. 探月任务七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个探月任务，并说明任务的目的和实施步骤。

答案示例：探月任务：寻找月球上的水资源。

目的：为未来月球基地提供生活用水。

实施步骤：a. 携带探测设备，如光谱分析仪。

b. 在月球表面进行探测，寻找含水的地质结构。

c. 对发现的含水资源进行分析，评估其可利用性。

2. 作业要求：字迹清晰，表述准确，逻辑性强。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践环节效果较好。

青岛版科学四年级下册11《登上月球》教学设计11《登上月球》教学设计【教学目标】科学观念目标：描述月球的概貌，知道月球是地球的卫星。

科学思维目标：能运用比较的方法进行探究。

探究实践目标：能运用简单的材料进行模拟实验，了解月球上环形山形成的原因。

态度责任目标：1.能在好奇心驱使下，表现出对探究月球活动的浓厚兴趣；能分工协作，进行多人合作学习。

2.了解科学技术的发展对人类登月历程的影响；了解人类的需求是影响科学技术发展的关键因素。

【重难点】讨论交流月球的相关资料；通过模拟实验，初步了解月球环形山的形成原因。

【器材准备】学生准备：月球相关文字及图片资料。

教师准备：课件、不同大小的石子、相同大小的铁球、彩沙、直尺【教学过程】一、导入同学们，在前几课中我们的朋友“时空小精灵”先是探究了人类认识地球的历程，之后又走向太空了解了太阳，你们猜第三站它准备去哪儿？（生猜测）让我们听听它的答案。

（播放时空小精灵音频）师：想去么同学们？接下来就让我们跟随“时空小精灵”一起登上月球，探索月球的奥秘。

（板贴并课件出示课题）二、探究新知(一)月球的概况1)月球跟地球一样吗？它有哪些特点呢？为做好出发前的准备，“时空小精灵”决定发起一场“月球情报分享会”。

课前大家搜集了大量的资料，下面拿出你搜集到的资料小组内先交流一下，一会儿进行分享。

2)小组组内交流3)全班分享交流:哪位同学代表你们组结合记录单分享一下你们搜集到的有关月球的信息生汇报：......4)师:同学们，课前时空小精灵也搜集了一段关于月球概况的视频资料，看一看和你了解到的信息一样吗（播放视频）5)师: 结合这段视频和之前同学们的汇报,我们一起借助思维导图梳理一下月球的基本概况（板贴课件出示并讲解)6）总结：(出示评价表)同学们通过搜集了解到这么多有关月球的知识,你们真厉害,时光小精灵决定给完成资料搜集任务的小组奖励一颗星，给进行全班分享的小组也奖励一颗星，由各小组组长在评价单上做好标记。

小学科学《登上月球》优质教案教学设计一、教学内容本节课选自小学科学教材第五册第三章《探索宇宙》，具体内容为《登上月球》。

本节课将详细介绍月球的基本知识，包括月球的起源、结构、表面特征以及与地球的关系。

重点学习人类如何实现登月梦想，了解阿波罗计划及我国探月工程。

二、教学目标1. 了解月球的基本知识，掌握月球的起源、结构、表面特征。

2. 学习人类登月历程，了解阿波罗计划及我国探月工程。

3. 培养学生的探究精神和创新能力，激发学生对宇宙科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：月球起源、表面特征及人类登月技术。

教学重点：月球的基本知识，人类登月历程及我国探月工程。

四、教具与学具准备1. 教具：月球模型、地球仪、登月视频、PPT课件。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示月球模型，引导学生观察月球的外观特征，提出问题：“你们知道月球是如何形成的吗？”2. 新课导入：详细讲解月球的起源、结构、表面特征，让学生了解月球与地球的关系。

3. 实践情景引入：播放阿波罗计划登月视频，让学生感受人类登月的伟大时刻。

4. 例题讲解：介绍我国探月工程，讲解嫦娥一号、嫦娥四号等任务的目标和成果。

5. 随堂练习：让学生分组讨论，分析登月过程中的关键技术。

7. 课堂延伸：让学生课后收集关于月球和探月工程的相关资料，进行分享交流。

六、板书设计1. 月球的起源、结构、表面特征2. 人类登月历程：阿波罗计划、我国探月工程3. 登月关键技术七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对月球的认识和人类登月的看法。

答案示例：我对月球有了更深入的了解，它是由地球与一颗火星大小的天体碰撞形成的。

月球表面有许多陨石坑和山脉，非常神秘。

人类登月是一个伟大的壮举，它展示了人类对未知世界的探索精神。

我国探月工程也取得了举世瞩目的成果，我为祖国感到自豪！2. 课后拓展：让学生绘制月球表面特征图，标注出著名的陨石坑和山脉。

11.《登上月球》教学设计【核心概念】9.宇宙中的地球【学习内容与要求】9.4月球是地球的卫星4年级：登上月球【教学目标】1.科学观念：描述月球的概貌；知道月球是地球的卫星。

2.科学思维：能运用比较法进行探究；能利用多种渠道收集有关月球的信息，并对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度判断。

3.探究实践：可以根据实验探索月球环形山的诸多成因，并模拟陨石撞击月面实验，推断环形山形成根本原因。

4．态度责任：通过模拟月球环形山的形成的实验活动，培养学生动手探索宇宙的兴趣，增强合作意识。

感受到人类对月球的探索一直没有停止过。

【教学思路】学生已经对宇宙中的地球、太阳和月球有了初步认识和了解的基础上，较为具体的对月球地形特点的深入学习，是学生对宇宙的认识从地月系向太阳系过度的一个关键环节，丰富了学生对宇宙星空的认知。

本课由四部分组成。

第一部分活动准备，引导学生课前搜集有关登上月球的相关图片和文字资料，准备玻璃弹珠、细沙等材料。

第二部分活动过程：通过交流整理课前搜集的信息形成统一认识，并且认识到交流也是一种重要的学习方式。

了解月球的相关知识，开拓学生的视野，培养学生的分析、综合、归纳、概括能力。

再通过交流、讨论、模拟“环形山”形成的活动，让学生了解月球环形山的成因之一，并能用实验的方法来论证科学猜想。

第三部分：通过对课前搜集到的资料进行有效的梳理，对航空航天发展史有一个初步的认识。

让学生感受到人类对月球的探索一直没有停止过以及科技进步给登月带来的变化。

第四部分自由活动：在经历模拟实验和讨论活动后，激发学生继续探究的好奇心，以活动主题，启发学生根据教科书中展示的和自己搜集的有关月球概貌的相关知识，研究去月球旅行应该做哪些准备，启发学生从不同的角度思考月球旅行计划，引导学生充分设想困难，着力解决困难，努力培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

【教学过程】一、导入新课通过师生一起互动，一起闭上眼睛，插上想象的翅膀，乘坐着神舟号宇宙飞船来到了一颗神秘的星球。

25、登上月球一、教学目的：1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解人类对月球的探索及月球的认识；激发网上阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力；2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。

教学重点难点：二、教学重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。

三、教学难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。

四、教学准备：月球探秘网页。

五、教学过程：（一）、激趣导入，引发探究。

1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月——人类幻想登月，到1969年7月20日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。

到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。

月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？好吗？（二）、分组自学，自主探究。

1、引导讨论，提示学法。

你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？2、分组自学，指导探究。

下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。

网址：百度网站中的月球探秘。

3、组织讨论，课内交流。

学生互相交流对月球的认识。

课文重点知识：（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。

（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。

（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。

（4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。

（5）月球上没有大气，没有植物、动物，没有生命。

（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。

（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。

4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。

登上月球公开课优质课教学设计教案青岛版科学小学四年级下册《登上月球》教案一、教材分析：《登上月球》这一课以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集、交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生提炼信息、加工信息、生成信息的能力。

教科书以第一人称的形式，展现了学生了解月球、探究月球、“登上月球”的科学探索过程，既呵护和保持学生的探究欲望，激发科学学习兴趣，又提高学生的应用知识探索未来的能力。

二、教学目标：1、学会查阅书刊、使用网络及其他信息源，能抓住关键信息、提炼有用信息、创生新的信息，大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。

2、在搜集资料中学生学会合作，在交流资料中学会互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；能够运用所学知识解决科学探究中的一些问题。

3、认识月球的概貌。

三、教学准备：布置学生查阅搜集月球资料，人类探索月球的图像及视频资料。

四、教学过程：（一）、课前活动播放《小白船》音乐视频。

（二）、导课1、同学们，月球是离地球最近的一个星球，也就是人们常说的月亮，它是一个既神秘又美丽的星球，它与我们既亲切又遥远，从古至今，人们对它就充满着好奇与向往，所以就有了关于它的许多传说，同学们你都知道哪些关于它的传说啊？2、学生交流。

3、月球中真有传说中的美丽嫦娥和可爱玉兔吗？今天我们就一起登上月球，来探究月球的秘密吧。

（板书课题）（三）、汇报交流月球概况1、迄今为止，科学家对月球已经做了大量的探索和深入的研究，也留下了大量有用的科学资料，课前老师已经布置同学们查阅搜集有关月球的资料，下面我们就举行一个认识月球的知识发布会，看哪位同学知道的最多，然后以小组为单位进行汇报，把你了解的有关月球的知识分享给大家。

2、小组汇报。

19.登上月球【教学内容】青岛版科学教材六年级上册《登上月球》【教材分析】本课是第四单元《太阳、地球和月亮》中的最后一课，以认识月球的概貌为依托，以信息资料的搜集交流和共享为主要认知手段，以培养学生的想象能力和逻辑推理能力为重点，努力提高学生能够提炼信息加工信息的能力。

书中内容展现了学生了解月球探究月球登上月球的科学探索过程，既呵护和保持了学生探究欲望，激发了他们科学学习兴趣，又提高了学生应用知识探索未知的能力。

【教学目标】1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解从古至今人类对月球的不断探索及对月球的认识。

2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。

3、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。

【教学准备】多媒体课件、月球探秘网页、相关文字及图片资料、资料记录表【教学方法】自主探究法、归纳总结法【教学过程】一、投石激水，激发学生的探究兴趣古往今来，人们仰望天上一轮明月，总会引起无穷遐思，幻想有朝一日能飞上月宫，如今幻想已变为现实，今天就请你做一名月球探险家，登上月球，去探索月球的无穷奥秘，好吗？（板书课题）二、抛砖引玉，提出开放的研究问题1.马上要登月了（屏幕）你准备带什么去月球呢？（贴：衣服……）这些东西该不该带呢？这是非常重要的，甚至关系你的生命呢！让我们用科学知识来解答心中的疑惑吧！关于月球，你想知道什么？2.月球蕴藏着无限的奥秘，但一节课时间有限，为了便于同学们了解月球知识，这节课我们主要从月球概貌、探月历程两方面研究（屏幕）请各小组讨论一下你对哪方面最感兴趣，准备用什么方法研究。

三、因地制宜，提供开放的探究资料1、瞧!这是什么？我们了解地球时，地球仪帮助了我们，今天我们探秘月球，为了便于同学们观察，老是呀给每组准备了“月球模型”和月球仪，此外还有一些资料方便同学们查阅。

下面请组长来领取相关资料，各组同学在组长的带领下对自己最感兴趣的内容进行研究，并把收获填写到“探月卡”中，时间允许也可以涉及月球其他方面的知识。