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《走一步再走一步》优秀教案 15走一步再走一步ppt 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿亨特所写的文章，选自《当代少年》1988年第一期，后入选人教版语文教科书七年级上册第14课。
本站今天为大家精心准备了《走一步再走一步》优秀教案,希望对大家有所帮助!《走一步再走一步》优秀教案教学目标1、学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。
2、学习景物描写和人物描写的方法。
3、联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。
课时安排：两课时第一课时教学内容：了解记叙文的六要素，复述课文。
教学过程：一、导入新课：同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。
在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘;有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：千里之行，始于足下，庄子说：不积跬步，无以致千里今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。
二、检查预习字音闷热(mēn) 玩弹子游戏(dàn) 不能动弹(tán) 全身颤抖(chàn) 着眼(zhuó)卜卜乱跳(bo bo) 连攀带扒(bā)啜泣(chuò) 瘦骨嶙峋(lín xún)常用词语训诫迂回凝视啜泣嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼三、记叙文的六要素。
时间、地点、人物、起因、经过、结果四、默读课文，复述大意1、今天我们学习一种新的阅读方法――默读。
默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。
它是我们今后学习中用到的主要读书方法。
要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念;因为出声就影响阅读速度，手指同样影响眼睛的扫视速度。
回忆故事要点：(1) 故事的主要人物是谁?其他的还有哪些人?有名字的有哪两个?(2) 故事发生在什么时间?(3) 故事发生在什么地点?(4) 故事发生的起因是什么?(5) 故事发生的过程是怎样的?(6) 故事的结果又是怎样的?2、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在事情的经过部分要详细一些。
五、整体感知1、用一句话概述课文所写的内容。
明确：本文记叙我悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折。
2、我爬山的原因是什么?明确：玩游戏玩厌了，想玩点新花样。
3、我与其他四个孩子的性格差异是什么?明确：我胆子小内向，其他四个活泼、勇敢。
4、父亲为什么不背我下来，而是鼓励我向前走?明确：因为我从小比较胆小，父亲为了锻炼我的胆量，教育我如何面对困难、战胜困难。
5、课文中的两个啜泣有什么不同?明确：前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。
六、拓展延伸：1、前面提到的两个啜泣与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的啜泣是否相同?(引导学生进行对比，实现知识转化、延伸。
)2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的?七、作业抄写词语第二课时教学内容：学习景物描写和心理描写的方法。
教学过程：一、复习导入二、讲解表达方式和描写的方法。
五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情描写景物描写人物描写外貌(肖像)描写语言描写动作(细节)描写心理描写三、心理描写：1、学生自由朗读，找出心理活动的句子并加以体会。
明确：课文第二部分中，当我被弃于悬崖，文章用了全身颤抖、冷汗直冒、心在瘦骨磷峋的胸腔里面冬冬乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木，不能动弹等大量词句刻画主人公处于险境中的心理状态。
这里有委屈、羞辱、迷惘、悔意，以及强烈的恐惧感。
第三部分，孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖的过程中，作者详写了我的心理变化：最初是毫无信心(我下不来我会摔死的)，继而是信心萌发(这似乎是能办得到的)。
随后是信心大增(信心大增我能办得到的)，这使我第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了一种巨大的成就感。
2、我心理变化过程怎样?明确：最初毫无信心(我下不来我会摔死的。
) 继而信心萌发(这似乎是能办得到的。
)随后信心大增(我能办得到的)最后巨大成就感四、景物描写找出景物描写的句子，说说景物描写有什么作用?作用：1、渲染气氛2、衬托人物的心情五、找出提示本文的道理的句子。
1、永远忘不了的经验指什么?明确：经验有两层意思：①是从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②再次将这经验归纳成：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步之后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。
这也就是告诉读者，在困难面前不应该畏难怯步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。
这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。
2、屡次什么意思，说明了什么?(学生讨论并回答，教师评点)明确：屡次的意思是一次又一次。
课文中用屡次发现强调这经验的普遍意义。
六、小结：本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。
[板书]事小实理大虚七、体验与反思走一步，再走一步这种在困难面前不畏惧、分析困难、化解困难，对于我们学习具有那些积极的意义?面对考试失败，面对竞赛的失败，我们的心理时怎样想的?举例说明。
八、作业练笔：假设自己是故事中我的一个小伙伴，以《当同伴陷入困境后》为题，写一篇记叙文。
《走一步再走一步》优秀教案教学目标：1.要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
2.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
3.理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
4.激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
一、教学重难点：1.整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
2.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。
3.掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学方法：朗读复述法：本文是过来人的经验之谈。
作者从童年的一次脱险经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。
通过朗读感知文意，朗读以读音准确、停顿恰当、能初步读出语气三点要求给予指导和评价。
复述故事情节，体味记叙的周密。
设疑研讨法：通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入(2)上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻。
其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。
那么，面对困难，我们该怎么办?是放弃，还是迎上去呢?今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的文章《走一步，再走一步》，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。
(板书课题)二、整体感知，把握内容(一)学生自由朗读课文，解决生字生词(10)要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
PPT展示：根据拼音写出词语并解释：(请个别同学上黑板上写，其余同学在自己草稿本上写，并请同学站起来解释词义。
)①lín xún()________________②chuò qì()________________③nà hàn()________________④sǒng lì()________________⑤níng shì()________________答案：①嶙峋形容人瘦削②啜泣抽噎，抽抽搭搭地哭③纳罕惊奇，诧异④耸立高起，直立⑤凝视聚精会神地看(学生齐读生词)(二)就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。
(2) ⑴故事发生在美国哪个城市?提示：费城。
⑵故事发生在什么时间?提示：七月里一个闷热的日子。
⑶爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?提示：和我一起的五个小男孩;内德、杰利。
⑷那座悬崖有多高?岩石架有多高?提示：约20米高;约7米。
(三)课文导语中说写的是我童年时一次脱险的经历。
故事情节分作冒险和脱险两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。
根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。
(3)(四)学生大声朗读课文(4) 要求：用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。
教师范读课文其中一个片断。
三、研读文本1.开头为什么突出天气闷热?(1)明确：为下文孩子们爬到悬崖上去凉爽凉爽作铺垫。
2.找出课文中描写我爬下悬崖时的语句和我走第一步时的动词，这几个动词突出了我的什么心理?(2)明确：课文主要写我跟小伙伴们爬悬崖的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是伸、探、踩，这几个动词突出了我的小心翼翼的心理。
3.父亲指点我爬下悬崖时，我的心理有什么变化?(3)(同桌之间讨论回答)明确：在征服悬崖的过程中作者详细地写出了我的心理变化：最初是毫无信心、继而是萌发信心，随后是信心大增，最后是觉得自己有一种巨大的成就感。
(追问：这种巨大的成就感是指什么?)4.啜泣是什么意思?课文中几次写到啜泣?含义有什么不同?(2')明确：啜泣就是抽抽搭搭地哭，文中两次写到啜泣，含义不同。
第一次是因为恐惧、伤心，第二次是出于惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。
5.我永远忘不了的经历指的是什么?(2')明确：永远忘不了的经历有两层意思：①从悬崖上学到的经验使自己终生受益。
②将这经验归纳成：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
这也就是告诉我们，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易人手，循序渐进，坚持到底。
6.为什么不要想着距离有多远?(1') 明确：因为想着距离，就会被困难所吓倒，就没有战胜它的信心了。
7.文题走一步，再走一步，你怎样认识这一标题的含义?(1)明确：在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个的认真解决，终会取得成功。
四、当堂背诵最后一段(6')(有时间的话抽一两个同学起来尝试背诵)五、课堂总结(1')教师小结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。
