四 明末清初的思想活跃局面2
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课题专题一(四)明末清初的思想活跃局面【课标要求】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展情况。
【教材分析】本课有五个子目,分三个阶段分别介绍了五个思想家的主要思想,包括:第一,明朝中后期独具个性的思想家李贽的“反正统意识”。
第二,明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的反君主专制和理学道统思想。
第三,清初唐甄对专制君主的大胆批判。
联系必修Ⅰ专题一“专制时代晚期的政治形态”和必修Ⅱ专题一“古代中国的经济政策”的内容,理解政治、经济对思想意识的作用。
专题三“近代中国的思想解放运动”对专题一有所继承和批判,尤其在新文化运动中,对传统的儒学进行了超越。
专题一可与专题六“西方人文精神的起源与发展”形成中外思想的对比参照,对比明末清初思想与西方人文主义思想的差异等。
【教学目标】一、知识与能力:1.通过学习掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想主张。
2.结合时代特征,把握明清时期儒学思想的发展脉络。
3.学会熟悉中国传统文化主流思想的演变轨迹。
二、过程与方法:1.根据教科书与教师提供的材料及自己搜集的史料,通过走进历史、感悟历史到理解历史再到探究历史和升华历史,引领学生学会史论结合,论从史出。
2.进而从不同的角度发现问题,学会积极探索解决问题的方法和答案;同时,运用比较法对所学内容进行比较、概括和阐释;拓宽思路,注意专题内、模块内及中外之间、历史与现实之间的联系与参照。
3.利用今年的高考试题吸引学生。
4.引导学生自己动手制作思想家的名片或手抄报。
5.帮助学生学会浏览相关的网站和课外书目。
三、情感态度与价值观:1.明确明清之际的思想家既继承了前代的优良传统,又对正统理学作出批判,并有所创新,使儒学思想更趋务实,更贴近国计民生,这是儒学的新发展,并萌发了具有新颖的哲学观点、政治见解和爱国、批判精神的进步思潮。
2.进一步激发学生站在时代前列,不畏强权、关注民生、敢于承担历史重任的优秀品质。
必修三专题一:4、明末清初的思想活跃局面一、选择题1.(2011年11月北京西城区期中33题)明清时期的思想家提出了一系列新的思想观点。
下列观点出自顾炎武的是A.“穿衣吃饭,即人伦物理”B.“以君为主,以天下为客”C.“保天下者,匹夫之贱与有责焉尔矣!”D.“无其器则无其道”“非器则道无所寓”2.(2011年9月厦门双十中学月考32题)关于黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家思想的表述,不正确的是()A.继承和发展了战国时期的“民本”思想 B.从根本上否定君主制C.提出了“经世致用”的主张 D.反映了商品经济的发展3.(2011年10月陕师大附中月考5题)顾炎武在《日知录》中说:“孰知今日之清谈,有甚于前代者?昔之清谈谈老庄,今之清谈谈孔孟。
……不习六艺之文,不考百王之典,不宗当代之务,举夫子论学论政之大端一切不问……以明心见性之空言,代修己治人之实学。
股肱惰而万事荒,爪牙亡而四国乱,神州荡覆,宗社丘墟。
”这段论述表明顾炎武()A.痛恨孔孟学说清谈误国 B.正确指出了明朝灭亡的根源C.认为佛学不能经世致用 D. 主张经世致用反对理学空谈4.(2011年11月广东六校联考5题)“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃,他们使儒家思想更趋实事求是,与国计民生靠得更近。
”这里“新的历史条件”是指①蓬勃发展的商品经济②新的生产因素和生产关系的萌芽③新航路开辟后的西学东渐④市民工商阶层的兴起A.①②B.③④C.①②④D.①③④5.(2011年11月沂源县期中23题)明末清初的进步思想家提倡以史为鉴,将学术研究与社会现实相结合,由此而形成的思想是:A.经世致用B.工商皆本C.民主科学D.重农抑商6.(2011年12月衡阳市六校联考22题)冯友兰在《中国哲学史》一书中写道:(明清)在这个时期,在某些方面,中国的文化有了重大进展。
……官方方面,程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。
非官方方面,程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。
第4课明末清初的思想活跃局面
一、背景
1、经济:商品经济的发展,资本主义萌芽的产生;
2、政治:君主专制空前强化,社会矛盾尖锐;
3、思想:理学思想僵化,西学东渐
二、主要代表人物及其思想
代表
人物
主要思想评价
李贽理在百姓日常
生活中;
“咸以孔子是
非为是非"
提出“童心”
说;
写作上主张
“真心"
否定“存天理,灭人欲"的理
论和儒学的正统的权威性。
是我国反封建思想的先驱,
将矛盾直指封建礼教和整个
正统思想,具有鲜明的封建
叛逆色彩和战斗精神,在一
定意义上反映了资本主义萌
芽的时代要求,带有民主色
彩。
黄宗羲“天下为主,
君为客”
工商皆本
为近代中国反封建专制主义
的思想家提供了理论武器
顾炎提出“众治”
三、特点
反传统、反教条;反封建制,带有一定的民主色彩;主张经世致用和工商皆本,一定程度上反映的资本主义萌芽的时代要求。
四、评价
1、积极
反对民族压迫和封建专制,带有鲜明的民主色彩;批判继承传统儒
学,构筑了具有时代特色的新思想体系;在一定程度上反映资本主义萌芽的时代要求,具有解放思想的历史进步性;
2、消极
未形成完整的思想体系,促进社会转型和社会的进步,依然属于儒学范畴.。
明末清初的思想活跃局面引言明末清初是中国历史上一个重要的转折时期,在这个阶段,中国社会经历了明朝灭亡、清朝建立的巨大变革。
这个时期的思想活跃局面表现在许多方面,涵盖了政治、哲学、科学、文化等领域。
本文将探讨明末清初的思想活跃局面,并分析其中的主要特点。
政治思想的活跃在明末清初,由于国家政权的更迭和社会变革的推动,政治思想出现了较大的活跃。
这一时期的政治思想主要有儒家、道家和法家思想的交融,以及新兴思潮的兴起。
儒家思想在明末清初仍然占据着主导地位,但儒家学者开始对传统儒家思想进行反思和革新。
王夫之等人提出“格物致知”的理论,主张通过实践来验证知识的真实性。
此外,王韬、朱舜水等学者则强调“天人合一”的理念,认为政治的核心在于人与天地之间的和谐。
道家思想在明末清初也有了一定的影响力。
道家强调自然和人性的无为而治,强调人与自然的和谐。
王阳明倡导“知行合一”,他在政治上主张以仁爱为核心,以个人的修身齐家治国平天下。
另外,法家思想也在这一时期得到了一定的发展。
由于政治动荡和社会变革的需要,法家思想的研究和应用受到了一定的重视。
法家思想认为法律是治理社会的重要手段,主张刑罚和奖励的运用,以维护社会秩序和稳定。
哲学思想的活跃明末清初的哲学思想也表现出相当的活跃。
在这一时期,儒家、道家、佛教和新兴的理学思想交相辉映,形成了多元的哲学思潮。
儒家哲学在这个时期进一步发展,形成了新儒家学派。
新儒家学派主张“理学为本”,追求人与天地之间的和谐与统一。
朱熹是新儒家学派的代表人物,他通过对儒家经典的研究和解释,提出了“天人合一”的理论,强调以心性修身,以道德行为来治理社会。
道家哲学强调宇宙和人的和谐,主张“无为而治”,通过追求个体自由和心灵宁静来达到社会和谐。
王阳明的心学思想也对清初的哲学产生了重要的影响。
佛教哲学在明末清初也有一定的发展,特别是禅宗的兴起。
禅宗强调禅修的重要性,通过悟性觉察来超越世俗的束缚,实现心灵的自由。
明末清初的思想活跃局面课题名称:1.4明末清初的思想活跃局面教学目标三维目标(1)知识与能力:通过学习,掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等思想家的主要思想。
结合当时时代特征,把握明清时期儒学思想的发展脉络。
(2)过程与方法:根据教科书与教师提供的材料及自己搜集到的资料,从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,主动探究问题的答案。
在对明清之际思想家的了解过程中,运用比较法对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
(3)情感态度与价值观:通过本课学习,进一步激发对祖国历史文化的自豪感,培养爱国主义情感。
通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习,确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养健全的意志,增强经受挫折、适应生存环境的能力。
重点目标李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。
难点目标如何结合当时社会政治、经济发展状况分析明清之际儒学发展的特征及主要原因导入示标列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展情况。
讲述本课具体内容之前,教师先根据“课前提示”向学生指出:明清时期是我国封建社会渐趋衰落的转型时期,也是中国历史上继春秋战国、魏晋南北朝之后,又一次思想十分活跃的时期。
思想家们对儒学传统教条进行了多方面的批判与修正,儒学正统的权威性受到冲击。
预习教材内容,查阅资料,结合相关知识分析:明清之际思想活跃局面出现的原因是什么?这一文化现象在哪些方面冲击了传统儒学?它的出现起什么样的作用?由此导入新课的学习。
三导问题学做思一、李贽1、李贽(卓吾),生于海外贸易发达的福建泉州,伊斯兰教徒家庭,受传统思想束缚较少。
主要作品有《藏书》、《续藏书》、《焚书》、《续焚书》。
2、李贽的思想主张①否定孔子和儒家经典的权威,“人人皆可以为圣人”,是非标准要随时代而变化。
②认为“理”在百姓的日常生活之中,肯定人的私欲,否定“存天理,灭人欲”。
③提出“绝假纯真”的“童心说”,反对礼教的虚伪与官场的欺诈。